【精編】2020年中小學教師中高級職稱專業(yè)水平能力測試模擬題及答案 (三套試卷)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！【精編】最新2020年中小學教師中高級職稱專業(yè)水平能力測試模擬題及答案（一）A赫爾巴特B杜威C馬克思D柏拉圖9、目標管理的班級的班級管理方法，是由美國的（）提出的。A德魯克B馬卡連起C杜威D布魯納110、與意志品質的自覺性相反的不良品質是（）A盲目B受暗示性C任性D見異思遷1、其教學法被稱作產(chǎn)婆術的教育家是（）11、教師不得隨意宣揚學生的缺點是因為學生享有（）A．身心健康權B．人身自由．人格尊嚴D．隱私權12、我國于（年制義務教育。A亞里士多德2、（）指出人格特質分表面特質和根源特質。A奧蘇貝爾B卡特爾C霍蘭德D斯普蘭格B蘇格拉底C昆體良D夸美紐斯3、班主任的中心任務是（A組建良好的班集體A1984B1986C1988D1990B促進班集體全體成員的全面發(fā)展C協(xié)調好13、作為傳統(tǒng)教育理論的代表人物，提出“教育的最高目標是道德”的教育家是（C赫爾巴特）各任課老師的關系4A練習法B講授法C談話法D討論法5、首先提出普及教育思想，并詳論班級授課制的教育著作是（）D搞好家校聯(lián)系工作）A杜偉B盧梭C赫爾巴特D夸美紐斯14、我國教師職業(yè)就其身份特征而言是（）A專業(yè)人員B國家干部C公務員D高級技術人員15、根據(jù)評價主體的不同，課程評價分（）A杜威的《民族主義與教育》B赫爾巴特的《普通教育心理學》C夸美紐斯的《大教學論》D昆體良的《雄辯術原理》A.自我評價和外來評價B.學生評價、教師評價、學校評價C.診斷性評價、形成性評價和總結性評價量性評價和質性評價16、作為傳統(tǒng)教育理論的代表人物，提出“教育的最高目標是道德”的教育家是（）6、根據(jù)一節(jié)課所完成額任務，課的類型一般可分為（）A新授課和鞏固課B將授課和練習課C單一課和綜合課論課和實踐課D理7、“魚和熊掌不可兼得”矛盾心理狀態(tài)是（）A杜偉17、首次把教育學作為一門獨立學科提出來的學者是（）A培根B赫爾巴特C康德D杜威B盧梭C赫爾巴特D夸美紐斯A．雙趨沖突．雙避沖突．趨避沖突D．多重趨避沖突8）18）屬于核心地位，是教育活動的出發(fā)點好俄歸A目標模式B步驟模式C組合模式D過程模式ECIPP模式6、孔子的教育思想包括（宿，也是人類進行改革的依據(jù)。）A教育目的B教育內容C受教育者D教育手段A有教無類；B因材施教；C學而知之；D開而弗達；E教學相長19）A教育與經(jīng)濟的關系B教育與科技的關系C教育與政治的關系7、復述的策略有（A利用有意和無意識記；B排除相互干擾；C做筆記；D畫線；E閱讀8、建構主義學習理論（A皮亞杰；B馬斯洛；C斯滕伯格；D卡茨；E維果斯基9、智力技能形成的階段包括（A原型定向；B原型內化；C原型整合；D原型模仿；E原型操）D教育與人口的關系20象的傾向性；二是（））代表人物：A．說到做到B．敬業(yè)精神．熱心和同情心D．重義氣講交情二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在下列選項中至少有兩個正確選項，）1、學校教育制度在形式上的發(fā)展包括（）等幾個階段：:作A前制度化教育；B制度化教育；C后制度化教育；D非制度化教育；10、學生學習特點包括（）現(xiàn)代教育A獨特性；B穩(wěn)定性；C發(fā)展性；D靈活性E啟發(fā)性三、是非判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。正確的在括號里打上“”號，錯誤的在括號里打上“×2、義務教育階段課程計劃的基本特點（）:A強制性；B基礎性；C靈活性；D普遍性；E科學性3、學習策略的基本模式（）1.）A啟發(fā)教學模式；B指導教學模式；C程序化教學模式；D合作學習模式；E交互式教學模式2.）3.智商（）是一個人的實際年齡（）與其智力年齡（MA）的比值（比）4、一般學校情境中得成就動機是由內部驅力構成的，包括（A認知內驅力；B自我提高內驅力；C興趣內驅力；D附屬內驅力；E成就內驅力5、課程開發(fā)的基本模式有（）4.））5.教學是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。（）6.7.））8.）六、案例分析（本大題共2小題，每題10分，共20分）1、有一個學生，性格很開朗，但是學習很差，上課不認真聽講，時常打她說學習沒意思。9.教育測驗是一種以追求考察教育效果客觀性為目標的活動。()10.）假如你是班主任，面對這種情況你應該怎么做？四、簡答題（本大題共2小題，每題6分，共12分）1、簡述在學校開展心理健康教育的途徑？2、如何促進遷移的教學？2、幾個學生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一個教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問:“你們在干什么?”“聽螞蟻唱歌呢?！睂W生頭“?”老師的聲音提高了八度。嚴厲的斥責讓學生猛地從“槐安國”里清醒過來。于是一個個小腦袋耷拉下來，等候老師發(fā)落。只有一個倔強的小家伙還不服氣，小聲嘟囔說:“您又不蹲下來，怎么知道螞蟻不會唱歌?”五、論述題（本大題共2小題，每題8分，共16分）1、結合實際談談，為什么教師需要做好心理調適，教師如何做好自身的心理調適？請你運用現(xiàn)代教育理論對該教師的行為作一評析。2、結合你所擔任的學科實際，談談如何使用好部編版新教材？五、論述題2020年中小學教師高級職稱專業(yè)水平能力測試模擬題及答案（一）一、單選題：1、結合實際談談，為什么教師需要做好心理調適，教師如何做好自身的心理調適？1.B2.B3.B4.B5.C6.A7.A8A9.A10.B11.D12.B13.C14.A15.A16.C17.A18.A19.C20.C二、多項選擇題答：基礎教育的任務是培養(yǎng)智力與人格并重、身體與心理健康發(fā)展的教師除了具備一定的師德素質、較好的業(yè)務素質、較高的教學水平之外，健康的心理狀態(tài)是必不可少的。在現(xiàn)實生活中，由于教師角色的多樣性和復雜性，由于社會對教師的高期望，不可避免地會出現(xiàn)教師角色的心理沖突，需要教師不斷地調整心態(tài)，保持心理平衡、維護心理健康。心理調適的方法有：①了解自我，悅納自我；②遵循規(guī)律，學會科學用腦；③認識壓力，有效緩解壓力；④熱愛生活，保持積極愉快的情緒。⑤善與人處，樂于合群；⑥積極進取，創(chuàng)新中獲取成就感；⑦積極地參加適當?shù)膴蕵坊顒印?.ABD2.ABD3.BCDE4.ABD5.AD9.ABE10.ABCD6.ABC7.ABD8.ACDE三、是非判斷題1.×2.√3.×√5.√6.××√9.√10.×四、簡答題1、簡述在學校開展心理健康教育的途徑？123）4）結合班級、團隊活動開展心5）小組輔導。2、結合你所擔任的學科實際，談談如何使用好部編版新教材？答：以語文教材為例：2、如何促進遷移的教學？一、適當降低學習難度12）合理編3）合理安排教學程序。征，對于拼音和漢字學習順序做了調整，教師要結合部編本教材的內容，（45）提高遷移意識性。及時調整安排好教學內容。在漢字教學中注意把握好難度，先從簡單的教起。二、重視學生的課外閱讀假如你是班主任，面對這種情況你應該怎么做？答：上課不認真聽講，時常打擾人，這是學習習慣和學習行為的問題。同時這也是學生不良行為或者課堂問題行為的表現(xiàn)。所以，要注意學習習慣、學習行為的養(yǎng)成。同時要矯正學生的不良行為，比如言語說服，懲罰和心理輔導等。激發(fā)學生的學習興趣，讓學生更加投入到語文學習中去。如：部編本語文教材一年級上冊的“快樂讀書吧”板塊，這一模塊是告(2)良好的人際關系。師的課外閱讀教學。要注意學習興趣的培養(yǎng)以及學習動機的激發(fā)。（4）該生個性開朗，活潑好動，這是其優(yōu)點，要善于運用學生良好的個性特征，要運用依靠積極因素克服消極因素的德育原則，可以采取品德評價法、實際鍛煉法等德育方法對該生進行教育。三、培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)語文核心素養(yǎng)主要包括幾個部分：語文知識、語言積累、語言技能、學2、幾個學生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一個教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問:“你們在干什么?”“聽螞蟻唱歌呢?！睂W生頭教師在課堂教學中，除了教學必要的知識，也要加強學生運用語言的能力，“?”老師的聲音提高了八度。嚴即表達能力，同時要培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。六、案例分析厲的斥責讓學生猛地從“槐安國”里清醒過來。于是一個個小腦袋耷拉下來，等候老師發(fā)落。只有一個倔強的小家伙還不服氣，小聲嘟囔說:“您又不蹲下來，怎么知道螞蟻不會唱歌?”1、有一個學生，性格很開朗，但是學習很差，上課不認真聽講，時常打擾別人，學生們都不喜歡她，并對她很有意見。老師就問她為什么不學習，她說學習沒意思。請你運用現(xiàn)代教育理論對該教師的行為作一評析。答：簡要分析:該事例摘自《人民教育》中的一篇文章，題目就叫“螞蟻唱歌，該案例涉及到的運用現(xiàn)代教育理論，即教師應具有正確的教育思想及教育觀念:教育觀:要樹立以學生發(fā)展為本的生。)(4)小聲嘟囔說:“您又不蹲下來，?(教師缺乏民主意識，要和學生實行等距離教學，“請你蹲下來和學生說話”“請你走下高高的講壇”)三、掌教育觀。在教育取向上，不僅要重視基礎知識、基本技能的掌握，還要重視握答題技巧在答題中，許多老師的答案是正確的，但沒有回答“為什么”的發(fā)展。(2)學生觀:要把學生看成是具有能動的、充滿生機和活力的社會人。教師要充分地發(fā)揮學生的能動性，促進其發(fā)展。要尊重、信任、引導、幫助或服務于每一個學生。師生要平等相待。實行等距離教學要堅持教學民主，要廢除教學中的權威主義、命令主義?！霸摻處煹男袨槭遣徽_的”。第二，說明理由。先講結論聯(lián)系本案例具體案情寫出理論依據(jù)。掌握答題技巧最重要的一點是要全面。二、圍繞問題展開分析該案例的問題是“對該教師的行為作一評析?！眹@該教師的行為運用現(xiàn)代教育理論進行分析。分析:(1)“聽螞蟻唱歌呢?！焙⒆泳哂型?、童真與童趣，具有孩子特有的想象力，教師要善于了解孩子的“內心世界”。(新的教育取向不只關注知識和技能，還要關注過程與方法，情感與體驗。聽螞蟻唱歌”是學生的一種體驗，教師要尊重并保護孩子的興趣與想象。)一個教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問學生在興致勃勃地觀察著什么，處于其自身的活動過程，學生是能動的、發(fā)展的人，教師要善于保護，給學生心理上的支)?”老師的聲音提高了八度。嚴厲的斥責?師生要平等相待，教師不能以權威壓制學9、衡量品德的一個最重要的標志是道德（）A.情感B.信念C.意志行為2020年中小學教師高級職稱專業(yè)水平能力測試模擬題及答案（二）一、單項選擇題（本大題共110、與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活、以學生為中心并有（）1、早上和晚上記憶效果優(yōu)于白天，因為早上和晚上所受到的是（）A.系統(tǒng)性11、1632年《大教學論》標志著獨立形態(tài)的教育學開端，是（）A．夸美紐斯B．赫爾巴特．盧梭D．裴斯泰洛齊B.預見性C.結構性實效性A．雙重抑制B．前攝抑制．單一抑制D．倒攝抑制2）A.直觀性原則B.鞏固性原則C.循序漸進原則因材施教原則3、提出“人力資本”理論的學者是（）12、個體身心發(fā)展的不平衡性要求（A.教育教學要抓關鍵期B.教育工作要循序漸進C.因材施教D.有針對性A．布魯鈉B．贊科夫．舒爾茨D．皮亞杰4、以守恒觀念的形成為標志的認知發(fā)展階段是（）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段13、課程計劃的中心問題是（）A．課時分配B．開設哪些學科C．學科順序D．學年編制和學周安排5、班主任既通過集體管理去影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，這樣的管理模式稱為班級（）14、元認知的實質是人對認知活動的自我意識和（）A．自我控制B．自我認知．自我指導D．自我學習15）A、能夠彌補單一國家課程的不足A.自由管理B.民主管理C.常規(guī)管理D.平行管理6、垂直遷移事例是（）A．漢語拼音的學習影響英語字母的發(fā)音的學習D．在學校形成的愛護公物的習慣影響在校外的行為表現(xiàn)B．對“角”的概念的掌B、能夠滿足不同地區(qū)、學校和學生的相同需求和特點、能夠發(fā)揮地方和學校的資源優(yōu)勢與辦學積極性D、能夠促進學生個性的健康和多樣化發(fā)展7A．教育方針B．教育政策．教育目的D．教育目標8、觀察、計算、閱讀，都屬于技能中的（）16、如果高水平學生在測驗項目上能得高分，而低水平學生只能得低分，那么就說明下列哪種質量指標高（）A.效度B.信度C.區(qū)分度難度A．操作技能B．心智技能．應用技能D．學習技能17、2000多年前,孔子就提出了與“教育機會均等”相類似的樸素主張,他的“有教無類”的觀點體現(xiàn)了（）A.促進生產(chǎn)發(fā)展B.推動社會制度進步C.加速年輕一代身心發(fā)展與社會化過程D.傳遞和繼承人類精神文明E.選擇經(jīng)驗和人才A．教育起點機會均等B．教育過程機會均等．教育條件機會均等D．教育結果機會均等6）18A.“教學相長”B.“不憤不啟，不悱不發(fā)”C.“學而不思則罔，思而不學則殆”D.“其身正，不令而行其身不正，雖令不從”E.“長善救失”段的（）A.羞恥感19、能鑒別學業(yè)水平高低、能力強弱的測驗表明其（）很高。A．難度B．信度．效度D．區(qū)分度20、具有容易保持和恢復特點的記憶是（A．語詞B．形象．情緒D．動作B.內疚感C.勤奮感孤獨感7、教學藝術的特征（A形象性B情感性C創(chuàng)造性D獨特性E審美性8、自我意識發(fā)展過程有（A道德自我