畢業(yè)班教師工作總結(jié)錦集五篇

第頁共頁關(guān)于畢業(yè)班教師工作總結(jié)錦集五篇關(guān)于畢業(yè)班教師工作總結(jié)錦集五篇畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇1一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于完畢了，順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三教師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的?；貞涍@一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)年級(jí)所做的一些工作做簡(jiǎn)單的自我總結(jié)。我們初三年級(jí)共有學(xué)科教師28位，其中高級(jí)教師5位，另有十幾位富有多年經(jīng)歷的資深教師?？梢赃@么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時(shí)間最長(zhǎng)的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三。這些青年教師都非常珍惜這次時(shí)機(jī)，平時(shí)工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問題就能及時(shí)向老教師請(qǐng)教。而老教師總是很熱情地、毫無保存地將教學(xué)經(jīng)歷傳授給他們。在我們年級(jí)組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因此出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜場(chǎng)面。在這期間作為初三年級(jí)的一份子，我深化地感到我們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、發(fā)奮向上的優(yōu)秀集體。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┰敿?xì)工作和措施。初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位教師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目的，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課教師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)方案書，每位教師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)方案，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的，制定了幫教方案。事實(shí)上，教師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的第二個(gè)星期，我們就開始實(shí)行早自修制度，早晨7：30分，每班學(xué)習(xí)最困難的5名學(xué)生到圖書館集合，由任課教師進(jìn)展細(xì)致的一對(duì)一的輔導(dǎo)，至8：15分完畢，整整一節(jié)課的時(shí)間。許多任課教師經(jīng)常匆匆趕到學(xué)校，連早飯都來不及吃，就直奔圖書館。有的還馬上接著上第一節(jié)課。問到其感受時(shí)，教師們的答復(fù)驚人的一致：“這不算什么，只要學(xué)生需要，我們?cè)倏嘣倮垡仓档谩！泵刻熘形邕@段時(shí)間，教師們都搶著進(jìn)教室，大家都想利用這段時(shí)間幫助學(xué)生解決幾道難題，后來經(jīng)過統(tǒng)一安排調(diào)整，中午12：30分各班又開始了午自修。放學(xué)后，我們提早到了12：20分，許多教師往往剛上好第四節(jié)課，簡(jiǎn)單地吃好午飯，沒來得及好好休息，又得進(jìn)教室上課了。至2：35分，下午三節(jié)課完畢，2：45分至4：15分是分層教學(xué)時(shí)間。初三的每一位教師都已經(jīng)適應(yīng)了這一新的作息制度，大家認(rèn)為，中考的延期對(duì)我們來說未嘗不是一件好事，我們教師可以有的時(shí)間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，可以把問題講得更深、更細(xì)、更透徹，可以把工作做得更好?！拔逡弧逼陂g，我們的班主任幾乎是守著過節(jié)，不厭其煩地一遍又一遍向各位家長(zhǎng)講解填寫志愿的要求，并作好參謀。節(jié)后，還是有許多家長(zhǎng)不明白。到學(xué)校親自來訪，班主任教師一次又一次地在校門口接待，一站就是一、二節(jié)課的時(shí)間。工作雖然辛苦，但教師們自始至終是那么耐心，細(xì)致。畢竟填寫志愿是人生的一件大事，作為班主任都認(rèn)為應(yīng)該為學(xué)生效勞好，負(fù)責(zé)到底。畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇2一、前言九年(11)班有49人，男生26人，女生23人，其中梁敏娣、陳麗兩位女生為借讀生。本班學(xué)生思想簡(jiǎn)單、思維活潑，用“三好”學(xué)生來形容最為貼切——好動(dòng)、好強(qiáng)、好奇。性格好動(dòng)，課堂氣氛活潑，但有時(shí)自控才能不夠強(qiáng);好強(qiáng)，一定要贏，有“輸不起”的表現(xiàn);好奇，對(duì)青春期的事情特感興趣。學(xué)科學(xué)習(xí)上，本班學(xué)生是不靠平時(shí)靠爆發(fā)，臨考試才懂得努力，所以大部分學(xué)生平時(shí)學(xué)得很輕松，考試前就有力不從心的感覺。經(jīng)過一段時(shí)間的整風(fēng)，下半學(xué)期的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)均有好轉(zhuǎn)，一模、二模的考試中全班各科總分在年級(jí)排名第六;學(xué)期末的校值周評(píng)比中，年級(jí)排名第二;級(jí)紀(jì)檢查評(píng)比中，年級(jí)排名第四，在班容班貌評(píng)比中活的“最正確班容班貌”的稱號(hào)，這些都比上學(xué)期有進(jìn)步。現(xiàn)將20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期的班主任工作進(jìn)展總結(jié)。這一學(xué)期里，我以培養(yǎng)四有新人為目的，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，繼續(xù)施行“三主”德育形式，從學(xué)生“主體”意識(shí)的培養(yǎng)和發(fā)揮上尋找打破口，逐步實(shí)現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)和行為的統(tǒng)一。在開學(xué)初我就制定了有關(guān)的主要工作方案，方案是:在完成學(xué)校、級(jí)組按排的工作外，還根據(jù)本班的特點(diǎn)開展以下工作:(1)平安教育放第一位;(2)繼續(xù)整頓班風(fēng)，嚴(yán)抓學(xué)風(fēng);(3)進(jìn)展集體教育，發(fā)揮團(tuán)員的帶頭模范作用，進(jìn)步學(xué)生自我管理才能，加強(qiáng)班的凝聚力的建立，(4)以“感恩的心迎中考”為主線開展主題班會(huì)活動(dòng);(5)做好與學(xué)生、家長(zhǎng)、各科任教師的溝通工作;(6)備戰(zhàn)中考。以上工作，在學(xué)期即將完畢時(shí)，根本能按方案完成，并獲得一定效果。二、班級(jí)管理班級(jí)管理是做人的工作，而人是千差萬別的，因此，這項(xiàng)工作極其復(fù)雜、艱辛、有趣，它既是一門學(xué)問，又是一種極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。本學(xué)期我的班主任工作重心是:“以感恩的心迎中考”，詳細(xì)的工作有以下幾個(gè)方面:(一)主題班會(huì)活動(dòng)的開展本學(xué)期的班會(huì)活動(dòng)是以平安為前提、以感恩為主線、以中考為目的來開展的，主要分為:(1)平安篇平安是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將繼續(xù)堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校制定的平安事故防范措施，經(jīng)常性地深化學(xué)生間理解情況、發(fā)現(xiàn)問題，加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的平安防范意識(shí)，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不平安因素，并結(jié)合學(xué)校開展一系列的平安教育活動(dòng)，如:①第七周的《創(chuàng)立和諧平安校園》;②第八周的《平安教育》;③第十二周的《關(guān)于“五一”假期安排及相關(guān)平安教育工作;④第十四周的《珍惜生命，學(xué)會(huì)感恩》;⑤第十四周的《“防空防震”演練》;⑥第十八周的《關(guān)愛生命，平安開展》。(2)感恩篇感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度，也是做人的根本修養(yǎng)。而如今的中學(xué)生就其心靈的“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”。通過主題活動(dòng)來喚回同學(xué)們回報(bào)愛心的良知，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)感恩父母、感恩教師、感恩母校、感恩社會(huì)。通過激發(fā)他們愛心的潛能，使其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上前進(jìn)的動(dòng)力，以此更好地備戰(zhàn)中考。本學(xué)期的感恩活動(dòng)有:①第五周的《知恩——感恩——報(bào)恩》(父母篇);②第八周的《一元獻(xiàn)愛心活動(dòng)》(社會(huì)篇);③第十周的《我為母校留下什么》(母校篇);④第十四周的《珍惜生命，學(xué)會(huì)感恩》(生命篇)。(3)中考篇中考屬于選拔性考試，如何實(shí)現(xiàn)中考目的，從心理學(xué)角度講有三個(gè)要素:一是知識(shí)的貯存和才能層次;二是心理狀態(tài)的調(diào)節(jié);三是應(yīng)試策略的把握。中考考試時(shí)間和考試科目已經(jīng)確定，學(xué)生如何迅速地、科學(xué)地把握這三個(gè)環(huán)節(jié)是非常重要的。為此，我們班在不同時(shí)期分別開展了與中考相關(guān)的主題活動(dòng)，它們分別是:①第五周的《百日“百日宣誓”》;②第七周的《倒數(shù)88》;③第十一周的《考試心理講座》;④第十五周的《一模質(zhì)量分析^p》;⑤第十七周的《六月的青春》;⑥第十九周的《迎中考，齊努力》。(4)生活篇初中階段，學(xué)生除了掌握文化知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)學(xué)會(huì)做人，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，因此我們不忘進(jìn)展一些素質(zhì)教育活動(dòng)，如:①第四周的《節(jié)省節(jié)約，從我做起》;②第六周的《齊迎衛(wèi)檢，齊動(dòng)手》;③第十八周的《安康身體迎中考》。二、備戰(zhàn)中考1、4月上旬(第七周)之前完成講課任務(wù);2、4月28、29、30日(第9周)初中畢業(yè)考試即第一次模擬考試;3、4月23日(11周)體育升中考試，我班同學(xué)考出程度，全班平均分在年級(jí)排第一;4、5月12日在江門一職進(jìn)展中考英語口語考試;5、5月25、26、27日(第13周)第二次模擬考試;6、6月3——12日填報(bào)志愿;7、6月14日到6月19日全級(jí)停課，學(xué)生自修復(fù)習(xí)。8、6月20-22日全市統(tǒng)一升高中考試。三、注重溝通，并從心開始1、與學(xué)生的溝通:(a)書面交流形式，堅(jiān)持寫周記，我向?qū)W生保證，周記內(nèi)容保密率為90%以上，并在每次的周記上都有教師評(píng)語。通過周記，學(xué)生會(huì)向我反映自身情況、班里情況等，提出自己的見解。(b)直接接觸學(xué)生，利用課余時(shí)間與學(xué)生交談，從中理解其思想動(dòng)態(tài)。2、與家長(zhǎng)溝通:①利用江門挪動(dòng)的英才成長(zhǎng)方案每天發(fā)短信向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校情況;②個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)需聯(lián)絡(luò)甚至讓家長(zhǎng)來校進(jìn)展溝通;③召開兩次家長(zhǎng)會(huì)。3、與各科任教師溝通:初中生活的最后兩個(gè)月到了沖刺階段和收獲季節(jié)。這一時(shí)期，我把工作重心放在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理上，指導(dǎo)他們制訂出實(shí)在可行的復(fù)習(xí)方案。這個(gè)時(shí)期，對(duì)學(xué)生來說，是最珍貴的，任課教師都在爭(zhēng)分奪秒地帶著學(xué)生復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使自己所教的學(xué)科能考得更好。這時(shí)候我協(xié)調(diào)好各任課教師之間和各學(xué)科之間的關(guān)系。對(duì)于每個(gè)學(xué)生的不同薄弱學(xué)科，要求他們重點(diǎn)打破。對(duì)于共性比較弱的，那么盡可能與任課教師配合，催促學(xué)生多下功夫，并要求學(xué)生文理科兼顧，不放棄任何一科，形成一種班主任、任課教師和家長(zhǎng)顧全大局，協(xié)同作戰(zhàn)，齊抓共管，全面進(jìn)步的場(chǎng)面。四、結(jié)尾初三年級(jí)是教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級(jí)管理工作的重頭戲。初三的學(xué)生的幼稚性、盲目性和依賴性迅速下降，而自覺性那么有較大進(jìn)步。面對(duì)畢業(yè)、升學(xué)和就業(yè)考試，學(xué)生們開始考慮自己的人生道路。與此同時(shí)，教材的深度、廣度和難度也到達(dá)了初中階段的最高程度。因此，班主任應(yīng)抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，圍繞圓滿完成學(xué)業(yè)，對(duì)他們進(jìn)展理想教育，讓學(xué)生意識(shí)到初三將面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)，盡力學(xué)好最后一段課程，以積極的心態(tài)，漸漸步入圓滿完成學(xué)業(yè)的最后沖刺階段。畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇3初三是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期，中考對(duì)于每一個(gè)孩子都是非常重要的。作為畢業(yè)班的班主任，身上的擔(dān)子很重。本學(xué)期，我擔(dān)任初三〔4〕班的班主任工作。回憶這一年來的工作，有很多收獲，也有很多感慨。回想與孩子們一齊走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，一同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我為他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步而感動(dòng)！現(xiàn)就其中的一點(diǎn)感想與大家共勉。一、培養(yǎng)學(xué)生用心安康的心理。在平時(shí)的班主任工作和教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的.心態(tài)更加用心，更加開放。鼓勵(lì)的方式多種多樣，一句熱情的話語，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在教師的鼓勵(lì)下，更傾向于作用心的嘗試。假設(shè)在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生透過努力后獲得成績(jī)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。二、幫助學(xué)生樹立目的，制定目的班主任不僅僅要幫助學(xué)生樹立目的，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目的。有了目的學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更可以以用心的心態(tài)邁出堅(jiān)決的步伐。這樣學(xué)生就會(huì)用自己設(shè)定的目的不斷的鼓勵(lì)自己，隨時(shí)的調(diào)整自己。三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，應(yīng)對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析^p形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目的，制定學(xué)習(xí)方案，選取學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能用心拓展提升自己，獲得不斷的進(jìn)步。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”?！皩砩鐣?huì)的文盲是沒有掌握獲取知識(shí)方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的好處，認(rèn)識(shí)自學(xué)潛力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)歷啟發(fā)學(xué)生，用自己的親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常浸透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)展學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)歷體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒別人經(jīng)歷，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我。沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，群眾便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班群眾創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘宏大的學(xué)習(xí)潛能。透過競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)進(jìn)步學(xué)慣用心性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。4、防止偏科，全面開展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的平衡開展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，打破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科教師持續(xù)親密聯(lián)絡(luò)，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。和科任教師一齊為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)“小灶”。以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)感想，班主任工作鎖碎而繁多，它浸透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)角落，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)絡(luò)各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通校園、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深化角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學(xué)生成功的花朵?？傊?，在校園領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在各位任科教師的用心配合下，圓滿地完成了畢業(yè)班的各項(xiàng)工作任務(wù)。在此，向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位任課教師表示衷心的感謝！在今后的工作中我會(huì)盡最大的努力，改善缺乏之處，力爭(zhēng)把工作做得更好！畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇4一、制定、施行嚴(yán)密的中考復(fù)習(xí)道路圖方案二、團(tuán)結(jié)、協(xié)作本年度所有帶初四的教師三、聽從、承受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮建議剛剛完成了歷史使命的初四年級(jí)組，是一個(gè)特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的集體。相當(dāng)年，李闖王在打天下時(shí)告誡手下的將士時(shí)說，____決不是擺在桌上的一盤紅燒肉，咬著牙，閉著眼把他吃下去就結(jié)了。但中考有點(diǎn)像師生手里攥著一瓶“二鍋頭”，得想方設(shè)法把它喝到肚里去。中考復(fù)習(xí)有時(shí)需要的是豪情。三百六十五天，誰沒有個(gè)頭痛腦熱的，但大多數(shù)教師都和我一樣，輕傷不下火線，帶病堅(jiān)持工作。在帶著學(xué)生復(fù)習(xí)備考的日日夜夜，無論是白天的正課，還是晚上的輔導(dǎo)，抑或雙休日、節(jié)假日的補(bǔ)課，都沒有給學(xué)生落下一堂課。教師們高昂的熱情，學(xué)生沖天的干勁，來于學(xué)校堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)。在此過程中學(xué)生也曾抱怨過苦和累，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過開座談會(huì)的形式，及時(shí)理解學(xué)生的思想狀況，疏導(dǎo)學(xué)生對(duì)任課教師的抵觸情緒。對(duì)教師在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的失誤，校領(lǐng)導(dǎo)沒有疾風(fēng)暴雨式的批評(píng)，沒有聲色俱厲的指責(zé)，更多的是和風(fēng)細(xì)雨的談心，提出詳細(xì)可行的建立性指導(dǎo)意見。校領(lǐng)導(dǎo)這種“用人不疑”的寬廣胸懷，贏得了初四教師的普遍贊賞?；貞涍@一年里召開的八次初四教師會(huì)，哪一次不是互通情況，共商對(duì)策的！但是，考場(chǎng)風(fēng)云變幻莫測(cè)，最終的考試結(jié)果與學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮，甚至最后的閱卷、統(tǒng)分都有很大的關(guān)系?！爸\事在人，成事在天”，希望天道酬勤，有付出該有回報(bào)，今年能有個(gè)好收成。畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇5接手畢業(yè)班已接近半年，在惶恐中前行，在前行中探究，在探究中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中快樂?，F(xiàn)做如下總結(jié)：一．強(qiáng)化習(xí)慣，終身受益。1、重視常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)自控才能。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如訓(xùn)練學(xué)生正確讀書、發(fā)言、傾聽及良好的作業(yè)習(xí)慣。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書，做到手到、眼到、口到、心到；發(fā)言時(shí)那么要求他們站端正，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要響亮，吐字要清楚；傾聽時(shí)那么要求他們集中注意力，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來；做作業(yè)時(shí)要及時(shí)，書寫一定要整潔。2．培養(yǎng)正確言論，形成良好班風(fēng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)展議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。抓典型，樹典范，在班級(jí)中開展評(píng)比鼓勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，讓學(xué)生看到自己的閃光之處，明白自己的缺乏和努力方向。有個(gè)別學(xué)生返校時(shí)帶零食，我就讓大家開一個(gè)小小討論會(huì)，一起談?wù)劄槭裁床荒軒Я闶?，談?wù)勂渲械睦c弊，讓學(xué)生明白學(xué)校、教師這樣做的目的是為了大家的身體安康，防止形成攀比的心理，從而心悅誠服地承受這一規(guī)定。有學(xué)生偷偷摸摸“談戀愛”，就利用班會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)青春期的知識(shí)，為學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生明白大好光陰應(yīng)用來學(xué)習(xí)知識(shí)和追求進(jìn)步，學(xué)生也逐步意識(shí)到“早熟的果子是酸澀的”，“互相愛慕很正常，共同進(jìn)步迎將來”。3.協(xié)助副科教師，管理教育學(xué)生。經(jīng)常在上副科時(shí)到教室后門處走走看看，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與教師溝通，協(xié)助他們教育，批評(píng)學(xué)生。高翔在課堂上罵教師，嚴(yán)厲批評(píng)后與其談心，讓他設(shè)身處地為教師著想，深化地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，誠懇地給教師抱歉，寫檢查。4.不管學(xué)習(xí)生活，當(dāng)作分內(nèi)事情。給每個(gè)小宿舍指定一名學(xué)生，隨時(shí)報(bào)告宿舍的不良現(xiàn)象，并及時(shí)處理。經(jīng)常與生活教師聯(lián)絡(luò)，共同協(xié)商管理學(xué)生的方法，處理突發(fā)事件，反響學(xué)生表現(xiàn)。不定期到餐廳和宿舍查看，讓學(xué)生明白教師時(shí)刻在關(guān)注他們，約束他們。二、聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，雙向管理。經(jīng)常與家長(zhǎng)通過或校信通聯(lián)絡(luò)，如實(shí)反映學(xué)生在校情況。后進(jìn)生一點(diǎn)小小的進(jìn)步，我會(huì)很“欣喜假設(shè)狂”地去向家長(zhǎng)報(bào)喜；優(yōu)秀生退步了或者