創(chuàng)建和諧校園實(shí)施方案

第頁(yè)創(chuàng)立和諧校園實(shí)施方案學(xué)校是培育人的場(chǎng)所，是求知的樂園。這里應(yīng)該是和諧、文明，充滿朝氣和活力的地方。為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省、市關(guān)于開展創(chuàng)立和諧校園的相關(guān)文件精神，實(shí)施素質(zhì)教育，共建和諧校園，促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)。根據(jù)教育局文件要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，決定在全校廣泛開展創(chuàng)立和諧校園活動(dòng)，其創(chuàng)立活動(dòng)實(shí)施方案如下。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照中央強(qiáng)調(diào)的“我們所要建立的社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)”的要求，查找學(xué)校在隊(duì)伍建立和質(zhì)量開展上存在的不和諧問題，以及在學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三者關(guān)系上存在著的不和諧的問題，以效勞師生為宗旨，嚴(yán)密結(jié)合學(xué)校教育改革、開展和穩(wěn)定的實(shí)際，堅(jiān)持教育和管理、治理與建立相結(jié)合，切實(shí)維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)和生活秩序，營(yíng)造平安、穩(wěn)定、文明、安康、和諧的育人環(huán)境，為家鄉(xiāng)教育事業(yè)的開展做出奉獻(xiàn)。二、總體目標(biāo)構(gòu)建誠(chéng)信友愛、充滿活力、質(zhì)量?jī)?yōu)良、人心凝聚、和諧有序、發(fā)奮有為的良好教育環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育、精致學(xué)校、幸福師生的目標(biāo)，成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的和諧校園。三、根本任務(wù)1綜合學(xué)校目前教育教學(xué)情況，我們覺得學(xué)校秩序穩(wěn)定，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，也還存有一些矛盾和問題，如教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)校內(nèi)部與外部之間還在一定程度上存在著不和諧、不穩(wěn)定因素；教師與學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)之間、學(xué)科與學(xué)科之間、師資隊(duì)伍的構(gòu)造優(yōu)化、教育改革的進(jìn)一步深化等問題還有待進(jìn)一步解決。創(chuàng)立和諧校園，我們打算從以下四個(gè)方面進(jìn)展和諧校園創(chuàng)立工作：（一）以人為本，構(gòu)建和諧德育機(jī)制。1、創(chuàng)立和諧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，是創(chuàng)立和諧校園的第一要素。建立和諧的人際關(guān)系，是實(shí)現(xiàn)育人使命的需要，是創(chuàng)立和諧校園的需要。學(xué)校將認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局有關(guān)文件精神，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、會(huì)議決定的原那么，嚴(yán)格執(zhí)行議事規(guī)那么和決策程序，按照教育規(guī)律辦學(xué)和治校，提高自覺性、主動(dòng)性、前瞻性，提高決策科學(xué)化和民主化水平。強(qiáng)化行政班子成員的“三個(gè)意識(shí)”（責(zé)任意識(shí)、管理意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)），發(fā)揚(yáng)“三種干勁”（腳踏實(shí)地、務(wù)實(shí)求真的拼勁，一招不讓，一抓到底的狠勁，一絲不茍、精益求精的鉆勁），樹立“兩個(gè)形象”（工作形象、作風(fēng)形象），弘揚(yáng)“兩個(gè)精神”（團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、無私奉獻(xiàn)精神）。充分發(fā)揮行政班子每名成員的聰明才智，實(shí)現(xiàn)工作效率、人際融洽和班子整體效能的最優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)人際和諧化，突出行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)師生的公正、公平，突出與師生員工同呼吸、共命運(yùn)、心連心，重實(shí)際、說實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效，形成人心思進(jìn)、團(tuán)結(jié)和諧、共促開展的良好氣氛。2、發(fā)動(dòng)廣闊教職員工積極參與到構(gòu)建和諧校園中來，是構(gòu)建和2諧校園的主要因素。認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德行為標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真貫徹教育“八不準(zhǔn)”、“五條禁令”。教育廣闊教師結(jié)實(shí)樹立敬業(yè)精神、樂業(yè)態(tài)度，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，自覺地把自己和學(xué)校開展嚴(yán)密結(jié)合在一起，提倡寬容、誠(chéng)信、友善精神，弘揚(yáng)正氣，推崇高尚，不斷提高心理安康水平和個(gè)人品質(zhì)素養(yǎng)。提倡友善、溝通和換位思考，營(yíng)造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境，為教師創(chuàng)造開展的有利環(huán)境，激發(fā)教師的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)校還將適時(shí)制訂出校本教研、校本培訓(xùn)的近期、中期和長(zhǎng)遠(yuǎn)開展目標(biāo)，全面開展、辯證地對(duì)待教師，成認(rèn)教師之間的客觀差異，公平調(diào)控差異。以尊重人、鼓勵(lì)人、關(guān)愛人、開展人為前提，為教師智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造時(shí)機(jī)和條件，營(yíng)造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境，創(chuàng)設(shè)民主、積極向上的學(xué)術(shù)氣氛。3、加強(qiáng)制度建立，嚴(yán)格執(zhí)行依法治校行之有效的制度，并輔之以保證措施。學(xué)校將繼續(xù)完善師生評(píng)價(jià)、家校聯(lián)系、平安建立、質(zhì)量管理等方面的制度。對(duì)原有制度本身不夠完善的，要不斷充實(shí)完善。制定制度時(shí)將嚴(yán)格按照集思廣益的原那么進(jìn)展。對(duì)不合理的落后的制度要及時(shí)改革；缺乏制度保證的，要認(rèn)真研究建立起相關(guān)的制度。學(xué)校將定期和不定期召開創(chuàng)立活動(dòng)小組工作會(huì)議，對(duì)創(chuàng)立活動(dòng)進(jìn)展階段小結(jié)或總結(jié)，研究部署下一階段創(chuàng)立工作安排，探索建立活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制。通過明確各部門在創(chuàng)立活動(dòng)中所承擔(dān)的職責(zé)和建立活動(dòng)督查機(jī)制，通過宣傳、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)在創(chuàng)立活動(dòng)中涌現(xiàn)出的典型事例和事跡，確保各項(xiàng)活動(dòng)順利、有效的開展，為創(chuàng)立活動(dòng)提供強(qiáng)有力的制度保障。發(fā)揮師生主體作用，教育引導(dǎo)廣闊師生學(xué)法、懂法、知法、用法，正確運(yùn)3用法律維護(hù)學(xué)校和自身的合法權(quán)益。4、進(jìn)一步加強(qiáng)效能建立在構(gòu)建和諧校園過程中，效能建立要進(jìn)一步在力度、深度、效度上下功夫，尊重廣闊教職員工的知情權(quán)和其他民主權(quán)利，增強(qiáng)廣闊教職員工對(duì)學(xué)校建立的參與意識(shí)，激發(fā)他們的責(zé)任感，讓大家能以主人翁的心態(tài)積極承受或參與學(xué)校改革。每年定期舉行教代會(huì)，建立公正、公開、透明的管理機(jī)制，給予教師知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)視權(quán)，全力營(yíng)造融洽、和諧的人際關(guān)系和民主平等、團(tuán)結(jié)尊重的校園環(huán)境。（二）科研創(chuàng)新，構(gòu)建和諧教學(xué)氣氛1、以研究的工作方式不斷豐富教師的生命內(nèi)涵。學(xué)校的開展，關(guān)鍵是教師。學(xué)校將以研究的工作方式不斷豐富教師的生命內(nèi)涵，以教師的要求，教師的追求為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)教師的生命激情，以課題研究為龍頭，堅(jiān)持科研興校、科研強(qiáng)校。圍繞“教學(xué)五認(rèn)真”、“班級(jí)建立研究”兩條主線，引導(dǎo)教師進(jìn)展調(diào)研。一方面，以學(xué)校主課題為主，教師的子課題為輔，從經(jīng)歷的課堂環(huán)節(jié)來提升課題研究的理論水平，用課題研究來促進(jìn)教師教科研能力的培養(yǎng)；另一方面，圍繞學(xué)校的中心工作，開展學(xué)校培訓(xùn)，群體創(chuàng)優(yōu)等活動(dòng)，鼓勵(lì)教師立足本崗位，教書育人。如學(xué)校設(shè)計(jì)的“開放式聽課”、“青年教師教研課”、“信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)”、“班集體建立研討會(huì)”、“教師沙龍”等特色教育教學(xué)活動(dòng)，為教師搭建了開展的平臺(tái)，使教師的教育教學(xué)實(shí)踐始終處于不斷鉆研、不斷探索之中，讓教師在研究中學(xué)習(xí)，在研究中提高。2、以生動(dòng)活潑的活動(dòng)激活教師的主體意識(shí)。學(xué)校將根據(jù)中心工4作，根據(jù)教師的需求設(shè)計(jì)教師活動(dòng)，激活教師主體意識(shí)。如說課比賽、演講比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、經(jīng)歷交流會(huì)、教師風(fēng)采展示等，這些活動(dòng)無不讓教師們傾情投入，真心喜歡。3、以長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)意識(shí)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。為加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，學(xué)校將制訂長(zhǎng)遠(yuǎn)的培養(yǎng)制度，做到有師傅、有任務(wù)、有總結(jié)、有檢查、有評(píng)比。除了師傅對(duì)他們進(jìn)展指導(dǎo)考核外，學(xué)校還實(shí)行跟蹤聽課、跟蹤檢查等教學(xué)五認(rèn)真、教學(xué)質(zhì)量、跟蹤評(píng)講，讓他們互相學(xué)習(xí)、找出缺乏，盡快讓他們?cè)诮虒W(xué)中脫穎而出。4、以滿腔熱情的愛心鼓勵(lì)教師奉獻(xiàn)于事業(yè)。學(xué)校時(shí)刻把教師冷暖放在心上，急為教師而急，想為教師而想。激發(fā)他們愛校愛生，效勞于事業(yè)的愿望。（三）人文建立，構(gòu)建和諧校園環(huán)境1、以創(chuàng)新規(guī)劃為前提，構(gòu)建獨(dú)特新穎的校園環(huán)境在市局的大力扶持下，學(xué)校投入有限資金，對(duì)學(xué)校建筑的布局、綠化、內(nèi)部的設(shè)施進(jìn)展了細(xì)致的規(guī)劃。學(xué)校教學(xué)樓、圖書室、檔案室等室的陳設(shè)布置，學(xué)校標(biāo)志的設(shè)計(jì)與制作，板報(bào)櫥窗、標(biāo)語牌、走廊人文畫廊等等，經(jīng)過科學(xué)規(guī)劃，合理布置，大多具備了獨(dú)特的風(fēng)格和較深的文化內(nèi)涵，所有這些都將潛移默化地影響著學(xué)校全體成員的觀念和行為。2、以和諧校園的行為要求標(biāo)準(zhǔn)人。學(xué)生管理的目標(biāo)之一是使學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，具有根本的自理能力、自治能力和獨(dú)立生活能力，為學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和安康地成長(zhǎng)，并形5成自覺地抵抗對(duì)各種不良傾向的能力打下根底。學(xué)校進(jìn)一步完善學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)文明禮貌、環(huán)境衛(wèi)生、集隊(duì)集會(huì)、課堂紀(jì)律、課堂學(xué)習(xí)等方面提出具體要求，并具體落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，以發(fā)放喜報(bào)的形式加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以此來影響所有的學(xué)生。3、以和諧的校園文化感染人。學(xué)校將繼續(xù)組織好多項(xiàng)豐富多彩的校園文化活動(dòng)。如：藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等，努力加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)等建立。以活動(dòng)來豐富學(xué)生的校園文化生活，陶冶學(xué)生的情性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。（四）、平安文明，構(gòu)建和諧后勤管理。1、努力建立平安校園，注重師生的平安與安康教育。平安校園是和諧校園的根底，平安安康是和諧校園的保障。學(xué)校努力提高師生認(rèn)識(shí)人生平安與安康的意義、價(jià)值，努力培養(yǎng)對(duì)自己有信心，對(duì)他人有愛心，關(guān)愛生命，關(guān)注安康，善待他人，對(duì)社會(huì)、學(xué)校、家庭要有責(zé)任心和個(gè)人與家庭、與他人、與自然、與社會(huì)和諧相處，經(jīng)過建立與教育，力爭(zhēng)使師生的人身及公私財(cái)產(chǎn)平安無事故，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。2、加強(qiáng)平安教育和心理安康教育，創(chuàng)立平安的校園環(huán)境校園平安穩(wěn)定是創(chuàng)立和諧校園的根底，嚴(yán)格落實(shí)校園平安工作責(zé)任制，健全平安管理制度。樹立“學(xué)生為本，平安第一”的思想，注重平安和心理安康教育，設(shè)立心理咨詢室和咨詢信箱，針對(duì)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生樹立安康、和諧的心態(tài)。3、建立健全保障師生平安安康的長(zhǎng)效機(jī)制。6切實(shí)加強(qiáng)門衛(wèi)管理，落實(shí)校外人員入校登記制度。組織后勤人員定期進(jìn)展平安大檢查，徹底排除整治校舍、交通、消防、周邊環(huán)境等平安隱患；逐步建立學(xué)生定期安康體檢制度，采取有效舉措，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)使用平安教育。4、加強(qiáng)應(yīng)急體系建立，提高學(xué)校應(yīng)急處理能力。學(xué)校將嚴(yán)密結(jié)合校實(shí)際和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定公共突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。同時(shí)，定期組織演練，確保在緊急情況下，能迅速啟動(dòng)逃生預(yù)案，保證師生能快速、平安疏散。四、實(shí)施的組織機(jī)構(gòu)及方法步驟（一）成立組織機(jī)構(gòu)“和諧校園”創(chuàng)立領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：左文革副組長(zhǎng)：王海濤、樊小亮、段小龍組員：張建新、張國(guó)強(qiáng)、樊潔、寇江濤、馮利任安民秦百川年級(jí)組長(zhǎng)、班主任（二）創(chuàng)立和諧校園活動(dòng)的方法步驟1、第一階段（年3月4日-3月10日）。宣傳發(fā)動(dòng)。制定方案，成立組織，進(jìn)展發(fā)動(dòng)，以“實(shí)施和諧教育、創(chuàng)立和諧校園”為主題組織學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想、達(dá)成共識(shí)。利用黑板報(bào)、宣傳欄營(yíng)造創(chuàng)立氣氛。2、第二階段（年3月11日-4月7日）。具體實(shí)施。根據(jù)實(shí)施方案開展各項(xiàng)專題活動(dòng)，對(duì)各校工作開展情況進(jìn)展督7查。通過民主生活會(huì)、系列講座等措施，創(chuàng)設(shè)和諧班子；通過家長(zhǎng)學(xué)校，召開家長(zhǎng)會(huì)；對(duì)學(xué)生進(jìn)展《未成年人保護(hù)法》等各種法規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和遵紀(jì)守法的習(xí)慣；請(qǐng)派出所、消防等部門給學(xué)生作報(bào)告，對(duì)學(xué)生進(jìn)展食衛(wèi)生、交通等平安教育，增強(qiáng)學(xué)生的平安防患意識(shí)；開展主題班會(huì)、征文、演講、愛