2023年-我的爸爸媽媽教案含反思

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作為一位優(yōu)秀的人民老師，往往須要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？以下是我為大家收集的我的爸爸媽媽教案含反思，歡送大家共享。

我的爸爸媽媽教案含反思1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽對(duì)自己的愛惜，體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛。

2、嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛，增進(jìn)與爸爸媽媽的情感。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)開展。

4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望

活動(dòng)打算：

1、小鳥一家的圖片各一張。表演。

四、結(jié)束局部。

鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好方法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會(huì)更快樂更愛你們的。

延長(zhǎng)：講起自己的爸爸媽媽，有許多話要說(shuō)，這里的愛心相框里貼了很多爸爸媽媽的照片，嬉戲結(jié)束后，可以跟好摯友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎？

活動(dòng)反思：

?綱要?在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確相識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的看法，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。〞讓幼兒相識(shí)他人，我覺得首先應(yīng)當(dāng)從孩子身邊的人起先。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的'辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)切父母情感的根底。另外，通過(guò)活動(dòng)，引發(fā)了孩子關(guān)切愛惜父母，不依靠父母，萌發(fā)了獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比擬高，許多小摯友都爭(zhēng)著答復(fù)下列問題，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力也得到了提高。

我的爸爸媽媽教案含反思2

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。

2、通過(guò)了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、感受作品的美感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠依據(jù)了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。

教學(xué)打算：

小摯友的全家福照片。

教學(xué)過(guò)程：

一、介紹自己的全家福

師：今日我們小摯友帶來(lái)了自己家的全家福，現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小摯友來(lái)介紹一下?！擦私饧彝コ蓡T爸爸和媽媽〕

二、啟發(fā)想象

師：爸爸和媽媽有什么不一樣的地方？〔性別、穿著裝扮、發(fā)型等〕

三、畫全家福

師：我也帶來(lái)了一張全家福。先畫誰(shuí)呢？畫人要先畫什么呢？請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)我來(lái)畫好嗎？〔老師依據(jù)幼兒講解并描述進(jìn)行繪畫〕

師：現(xiàn)在我請(qǐng)小摯友畫一張和爸爸媽媽的全家福，好嗎？

〔老師視察，并賜予個(gè)別指導(dǎo)，老師在指導(dǎo)中留意穩(wěn)固幼兒對(duì)人物五官的駕馭，依據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。〕

四、共享溝通

師：我們一起看看誰(shuí)的全家福最溫馨？誰(shuí)的媽媽畫得最美麗，誰(shuí)的爸爸最帥氣？

五、總結(jié)

孩子們，父母的關(guān)心，讓我們暖和；父母的無(wú)私，讓我們感動(dòng)；父母的博大，讓我們震撼！

結(jié)束局部：

鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好方法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會(huì)更快樂更愛你們的。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式，將爸爸媽媽工作的狀況畫出來(lái)，把自己對(duì)爸爸媽媽的感謝之情通過(guò)任何一種方式表達(dá)出來(lái)。

2、用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日，自己籌劃，自己打算。

3、講起自己的爸爸媽媽，有許多話要說(shuō)，這里的愛心相框里貼了很多爸爸媽媽的照片，嬉戲結(jié)束后，可以跟好摯友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎？

教學(xué)反思：

親子之間有一種樸實(shí)又美妙的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和薄弱，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

在活動(dòng)中，老師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過(guò)欣賞照片、制作和講解并描述記錄卡等方式，肯定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等實(shí)力。讓幼兒關(guān)注生活細(xì)微環(huán)節(jié)，感受全家人親親