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運(yùn)用多媒體破初中英語(yǔ)學(xué)難點(diǎn)的嘗廖莉摘：內(nèi)容教學(xué)上的資探關(guān)詞術(shù)(計(jì))，這直觀的畫面圖形,從如英筆者“Jackisswimmingthe

river.”“swimsintheriver.”這時(shí),幫助筆者利用Look!Whathedoingnow?”學(xué)生們isswimminginthe就連續(xù)設(shè)現(xiàn)男孩周Jackusuallydoonweekends?借助畫面學(xué)生能正接下并通頻率副詞和時(shí)so＋主語(yǔ)＋助動(dòng)詞”和so＋計(jì)Tom和在籃球場(chǎng)上打籃球的，對(duì)說(shuō)theball.”而Mary說(shuō)WhatdidTomanddo學(xué)們紛紛Marypasshimshedid.接著幅Tom在彈鋼琴的畫面現(xiàn)Whatdoingnow?這時(shí)一名潛力生舉手回答說(shuō)Tomisplayingthepiano.SoisMary.“so

＋面來(lái)看一Youtknowwhat___hometheheavyrain.A.walkC.towalkD.walkingA的選D的“havewalkinghome.wehad____”是定語(yǔ)從句，difficulty，如果還原的話haddifficulty，有同學(xué)馬上說(shuō)是D這時(shí)是Ddoing樣的例子

也是必要的課堂教學(xué)是主要我們根據(jù)在課堂教只有這樣多媒體教學(xué)的功．多媒體課堂教學(xué)的組(1

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