大學(xué)生心理健康自我成長(zhǎng)分析報(bào)告

大學(xué)生心理安康自我成長(zhǎng)分析報(bào)告篇1我是一個(gè)很熱忱開朗、尋常大大咧咧，很簡(jiǎn)潔和他人交往的人。尋常會(huì)有點(diǎn)初中的時(shí)候我們班的科學(xué)教師上課幽默幽默，而隔壁班的那個(gè)教師就比較嚴(yán)峻，課堂氣氛就感覺很緊急。所以在私底下我們與我們班科學(xué)教師的關(guān)系會(huì)比較親密，像朋友一般。去幫他做。合作和適應(yīng)的力氣比較強(qiáng)，寵愛和別人共同工作，?樂于參與或組織各種社團(tuán)活動(dòng)。不會(huì)太斤斤計(jì)較?對(duì)于別人的批判也能欣然承受。和生疏人初次見面時(shí)，也能和對(duì)方很聊得來。在集體中傾向于擔(dān)當(dāng)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。但遇到重大挫折時(shí)，或在緊急狀況下，也可能會(huì)有一些心情波動(dòng)，有時(shí)會(huì)心情失控或有所懈怠。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法。一方面，對(duì)事物有自己通?；顫娙涡?、輕松快活，在集體中比較引人注目、受人歡送、對(duì)人對(duì)事格外熱心。有時(shí)也可能過分沖動(dòng)，自我約束力比較差。遵紀(jì)守法，對(duì)人對(duì)事都會(huì)負(fù)起自己的責(zé)任。像大多數(shù)人一樣，在通常的交際中，都能表現(xiàn)得比較輕松。但有時(shí)在四周的人都不生疏的狀況下，也可能保持沉默。一般狀況下，傾向于認(rèn)為他人是真誠(chéng)、值得信任的。但對(duì)有些人或事也會(huì)保持警覺既有自己的抱負(fù)追求，也會(huì)考慮現(xiàn)實(shí)可能性。一般狀況下能夠腳踏實(shí)地，有時(shí)也會(huì)陷入夢(mèng)想。待人比較真誠(chéng)坦率，但也不會(huì)過于輕信或感情用事。比較認(rèn)同“害樂觀自信、心平氣和、坦然安靜、簡(jiǎn)潔適應(yīng)環(huán)境，知足常樂。有時(shí)可能過于也有些東西需要變革。依靠性很強(qiáng)，缺乏主見，在集體中簡(jiǎn)潔隨大流，常常放棄個(gè)人的意見而隨聲附和以贏得別人的好感。很多時(shí)候意志力不堅(jiān)決，很少能堅(jiān)持完成自己打算的事情，總寵愛用各種各樣的借口來搪塞自己。比方，在尋常我打算N不住了。尋常的話，挺寵愛運(yùn)動(dòng)的，像羽毛球、乒乓球、臺(tái)球、排球什么的都會(huì)打，但是玩的不精。很寵愛和朋友一起逛逛街啊，看看電影啊，找個(gè)環(huán)境比較好的地然后漫無目的，自由拘束的去大街小巷玩。甘只當(dāng)一個(gè)小學(xué)教師的，對(duì)于有些人所說的那樣，他們想沿著教師這條路始終走去，當(dāng)小學(xué)校長(zhǎng)，當(dāng)教育局局長(zhǎng)等，對(duì)于這一點(diǎn)我是沒怎么想過。我想在做好一個(gè)盡職盡責(zé)的小學(xué)教師的同時(shí)，去開一家甜品店或者服裝店，可以交給自己的朋友打理，自己周末的時(shí)候就過去幫助，自己順便可以好好享受一下。1.所以常常去麻煩別人。馬虎這個(gè)習(xí)慣總是改不了，但是我覺得身為一個(gè)師范生，一個(gè)準(zhǔn)教師，做事細(xì)心應(yīng)當(dāng)是最根本的素養(yǎng)，所以在日后的點(diǎn)滴中我都得留意，努力培育自己做事細(xì)心的習(xí)慣。老四。雖說這是我與他們關(guān)系親切的緣由，但是很多時(shí)候得留意場(chǎng)合。很多口頭上的粗話不能帶到生活中去，更不能任憑帶到學(xué)習(xí)中去。越長(zhǎng)大越懶散，以前在學(xué)校里，那時(shí)候會(huì)由于想得到教師的夸獎(jiǎng)和小紅花，常常自覺幫助清掃教室的衛(wèi)生，幫家里洗洗碗，拖拖地。長(zhǎng)大后這種事情就很少發(fā)生了。4.有的時(shí)候，虛榮、好強(qiáng)好勝的心理過于猛烈，我也不是很確定這個(gè)點(diǎn)到底是個(gè)缺點(diǎn)還是我的有點(diǎn)。小學(xué)的時(shí)候?qū)τ谀侨龡l杠杠的班長(zhǎng)職位看的很重要。高中的時(shí)候，尤其是高三那段時(shí)期，我跟我同桌的成績(jī)差不多，所以每次教師把試卷，甚至是尋常作業(yè)發(fā)下來，我都會(huì)不自覺的將自己的成績(jī)與她比較一番，假設(shè)比她好，我會(huì)暗暗得意，反之我會(huì)賜予她一個(gè)不屑的表情，但是心里明明會(huì)很在意。會(huì)讓這一次的落后當(dāng)作自己的奮斗目標(biāo)。但是很多時(shí)候這種比較給自己的內(nèi)心帶來了太多壓力，太多負(fù)擔(dān)。變態(tài)的，實(shí)際上他是人類個(gè)體不斷進(jìn)展的動(dòng)力。人類的全部文化都是以自卑感為根底的，追求優(yōu)越并不是說人人都天生要查找在地位上，等級(jí)上超過別人，也不力氣和有成效的動(dòng)機(jī)。每個(gè)人都有渴望優(yōu)越感的目標(biāo)，對(duì)優(yōu)越感的追求是全部人類的通性，它取決于每個(gè)人所賜予它的生活意義。這一篇自我分析報(bào)告是我將近 多年的成長(zhǎng)歷程中第一次回頭這么認(rèn)真的看自己，了解自己，寫的時(shí)候也帶給了自己很多感動(dòng)。大學(xué)生心理安康自我成長(zhǎng)分析報(bào)告篇2對(duì)于我來說只有 年薄弱的人生 生活貴在體驗(yàn)在成長(zhǎng)過程中塑造一個(gè)身體，心理，社會(huì)功能安康的自我。在這個(gè)尚未完成的成長(zhǎng)過程中，我感到自己幼年、童年、少年時(shí)期的生活經(jīng)受及情感體驗(yàn)對(duì)鑄成今日的我起著打算性的作用。在走過的 年的路程中有 年都在做學(xué)生成長(zhǎng)史單調(diào)的根本就是學(xué)校、同學(xué)、課本、分?jǐn)?shù)??媽媽是人民教師，由于當(dāng)時(shí)師資缺乏的緣由，八歲以前我們沒有穩(wěn)定的住宅，都是跟著媽媽來回調(diào)動(dòng)，住在媽媽的學(xué)校里，我那個(gè)時(shí)候沒有聽說過幼兒園，學(xué)校里倒是有個(gè)半年級(jí)，現(xiàn)在想來道理是差不多的吧。比一般孩子都早早的接觸了校園生活的我，性格開朗，活潑好動(dòng)腦，從小學(xué)到中學(xué)都是教師得意的學(xué)生。不知不覺，小學(xué)就在跟著媽媽工作調(diào)動(dòng)的過程中讀完了?，F(xiàn)在想想，這段搬家、換學(xué)校的經(jīng)受帶給我的影響是巨大的，磨練我的適應(yīng)力氣，使我能快速融入的環(huán)境，的人群，的教學(xué)條件及方法，對(duì)于我的性格及自信念的形成也產(chǎn)生不小的影響。我在初中開頭了住宿生活，對(duì)于很多生活瑣事要自己去打理，短短的初中生活簡(jiǎn)潔而又簡(jiǎn)潔，讓人困惑讓人愉快更讓人回味。高中三年是到目前為止比較驕傲的一段，那個(gè)時(shí)候我選擇了我寵愛的事情，然后始終把它做到底。高一上升二要分文理班，我報(bào)的理科，后來一個(gè)晚自習(xí)偶然聽到同學(xué)們?cè)谡務(wù)搶W(xué)校的美術(shù)班要利用這兩節(jié)晚自習(xí)招生考試的事，就打聽著去了，其實(shí)當(dāng)時(shí)一方面是一時(shí)貪玩，不想坐在悶悶的教室里上自習(xí)，另一方面也是興趣所致。接到錄用通知的時(shí)候很沖突，美術(shù)班是文科，當(dāng)時(shí)報(bào)文理科的時(shí)候也算是給自己定了教材，后來跟家里商量，家里表示大力支持，我的藝術(shù)生涯就這樣開頭了。進(jìn)入大學(xué)后,滿含熱忱的填報(bào)參與各種社團(tuán)活動(dòng)，利用課余時(shí)間打工，熬煉自己，很充實(shí)也很歡快!那個(gè)時(shí)候開頭學(xué)會(huì)換角度看世界，開頭試著探究自己的人生道路，也就是在那個(gè)時(shí)候意識(shí)到自己開頭學(xué)做一個(gè)成人。大學(xué)畢業(yè)考入“特崗教師”這個(gè)崗位，作為一名人民教師，我堅(jiān)信自己有當(dāng)好教師的五個(gè)品質(zhì)：一是樂觀，遇事后總會(huì)看到事物好的一面，讓自己始終有一個(gè)好的心境：二是開朗，開朗的性格讓我很簡(jiǎn)潔和別人溝通、溝通;三是隨和，五是友善，與人為善是中華民族的美德，我也總是事事與人為善。在我的人生中，還有很多方面需要增加，最主要要增加以下五個(gè)方面：一是三是增加面對(duì)挑戰(zhàn)的士氣，不要輕易打“退堂鼓作更有起色;五是增加學(xué)習(xí)熱忱，抑制惰性。我根本的人生觀是：活著就是一種歡快。我最近大局部的時(shí)間是歡快的，生活中總會(huì)遇到很多不如意的事，假設(shè)成天都沉醉在難過、失意中，就感覺不到生活中的陽光，所以還不如歡快的生活。通常狀況下，我總是先看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)，然后努力抑制自身的缺乏。我的奮斗目標(biāo)是做一個(gè)好教師。人們對(duì)我的批判意見是：多學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。作為一名教師，面對(duì)一群天真無邪的學(xué)生，她們不知道什么是心理擔(dān)憂康，不知道心理安康對(duì)她們意味著什么，她們只是單純的隨心所動(dòng)，怎么想怎么做。但有些學(xué)生的心理或多或少都存在一些問題，如：為什么有的學(xué)生接近考試就不由自主的擠眼睛、搖擺腦袋，有的學(xué)生為什么老是小錯(cuò)不斷，有的學(xué)生為什么十二歲了還在讀一年級(jí)，我就想弄明白他們的心理狀態(tài)是怎樣的，怎樣才能幫他們抑制這些心理問題，我想尋求幫助他們的方法，正好學(xué)校讓我參與心理安康輔導(dǎo)員培訓(xùn)，讓我在迷茫中找到了方向，也為有心理問題的孩子開啟了一扇大門，讓這些孩子不再遇到問題飽受心理的煎熬，讓他們成為心理安康的孩子。心理安康輔導(dǎo)工作并不是雷鋒式的助人為樂幫的是幫人的心理。我們祖先曾說道”等等，這與我們心理安康輔導(dǎo)中的助人自助，完全符合。我現(xiàn)在所處的年齡階段很簡(jiǎn)潔被生活中各式各樣的問題困擾，如情感問題、工作問題、人際關(guān)系等等，由于我的人生經(jīng)受還很少，欠缺生活閱歷。而不行避開自己。通過心理安康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，我可以較科學(xué)的明確心情問題產(chǎn)生的緣由，合理的調(diào)整個(gè)人心情，通過自己的努力與實(shí)踐，根本具備了解決自己心情問題的力氣。作為一名心理安康輔導(dǎo)員，其本身的人格是打算心理安康輔導(dǎo)進(jìn)程的關(guān)鍵因素，只有一個(gè)安康，穩(wěn)定的人格，才是取得輔導(dǎo)效果的根本保障。心理安康輔導(dǎo)員人格的安康度和完整度，打算和限制著心理安康輔導(dǎo)取得療效的程才是心理安康輔導(dǎo)中最為關(guān)鍵的因素。努力的自我探究、自我提高、自我完善將是我以后努力的目標(biāo)。我寵愛孩子，擅長(zhǎng)觀看孩子，性格活潑，親和力強(qiáng)，寵愛與孩子交談玩耍，懂得充分敬重孩子，理解孩子，關(guān)心孩子，擅長(zhǎng)給孩子講故事，和孩子一起做玩耍、唱歌跳舞，能夠快速獲得孩子的好感和信任。我的好朋友這樣評(píng)價(jià)我：外表風(fēng)平浪靜，內(nèi)心波瀾壯闊。在對(duì)待他人方面，通常我會(huì)賞識(shí)他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)接納他的缺點(diǎn)。在自己和他人的關(guān)系方面，我通常會(huì)敬重他人，一般狀況下相責(zé)任感、上進(jìn)心強(qiáng)。有洞察力，有愛心和包涵心，寵愛學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步;我的職業(yè)缺點(diǎn)是到底是半路出家，專業(yè)理論修養(yǎng)還不夠，輔導(dǎo)技能還有待進(jìn)一步嫻熟。每個(gè)人無論做什么事都會(huì)有人賜予好的或不好的評(píng)價(jià)，不管什么樣的評(píng)價(jià)，只要自己有良好的心態(tài)，就不會(huì)受太大的影響。當(dāng)自己在心理上受到太大的壓力時(shí)，我會(huì)通過談天、看小說來緩解壓力。對(duì)于別人的贊揚(yáng)，假設(shè)事實(shí)，我會(huì)記在心里時(shí)刻鼓舞我連續(xù)前行，當(dāng)患病別人的責(zé)難時(shí)，正確的我會(huì)承受并努力改正。怒哀樂，閱歷教訓(xùn)讓我們共享、一同成長(zhǎng)，這些對(duì)于我們來說是最貴重的財(cái)寶。讓自己與時(shí)俱進(jìn)、不沉溺于過去、把握現(xiàn)在、建設(shè)將來、與被輔導(dǎo)者共同成長(zhǎng)!何意義”這些難題苦苦思考過，這樣的問題也始終困擾著我們，潛移默化地影響著我們對(duì)人生的態(tài)度及對(duì)命運(yùn)的選擇。這是由于，人人都知道自己有一個(gè)必定的歸宿，那就是死亡，而且人生又是如此短暫，所以一個(gè)人不管如何努力，其結(jié)局都將歸于虛無，正是這種對(duì)死亡的生疏，深深地影響了我們的生活。一位西哲曾說過：人生是夾雜著污濁的河流，要使自己身在其中而不被污染，照舊保持著純潔，只有一個(gè)方法把自己變成大海。海納百川，有容乃大。生活的浩瀚又何止于此?這個(gè)世界上存在的每一個(gè)個(gè)體都是那么獨(dú)特，擁有成長(zhǎng)的無限可能。而文化。生存在這個(gè)世界上的每一個(gè)人都會(huì)以不同的方式在生活之中盡力去探究，一點(diǎn)一點(diǎn)地向目標(biāo)靠近，最終覺察一個(gè)相對(duì)完整的自我。大學(xué)生心理安康自我成長(zhǎng)分析報(bào)告篇3余地都不給人留下，只留下很多人在岸邊慨嘆，逝者如斯夫，不舍晝夜。彈指之自己夢(mèng)寐以求的大學(xué)，時(shí)間匆忙，大一已經(jīng)過去，大二也已經(jīng)接近尾聲了，時(shí)間是如此之快。大二下學(xué)期，開頭選修，我選修一門大學(xué)生心理安康教育課，聽教師講課感受頗深，教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，講了很多我不知道的東西，獲益匪淺，從今開頭擺正正確的心理面對(duì)生活中的一切。自己、了解自己，從而更好地成長(zhǎng)，更好地進(jìn)展自己的特長(zhǎng)及興趣，正確生疏自己，給自己正確的定位。從小到大，回憶曾經(jīng)走過的路，有歡快也有哀痛，有委屈也有挫折，有稚嫩格外歡快的，這要感謝我的父母，他們給了我無微不至的關(guān)愛，雖然我誕生在一個(gè)一般的農(nóng)民家庭，父母都是狡猾的農(nóng)村人，他們格外重視我的學(xué)習(xí)，但從來不像其他的家長(zhǎng)一樣逼著我學(xué)這學(xué)那，反而是給了我很多自由的時(shí)間，可是我還是比較自覺，每次回家總是先把教師布置的作業(yè)做完才玩，我的童年比起同齡的孩子還是很歡快很自由的。自己當(dāng)時(shí)是怎么學(xué)會(huì)的。但就是由于這樣，我上學(xué)后很輕松，爸媽幾乎沒有管過我的學(xué)習(xí)，也常常由于這個(gè)而沾沾自喜，有時(shí)候還會(huì)有點(diǎn)小驕傲。由于成績(jī)始終不錯(cuò)，教師也很寵愛我，也就是在那時(shí)形成了我的一共性格特征：自信。每次總束，自己又認(rèn)為自己很聰明，所以對(duì)學(xué)習(xí)就放松了，同時(shí)迷上了網(wǎng)路，結(jié)果就可想而知了。成績(jī)大不如前，后來父母覺察我沉迷上網(wǎng)，大發(fā)脾氣，從這開頭，原來自由的生活被約束起來了，但網(wǎng)絡(luò)對(duì)我的吸引并沒有減弱，自己還是偷偷摸摸的往網(wǎng)吧溜，爸爸其次次在網(wǎng)吧抓住了我，這一次我挨打了，雖然不疼，只是挨了兩腳，從來沒有被動(dòng)過一根手指頭，我也從來沒看過父母這般的生氣，或許是我天生性格的緣由吧，我并沒有怨恨他們，從那以后我又回到了最初的乖小孩，每天認(rèn)真學(xué)習(xí)。最終以優(yōu)異的成績(jī)考上了縣里第一所中學(xué)，當(dāng)是還記得，接到通知書那一刻，我觀看了父母臉上的微笑，當(dāng)時(shí)我的心被觸動(dòng)了，晚上自己在被窩里流淚了，痛恨自己以前的所作所為，從那以后，我暗暗下定決心，確定要好好學(xué)習(xí)，將來出人頭地，不辜負(fù)父母。高中，我來到了縣里讀書，又是生疏的環(huán)境，在那里我開頭了真正的學(xué)習(xí)，高一的其次學(xué)期我們開頭文理分班，由于個(gè)人的性格和各科目的成績(jī)，我選擇了理科，也就是從這時(shí)，我才認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)這件事情，由于小時(shí)候的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)不復(fù)存在了，一切都是從頭開頭。轉(zhuǎn)瞬間，我們步入了高三，到了高三，生活緊急考大學(xué)。我們近乎安于那種枯燥的生活，由于我們向往大學(xué)，每次聽教師給我們講大學(xué)，我們都格外的興奮，覺得大學(xué)生活簡(jiǎn)直就是一種享受。大學(xué)，是我們熬過那段枯燥生活的精神信仰，雖然，高考并不抱負(fù)，但最終我還是如愿以償?shù)膩淼搅诉@所學(xué)校。庭，每個(gè)人的價(jià)值觀念不同，沖突難念就會(huì)產(chǎn)生，但我明白，團(tuán)結(jié)的重要性。無道理。在網(wǎng)上看到這樣一段話：實(shí)現(xiàn)一個(gè)人的價(jià)值需要不斷鞭策自己，完善和提高自己的思想道德和修養(yǎng)，從而成為一名優(yōu)秀的人，這就需要加強(qiáng)很多方面，第確定自己終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。其次，學(xué)會(huì)取舍，寬容待人。第三，完善人格，保持樂觀樂觀的心態(tài)。在以后的日子里，我會(huì)樂觀地去學(xué)習(xí)學(xué)問，開闊自己的眼界，同時(shí)用相對(duì)客依據(jù)打算定期行動(dòng)，一點(diǎn)一點(diǎn)去實(shí)現(xiàn)。成功，來源于前進(jìn)道路上的每一小步，不要夢(mèng)想憑借好運(yùn)一步登天，所以就要把精力放在短期目標(biāo)上，信任最終確定能實(shí)現(xiàn)那個(gè)宏大的目標(biāo)。堅(jiān)持不懈，每天都為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力，不管取得的成就多么微小，或許就是成長(zhǎng)吧!今日，當(dāng)自己明白了一些人生道理，回過頭來重打量自己的成長(zhǎng)經(jīng)受，覺察過去所患病的那些挫折、苦痛并非完全沒有價(jià)值，相反它而不再執(zhí)迷于個(gè)人的得失，所以有人說“挫折、苦痛的背后才是成長(zhǎng)的空間看一眼來路，看清了成長(zhǎng)中深淺的腳印。成長(zhǎng)需要我們自己去體會(huì)，自己去感受，在這一過程中我們會(huì)不斷地摔跟頭，但需要我們不斷爬起來，每一次爬起來，就證明又長(zhǎng)大了一些。悲歡離合、生老病死，成功與失敗，時(shí)刻與人相伴。與人形影不離，所以我沒有必要不切實(shí)際的夢(mèng)想它與我無緣，正視它，它就會(huì)迎刃而解，而我又成長(zhǎng)一些。最終，簡(jiǎn)潔的介紹一下我的性格及優(yōu)缺點(diǎn)吧!我感情比較細(xì)膩，有時(shí)候總是莫名其妙地傷感，發(fā)表一些看似很哀痛的話，初次和我見面的人都會(huì)