二年級上學期數(shù)學家長會老師發(fā)言稿

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敬重的各位家長：

大家好！我是206班的語文老師，我也姓沈，每天早晨孩子們一聲聲“語文老師好！”都會給我?guī)硪惶斓暮眯那椤＝衲晔俏覐脑囼瀸W校溝通到當湖中心學校的第一年，我們能夠坐在一起聊聊孩子的學習、生活，這是一種緣分。開學初就有孩子來問我的電話號碼，可見家長們對孩子學習的重視，開學至今我也已和很多家長有過一次見面或是電話交談。在交談中，我更是深切地感受到了在座家長們辛苦工作外依舊對孩子成長的那份良苦專心。孩子的每一點進步和改變都時刻牽動著我們做家長的心。今日，你們能抽出時間參與家長會，這就是對您孩子最大的關懷，也是對我們工作的莫大支持。

通過了解，我也知道平常在家你們能賜予孩子的時間并不豐富，因此，我也很體諒大家的不易，我都會盡可能地抓緊在校的每一分鐘的時間，盡量多地關注班里的每一個孩子。但光靠老師利用白天的教學時間真的特別有限，晚上做作業(yè)的習慣、周末的學習狀態(tài)更加至關重要。其實，孩子是天真的、和善的，也是很簡單被外界所轉變的。像水一樣，置于方則方，置于圓則圓。孩子的身上或多或少都留著家長、老師的某些印痕。因此，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出更是重要。

開學兩個月來，我發(fā)覺我們班的孩子上課的狀態(tài)很好，課堂的參加度很高，都能主動舉手發(fā)言，在我的輔導下朗讀的水平和語感都有所提高；另外，對于課文的背誦，在競選背誦小組長中孩子的熱忱也很高漲，背誦的速度和效果都不錯。但是我也發(fā)覺，我們班的孩子在書寫上還不是很重視，一來筆畫寫得較粗，所以我請每個孩子每天至少帶好6支削尖的鉛筆，或者帶好卷筆刀，實在不行我辦公桌的抽屜里也始終預備好削尖的鉛筆可以借，用削尖的鉛筆是寫好字的第一步。也有部分孩子有點心急，想用自動筆了，這是萬萬不合適的。直到三四班級，還是鼓舞孩子用鉛筆寫字，鉛筆更有利于寫好字。二來，不會觀看字在田字格里的位置。孩子們往往很粗略地，想當然地就往下寫了，導致部分筆畫寫錯、或是多寫漏寫。三來，有的孩子在課堂上寫的很仔細，回家的抄寫上又松懈了，這就需要家長多多關注。另外，每上一課新的課文，我都會布置回家過關生字的'作業(yè)。對于一些認字速度較慢的同學來說，更需要在每天完成了回家作業(yè)后，再將近期學過的生字再讀一讀，認一認，常常和生字見面，久而久之認字就更快了。

接下來我就大家關懷的孩子的閱讀方面談談我個人的一些想法和做法，跟大家做個溝通，不當之處，還請各位批判指正?；蛟S家長們都已經(jīng)發(fā)覺，到了二班級，孩子們多少有些改變，他們開頭思索生活了，家長們的典范作用也就顯得更加重要了。而此時也正是您培育他們閱讀習慣的最正確時機。

我們先說說課內(nèi)閱讀，對于所學的課文，我要求同學回家能夠常常大聲地有感情地朗讀，對于要求背誦的肯定要背出。我知道大家工作都很忙，所以有些家長對孩子讀課文的事感到有點煩瑣，其實它可以變得很簡潔，假如您實在沒空的話，不肯定要聽清他讀的每一個字，只要您聽到他大聲的朗讀了，就可以告知他“不錯”，由于大聲朗讀很能培育一個人的語感。假如孩子能養(yǎng)成朗讀的習慣，能不模糊，有聲音地朗讀課文，那么接下來他就會對其他的有文字的閱讀內(nèi)容感愛好，而不僅僅局限于我們常見的漫畫書，孩子的理解和感悟力量也會有所提高。

我是一名老師，我很清晰一節(jié)課能傳授給孩子們的學問是多么有限，而這個大千世界中有太多東西值得去學。書籍可以關心我們穿越時空，領會一切。在課外閱讀時，我們更應當鼓舞孩子要主動。在實小任教時，我常常會看到家長在家里跟孩子開展親子共讀，進行閱讀競賽，這個學期還沒有家訪，信任我們的家長中也肯定有這樣的好習慣。我們應當讓孩子體會到讀書是件歡樂的事，大人也很喜愛做。有些家長經(jīng)常會跟我說，我的孩子書看得挺多，可是似乎不太會用到作文中去。我想，讀書其實是一種長線投資，或許效果短時間內(nèi)還不明顯，但是肯定會有好處。我覺得咱們可以給孩子們供應這樣三類書：學問性的、修養(yǎng)性的、消遣性的。學問性的書可以增加孩子的視野，擴大學問面，還可以加深對課內(nèi)所學學問的理解；修養(yǎng)性的書有利于完善孩子的人格，激勵孩子奮勇向前；而消遣性的書有利于愉悅孩子的身心，放松緊急學習帶來的焦慮心情，有的還有利于啟迪孩子的才智。不過，要留意看消遣性的書時間，不宜過多。特殊是那些卡通書，孩子們特殊迷，而事實上這些書文字表達很簡潔，不太利于孩子語言的進展。假如我們能夠在家中固定一個讀書時間，到了這個時間孩子就有一種讀書溝通的期盼，那么效果肯定也特別不錯。

各位家長，在家長會上，我總盼望能夠把我們班語文學習的狀況說得清晰、到位一些。也盼望在贏得孩子的心的同時也能夠贏得家長的心。我想，家長始終都會是我的伴侶，我頑強的后盾。感謝！

二班級上學期數(shù)學家長會老師發(fā)言稿2

各位家長：

你們好！很感謝大家在百忙中抽空參與新學期的第一次家長會。

由于本學期我主要擔當我班的語文教學工作，所以我今日也將主要圍繞語文教學這一話題與大家進行溝通。

首先，我總結一下上學期孩子們的學習狀況。上學期語文期末考試，經(jīng)過孩子們的努力學習，以及家長們的主動催促、協(xié)作，我班的成果較一班級上學期有了較大的提高，平均分97.2。其中100分的有11人，95分以上的〔包括95分〕42人，90分以上的49人。從期末考試的卷面反映，由于上學期期末我們進行了專題的復習和訓練，所以同學對學問的把握比較堅固。但是，仍存在缺乏的方面，比方，四字詞的積累、近義詞等，這些學問點在二班級仍舊是一個重難點，所以仍需要我們同學不要放松積累，多做練習進行穩(wěn)固?；仡櫳蠈W期期末，我覺得讓我感受最深的還是班上那種學習的氣氛，從很多同學的造句——“只要我仔細學習，就能取得好成果”可以看出，同學的學習看法很端正，目標很明確，也就因此很多同學在期末考試中取得了較大的進步。所以，我認為，同學對學習的看法以及對學習的投入程度是很重要的，這也就是為什么我們老師雖然只是在開學初，就不斷地強調(diào)學習狀態(tài)的重要性。也盼望通過這次家長會，讓家長更好地協(xié)作我們老師調(diào)適同學的心態(tài)，讓他們盡快投入新學期的學習中去。

接下來，我跟大家總結一下開學三周孩子們在學校的語文學習狀況。

剛剛放完暑假，加上近段時間假期較多，很多孩子好像都沒有投入到學習的狀態(tài)，這不是針對班里的某一個同學，而是從大家的表現(xiàn)中所反映出的一個普遍現(xiàn)象，尤其是在他們的課堂上、在他們的作業(yè)上，都可以看出他們的學習狀態(tài)仍舊不太好。

首先，是課堂表現(xiàn)。在課堂上，我感覺孩子們舉手回答下列問題的主動性比上學期有了較為明顯的下降，從他們的臉部表情觀看，我感受到更多的是有部分同學在開小差，有的是蠢蠢欲動想和隔壁的同學說話，能夠真正開動腦筋的同學不是許多，更不用說主動舉手發(fā)言了。我想，開動腦筋思索問題并主動舉手發(fā)言的重要性每位家長都了解，它能夠關心我們同學更好地投入課堂，防止走神，也更好地理解老師在課堂上所講授的學問點。所以，我盼望會后各位家長回家能多鼓舞孩子上課主動舉手發(fā)言。在這里，我先對這三個星期能夠主動舉手回答下列問題的同學進行表揚，他們是：溫偉健、吳文杰、劉勝洋、方羨儀、黃因彤、陳梓健、李家銘、陳崴明、張怡蕊、陳婕、范智凱、魏娜、劉城樂、李柱成、林熙宏等。

同時，在語文學習中，“讀”也是很重要的，我們有一句話叫“以讀引學”，在閱讀理解中，也往往通過“讀”然后再在文中找答案，所以，我們平常也很留意訓練孩子的朗讀。比方，在預習的時候，我都要求孩子要把課文讀三遍，在課堂上，又給了很多時間給他們自讀、齊讀課文。這都是由于讀書的重要性。但是，我和在和一些家長的談天中了解到，他們在家里對讀書的主動性不高，那么，我盼望，一方面是家長從意識上要留意引導同學回到家也要多讀書，另一方面是盼望家長催促孩子多讀書，只有多讀，才能更好地了解文章的內(nèi)容，穩(wěn)固課文的學問點，包括會認、會寫的字以及需要積累的學問點等，并且懂得從文章中查找相關的信息回答下列問題。在課堂上，引導同學多讀的任務當然交給我們老師，但是，也盼望家長在家里協(xié)作，以讓同學到達更好的“以讀引學”。

說起讀書，我在這里也提一點，盼望家長不止是讓孩子多讀課本里的書，最好是每天讓孩子讀半個小時的課外書。暑假的時候，我們是推舉了同學閱讀了歷史類的書籍，從開學同學們讀課外書的表現(xiàn)看，許多同學還是對這一類書籍感愛好，另外，也可以讓孩子多讀童話類的書籍，讓孩子從課外書中得到更多的積累。

接著，我想說一下孩子們的作業(yè)。二班級的學習重點仍舊是字詞，所以我盼望家長不要放松對孩子字詞穩(wěn)固的要求。二會字，也就是書本上“我會認”的字，是要求同學會認，但不要求會寫，而四會字，也就是書本“我會寫”的字則是要求同學會認、會寫、會用，會組詞的。為了更好地穩(wěn)固同學的字詞學習，我們主要是布置了字帖、抄詞、家聽的家庭作業(yè)，還有堂聽這一堂上檢測。但是，從這三星期孩子完成這些作業(yè)的狀況上看，他們還沒有從思想上重視這些字詞的穩(wěn)固。主要存在這些問題：

1、書寫不夠仔細，沒有留意字的筆畫和結構，只是馬馬虎虎完成作業(yè)。因此，在作業(yè)里我也發(fā)覺了他們消失了錯別字，以及不規(guī)范的字。這些都不利于孩子進行學問的穩(wěn)固。

2、沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，作業(yè)消失漏寫，或者一遇到需要開動腦筋的問題就不寫或亂寫。為了讓同學學會利用登記本完成作業(yè)，我們老師曾不止教同學，每天的作業(yè)對著作業(yè)登記本，完成一樣就在相應的一項后面打鉤，但是，我們也發(fā)覺，能夠真正這樣完成作業(yè)的同學并不多。那么，我也借這個機會表揚一下這段時間作業(yè)完成得比較好的同學：溫偉健、劉城樂、李柱成、劉勝洋、馮敬威、黃因彤、黃若敏、蘇伊凡、鄭嘉豪、陳崴明、馮鈴茜、陳婕、凃嘉智、湯曉欣、謝子甄、張怡蕊、魏娜等。我想，這除了和孩子仔細的看法之外，和家長的嚴格要求也是分不開的，所以，借此機會我也想感謝一下這些同學的家長，以及全部每天堅持檢查孩子完成作業(yè)狀況的家長，感謝他們對我們老師工作的支持。孩子雖然已經(jīng)升上二班級，但年紀究竟還小，許多行為習慣都需要我們大人約束，所以我也在這提幾點，盼望家長協(xié)作。

1、盼望家長協(xié)作催促孩子仔細預習。我們要求同學回家預習的時候做到：

〔1〕為課文的難讀字標拼音。

〔2〕讀課文3遍。

〔3〕標“我會認”的字拼音，為“我會認”的字組詞，并且學認“我會認”的字。

〔4〕為“我會寫”的字標拼音。

〔5〕家長簽名。

2、盼望家長重視同學的家庭聽寫。我們同學抄寫詞語和聽寫詞語都是參照我們開學初發(fā)的詞語表，盼望家長提示孩子好好保管詞語表。同時，在家聽后能夠抽空為孩子批改聽寫，并催促孩子對錯處進行改正，檢查改正正確后再簽名。

3、催促孩子以仔細的看法完成作業(yè)，仔細書寫。開學以來，我發(fā)覺有個別同學遇到需要開動腦筋的題目，尤其是需要用文字表達的題目就跳開，這一方面家長可以查看《黃岡小狀元》孩子的完成狀況。而關于同學的書寫，開學以來已經(jīng)有不少的同學被我要求重寫，所以我盼望家長在家就能催促孩子在家仔細完成作業(yè)，以免讓孩子把時間鋪張在不斷地重寫作業(yè)上。

4、讓孩子學會合理支配時間，不要遷就孩子看電視或打嬉戲機，孩子的某些不良行為，我們只有從小就對他進行約束，才有利于之后對他的管教。

在最終，我提幾點本學期語文學習的要求。

一、生字詞的穩(wěn)固。剛剛我已經(jīng)從對字的穩(wěn)固、寫法、練習的重要性等方面和家長溝通了很多，在這里就不重復了。

二、對詞語的積累。這里的詞語一是指二字詞，二是指四字詞。二字詞往往就是指我們的組詞，我發(fā)覺即使到了二班級，還有許多同學二字詞的詞匯量是特別缺乏的。當他們遇到一字組多詞的時候，往往不知道如何入手，甚至在組詞的時候會消失詞序的調(diào)換。我想，這與他們平常的日常積累是有較大關系的。還有就是四字詞。主要是課內(nèi)四字詞的積累。這在一班級下學期已經(jīng)作為一個考點，我們二班級更加不能放松，可以通過教會他們歸納、關心他們幫們歸納，使他們在平常的學習中就不放過對四字詞的積累，這樣也不會增加他們學習的壓力。

三、對寫話的訓練。寫話對于二班級