教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》（題庫）黃金密訓卷二

教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》（題庫）黃金密訓卷二[單選題]1.于老師對班級幼兒評優(yōu)制度進行了改革，增（江南博哥）設(shè)了“文明之星”“歌唱之星”“舞蹈之星”“進步之星”等多項榮譽稱號。于老師的做法()。A.不合理，不利于端正幼兒的學習態(tài)度B.不合理，不利于促進幼兒的學習發(fā)展C.合理，有利于強化幼兒之間的競爭D.合理，有利于促進幼兒的個性發(fā)展參考答案：D參考解析：素質(zhì)教育是立足于人的個性的教育。它在承認人與人在個性上存在差異的基礎(chǔ)上，從差異出發(fā)，以人的個性發(fā)展為目標，實質(zhì)上是一種個性發(fā)展的教育。題干中對于學生評優(yōu)制度進行了改革，增設(shè)了“文明之星”“歌唱之星”“進步之星”等多項榮譽稱號，正是關(guān)注學生個性發(fā)展的表現(xiàn)，這種做法有利于促進學生的個性發(fā)展。[單選題]2.語言課上，小朋友們都在認真地聽陳老師講“小貓釣魚”的故事。忽然，明明在課上大叫起來。對此，陳老師恰當?shù)淖龇ㄊ?)。A.當眾點名.批評明明B.不予理睬，繼續(xù)講故事C.用表情和眼神以示提醒D.鼓勵明明繼續(xù)大叫參考答案：C參考解析：教師在組織幼兒進行活動時，可利用動作.表情.眼神等對幼兒的行為做出反饋，如對不遵守活動規(guī)則的幼兒，教師可利用手勢.搖頭或面部表情等表示否定，或通過眼神.撫摸表示提醒等。[單選題]3.雷雷在幼兒園開展的美術(shù)活動上打翻了顏料，還把顏料弄得到處都是。老師發(fā)現(xiàn)后，什么也沒有說，只是微笑著走到雷雷身邊，收拾地上的顏料，便繼續(xù)開展活動了。以后老師每次走到雷雷身邊時，只要雷雷表現(xiàn)得很好，就會對他微笑。很快，雷雷就改掉了毛手毛腳的壞習慣，還喜歡上了幼兒園。這表明，能對幼兒實施高素質(zhì)的教育，促進幼兒活潑.主動地發(fā)展，關(guān)鍵在于()。A.幼兒園的條件B.教師的素質(zhì)C.園長的領(lǐng)導D.良好的課程資源參考答案：B參考解析：教育者的綜合素質(zhì)將直接影響到教育質(zhì)量，也就是說，素質(zhì)教育的成敗，相當程度上取決于教師。因此，能對幼兒實施高素質(zhì)的教育，促進幼兒活潑.主動地發(fā)展，關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。[單選題]4.這是一名幼兒教師寫的教育筆記：今天帶孩子們?nèi)敉馔媪艘粫海貋淼臅r候大家都渴了。于是孩子們各自拿著自己的小杯子排著隊接水喝，看著孩子們咕咚咕咚喝水的樣子我不禁笑了。突然感覺自己也有點口渴，于是拿著杯子來到飲水機前很自然地接了一杯水，剛要拿到嘴邊喝，聽到小朋友們在小聲地議論：“老師剛才接水沒有排隊?！边@個案例說明()。A.教師平時的言行舉止都看在孩子眼里，要時刻注意為人師表B.幼兒的認知水平較低，為人處事不夠圓融，不必跟他們計較C.教師也是人，偶爾也會犯錯，只要道理講明白了就可以了D.教師不是圣人，社會和學生對教師的要求太過苛刻，不必在意參考答案：A參考解析：教師是幼兒學習的榜樣，因此教師要時刻注意自己的言行舉止，做到為人師表。[單選題]5.下列關(guān)于憲法的說法，不正確的是()。A.憲法是國家所有法律的總和B.憲法的變動必然引起普通法律做出相應(yīng)的修改C.憲法具有最高法律效力D.憲法是國家的根本大法參考答案：A參考解析：憲法是我國的根本大法，具有最高法律效力，是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)，B.C.D三項正確。憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題，普通法律對國家生活的某一方面做了規(guī)定。但憲法并不是國家所有法律的總和，A項錯誤。[單選題]6.某小學張老師利用晚上時間有償輔導學生，該老師上班經(jīng)常遲到.缺課，學校對其進行了多次批評教育無效。根據(jù)《中華人民共和國教師法》，可給予張老師()的處理。A.批評教育B.經(jīng)濟處罰C.行政處分或者解聘D.拘役參考答案：C參考解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，“教師有下列情形之一的，由所在學校.其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良.侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項.第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任”。因此，可給予張老師行政處分或解聘的處理。[單選題]7.小王畢業(yè)后前往邊遠貧困地區(qū)任教。依據(jù)《中華人民共和國教師法》，依法應(yīng)對小王()。A.提出表揚，且醫(yī)療要高于當?shù)貒夜珓?wù)員的待遇B.給予高于國家公務(wù)員的工資C.予以補貼D.頒發(fā)榮譽證書，家屬享有相應(yīng)的特殊待遇參考答案：C參考解析：《中華人民共和國教師法》第六章第二十七條規(guī)定，“地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)從事教育教學工作的，應(yīng)當予以補貼”。[單選題]8.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，幼兒園應(yīng)當做好保育.教育工作。促進幼兒在().品德等方面的和諧發(fā)展。A.智力.紀律B.體質(zhì).美育C.體質(zhì).智力D.智力.美育參考答案：C參考解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三章第二十六條規(guī)定，幼兒園應(yīng)當做好保育.教育工作，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，實施啟蒙教育，促進幼兒在體質(zhì).智力.品德等方面和諧發(fā)展。[單選題]9.朵朵小朋友患有先天性心臟病，但家長并未告知幼兒園任何一位老師。在某次體育活動中，由于活動量過大，朵朵開始嘴唇發(fā)紫.心跳過快，不久便暈倒了，幼兒園老師立即通知朵朵家長并將朵朵送往醫(yī)院。此次事件中，應(yīng)負主要責任的是()A.朵朵B.幼兒園C.朵朵班主任D.朵朵家長參考答案：D參考解析：《學生傷害事故處理辦法》第十條第（三）款規(guī)定，學生或者其監(jiān)護人知道學生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學校的，學生或者未成年學生監(jiān)護人應(yīng)當依法承擔相應(yīng)的責任。因此，題干中應(yīng)負主要責任的是朵朵的父母。[單選題]10.我國現(xiàn)行法律上對教師職業(yè)的規(guī)定認為，教師職業(yè)是一種()A.私人職業(yè)B.從屬職業(yè)C.專門職業(yè)D.附加職業(yè)參考答案：C參考解析：《中華人民共和國教師法》第三條規(guī)定，教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人.提高民族素質(zhì)的使命。因此，教師職業(yè)是一種專門的職業(yè)。[單選題]11.某幼兒園組織校外活動，安排了幼兒教師和保安保護幼兒安全。但在師生返程過程中，兩名幼兒還是被持刀婦女楊某砍傷。楊某后被保安和教師制服。在這起傷害事故中，應(yīng)承擔責任的是()。A.楊某B.楊某和幼兒園C.幼兒園園長D.幼兒家長參考答案：A參考解析：《學生傷害事故處理辦法》第三十八條規(guī)定，“幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故，應(yīng)當根據(jù)幼兒為完全無行為能力人的特點，參照本辦法處理”。《學生傷害事故處理辦法》第八條規(guī)定，“發(fā)生學生傷害事故，造成學生人身損害的，學校應(yīng)當按照《中華人民共和國侵權(quán)責任法》及相關(guān)法律.法規(guī)的規(guī)定，承擔相應(yīng)的事故責任”。《中華人民共和國侵權(quán)責任法》第六條規(guī)定，“行為人因過錯侵害他人民事權(quán)益，應(yīng)當承擔侵權(quán)責任。根據(jù)法律規(guī)定推定行為人有過錯，行為人不能證明自己沒有過錯的，應(yīng)當承擔侵權(quán)責任”。同時，《中華人民共和國侵權(quán)責任法》第三十八條規(guī)定，“無民事行為能力人在幼兒園.學校或者其他教育機構(gòu)學習.生活期間受到人身損害的，幼兒園.學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應(yīng)當承擔責任，但能夠證明盡到教育.管理職責的，不承擔責任”。在這起傷害事故中，楊某故意砍傷幼兒，是幼兒傷害的直接致害人，應(yīng)該承擔責任。幼兒是無民事行為能力人，幼兒園需證明盡到教育.管理職責才不承擔責任。幼兒園已經(jīng)做到了安全防護責任，在事件中沒有過錯，無需承擔責任。[單選題]12.某幼兒園大班的班主任老師，為了迎合家長的需求——提高幼兒的識字能力，安排幼兒在午休期間進行識字練習，同時占用幼兒戶外活動課進行答疑。該老師的做法()。A.正確，活動課浪費了幼兒的學習時間B.正確，迎合了家長的需求C.錯誤.幼兒園要保證幼兒每天戶外活動不得少于一小時D.錯誤，幼兒園要保證幼兒每天戶外運動不得少于兩小時參考答案：D參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》第十八條指出，幼兒園應(yīng)當制定合理的幼兒一日生活作息制度。正餐間隔時間為3.5-4小時。在正常情況下，幼兒戶外活動時間（包括戶外體育活動時間）每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時；高寒.高溫地區(qū)可酌情增減。[單選題]13.中一班的尹老師讓幼兒回家后和家長用紙盒做一個手工作品。第二天，西西說：“老師，我忘記做了?！币蠋煯敱娪柍獾溃骸盀槭裁赐涀隽耍瑳]長腦子嗎？”小朋友們哄堂大笑。尹老師的做法()。A.不正確，沒有尊重幼兒的人格B.正確，有助于維護教師權(quán)威C.不正確，傷害了幼兒的名譽D.正確，體現(xiàn)了對幼兒的嚴格要求參考答案：A參考解析：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》指出，教師要“關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生”。題干中，尹老師在西西忘記做手工作品的情況下，辱罵西西，侵犯了西西的人格尊嚴。[單選題]14.朱老師在幼兒自主活動時打電話，語言中還夾雜著幾句臟話和方言。在其旁邊的幾個幼兒聽到了便拿起玩具電話，模仿朱老師的語氣和語句玩“打電話”的游戲。這說明朱老師違背了()。A.愛國守法的道德要求B.為人師表的道德要求C.關(guān)愛兒童的道德要求D.終身學習的道德要求參考答案：B參考解析：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》“為人師表”部分指出，教師應(yīng)“堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明”。題干中的朱老師的行為違背了為人師表的道德要求。[單選題]15.夏天到了，孫老師常常穿著不過膝蓋的短裙，班里的女孩兒看了也紛紛換短裙穿。戶外活動時，女孩兒只顧著拉扯自己的裙子，導致活動難以進行。孫老師穿短裙的行為()。A.正確，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美B.正確，教師有選擇穿衣服的自由C.不正確，應(yīng)在活動前教育幼兒不可以拉扯裙子D.不正確，不符合幼兒教師的儀表規(guī)范參考答案：D參考解析：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》指出，教師要“堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明”。題干中的孫老師穿短裙的行為不符合幼兒教師的儀表規(guī)范。[單選題]16.王老師在幼兒園中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和同事之間的相處不是特別融洽，經(jīng)常會因為一些小事而互相爭吵，最后吵完架后發(fā)現(xiàn)并沒有什么教學上的進步，班級的教學活動也沒有順利開展，王老師應(yīng)該在教師的職業(yè)行為上學會什么()A.團結(jié)協(xié)作B.依法執(zhí)教C.愛崗敬業(yè)D.嚴謹治學參考答案：A參考解析：團結(jié)協(xié)作要求教師要謙虛謹慎.尊重同志.相互學習.相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關(guān)心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。題干中的王老師經(jīng)常因為一些小事和同事爭吵等，說明王老師缺乏團結(jié)協(xié)作的精神。[單選題]17.經(jīng)過開元時代的長期升平，唐玄宗開始縱情聲色，無心政事，李林甫.楊國忠先后弄權(quán)，唐朝的國運開始由盛而衰。唐朝國勢由巔峰滑落的轉(zhuǎn)折點是()A.“安史之亂”B.“三藩之亂”C.“準噶爾叛亂”D.“八王之亂”參考答案：A參考解析：“三藩之亂”和“準噶爾叛亂”都發(fā)生在清朝康熙年間，“八王之亂”是發(fā)生于中國西晉時期的一場皇族為爭奪中央政權(quán)而引發(fā)的動亂。A項“安史之亂”是唐朝國勢由巔峰滑落的轉(zhuǎn)折點。[單選題]18.凡爾賽—華盛頓體系破產(chǎn)的根本原因是()A.1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟危機B.帝國主義經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡性加劇C.體系建立時就埋下了新的矛盾隱患D.經(jīng)濟危機引起政治危機，歐亞兩個戰(zhàn)爭策源地形成參考答案：B參考解析：凡爾賽—華盛頓體系破產(chǎn)的根本原因是帝國主義經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡性的加劇。故答案為B項。[單選題]19.第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點是()。A.珍珠港事件B.斯大林格勒戰(zhàn)役C.諾曼底登陸戰(zhàn)D.雅爾塔會議參考答案：B參考解析：斯大林格勒戰(zhàn)役是第二次世界大戰(zhàn)中德國為爭奪蘇聯(lián)南部城市斯大林格勒而進行的戰(zhàn)役。在這次戰(zhàn)役中德軍共損失150萬人，從此，蘇軍開始了全線反攻。它不僅是蘇德戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)折點，而且是第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點。[單選題]20.杜鵑花與杜鵑鳥的結(jié)構(gòu)層次相比，缺少的結(jié)構(gòu)層次是()。A.細胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)參考答案：D參考解析：杜鵑花是植物，結(jié)構(gòu)層次是：細胞→組織→器官→植物體；杜鵑鳥是動物，結(jié)構(gòu)層次是：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體，可見杜鵑花缺少的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)。[單選題]21.太陽在這一天到達黃經(jīng)180度，直射地球赤道。因此這一天24小時晝夜均分，各12小時，全球無極晝極夜現(xiàn)象。此節(jié)氣之后，北極附近極夜范圍漸大，南極附近極晝范圍漸大。該節(jié)氣是()。A.白露B.秋分C.寒露D.霜降參考答案：B參考解析：秋分是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第十六個節(jié)氣，時間一般為每年的9月22或23日。南方的氣候由這一節(jié)氣起才開始入秋。太陽在這一天到達黃經(jīng)180度，直射地球赤道，因此這一天24小時晝夜均分，各12小時，全球無極晝極夜現(xiàn)象。秋分之后，北極附近極夜范圍漸大，南極附近極晝范圍漸大。[單選題]22.在下列現(xiàn)象中，可以成為地球自轉(zhuǎn)證據(jù)的是()A.日月升落B.極晝極夜C.月相變化D.四季轉(zhuǎn)換參考答案：A參考解析：本題考查地球自轉(zhuǎn).公轉(zhuǎn)的地理意義。日月升落是地球自轉(zhuǎn)的例證之一，B.C.D三項都是地球公轉(zhuǎn)運動產(chǎn)生的結(jié)果，故選A。[單選題]23.雨果在作品()的序言中指出：\"只要本世紀的三個問題：貧窮使男子沉淪，饑餓使婦女墮落，黑暗使兒童羸弱，還得不到解決；那么，這一類作品就不會是無用的。\"A.《海上勞工》B.《巴黎圣母院》C.《悲慘世界》D.《九三年》參考答案：C參考解析：《悲慘世界》寫于1862年，表現(xiàn)了人與社會的沖突，以及社會制度對人的摧殘。在作者序中，雨果寫道：\"只要本世紀的三個問題：貧窮使男子沉淪，饑餓使婦女墮落，黑暗使兒童羸弱，還得不到解決：那么，這一類作品就不會是無用的。\"[單選題]24.《牡丹亭》是下列哪種戲曲的代表作？()A.京劇B.川劇C.昆曲D.粵劇參考答案：C參考解析：昆曲又稱昆劇，是中國最古老的劇種之一，也是中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)中的珍品?！赌档ねぁ肥抢デ拇韯∧俊單選題]25.被稱之為“書圣”的是我國著名書法家王羲之，其代表作《蘭亭序》的書體是()。A.隸書B.楷書C.行書D.草書參考答案：C參考解析：王羲之的《蘭亭序》為行書字帖，是其代表作之冠，被書法界譽為“天下第一行書帖”。[單選題]26.有甲.乙.丙.丁四個朋友，他們分別是音樂家.科學家.天文學家和邏輯學家。在少年時代，他們曾經(jīng)在一起對未來做過預(yù)測。當時，甲預(yù)測說：我無論如何也成不了科學家。乙預(yù)測說：丙將來要做邏輯學家。丙預(yù)測說：丁不會成為音樂家。丁預(yù)測說：乙成不了天文學家。事實上，只有邏輯學家一個人預(yù)測對了。那么。這四位朋友都分別是什么“家”呢？()A.乙是邏輯學家，丁是天文學家，甲是科學家，丙是音樂家B.甲是邏輯學家，乙是天文學家，丙是科學家，丁是音樂家C.丙是邏輯學家，甲是天文學家，丁是科學家，乙是音樂家D.丁是邏輯學家，丙是天文學家，乙是科學家，甲是音樂家參考答案：B參考解析：乙預(yù)測丙將來要做邏輯學家，而事實上只有邏輯學家預(yù)測對了，由此可以判斷乙和丙都不是邏輯學家，排除A.C兩項。由丙預(yù)測錯誤可知丁是音樂家。[單選題]27.張三和李四是鄰居。張三得知李四想賣掉隔壁現(xiàn)住的房子，遂找李四表示有意購買。李四說：“我現(xiàn)在還沒有決定是否賣掉這套房子，如果我找到更好的房子，你出錢比王五多，我就賣給你?！币韵履捻棸l(fā)生了，表示李四說謊了？()A.張三出錢沒有王五多，李四把房子賣給了張三B.李四沒有找到更好的房子，盡管張三比王五出錢多，李四還是沒有把房子賣給張三C.李四沒有找到更好的房子，李四把房子賣給了張三D.李四找到了更好的房子，并且張三出錢比王五多，最終房子沒有賣給張三參考答案：D參考解析：考查假言命題的負矛盾，當一個假言命題為真，它的負命題一定為假，想要說李四說謊了，其實就是找出原命題的負命題。“如果p，那么q”的負命題是“p且非q”。本題中的p是“李四找到更好的房子且張三比王五出錢多”，q是“賣給張三房”，這個假言命題負命題就是“李四找到更好房子且張三比王五出錢多，但是卻沒有將房子賣給張三”。[單選題]28.將運行中的計算機應(yīng)用程序窗口最小化以后，該應(yīng)用程序的狀態(tài)是()A.已被關(guān)閉B.停止運行C.已被刪除D.還在運行參考答案：D參考解析：將運行的計算機應(yīng)用程序窗口最小化后，該程序的運行狀態(tài)是還在運行。[單選題]29.在Excel中，如果沒有預(yù)先設(shè)定整個工作表的對齊方式，則字符型數(shù)據(jù)和數(shù)值型數(shù)據(jù)自動以()方式存放。A.左對齊和右對齊B.右對齊和左對齊C.中間對齊和右對齊D.視具體情況而定參考答案：A參考解析：在Excel中，如果沒有預(yù)先設(shè)置整個工作表的對齊方式，則字符型數(shù)據(jù)和數(shù)值型數(shù)據(jù)自動分別以左對齊和右對齊方式顯示。[問答題]1.材料：學生上課說話，將被處以罰站；屢罰不改者，嘴巴貼“封條”。這是發(fā)生在某幼兒園的咄咄怪事。該班幼兒鄭某.池某曾因上課多次不聽從老師安排大喊大叫，嘴巴當場被貼上膠布。這個班的班主任張某在接受記者采訪時表示，之所以采取上述極端措施，是因為這些幼兒太不聽話了，拿他們實在沒有辦法。問題：試運用所學的教師職業(yè)道德知識對張老師的做法進行分析。參考答案：張老師的做法是極其錯誤的，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。首先，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要愛國守法。材料中，張老師對上課隨便說話的幼兒，采取嘴巴貼膠布的方式，嚴重傷害了幼兒的自尊心，侵犯了幼兒的人身權(quán)，違反了《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》，沒有做到愛國守法。其次，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛學生。材料中，張老師對幼兒上課說話的行為，沒有耐心處理，而是采取暴力的嘴巴貼膠布的方式，沒有尊重幼兒的人格，侵犯了幼兒的合法權(quán)益，不利于幼兒的健康發(fā)展。因此，作為一名教師，要時刻牢記教育相關(guān)法律的要求，并在實際教育教學中踐行，要關(guān)心熱愛每一位幼兒，促進幼兒的健康發(fā)展。[問答題]2.材料：植樹節(jié)前的一個星期天，張老師帶領(lǐng)班級學生在山上舉行了一次植樹活動，在山頂種植小樹苗。張老師首先講解小樹苗的種植注意事項，然后進行示范。講解之后，同學們再來分組合作。在同學們都在植樹時，張老師發(fā)現(xiàn)小文一個人蹲在那里玩泥巴，顯得十分傷心和低落，于是便走過去詢問。張老師：“小文，你怎么不去和同學們一起植樹呢？”小文：“他們不讓我拿小樹苗。他們說我總是幫倒忙……”張老師：“原來是這樣啊。他們?yōu)槭裁床蛔屇隳眯涿缒兀俊毙∥模骸八麄儭麄冋f我把小樹苗放歪了……”說罷，小文便又流露出傷心的表情。張老師了解情況后對其他同學說：“我們第一次學習一件事的時候難免做不好。我第一次切菜還切到手了，但是我媽媽沒有指責我，而是耐心指導我正確的切法，現(xiàn)在我的菜做得可好吃了。張老師希望大家能像張老師的媽媽一樣，耐心幫助小文，一起去種小樹苗，好嗎？”同學們聽了都很慚愧，紛紛表示要向小文道歉并把小文叫過去一起植樹。在同學們的幫助下，小文很快學會了種植小樹苗，陰郁的臉上終于綻放出開心的笑容。之后，張老師總結(jié)了這次植樹活動的成功與不足，并將經(jīng)驗分享給了同年級的其他班主任老師，作為他們開展植樹活動的借鑒。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析張老師的教育行為。參考答案：張老師的教育行為是符合教師職業(yè)道德規(guī)范要求的，值得我們學習。首先，張老師的教育行為體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，循循善誘，誨人不倦，培養(yǎng)學生良好品行。材料中，張老師面對其他同學不愿與小文合作的行為，并沒有進行指責批評。而是通過講述自身經(jīng)歷，幫助學生學會尊重他人，幫助他人，有效培養(yǎng)了學生的良好品行。其次，張老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學生的職業(yè)道德。關(guān)愛學生要求愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，不諷刺.挖苦.歧視學生。材料中，張老師在看到小文被小組成員冷落后能主動關(guān)心并幫助小文解決問題，最后使小文感受到了集體的溫暖，這是關(guān)愛學生的表現(xiàn)。再次，張老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德。為人師表要求教師嚴于律己，關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作。材料中，張老師將自己班的植樹經(jīng)驗與同年級班主任分享，作為他們開展植樹活動的借鑒，是一種在教學活動中團結(jié)協(xié)作的表現(xiàn)。作為一名教師應(yīng)該向張老師學習，要遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做學生的良師益友，促進學生全面健康的發(fā)展。[問答題]3.材料：五四運動出現(xiàn)了一批狂飆突進的猛將，如陳獨秀.胡適.錢玄同.蔡元培.李大釗.魯迅和周作人等。這些人站在時代的前列，高舉文化批判的旗幟，面對中國傳統(tǒng)而頑固的舊文化和舊禮教，指出它阻礙前進的保守性，以驚電迅雷的氣勢進行掃蕩，從而開辟出一條通往光明的道路。他們的勇氣和激情，產(chǎn)生于中國內(nèi)憂外患的現(xiàn)實，產(chǎn)生于現(xiàn)實中的污垢和血腥。他們是登高一呼從者如云的英雄式的人物。他們的膽略和氣魄。至今尚使我們?yōu)橹畾鈮?這些先行者，他們給中國社會送來一劑療救病癥的“藥”，這藥是治“心”的，是“醒魂藥”。他們繼承了前人奮斗的遺產(chǎn)，這里有戊戌變法和辛亥革命的遺產(chǎn)。但他們推出的新文化和新文學，卻是他們的前人所未曾造出的成功。冰心不是這類英雄式的人物，她更“平?！薄５憫?yīng)了和參與了這種英雄業(yè)績的創(chuàng)造和建設(shè)。她和五四那一代人有一種共同的性格，那就是反抗和批判。他們同樣是新時代和新潮流的推動者。他們共同完成了中國20世紀偉大的精神革命。偉大的五四精神其實質(zhì)在對于舊文化和舊禮教的抗爭。但五四并非一味地“破壞”，它有鮮明的建設(shè)精神；五四也并非一味地“激烈”，它的本質(zhì)是溫情的和人性的。這些本質(zhì)在那些猛將身上，是隱藏著和潛伏著的，而在另一類“非猛將”。如冰心這樣的人身上，則成為一種非常明顯確定的品質(zhì)。這是充滿幻想和想象力的一代人。他們從中國悠久的傳統(tǒng)中走來，而又不滿并質(zhì)疑那一切。但在他們的創(chuàng)造中卻又融進了并更新了其中有益的養(yǎng)分。他們未曾因批判和反抗而造成文化的“斷裂”，相反，他們更生了中國文化，他們使自己成為中國最豐富和最有創(chuàng)造力的一代人。這個讓人景仰的隊伍中，走著我們的冰心先生。她是最先覺悟的那些女性中的一位。她接受中國傳統(tǒng)的熏陶，她又接受了教會的和美國式的教育。中西.古今文化的交匯和融合，在她那里造出了奇跡。她起步于“問題小說”的寫作，成為“文學研究會”的中堅，她的創(chuàng)作服務(wù)于“為人生”的理想；她受泰戈爾的啟發(fā)，首創(chuàng)“隨感式”的無題小詩，發(fā)起和倡導了中國新詩史的“小詩運動”；她用通訊的方式寫散文，她的《寄小讀者》開辟了散文的新天地，一種嶄新的抒情文體在她的筆下誕生；冰心還是新文學中的兒童文學的元老式的人物，也是兒童文學的熱情的支持者和實踐者。冰心畢生都在這樣地辛勤地創(chuàng)造著，直到生命的晚年，她都沒有放下她所鐘情的手中的筆。而且愈到晚年，她性格中潛藏的剛烈之氣愈為顯揚。身居郊野，不忘天下，正氣凜然，疾惡如仇。所作短文如《萬般皆上品》《無士則如何》等，竟有匕首般的犀利!讓人不敢相信這些文章競出自年近百歲的老人之手!斗換星移，歲月不居，冰心走完她的百年人生長途，離我們?nèi)チ恕５谖覀兊男哪恐惺冀K是一顆不倦地燃燒著的星，這顆星已燃燒了一百年!她留給我們的是一種我們永遠無法企及的高雅.文采.凜然不可侵犯的尊嚴的精神財富。（選自謝冕《這顆心燃燒了一百年》）問題：（1）第3自然段中說“他們更生了中國文化”，“更生”在文中的含義是什么？（2）文中比較了冰心先生和陳獨秀等人的異同，請你加以概括。參考答案：（1）①從傳統(tǒng)中走來卻不滿并質(zhì)疑一切；②在創(chuàng)造中融進了并更新了其中有益的養(yǎng)分。（2）相同：都有反抗和批判的性格；都是新時代.新潮流的推動者。不同：陳獨秀等人：狂飆突進的猛將，高舉文化批判的旗幟，面對中國傳統(tǒng)而鞏固的舊文化和舊禮教，指出它阻礙前進的保守性，以驚電迅雷的氣勢進行掃蕩；溫情的和人性的本質(zhì)則是隱藏著和潛伏著的。冰心先生：建設(shè)精神.溫情的和人性的“五四”本質(zhì)在冰心那里更明顯；充