預(yù)防中學(xué)生早戀教育資料

一、早戀產(chǎn)生原因（1）早戀是青少年生理心理發(fā)育的結(jié)果，隨著年齡的增長(zhǎng)，當(dāng)?shù)搅饲啻浩?，青少年容易產(chǎn)生朦朧的性意識(shí)但早是單純和沖動(dòng)的產(chǎn)物戀者出于沖動(dòng)只得和對(duì)方在一起很愉快，缺乏理智，缺乏對(duì)家庭政治、經(jīng)濟(jì)等多方面因素的理智思考。（2）早戀是當(dāng)今社會(huì)經(jīng)發(fā)展民主政治發(fā)展的必然現(xiàn)象，西方文化對(duì)東方文化的沖擊與影響張揚(yáng)個(gè)”的號(hào)使分青少丟掉了傳統(tǒng)的含蓄與矜持，接納了西方開放的性觀念。（3）早戀是當(dāng)今社會(huì)價(jià)取向的多元化的苦果。社會(huì)（包網(wǎng)）各種形式和內(nèi)容的性信息使學(xué)生產(chǎn)生模仿的沖動(dòng)。（4）早戀是不恰當(dāng)教育法的附生物。管制過分嚴(yán)格，或方法不當(dāng)，缺乏愛心關(guān)懷，學(xué)生感到壓抑，易激起他們的叛逆心理。（5）早戀又是壓力的產(chǎn)。學(xué)習(xí)成績(jī)差及家庭不健全的學(xué)生產(chǎn)生早戀機(jī)率大些。他們利用兩性交往，尋求同齡異性的關(guān)懷，來緩解壓力，撫慰自己受傷的心靈。（6）學(xué)生虛榮心作怪。目追求時(shí)尚，高中學(xué)生盛行這樣一種觀念：有對(duì)象有能耐，沒對(duì)象沒能耐。學(xué)生中竟相談對(duì)象，而且換得越多越好。（7）中學(xué)（尤其是高中）課本中引入了大量愛情詩(shī)文，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)愛情的向往。二、中學(xué)生早戀的表現(xiàn)及特點(diǎn)表現(xiàn)：（1）講究打扮和發(fā)型，在異性面前表現(xiàn)失常（2）上課注意力不集中，心事重重，學(xué)習(xí)成呈下降趨勢(shì)。（3）沉默不語(yǔ)，逃避集體活動(dòng)。（4）出現(xiàn)不正常交往，通訊聯(lián)系明顯增多。特點(diǎn)：（1）旨意朦朧，對(duì)早戀的發(fā)展結(jié)局并不明確（2）內(nèi)心矛盾，既想接觸又怕被發(fā)現(xiàn)，早戀過程中愉悅和恐懼并存。（3）變化無常，關(guān)系一般不會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間（4）行為差異：有的青年的早戀行為較隱蔽，有的卻十分張揚(yáng)，毫不掩飾，儼然成年人的談情說愛。三、中學(xué)生早戀的危害（1）早戀必然投入大量的時(shí)間和精力，直接響正常求學(xué)、生活。（2）戀愛中的男女同學(xué)緒都不穩(wěn)定，注意力不集中，尤其戀愛中受挫折，容易誘發(fā)心理疾病，導(dǎo)致不健康心理，嚴(yán)重的導(dǎo)致犯罪。（3）早戀直接影響青少年的身體健康，一位深婦產(chǎn)科醫(yī)生說，女性過早發(fā)生性關(guān)系，會(huì)導(dǎo)致陰道炎腔炎等女少年身體發(fā)育不完全成熟早性接觸身發(fā)育不利。（4）攀比打扮、約會(huì)、互請(qǐng)客等，加重家庭濟(jì)負(fù)擔(dān)。（5平時(shí)行為做作，裝腔作勢(shì)，捏腔拿調(diào)，傻”，以博得性好感，產(chǎn)生畸形人格。（6）直接影響班風(fēng)、校風(fēng)。（7）人為地縮小了中學(xué)自己的社交圈子，使之囿于兩人世界，不利中學(xué)生正確處理

人際關(guān)系。（8）中國(guó)傳統(tǒng)道德產(chǎn)生沖擊。中國(guó)傳統(tǒng)道“溫、良、恭、儉、讓、仁、義、禮、智、信，主張人應(yīng)有善惡之心，羞恥之心，矜持之態(tài)，而早戀學(xué)生尤其是張揚(yáng)型的早戀，則丟掉了中國(guó)傳統(tǒng)美德。（9）學(xué)生因爭(zhēng)風(fēng)吃醋而生矛盾甚至打架斗毆，據(jù)統(tǒng)計(jì)，其比例要占違紀(jì)事件的0%左右。中學(xué)生早戀案例分

2009年2月日在咨詢過程中，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的早戀問題也非常突出。據(jù)調(diào)查表明，初中學(xué)生竟有50％的學(xué)生不同程度地進(jìn)入早戀角。在咨詢過程中。我們還發(fā)現(xiàn)，早戀的人數(shù)不僅增多，而已年齡逐漸提前，初一、初二的學(xué)生也常常陷入早戀的困惑中?，F(xiàn)列舉幾個(gè)案例來分析中學(xué)生早戀的特點(diǎn)。案例一Xxx一個(gè)初三年級(jí)的女生，在過15歲日時(shí)，邀請(qǐng)了十幾位同學(xué)作客。文藝委還唱了一首最聽的歌來助興。X望著藝委，聽著他娓婉動(dòng)聽的歌聲，聯(lián)想到文藝委平時(shí)對(duì)她的熱情和主動(dòng)幫助，突然有一種從來沒有過的特殊感受。從那兒以后，她一看到文藝委便不知所措她見他又怕見他并且，她認(rèn)為文藝委也處處久留心自己。王在詢電話中說：我能感受到他常常注視著我，比如上體育課我跑步時(shí)，下課我與別人講話時(shí)等他都在著我他既然對(duì)我好為什么不向我表白呢？他是不是不好意思開口呢？案例二趙x，男，某校初三年級(jí)學(xué)生前段時(shí)間，自己覺得與同班的一女生相愛了。那析時(shí)，他常常形影不離，一起上學(xué)，放學(xué)一塊回家，好象有說不完的話，一到星期天，他們就千方百計(jì)從家里跑出來，逛公園、看電影、滑旱冰等等。不管干什么，只要兩人在一起都覺得特別開心。但不知為什么，過段時(shí)間后，兩人在一起似乎沒什么話可說了，一塊玩也沒什么興致了。因此，趙X：“我和他是是真有愛情呢”案例三王XX，某中學(xué)初三女生，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、理化各成績(jī)均好，但外語(yǔ)較差。一拿到外語(yǔ)書就頭痛害怕媽媽為著急便托人給女兒請(qǐng)了一位外語(yǔ)系畢業(yè)的高材生做家教。開始，王××對(duì)老師持排斥態(tài)度，但幾輔導(dǎo)課下來王XX對(duì)外語(yǔ)有了興趣。老師講得清楚、有趣，王X學(xué)認(rèn)真起勁，外語(yǔ)水平提高很快。他們經(jīng)常相互獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的次數(shù)也越來越多，時(shí)間越來越長(zhǎng)。不久，這位家庭教師告訴王XX他常喜歡她，

將來一定要娶她王XX又驚又又她雖自己不成熟但已經(jīng)成熟了，于是便學(xué)著成年人的樣子做了他的戀人，不料幾天前，××父母發(fā)現(xiàn)懷孕了。她又悔、又恨，追悔莫及！案例四陳，男，某校高二學(xué)生。其班主任是一位精明能干的青年女教師，她不僅課講得好，還有很強(qiáng)的組織能力學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)中，該班經(jīng)常大出風(fēng)頭，班上的學(xué)生都很喜歡她、敬佩她，但陳X似與別人不一樣，他對(duì)老師有一種特殊的感覺。凡是她講的課，陳X總拼命預(yù)習(xí)，踴躍發(fā)言，只為聽到她的表?yè)P(yáng)。她在作文上的批語(yǔ)，陳x總是復(fù)翻看，直倒背如流。他常常模仿她的字體，常常獨(dú)自回憶她的音容笑貌。還尋找一切機(jī)會(huì)問她問題。在陳眼里，她是世上完美的女性。陳x也此陷入苦惱之中比己大十幾歲感情一旦被別人發(fā)現(xiàn)會(huì)怎樣看待自己呢？案例五杜，男，某校初二學(xué)生。性格內(nèi)向，不善交際，學(xué)習(xí)成績(jī)處于中等水平。在班上，杜屬不起眼的學(xué)生。前幾天，班主任在下班的路上，看到他與一位同班的女生在冷飲店一邊吃冷飲一邊有有笑在以后的幾天里班主任又看到了兩次類似的情形。當(dāng)班主任側(cè)面問及此事時(shí)，杜X說“我看到周圍有些同學(xué)成雙成對(duì)，下課后到冷飲店邊吃邊聊天，心里很羨慕，所以就約了我們班的XX一出去?！狈治鰪囊陨系陌咐椭袑W(xué)生早戀的類型中，我們還可歸納出中學(xué)生早戀有以下特征：1朦朧性中生的早戀只是一種朦朧的對(duì)異性的眷戀和向往他們中間還沒有產(chǎn)生深沉執(zhí)著的情愛也很少自覺的一對(duì)一的建立家庭為目標(biāo)的道德感們之間存在一些模糊不清的感情乎愛似又不是愛有的是把某個(gè)異性的好感當(dāng)成了愛；有的是由于偶爾的好感，也有的是羨慕對(duì)方的知識(shí)和才能等等。2、感染性。早戀往往具“流行脖的性質(zhì)，有的班級(jí)誰(shuí)也談戀愛，但在另一個(gè)班如果有幾個(gè)在談很就會(huì)像鎖反應(yīng)一樣染其他同學(xué)甚至有些同學(xué)會(huì)為自己還沒有戀愛而自卑。3、單純性。中學(xué)生的早戀是很單純的，愛就是一切。不附任何條件，往往說不出明確和充足的理由。因此，中學(xué)生的感情是幼稚和純潔的。危害：

早戀是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地觸摸，又常常被無情地刺傷。1影學(xué)習(xí)和生活有中學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為只要兩個(gè)人志同道合談戀愛不會(huì)影響學(xué)習(xí)，或者認(rèn)為“相愛產(chǎn)生動(dòng)力，促進(jìn)兩人學(xué)，這些都是極不客觀的。實(shí)際上，早戀者往往以戀愛為中心，以對(duì)方為航向，感情為對(duì)方所牽制，學(xué)習(xí)沒有不分心，成績(jī)沒有不下降的許早戀者人交往雖然很隱蔽所以最終還是被家長(zhǎng)老師發(fā)現(xiàn)，主要的原因就是學(xué)習(xí)成績(jī)下滑引起家長(zhǎng)的注意，追問之下，道出實(shí)情。2．早戀更容易使人受到傷害青年態(tài)度還不穩(wěn)定，戀愛中易產(chǎn)生矛盾，心理上不成熟脆且耐受力差容易在感情的波折中受到傷害的青少年因早戀受挫懷疑人生疑否有真正的愛情己的感情生活投下陰影響年后的婚姻生活。3.早戀者容易出現(xiàn)性過失青年性意識(shí)萌發(fā)，對(duì)異性欲望強(qiáng)烈，容易激動(dòng)，感情難以自控，行為容易沖動(dòng)，容易憑一時(shí)興致而不計(jì)行為后果，從而出現(xiàn)一些越軌行為，如未婚性行為、未婚先孕。這些行為一旦出現(xiàn)，會(huì)讓當(dāng)事者羞于見人，擔(dān)驚受怕，即使當(dāng)時(shí)不覺得怎樣但日后給她們成的挫折感卑感是無法用語(yǔ)言來形容的對(duì)成年后感情生活的影響，往往也是難以彌補(bǔ)的。4.早極難成功由于早戀的盲目性和不成熟性使早者極少走向婚姻的殿堂。父母、學(xué)校的干預(yù)，兩人感情的裂痕，升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、工作等太多的因素都使早戀這個(gè)不健康的嬰孩中途夭折。早戀是青春期或青春期之前的少男少女所產(chǎn)生的過早戀愛的現(xiàn)象，一般發(fā)生于20歲之。這個(gè)時(shí)期，由于年令局限、涉世不深，缺乏必要的思考能力，而更多的是跟著感覺走。早戀是青春期性萌動(dòng)的結(jié)果，異性相吸本無可厚非，但是沒有成熟的果子。中生早戀的危害性是顯而易見的生上說他正處于青春發(fā)育期從心理或思想上來說都屬于尚未成熟的成長(zhǎng)期學(xué)生思想敏銳知欲強(qiáng)憶力好是增長(zhǎng)知識(shí)、開發(fā)智力的黃金時(shí)期戀常會(huì)去不少學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生精力分散響學(xué)習(xí)和進(jìn)步。早戀也常使學(xué)生的思想和情緒處于波動(dòng)狀態(tài)學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活帶來了許多不良影響另早中的中學(xué)生相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)集體活動(dòng)冷淡，與同學(xué)關(guān)系也逐漸疏遠(yuǎn)。咨詢?cè)円c(diǎn)（了解產(chǎn)生早戀的因生活水平的提高促使處在青春期的少男少女們營(yíng)養(yǎng)狀況普遍良好，身體發(fā)育加快，性成熟的時(shí)間提前，性意識(shí)開始萌芽并躁動(dòng)，使他們過早有性愛體驗(yàn)的強(qiáng)烈要求；由于青春期的來臨，在里上渴望獨(dú)立自主，一旦擺脫家庭的束縛則促使他們?cè)趹賽垲}上躍躍欲試富多彩的課外文化生活男女同

學(xué)接觸機(jī)會(huì)增多在交往過程免互相愛慕起早戀于社會(huì)生活的開放性、豐富性信息量的增大同學(xué)們以從各種渠道獲得描寫戀愛的信息些信息的誘惑力和感染力很大他們的聯(lián)想和模仿的愿望道德教育特別是愛情教育的缺乏，造成不少同學(xué)不求上進(jìn)德念薄弱和戀愛問題上的無知多學(xué)把異性之間的好感友當(dāng)作愛情來待更于建傳統(tǒng)觀念的影響使異性友誼無立足之地異性同學(xué)之間接觸多一些會(huì)人哄成戀愛”事有時(shí)就被逼上梁山校導(dǎo)和老師，在男女同學(xué)交往上設(shè)置種種限制，對(duì)突破限制的同學(xué)橫加指責(zé)。結(jié)果“禁果分外甜，限制反而引起了一些同學(xué)的好奇機(jī)會(huì)嘗試戀愛的滋味入中專的學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)后分配到農(nóng)村，難找到合適的對(duì)象，現(xiàn)在有合適的就會(huì)抓住；有的同學(xué)外貌漂亮，生性浪漫為春的幸福就在于花前下的私語(yǔ)追求這種幸福輕地和別人戀愛，但也有的同學(xué)只是為了好玩和獵奇談戀愛，后來弄假成真。（）斷戀情。正像建立戀愛需要兩廂情愿一樣，結(jié)束早戀也應(yīng)是雙方同意，這樣才能不留后患主動(dòng)提出結(jié)束戀的一方要用堅(jiān)定的意志斷恰當(dāng)?shù)姆椒〝財(cái)鄳偾?。你可以與對(duì)方在適當(dāng)?shù)牡胤?，在理智的情況下作深入的談話中你要首先肯定對(duì)方在戀愛過程中對(duì)自己的愛護(hù)助關(guān)懷后告訴對(duì)方早戀的危害和學(xué)習(xí)的重要性勸其把愛情之火熄滅愛的種子珍藏在心底精力用在自己的學(xué)業(yè)和個(gè)性的完善上可書信的方式為書信比起面談?dòng)休^大的緩沖余地也能更冷靜、得體。但不管用什么方式，都要防止引起對(duì)方的誤會(huì)，以盡快使對(duì)方心悅誠(chéng)服為目的。（）斷往來。從結(jié)束早戀的角度來說，男女同學(xué)間的友誼、好感都是正常的感情只把戀愛退回到好感或友誼，早戀也就結(jié)束了是由于戀受所喚起的情感是強(qiáng)烈的而學(xué)生的理智和抑郁力相當(dāng)有限，所以，要結(jié)束早戀盡避免兩人單獨(dú)在一起暫中止感情交流的切渠道過感情的一段凍結(jié)過程使理智對(duì)感情的控制成為習(xí)慣以后，再恢復(fù)正常交往，感情之樹才不會(huì)故態(tài)復(fù)萌。（轉(zhuǎn)移情感把間和精力轉(zhuǎn)移到緊張的學(xué)習(xí)和健康的課余愛好上去關(guān)國(guó)家大事，多參加集體活動(dòng)，多看一些文學(xué)名著、哲理性文章，多想想自己的進(jìn)步，想想將來的事業(yè)，想想將來在復(fù)雜的社會(huì)里如何開拓和進(jìn)…這樣，心胸和視野就會(huì)開闊，抱負(fù)就會(huì)遠(yuǎn)大，就會(huì)煥發(fā)出勃勃朝氣，永遠(yuǎn)前進(jìn)。已經(jīng)早戀的同學(xué)，應(yīng)盡快地從早戀中解脫出來。要走出早戀的誤區(qū)，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：1、不要人為地夸大這種愛。中學(xué)時(shí)期對(duì)異性產(chǎn)生好奇、感趣的心理是正常的。但過分夸大這種感受，有意識(shí)地去刺激助長(zhǎng)這方面的情感是不可取的。2、把注意力集中到學(xué)習(xí)上去，多參加集體活動(dòng)，充實(shí)自己生活內(nèi)容，遷移情感

的注意力。3堅(jiān)的意志克制自己情感的流露自己愛慕的同學(xué)像其他同學(xué)一樣，落落大方，一視同仁。時(shí)間一長(zhǎng)，這種感情就會(huì)逐漸消失淡化。中學(xué)生早戀的危害吳忠高級(jí)中學(xué)高二（3）班張婷

張亮

徐杰

楊林

王秋萍

丁雪

潘正英

李濤

楊曉林一研究背景當(dāng)今社會(huì)早戀現(xiàn)象越來越嚴(yán)重以成為一個(gè)不可忽視和回避的問題。好多學(xué)校，好多老師都說中學(xué)生不可以早戀，好多家長(zhǎng)都說中學(xué)生不可以早戀還有好多研究的人都說中學(xué)生早戀不行。.那到底早戀在中學(xué)生心中是怎樣的呢？是不是每個(gè)中學(xué)生都贊成早戀？那到底早戀對(duì)于中學(xué)生來說是不是真的只有壞處呢會(huì)有好處嗎？二研究問題

：早戀對(duì)于中學(xué)生來說是不是會(huì)影響學(xué)習(xí)？三研究的方法：

.(1)分工：課堂討論，根據(jù)大家的具體情況和特長(zhǎng)，選出了組長(zhǎng)，組長(zhǎng)制定了計(jì)劃并進(jìn)行分工。(2)過上網(wǎng)收集資料：我們利用課余時(shí)間，到圖書館翻閱了有關(guān)資料。(3)口頭問卷，對(duì)一部分中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查利用零碎時(shí)間，了解到了不少情況。

(4)討論、學(xué)習(xí)：每天的小組“碰頭會(huì)”都會(huì)出現(xiàn)解決不了的新問題，大家其樂融融，合作很愉快。四研究成果：根據(jù)目前學(xué)校所反映的情況可以看出，早戀已經(jīng)成為學(xué)校常見的一種現(xiàn)象。極大影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，身心等各個(gè)方面。所以說，早戀這種現(xiàn)象已經(jīng)成為，刻不容緩，必須杜絕的事。中學(xué)生戀現(xiàn)狀調(diào)查由上圖可以看出，在家長(zhǎng)中，絕對(duì)反對(duì)早戀占多數(shù)，贊成的只是極少數(shù)，可以看出早戀在家長(zhǎng)心目中是一件非常糟糕的事在圖中可以看出很多學(xué)生都對(duì)早戀處于迷茫狀態(tài)沒有明確態(tài)度的占到了一半以上部分學(xué)生反映出希望學(xué)校給予相關(guān)知識(shí)與教育的愿望。所以，要加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的教育，杜絕早戀的發(fā)生。早戀對(duì)學(xué)生的影響1.早戀危害中學(xué)生的身心健康２.早戀對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)干擾極大３．早戀容易使中學(xué)生產(chǎn)生越軌行為４．早戀有可能導(dǎo)致犯罪對(duì)一、.學(xué)校應(yīng)該捉緊對(duì)早戀行為的打擊二、學(xué)?？梢杂贸霭鎴?bào)的形式去宣傳早戀的壞處和影響

三、學(xué)校可以開展一些活動(dòng)去讓學(xué)生了解早戀的壞處和對(duì)他(她)的影響.四、家長(zhǎng)應(yīng)該多和孩子談心,育孩子不要早戀.五、學(xué)生自己應(yīng)該了解早戀對(duì)自己的影響.六、學(xué)生應(yīng)該聽學(xué)校和家長(zhǎng)的勸告,要早戀.在中學(xué)生中，早戀的瘟疫已經(jīng)蔓延開來?？滩蝗菥彽恼归_“行動(dòng)”，我們一起參與………讓早戀不在蔓延早戀在現(xiàn)在的社會(huì)上真的普遍存在,比較嚴(yán)重，早戀對(duì)中學(xué)生真的有一定的影響社會(huì)一起行動(dòng)讓早戀“輻射降到最低！五.會(huì)

：我們組的體會(huì)是我們應(yīng)該不要嘗試早戀的苦果應(yīng)該努力學(xué)習(xí),把精力放在學(xué)習(xí)上們真的很高興很開心為這次研究性活動(dòng)對(duì)我們來說是一種經(jīng)歷、一種體驗(yàn)，一筆重要的財(cái)富。我們開始更加關(guān)心社會(huì)、熱愛生活。我們需要這樣的鍛煉，它能提高我們的素質(zhì)，讓我們終身受益。有人說早戀是一朵不結(jié)果實(shí)的僅如此早還對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成了很大影響認(rèn)早戀的危害時(shí)刻敲警鐘對(duì)青少年防微杜漸，避免產(chǎn)生不當(dāng)?shù)膽偾槭呛苡袔椭摹Ｒ话阏J(rèn)為，早戀?gòu)囊韵聨讉€(gè)方面危害青少年學(xué)習(xí)、生活和身心發(fā)展：1影響學(xué)習(xí)和生活有中學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)：只要兩個(gè)人志同道合，談戀愛不會(huì)影響學(xué)習(xí)，或者認(rèn)為：“相愛產(chǎn)生動(dòng)，促進(jìn)兩人學(xué)習(xí)”，些是極不客觀的。實(shí)際上，早戀者往往以戀愛為中心以方為航感情為對(duì)方所牽制學(xué)習(xí)沒有不分心成沒有不下降的，許多早戀者兩人交往雖然很隱