普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀黃國雄湖南株洲市二中特級教師西南大學(xué)兼職教授、碩士生導(dǎo)師教育部國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第1頁。1、美國學(xué)生無論品德優(yōu)劣、能力高低，無不躊躇滿志；2、小學(xué)二年級的學(xué)生，大字不識一斗，加減乘除還在掰手指頭，就整天奢談發(fā)明創(chuàng)造；3、重音、體、美，而輕數(shù)、理、化；4、課堂幾乎處于失控狀態(tài)，最甚者如逛街一般，在教室里搖來晃去。結(jié)論：美國的初級教育已經(jīng)病入膏肓，再用20年的時(shí)間，中國的科技和文化必將趕上和超過這個(gè)所謂的超級大國。美國初級教育考察報(bào)告（1979年）普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第2頁。1、中國的小學(xué)生在上課時(shí)喜歡把手放在背后，除非老師發(fā)問時(shí)舉右手，否則不輕易改變；2、早晨7點(diǎn)鐘之前，在中國的大街上見到最多的是學(xué)生；3、中國學(xué)生也有家庭作業(yè)，是學(xué)校作業(yè)在家庭的延續(xù)；4、中國把考試分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生稱為學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，一般會得到一張證書，其他人則沒有。結(jié)論：中國的學(xué)生是世界上最勤奮的，他們的學(xué)習(xí)成績和世界上任何一個(gè)國家的同年級學(xué)生比較，都是最好的?？梢灶A(yù)測，再用20年的時(shí)間，中國在科技和文化方面，必將把美國遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。中國初級教育考察報(bào)告（1979年）普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第3頁。一、過去的課程存在的問題

普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第4頁。調(diào)查：高中學(xué)生對學(xué)科課程的具體感受最喜歡的外語、數(shù)學(xué)、體育、信息技術(shù)最不喜歡的政治、物理、數(shù)學(xué)、外語壓力很大的數(shù)學(xué)、物理、外語、化學(xué)實(shí)用性最差的政治、歷史、美術(shù)、數(shù)學(xué)內(nèi)容偏多的數(shù)學(xué)、物理、政治、歷史內(nèi)容太難的物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、外語普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第5頁。學(xué)生認(rèn)為學(xué)校教育實(shí)際關(guān)注的目標(biāo)

有69.8%學(xué)生認(rèn)為學(xué)校教育實(shí)際關(guān)注的是基礎(chǔ)知識和基本技能。普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第6頁。過去的課程的弊端：（四個(gè)“同樣”）

所有的學(xué)生必須用同樣的時(shí)間、同樣的進(jìn)度，學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，達(dá)到同樣的要求。

普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第7頁。偏重書本知識，輕視實(shí)踐活動偏重學(xué)科本位，忽視社會和學(xué)生發(fā)展的需要偏重摹仿，忽視創(chuàng)新偏重教師傳授，忽視學(xué)生主動學(xué)習(xí)偏重統(tǒng)一要求，忽視個(gè)性發(fā)展偏重個(gè)體學(xué)習(xí)，忽視合作與交流教學(xué)實(shí)踐中普遍存在的問題

（六重六輕）普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第8頁。二、國際教育改革的共識

普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第9頁。美國——放眼我們的目光，決不讓一個(gè)高中生落后。英國——改變在教育中精英化的趨向，讓每位兒童成功。法國──使每個(gè)青年人實(shí)現(xiàn)其個(gè)人定向，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作、推理和判斷、交往與集體合作等能力和責(zé)任感。日本──培養(yǎng)對國家及社會有作為的成員所應(yīng)具備的素質(zhì)，使學(xué)生適應(yīng)個(gè)性和未來的發(fā)展，提高一般的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)對社會具有廣泛深入的理解和健全的批判能力。俄羅斯──強(qiáng)調(diào)個(gè)性的成熟和自主意識的確立，使學(xué)生獲得一般文化基礎(chǔ)知識、技能和能力的同時(shí)，接受適當(dāng)?shù)摹⒂嗅槍π缘姆只逃?。芬蘭──培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、個(gè)性健康全面發(fā)展、有創(chuàng)造力和合作精神、能夠獨(dú)立探求知識、熱愛和平的社會成員。普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第10頁。共同點(diǎn)：注重社會責(zé)任感、強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展重視創(chuàng)造力和批判性思維重視與人交流與合作；在保證共同基礎(chǔ)的前提下，通過設(shè)置多樣化的課程，使學(xué)生享有盡可能多的選擇機(jī)會。普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第11頁。三、普通高中物理課程的定位普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第12頁。課程改革的核心理念：為了每一位學(xué)生的發(fā)展普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第13頁。

普通高中教育是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育，普通高中教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。普通高中教育的定位普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第14頁。內(nèi)涵：為了每一位學(xué)生的發(fā)展，讓每個(gè)人成功高中教育不應(yīng)該是面向少數(shù)人的“精英教育”，而是面向大眾的基礎(chǔ)教育關(guān)注個(gè)性發(fā)展，關(guān)注終身發(fā)展強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第15頁。高中物理課程的定位

高中物理是普通高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)課程，與九年義務(wù)教育物理或科學(xué)課程相銜接，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)素養(yǎng)——當(dāng)今世界各國科學(xué)教育共同追求的最高境界普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第16頁。高中物理課程的性質(zhì)：高中物理課程有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識與技能；體驗(yàn)科學(xué)探究過程，了解科學(xué)研究方法；增強(qiáng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情；認(rèn)識物理學(xué)對科技進(jìn)步以及文化、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的影響；為終身發(fā)展，形成科學(xué)世界觀和科學(xué)價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第17頁。四、高中物理課程的理念普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第18頁?！衲繕?biāo)：提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)●結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)性、選擇性●

內(nèi)容：時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性●實(shí)施：自主學(xué)習(xí)、方式多樣化●評價(jià)：更新觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展高中物理課程基本理念普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第19頁。

1、在課程目標(biāo)上注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

高中物理課程旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展、應(yīng)對現(xiàn)代社會和未來發(fā)展的挑戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)。

“三維目標(biāo)”是這次課改的亮點(diǎn)之一

普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第20頁。龐加萊：物理學(xué)是由一系列事實(shí)、公式和法則建立起來的，就像房子是用磚砌成的一樣。但是，如果把一系列事實(shí)、公式和法則就看成物理學(xué)，那就猶如把一堆磚看成房子一樣。不，物理學(xué)比組成它的事實(shí)、公式和法則要深刻得多!普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第21頁。

2、在課程結(jié)構(gòu)上重視共同基礎(chǔ)，體現(xiàn)課程的選擇性

普通高中教育仍屬于基礎(chǔ)教育，應(yīng)該注重全體學(xué)生的共同基礎(chǔ)，同時(shí)應(yīng)該針對學(xué)生的興趣與能力傾向，設(shè)計(jì)供學(xué)生選擇的物理課程模塊，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生自主地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。

“選擇性”是這次高中課改的亮點(diǎn)之一

普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第22頁。學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目必修學(xué)分選修I學(xué)分選修II學(xué)分語言與文學(xué)語文10根據(jù)社會對人才多樣化的需求，適應(yīng)學(xué)生不同潛能和發(fā)展的需要，在共同必修的基礎(chǔ)上，各科課程標(biāo)準(zhǔn)分類別、分層次設(shè)置了若干選修模塊，供學(xué)生選擇。

學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的需要和學(xué)生的興趣，開設(shè)若干選修模塊，供學(xué)生選擇。外語10數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)10人文與社會思想政治8歷史6地理6科學(xué)物理6化學(xué)6生物6技術(shù)信息技術(shù)4通用技術(shù)4藝術(shù)藝術(shù)或音樂、美術(shù)6體育與健康體育與健康11綜合實(shí)踐活動研究性學(xué)習(xí)15社區(qū)服務(wù)2社會實(shí)踐6普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第23頁。選修共同必修

物理2

物理1

選修1-2選修1-1選修2-2選修2-1選修2-3選修3-2選修3-1選修3-4選修3-3選修3-5必修高中物理課程結(jié)構(gòu)圖普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第24頁。“選擇”的意義（亮點(diǎn)）選擇——提高興趣；選擇——發(fā)展個(gè)性；選擇——鑄就責(zé)任心；選擇——提升價(jià)值判斷；選擇——培養(yǎng)批判精神；選擇——增強(qiáng)反思習(xí)慣；選擇——引導(dǎo)人生規(guī)劃。選擇——促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。選擇——促使學(xué)校走向特色化之路。普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第25頁。

3、在課程內(nèi)容上體現(xiàn)時(shí)代性與基礎(chǔ)性

（1）時(shí)代性課程內(nèi)容體現(xiàn)社會進(jìn)步和當(dāng)代科技發(fā)展；反映各學(xué)科的發(fā)展趨勢；關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。案例：電燈、滑塊與ABS、GPS普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第26頁。強(qiáng)調(diào)掌握必需的經(jīng)典知識，注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、旺盛的求知欲、積極的探索精神、堅(jiān)持真理的態(tài)度、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力.突破“雙基”，體現(xiàn)“三維目標(biāo)”的基礎(chǔ)。普通高中課程內(nèi)容既要進(jìn)一步提升所有學(xué)生的共同基礎(chǔ)，同時(shí)更應(yīng)為不同學(xué)生的發(fā)展奠定不同基礎(chǔ)。突破“共同基礎(chǔ)”，體現(xiàn)“個(gè)性發(fā)展”的基礎(chǔ)。（2）基礎(chǔ)性普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第27頁。

4、在課程實(shí)施上注重自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化

高中物理課程應(yīng)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與，樂于探究，勇于實(shí)驗(yàn)，勤于思考。通過多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識與技能，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力，使其逐步形成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。

——提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)最有效的途徑普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第28頁。案例：一位特級教師的公開課引起的質(zhì)疑語言精練，教態(tài)從容，教學(xué)過程非常流暢板書漂亮，極有條理，重點(diǎn)突出老師提問，學(xué)生回答踴躍，而且答得相當(dāng)有水平細(xì)節(jié)：開講鴉雀無聲；板書錯(cuò)落有致，老師沒有擦一下黑板；下課聲落鈴聲，分秒不差。整堂課無懈可擊。英美教育專家：不理解學(xué)生都答得很好，看起來學(xué)生都會了，為什么還要上這堂課？歐美教育認(rèn)為：當(dāng)老師講得非常完整、完美、無懈可擊時(shí)，就把學(xué)生探索的過程取代了，而取代了探索的過程，就無異于取消了學(xué)習(xí)能力的獲得。

反映歐美教育和中國教育的區(qū)別:重教——重學(xué)？讓學(xué)生習(xí)慣于被動接受——引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)？普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第29頁。5、在課程評價(jià)上強(qiáng)調(diào)更新觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

高中物理課程應(yīng)體現(xiàn)評價(jià)的內(nèi)在激勵(lì)功能和診斷功能，關(guān)注過程性評價(jià)，注意學(xué)生的個(gè)體差異，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生在已有水平上發(fā)展。通過評價(jià)還應(yīng)促進(jìn)教師的提高以及教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)等。普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第30頁。新的評價(jià)觀體現(xiàn)評價(jià)的內(nèi)在激勵(lì)功能和診斷功能，通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。通過評價(jià)促進(jìn)自身教學(xué)水平提高，促進(jìn)教師專業(yè)成長。評價(jià)的內(nèi)容、形式要多元化。要對形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)給予同樣的重視，使發(fā)展變化過程（學(xué)習(xí)記錄檔案）成為評價(jià)的組成部分。注意學(xué)生的個(gè)體差異，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，要為學(xué)生有個(gè)性、有特色的發(fā)展提供空間。亮點(diǎn)：發(fā)展性評價(jià)觀普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第31頁。五、課程結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第32頁。選修共同必修

物理2

物理1

選修1-2選修1-1選修2-2選修2-1選修2-3選修3-2選修3-1選修3-4選修3-3選修3-5必修特色：必修中有選擇，選修中有必修。必修與選修相結(jié)合，強(qiáng)烈體現(xiàn)了課程的選擇性。普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第33頁。必修模塊：《物理1》、《物理2》是全體高中學(xué)生的共同學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)運(yùn)動、相互作用及運(yùn)動規(guī)律、能量等物理學(xué)的核心內(nèi)容經(jīng)歷一些科學(xué)探究活動初步了解物理學(xué)的特點(diǎn)和研究方法體會物理學(xué)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用以及對社會發(fā)展的影響為下一步選學(xué)模塊做準(zhǔn)備普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第34頁。選修系列1——選修1-1、選修1-2：本系列課程模塊以物理學(xué)的核心內(nèi)容為載體，側(cè)重物理學(xué)與社會的相互關(guān)聯(lián)和相互作用，突出物理學(xué)的人文特色，注重物理學(xué)與日常生活、社會科學(xué)以及人文學(xué)科的融合，強(qiáng)調(diào)物理學(xué)對人類文明的影響。普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第35頁。選修系列2——選修2-1、選修2-2、選修2-3：本系列課程模塊以物理學(xué)的核心內(nèi)容為載體，側(cè)重從技術(shù)應(yīng)用的角度展示物理學(xué)，強(qiáng)調(diào)物理學(xué)與技術(shù)的結(jié)合，著重體現(xiàn)物理學(xué)的應(yīng)用性、實(shí)踐性。

普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第36頁。選修系列3——選修3-1、選修3-2、選修3-3、選修3-4、選修3-5：本系列課程模塊側(cè)重讓學(xué)生較全面地學(xué)習(xí)物理學(xué)的基本內(nèi)容，進(jìn)一步了解物理學(xué)的思想和方法，較為深入地認(rèn)識物理學(xué)在技術(shù)中的應(yīng)用以及對經(jīng)濟(jì)、社會的影響。普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第37頁?！拔锢韺?shí)驗(yàn)專題”和“物理專題研修”進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立研究能力等。為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供平臺讓學(xué)有所長的學(xué)生更充分地發(fā)展。普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第38頁。六、物理課程的特點(diǎn)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第39頁。1、注重基礎(chǔ)性，綜合體現(xiàn)高中物理課程培養(yǎng)目標(biāo)第一，強(qiáng)調(diào)“從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會”，注重保護(hù)探索興趣。第二，強(qiáng)調(diào)知識的構(gòu)建過程，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力。第三，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，注重物理學(xué)核心概念的建立。第四，基礎(chǔ)性既強(qiáng)調(diào)共同基礎(chǔ)，又注重個(gè)性發(fā)展所需要的不同基礎(chǔ)。普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第40頁。

第一，強(qiáng)調(diào)“從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會”，注重保護(hù)探索興趣在《課標(biāo)》的“課程目標(biāo)”中強(qiáng)調(diào)：

讓學(xué)生“領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧，發(fā)展對科學(xué)的好奇心與求知欲，樂于探究自然界的奧秘，能體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅。有參與科技活動的熱情，有將物理知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐的意識，勇于探究與日常生活有關(guān)的物理學(xué)問題。普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第41頁。

第一，強(qiáng)調(diào)“從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會”，注重保護(hù)探索興趣在《課標(biāo)》的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中有：關(guān)心生活和生產(chǎn)中常見機(jī)械功率的大小及其意義。用機(jī)械能守恒定律分析生活和生產(chǎn)中的有關(guān)問題。分析生活和生產(chǎn)中的離心現(xiàn)象。列舉電磁波在日常生活和生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用?！胀ǜ咧形锢碚n程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第42頁。

第一，強(qiáng)調(diào)“從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會”，注重保護(hù)探索興趣在《課標(biāo)》的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中有：通過核能的利用，思考科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系。討論能源開發(fā)和利用帶來的問題及應(yīng)該采取的對策。具有保護(hù)環(huán)境的意識。認(rèn)識能源和環(huán)境與人類生存的關(guān)系，知道可持續(xù)發(fā)展的重大意義?！胀ǜ咧形锢碚n程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第43頁。

第二，

強(qiáng)調(diào)知識的構(gòu)建過程，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力課程目標(biāo)：讓學(xué)生“經(jīng)歷科學(xué)探究過程，認(rèn)識科學(xué)探究的意義，嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法研究物理問題”“了解物理學(xué)的研究方法，認(rèn)識物理實(shí)驗(yàn)、物理模型和數(shù)學(xué)工具在物理學(xué)發(fā)展過程中的作用”，“參加一些科學(xué)實(shí)踐活動，嘗試經(jīng)過思考發(fā)表自己的見解，嘗試運(yùn)用物理原理和研究方法解決一些與生產(chǎn)和生活相關(guān)的實(shí)際問題。”等。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：“經(jīng)歷勻變速直線運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)研究過程”“通過實(shí)驗(yàn)，探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”、“通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識超重和失重現(xiàn)象”等條目。普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第44頁。第三，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，注重物理學(xué)核心概念的建立課程目標(biāo)：讓學(xué)生“學(xué)習(xí)終身發(fā)展必備的物理基礎(chǔ)知識和技能，了解這些知識與技能在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用”“學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)知識，了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)、相互作用和運(yùn)動的一些基本概念和規(guī)律，了解物理學(xué)的基本觀點(diǎn)和思想”“認(rèn)識實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的地位和作用，掌握物理實(shí)驗(yàn)的一些基本技能，會使用基本的實(shí)驗(yàn)儀器，能獨(dú)立完成一些物理實(shí)驗(yàn)”等。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：物理1、物理2不僅對力學(xué)的核心概念有要求，還有近代物理內(nèi)容的拓展。普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第45頁。第四，既強(qiáng)調(diào)共同基礎(chǔ)，又注重個(gè)性發(fā)展所需要的不同基礎(chǔ)選修1—1、選修2—1、選修3—1三個(gè)選修模塊皆與電磁學(xué)有關(guān)，但分別體現(xiàn)了選修系列1、選修系列2或選修系列3的特點(diǎn)選修1—1以電磁學(xué)的核心內(nèi)容為載體，側(cè)重體現(xiàn)了電磁學(xué)與技術(shù)、社會的相互作用，反映電磁學(xué)對人類文明的影響；選修2—1側(cè)重從技術(shù)角度展示電磁學(xué)，強(qiáng)調(diào)電磁學(xué)與技術(shù)的結(jié)合，突出電磁學(xué)的應(yīng)用性與實(shí)踐性；選修3—1側(cè)重體現(xiàn)電磁學(xué)的系統(tǒng)性與基礎(chǔ)性，展示電磁學(xué)的研究方法。普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第46頁。2、體現(xiàn)時(shí)代性，加強(qiáng)物理學(xué)與社會發(fā)展的聯(lián)系其一，強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展。其二，注重經(jīng)典物理與近代物理的融合。其三，體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)，關(guān)注STS觀念滲透。普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第47頁。其一，強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展。課程目標(biāo)：讓學(xué)生“了解這些知識與技能在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢”“關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢以及物理學(xué)對經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的影響”“關(guān)注物理學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，知道一些與物理學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域”等。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：要求學(xué)生“了解自然界中存在多種形式的能量。知道能量守恒是最基本、最普遍的自然規(guī)律之一”，不僅認(rèn)識機(jī)械能，而且還應(yīng)認(rèn)識其他形式的能量，如內(nèi)能、電磁能、光能、化學(xué)能等。能量守恒是最基本、最普遍的自然規(guī)律之一，學(xué)生應(yīng)該定位于更上位的層面，從學(xué)科融合的角度理解能量守恒規(guī)律。在選修模塊中涉及傳感器、液晶、激光技術(shù)、信息技術(shù)等與現(xiàn)代生活密切相關(guān)的內(nèi)容。普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第48頁。其二，注重經(jīng)典物理與近代物理的融合。《物理2》中特別設(shè)置了一個(gè)主題：“經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性”“初步了解經(jīng)典時(shí)空觀和相對論時(shí)空觀，知道相對論對人類認(rèn)識世界的影響”相對論與量子論更能反映自然界萬事萬物的運(yùn)動規(guī)律，教師應(yīng)深入淺出地講解這些內(nèi)容，讓學(xué)生對近代物理的基本內(nèi)容和思想有初步了解。普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第49頁。其三，體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)，關(guān)注STS觀念滲透。課程目標(biāo)：讓學(xué)生具有敢于堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，具有判斷大眾傳媒有關(guān)信息是否科學(xué)的意識。有主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅(jiān)持正確觀點(diǎn)，勇于修正錯(cuò)誤，具有團(tuán)隊(duì)精神。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：通過能量守恒以及能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性，認(rèn)識提高效率的重要性。了解能源與人類生存和社會發(fā)展的關(guān)系，知道可持續(xù)發(fā)展的重大意義普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第50頁。3、反映選擇性，為教師教、學(xué)生學(xué)提供自主空間

其一，綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農(nóng)村和城市學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。其二，選修系列的設(shè)置滿足不同的學(xué)習(xí)需求。普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第51頁。其一，綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農(nóng)村和城市學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。物理1中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)歷勻變速直線運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)研究過程，理解位移、速度和加速度，了解勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律，體會實(shí)驗(yàn)在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用在該內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)下有樣例：用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、頻閃照相或其他實(shí)驗(yàn)方法研究勻變速直線運(yùn)動為教師的教、學(xué)生的學(xué)提供了自主空間。教師在教學(xué)過程中可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐木唧w情況開發(fā)課程資源，設(shè)計(jì)一些低成本的物理實(shí)驗(yàn)，這一方面可以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐的能力，另一方面也可以讓條件差的學(xué)校進(jìn)行科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)。案例：可樂瓶打點(diǎn)計(jì)時(shí)器普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第52頁。可樂瓶打點(diǎn)計(jì)時(shí)器普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第53頁。其二，選修系列的設(shè)置滿足不同的學(xué)習(xí)需求。選修系列1強(qiáng)調(diào)物理學(xué)對人類文明的影響比如像熱學(xué)與第一次工業(yè)革命、電學(xué)與第二次工業(yè)革命等主題，以及“熵”、能源、可持續(xù)性發(fā)展等概念，都更多是從物理學(xué)與社會相互作用的層面上來呈現(xiàn)的；選修系列2強(qiáng)調(diào)物理學(xué)與技術(shù)的結(jié)合比如像機(jī)械、熱機(jī)、光學(xué)儀器、核技術(shù)等更多從動手實(shí)踐、技術(shù)應(yīng)用的角度展示；選修系列3較全面地學(xué)習(xí)物理學(xué)的基本內(nèi)容，進(jìn)一步了解物理學(xué)的思想和方法，較深入地認(rèn)識物理學(xué)在技術(shù)中的應(yīng)用以及對經(jīng)濟(jì)、社會的影響。普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第54頁。4、明確提出了“三維課程目標(biāo)”意義：不僅是對“基礎(chǔ)知識和基本技能”的“雙基”培養(yǎng)目標(biāo)的補(bǔ)充和完善，更是在科學(xué)教育本質(zhì)的認(rèn)識上的一種飛躍。觀點(diǎn)：三維目標(biāo)是物理學(xué)本質(zhì)特征在物理教育中的反映。課標(biāo)中將抽象的目標(biāo)具體化，化抽象為可操作。普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第55頁。關(guān)于“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”的具體目標(biāo)：讓學(xué)生具有敢于堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，具有判斷大眾傳媒有關(guān)信息是否科學(xué)的意識。有主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅(jiān)持正確觀點(diǎn)，勇于修正錯(cuò)誤，具有團(tuán)隊(duì)精神。了解并體會物理學(xué)對經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的貢獻(xiàn)，關(guān)注并思考與物理學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)問題，有可持續(xù)發(fā)展的意識，能在力所能及的范圍內(nèi)，為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。關(guān)心國內(nèi)外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，有振興中華的使命感與責(zé)任感，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識。

普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第56頁。各模塊的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中體現(xiàn)了三維目標(biāo)的要求

經(jīng)歷勻變速直線運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)研究過程，理解位移、速度和加速度，了解勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律，體會實(shí)驗(yàn)在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用。通過有關(guān)史實(shí)，了解熱力學(xué)第一定律和能量守恒定律的發(fā)現(xiàn)過程。體會科學(xué)探索中的挫折和失敗對科學(xué)發(fā)現(xiàn)的意義。通過典型事例了解人類直接經(jīng)驗(yàn)的局限性。體會人類對世界的探究是不斷深入的?！?/p>

普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第57頁?！駥W(xué)生通過物理課程的學(xué)習(xí)，樹立起科學(xué)的世界觀與價(jià)值觀。●認(rèn)識到世界是可以被認(rèn)識的，人類對自然的認(rèn)識是逐步發(fā)展的，真理是相對的?！駥W(xué)生學(xué)過物理課程之后，將以不同的視角、不同的方法看世界，提高了認(rèn)識世界的能力。●學(xué)生學(xué)過物理課程之后，有助于形成健全的人格，提高科學(xué)文化素養(yǎng)。培養(yǎng)這樣的學(xué)生比培養(yǎng)會解題的學(xué)生更能體現(xiàn)物理教育的價(jià)值！

落實(shí)三維目標(biāo)是在科學(xué)教育本質(zhì)的認(rèn)識上的一種飛躍。普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第58頁。5、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)方式的革命?？茖W(xué)探究的7要素：1、提出問題：2、猜想與假設(shè)：3、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：5、分析與論證：6、評估：7、交流與合作：誤區(qū)：探究的基本要素＝探究的基本步驟。普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第59頁?？茖W(xué)探究的活力在于：每個(gè)具體的探究都與另一個(gè)不一樣，它不是僵死的教條，無論是科學(xué)研究中的探究還是科學(xué)課程中的探究，都是如此。普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第60頁。案例：曹沖稱象普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第61頁。案例：曹沖稱象師：你有比曹沖更好的稱象的辦法嗎？1、用石頭不方便，我用泥土，泥土河邊就有2、用泥土也不夠方便，我就用水，稱一桶水有多重，用乘法算。3、泥土和水搬進(jìn)搬出都不方便。曹操有的是兵，我就用那些兵，喊上就上，喊下就下，最方便。

原來我們可以比曹沖更聰明！——自主、合作、探究普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第62頁。6、強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用實(shí)驗(yàn)是了解、研究自然規(guī)律的重要方法，它的作用不只是為了獲取信息，應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)操作是在相關(guān)原理的指引下進(jìn)行的，應(yīng)該學(xué)會把實(shí)驗(yàn)獲得的信息演繹、歸納成結(jié)論。要從三維目標(biāo)角度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能。案例：微小形變的放大演示

普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第63頁。實(shí)驗(yàn)與探究：觀察桌面的微小形變普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第64頁?！墩n標(biāo)》特點(diǎn)：沒有對實(shí)驗(yàn)的具體做法、使用的器材等做出硬性的規(guī)定。意義：可以使師生因地制宜地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，便于提出不同的實(shí)驗(yàn)方法，有利于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的教學(xué)，使師生更注重實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)思想，而不是背誦實(shí)驗(yàn)的器材、步驟等條文。對策：鑒于課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的寬泛性，我們可以有意識地對同一個(gè)實(shí)驗(yàn)推薦幾種不同的實(shí)驗(yàn)方案，供學(xué)生選擇。普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第65頁。7、樹立新的評價(jià)觀通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，要為學(xué)生有個(gè)性、有特色的發(fā)展提供空間。通過評價(jià)促進(jìn)自身教學(xué)水平提高，促進(jìn)教師專業(yè)成長。普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第66頁。題目：借助氣壓計(jì)，如何確定一座大樓的高度？答：把氣壓計(jì)拿到樓頂，系上一根繩子，垂到街面，然后提起繩子，量一量繩子的長度。繩長即是樓高。另解：1、由自由落體公式求出樓高。

2、量出氣壓計(jì)和它陰影的長度，再量出大樓陰影的長度。列比例式求樓高。

3、帶上氣壓計(jì)爬樓。以氣壓計(jì)的長度為單位在墻壁上作標(biāo)記。

4、把氣壓計(jì)拴到繩子一頭，作鐘擺式擺動，分別在街面及樓頂測出其擺動時(shí)重力加速度“g”值。

5、找大樓管理員，把氣壓計(jì)送給他。

6、標(biāo)準(zhǔn)答案。普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第67頁。折射出的信息：教學(xué)民主師生平等創(chuàng)新精神不迷信權(quán)威的科學(xué)精神評價(jià)的多元化普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全文共79頁，當(dāng)前為第68頁。8、樹立開放的課程資源觀意義：課程資源是決定課程目標(biāo)能否達(dá)成的重要因素之一。課程資源利用與開發(fā)建議：充分利用現(xiàn)有的課程資源因地制宜，多渠道、多方式地開發(fā)新的課程