人教版道德與法治七年級下冊《法律保障生活》教學(xué)設(shè)計

法保生教學(xué)設(shè)學(xué)科道與治課題課型

第九《法律在我們邊—法保生新授

單元主備

第四元走法天》學(xué)習(xí)目標(biāo)

情感度價觀標(biāo)能力標(biāo)知識標(biāo)

感受律生的障用初樹立重律敬法、遵守律意，立律前人等的念初步養(yǎng)發(fā)的點識治設(shè)進(jìn)的力自按法律求范己為能。知道律一特的為范理解律作。重點難點學(xué)法

法律一特的為范理解律作。討論欣、悟體

教法

點撥導(dǎo)參討、例學(xué)教學(xué)程教學(xué)節(jié)導(dǎo)入課

教師動趣聞則多體示1823年在格一大的場球賽中，位員然出一驚的…

學(xué)生動學(xué)生分

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習(xí)興，時學(xué)生分達(dá)己對的感受，導(dǎo)生會法的嚴(yán)關(guān)愛講授課

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學(xué)生主交流學(xué)生讀

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學(xué)生思

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學(xué)生論交流

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學(xué)生思

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普及關(guān)律知，養(yǎng)生遵守的慣。暢通文的通境必加文整治度

學(xué)生組強力治種文現(xiàn)，大導(dǎo)宣傳度交流言4

形成態(tài)管，人遵守成一種慣杜絕文現(xiàn)的生進(jìn)法處很有要法律我評、測己他的為提準(zhǔn)繩指、育向。（多體示案：地機現(xiàn)軍民用機，學(xué)劉因貪好，悄翻機鐵絲進(jìn)機禁，保人當(dāng)抓獲公機關(guān)法究劉及監(jiān)人法責(zé)任

通過論讓學(xué)明文行為學(xué)做明公。思考

學(xué)生思?

中學(xué)劉屬未年，什考交。么會追法責(zé)？?

其父作劉的護，未

明確律直接與件為么會追法責(zé)任？

每個都有束作。成?道理

這一例我明一什

紀(jì)守好習(xí)慣，遵守提示劉雖是成人但違了相的法，須擔(dān)應(yīng)法責(zé)，現(xiàn)了律前人平的一征只因某未成人在追責(zé)時視節(jié)重減或于處。劉某父雖直參事，作監(jiān)護人，履好育管和護責(zé)根據(jù)關(guān)律規(guī)，要擔(dān)應(yīng)法責(zé)。這一例訴們在活，個民應(yīng)做到紀(jì)法履自相的務(wù)指導(dǎo)生讀材探與享請你寫例你為云父會樣做思考5

好公。

你認(rèn)為小云的父親應(yīng)該怎么?做？律據(jù)什？

學(xué)生組

引導(dǎo)生?

法律護們生，體在交發(fā)。

會法通解哪些面你舉說嗎提示務(wù)教法》五：齡童、年的母者他定護應(yīng)依保證按時入接并成務(wù)育《未年保法第三：父或其他監(jiān)人當(dāng)重成人教的利，須適齡成人法學(xué)受完義教育不使接義教的成人學(xué)未年人有教育，家社、校家尊和保未年人受育。法律過決紛制違犯，惡揚善、張義維我的法益是我的護神課外展有人為現(xiàn)社中一事都以通法律解。此點你看是么？利用聯(lián)、籍閱關(guān)料以組為位交自的點提示法不萬的法是類定歷時期產(chǎn)，只社規(guī)的種它的用局限自的圍，律能替他社規(guī)的作。

糾紛制法罪，護們合法益增學(xué)生崇律自覺護律運用律護己合權(quán)的識和力使學(xué)進(jìn)步理法的用，立確法治和代治精。課堂結(jié)

人類會神開，歷人到治的6

長歷