人教版小學(xué)語文六年級上冊《月光曲》課堂教學(xué)設(shè)計

26、月光曲教學(xué)目：1．了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，體會他所具有的卓越才華和對勞動人民的同情心。2．在理解課文內(nèi)容的過程中，初步學(xué)習分辨事物和聯(lián)想。3．學(xué)習本課生字新詞，會用“幽靜”造句。4．有感情地朗讀課文，背誦最后三個自然段。教學(xué)重：通過理解重點詞句包含著的意思，體會貝多芬在即興創(chuàng)作《月光曲》過程中思想感情的變化。教學(xué)難：課文重：第3、、9自然段。感情朗訓(xùn)練點：3、自然段。讀說結(jié)訓(xùn)練點：一說聽著琴聲，皮鞋匠兄妹好像看到了什么。教學(xué)準：教師準備：制作課件，收集貝多芬的簡介。學(xué)生準備：預(yù)習課文，學(xué)生在課下欣賞《月光曲預(yù)習提：導(dǎo)語：同學(xué)們山流水》讓我們看到了伯牙和子期的深厚友情，懂得了知音難覓的道理，那么《月光曲》又會帶給我們什么感受呢，今天我們就一起來學(xué)習吧！1．根據(jù)常規(guī)預(yù)習要求預(yù)習課文。2．讀讀記記下列詞語。幽靜、純熟、陶醉、斷斷續(xù)續(xù)、水天相接、記錄、微波粼粼3．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得漂亮。_______________________________________________________4.結(jié)合上下文想象情景理解（或查詞典）解釋詞語。

斷斷續(xù)續(xù)、水天相接、微波粼粼5.概括課文主要內(nèi)容提示：是誰創(chuàng)作了《月光曲》？他是在什么情況下創(chuàng)作的？）__________________________________________________________________________________________________________________________6.讀課文完成以下問題。（1默讀第一自然段，說說你讀懂了什么？（2）朗讀課文自然段，思考以下問題①貝多芬為什么會給一位盲姑娘彈曲子？____________________________________________________________________________________________________________________②為什么貝多芬彈了一曲還要再彈一曲給姑娘聽？____________________________________________________________________________________________________________________③為什么文章在敘述過程中，幾次對環(huán)境進行了描寫？④兄妹倆從《月光曲》里聽到了什么？在文中標畫出來)7.揣摩文章的表達方法。想想課文中哪些地方是是實寫，哪些地方是聯(lián)想。8.搜集貝多芬的資料。9.質(zhì)疑至少提出３個問題，寫在課本上教學(xué)過程：（一）引入新課。同學(xué)們，也許你們聽說過《月光曲》這一鋼琴曲的名字，你們想知道這首曲子是誰譜寫的嗎？你們想知道這首曲子是怎樣譜寫成的嗎？那么，我們就先來看一看《月光曲》情景劇，然后再帶著問題學(xué)習課文吧！（教師放《月光曲》情景劇，請學(xué)生欣賞（二）自學(xué)本課生字新詞。1．糾正生字詞讀音。出示易錯字詞的讀音，學(xué)生范讀，齊讀。

2.理解詞義。陶醉、微波粼粼（微波粼：粼粼，清澈的子。微波，小的波。合起來解為微小的浪閃閃發(fā)光3．指導(dǎo)書寫。盲、粼、霎盲，半部是亡的“亡字“”丟失的思，睛丟失，不就瞎，成了盲人嗎？所“亡”不要成“云4.這篇文章主要寫了一件什么事？（學(xué)生能一時還說清楚，是，我們必引導(dǎo)學(xué)圍繞題目，展內(nèi)容說：課文主要敘了關(guān)德國著名音家貝多譜寫《月光》的傳說（三）精讀感悟1．為什么說這是“傳說”？因為這可能不是真實的故事，也許只是人們虛構(gòu)的一個故事。2.我給大家講“傳說”內(nèi)容提要：德國著名音樂家貝多芬因為同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作了《月光曲(jíxìng)3.這是一個美麗的傳說，并且讓我們感受到美妙的音樂。4.貝多芬為什么要為盲姑娘彈一首曲子？朗讀體會：一個姑娘說∶“這首曲子多難彈?。∥抑宦爠e人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊一個男的說“是啊可是音樂會的入場券太貴了咱們又太窮娘說∶“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了（貝多同情盲姑娘被盲姑娘音樂的迷和兄妹間真情所動）1）理解首曲子多難彈哪！我只聽到人彈過幾遍，總是記不住怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊”這句話的意思是什么？2）在姑娘說話以后，哥哥的態(tài)度怎樣？哥哥很清楚妹妹的心情，但是由于家庭條件的影響，不能滿足妹妹的要求。他很愧疚，但這也是沒辦法的事，他內(nèi)心很矛盾。

3哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了思是：姑娘在安慰哥哥，不想讓哥哥著急，其實，她很想聽音樂會。5.彈了一曲之后，貝多芬為什么又給兄妹倆彈了一曲呢？朗讀體會：盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動地說∶“彈得多純熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”貝多芬沒有回答，他問盲姑娘∶“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。（2）為什么貝多芬彈了一曲還要再彈一曲給姑娘聽？請學(xué)生讀姑娘的話，體會?！皬椀枚嗉兪彀。「星槎嗌钅模∧?，您就是貝多芬先生吧？”①這段話，標點很重要，先連用了兩個嘆號，說明姑娘說話時的語氣很堅定，而且感情非常激動。②“您，您就是貝多芬先生吧？”可看出，姑娘在聽過曲子之后，馬上做出了判斷，而且心情是異常的激動。③姑娘說“多純熟啊深哪明姑娘很懂音樂，很愛貝多芬的曲子，因為只有貝多芬本人，才能把自己創(chuàng)作的曲子表現(xiàn)得淋漓盡致，姑娘雖然看不到貝多芬，但她可以用心去感受，這對于一個家境貧窮的小鎮(zhèn)上的人來說是很難得的。正是由于姑娘對音樂的熱愛與理解，使貝多芬感到找到了知音。他很激動，所以要再彈一曲給盲姑娘聽。?

分析原因：?1.這對兄妹讓貝多芬十分感動。?2.周圍的環(huán)境十分清幽，給了他創(chuàng)作的靈感。?3.盲姑娘很欣賞貝多芬的音樂，可以說是貝多芬的“知音”。???6.學(xué)習了課文，你知道《月光曲》表現(xiàn)的情景是什么嗎？（月下大海）你是怎么知道的呢？

（這個景是通過兄倆的想寫出來的）“皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來?皮鞋匠看著妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海學(xué)生可以分清“皮鞋匠靜靜地聽著”和“皮鞋匠看著妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛”是在描寫實在事物。其余部分是哥哥聽著琴聲而產(chǎn)生的聯(lián)想。這段描了三幅畫面月亮升月亮升月光照

微波粼穿過微波濤洶（這個景是通過兄倆的想寫出來的。們可以習作者的這寫作方法以運用7.品讀第9段。樂曲給我們的感受：舒緩—明快—高昂—強勁（清新、夢幻的境界，優(yōu)美、和諧的曲調(diào)8.回顧課文內(nèi)容納多芬是一個怎樣的人？結(jié)合課文內(nèi)容說一說。???

他同情、熱愛窮苦人民。他有著豐富的想象力。他擁有卓越的音樂才華。9.這真是個美麗的傳說樂更美妙么美好樂曲的產(chǎn)生要依靠什么“一陣風把蠟燭吹滅了，月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽貝多芬深為兄妹倆的情而感動，又為找到了這樣一位知音而感到興奮這又是一個和諧幽靜的夜晚屋的一切是那樣的打動人月光是

那樣的輕柔，這一切的一切，怎能不激起貝多芬的創(chuàng)作靈感呢？貝多芬就是在這樣的情況下，即興創(chuàng)作了《月光曲（不僅要依靠靈感和豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感（四）課堂小結(jié)想一想貝多芬是怎樣一個人？（五）指導(dǎo)背誦。限時作：一、聽寫。__________________________________________________________________________________________________________________________二、選擇正確讀音萊茵(yīnīng)河

霎(chàshà)時

入場券(juànàn)

一縷(lǚlǒu)

彎彎曲曲（qūqǔ）曲（qūqǔ）子三、解釋詞語。微波粼粼___________________________________________________陶醉______________________________________________________四、概括課文主要內(nèi)容__________________________________________________________________________________________________________________________五、按課文內(nèi)容填空并回答問題。1、讀了課文，我們知道貝多芬之所以要為窮兄妹倆彈奏曲子，一是緣于妹妹的一句話_________________________________________________二是哥哥的一句話_______________________________________________從妹妹的話中們可以感受到妹倆對貝多芬創(chuàng)作的曲目的______之情，從哥哥的話中，我們可以感受到：他們家很________多芬被他們___________的真情的感動，同時，也出于對窮兄妹的_________,主動地為他們彈奏曲子。這也是《月光曲》產(chǎn)生的原因。貝多芬為兄妹倆彈奏第二首曲子是因為他感到盲姑娘非常懂音樂，他為找到了______而開心。

2、皮鞋匠的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫面，它們是：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、借助皮鞋匠的聯(lián)想，我仿佛聽到了貝多芬的《月光曲》：時而_______________________________________；時而____________________時而________________________________時而_______________________六、你喜歡課文中的窮兄妹嗎？簡要的說說你的理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________板書設(shè)：26月光曲美麗的說美妙的樂教學(xué)反：貝多芬所以能創(chuàng)作