團(tuán)隊(duì)合作氣球游戲教案

團(tuán)隊(duì)合作氣球游戲教案團(tuán)隊(duì)合作氣球嬉戲教案1

活動(dòng)名稱:健康活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容:踩氣球

活動(dòng)目標(biāo):1.訓(xùn)練幼兒四散追捉跑,進(jìn)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。

2.在活動(dòng)中培育幼兒英勇、不怕困難的意志品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：1、每個(gè)人四個(gè)氣球2、磁帶、錄音機(jī)3、垃圾袋活動(dòng)過程：

1．預(yù)備活動(dòng)，與氣球一起舞蹈，放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒以小鳥飛的動(dòng)作入場(chǎng)。

師：“今日我們和氣球一起作嬉戲，小伴侶們興奮么？”“你們預(yù)備好了么？那我們動(dòng)身吧！”隨音樂老師帶領(lǐng)幼兒做預(yù)備活動(dòng)。（小鳥飛――轉(zhuǎn)手――轉(zhuǎn)身――點(diǎn)步――抬腿）

2．踩氣球嬉戲。

（1）。幼兒做預(yù)備，老師示范動(dòng)作。

師：“我們要和氣球作嬉戲，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶把氣球從手腕上取下來套到腳上，看看老師怎么做的！”老師師范

（2）。幼兒練習(xí)四散跑，老師從旁指導(dǎo)。

師：“聽！誰的聲音？原來氣球說想與小伴侶一起跑一跑，動(dòng)一動(dòng)。”“今日我們還請(qǐng)來了一位好伴侶，你們看看是誰？”

“你們好，今日我也和你們一起參加活動(dòng)，請(qǐng)你們聽一聽我的指令，響一聲，表示小伴侶可以開頭活動(dòng)，四散跑開，在跑的時(shí)候要留意平安，不要

與小伴侶相撞，假如聽到鈴鼓一起在響，就要求小伴侶要全部來到老師的身邊！”

（3）。練習(xí)踩的'動(dòng)作

師：“今日我們要玩?zhèn)€嬉戲，叫做踩氣球，我們先來練習(xí)練習(xí)，用腳踩氣球，小伴侶們先四散跑開，老師把氣球扔出去，請(qǐng)小伴侶用腳把落在地上的氣球用力踩破，好嗎？”

（4）。老師示范嬉戲。

師：“我們練習(xí)了踩氣球，也帶氣球跑了跑，現(xiàn)在我們就要開頭踩氣球的嬉戲了！小伴侶四散跑開，老師來追小伴侶，被老師追到的要站住，老師把氣球踩破。你們預(yù)備好了么？”

（5）。請(qǐng)幼兒踩氣球。

師：“這次老師請(qǐng)小伴侶來踩氣球，看看誰最英勇？”

（6）。相互踩氣球。

師：“剛才小伴侶真英勇，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶相互踩氣球，小伴侶要愛護(hù)好自己的氣球，再去踩別人的氣球。”

（7）。請(qǐng)客人老師嬉戲。

師：“客人老師看的太興奮了，我們請(qǐng)他們一起來玩！”

3．放松活動(dòng)

師：“我們玩的太快樂了。一起來放松放松?！?/p>

4．整理場(chǎng)地。

師：“請(qǐng)小伴侶把氣球撿起來扔到垃圾桶里?！?/p>

課后反思

老師：把蕊

在這次活動(dòng)中，活動(dòng)預(yù)備充分，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、開心的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境，選擇內(nèi)容新奇，幼兒更為感愛好，組織活動(dòng)層次清楚連接緊湊，教案思路完整。在活動(dòng)過程中，老師樂觀參加到活動(dòng)中與幼兒溶為一體，氛圍較好，充分與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也較好，為幼兒設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的練習(xí)，目標(biāo)的制定也較為精確?????，充分體現(xiàn)了活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒自己撿氣球，培育了幼兒的環(huán)保意識(shí)，與客人老師一起嬉戲一起進(jìn)行嬉戲，從而培育了幼兒的交往力量。

]但在活動(dòng)中也有很多不足之處：在活動(dòng)中我低估了幼兒的力量，這也由于在試教時(shí)幼兒反應(yīng)反差較大，這就讓我重新考慮教學(xué)內(nèi)容及難度，從而降低了要求：也因前一因素，導(dǎo)致了幼兒在練習(xí)四散跑時(shí)，感到了場(chǎng)地的不足，沒能充分發(fā)揮：在一環(huán)節(jié)結(jié)束的時(shí)，我應(yīng)當(dāng)提出不同的要求并在下一環(huán)節(jié)前提示幼兒留意活動(dòng)平安；在教授嬉戲時(shí)，雖有示范動(dòng)作但力度不夠，面對(duì)小班幼兒還應(yīng)單獨(dú)示范，幼兒留意力不夠集中；在預(yù)備活動(dòng)過程中，幼兒留意力簡(jiǎn)單被氣球吸引，應(yīng)考慮氣球的發(fā)放時(shí)間。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)再考慮場(chǎng)地的選擇；在這次活動(dòng)中還有不足之處，我認(rèn)為我應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)閱歷，揚(yáng)長(zhǎng)避短，彌補(bǔ)自己的不足之處，然后，我覺得還要連續(xù)參加此類活動(dòng)，熬煉心理承受力量，避開卻場(chǎng)！

團(tuán)隊(duì)合作氣球嬉戲教案2

教學(xué)嬉戲：氣球

*嬉戲名稱：《氣球》中班智力嬉戲

*嬉戲目的：

1、在彎彎樂觀種柑職務(wù)的分合方法。

2、體驗(yàn)運(yùn)用已有的閱歷解決問題的樂趣。

*嬉戲預(yù)備：

1、氣球若干，畫有氣球圖案的記錄紙，紅、綠兩色蠟筆，5以內(nèi)的數(shù)字卡片。

2、獎(jiǎng)若干氣球圖片藏于氣球中，布置在活動(dòng)時(shí)四周。

*嬉戲玩法及進(jìn)行：

一、猜拳贏氣球

1、用“石頭、剪子、布”的方法猜拳，英方用一個(gè)顏色的蠟筆從記錄紙左邊開頭涂一個(gè)氣球，另一方贏后用另一色從右邊涂起。

2、師：記錄紙上有四排氣球，競(jìng)賽為四次，看看每次自己贏幾個(gè)氣球。

二、溝通結(jié)果，統(tǒng)計(jì)數(shù)量

三、幫氣球找伴侶

1、師：活動(dòng)室里有許多漂亮的氣球，里面藏著笑隱秘，我們可以怎樣知道呢？（把氣球踩破）

2、師：原來氣球里還有圖片，有的上面有數(shù)字，有的上面有小點(diǎn)，我們幫他們找到合起來是5的好伴侶好嗎？

3、讓幼兒試試踩踩、擠擠氣球，找出氣球卡片，幫他們找