2023暑期教師學(xué)習(xí)參考心得體會(huì)五篇

暑期教師學(xué)習(xí)參考心得體會(huì)五篇暑期老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)(一)8月26日學(xué)校組織老師為期5天的培訓(xùn)活動(dòng)。觀看老師如何執(zhí)行《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的光碟，聽(tīng)取了6位專家的報(bào)告，之后又聽(tīng)取陶繼新關(guān)于《做一名幸福的老師》專題報(bào)告等一系列教學(xué)活動(dòng)。在聽(tīng)取的過(guò)程中，真正的對(duì)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)比擬全面的理解，以及如何才能做一名幸福合格的老師，有了新的認(rèn)識(shí)。首先是本人在教學(xué)過(guò)程中每一個(gè)付出和感悟，在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證。北京優(yōu)秀老師遲希新的報(bào)告，表達(dá)的確實(shí)是那一份“愛(ài)”的教育。教育事業(yè)確實(shí)是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名老師，讓我更深入領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)習(xí)上協(xié)助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。事實(shí)上，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)覺(jué)。這就需要我們老師在平時(shí)的工作中細(xì)心，擅長(zhǎng)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，鼓舞每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要協(xié)助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股宏大的教育力量，它比任何高超理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作本人的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。吳安民的學(xué)高為師專題報(bào)告，使我體會(huì)到作為老師要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤考慮、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)本人，提高本人。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能沉著面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠本人用心運(yùn)營(yíng)的，和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通，明白得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心、公平心，如此家長(zhǎng)就會(huì)漸漸地信任你，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做小孩的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比方學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來(lái)源等。我想這是作為老師應(yīng)該做到的特別重要的一點(diǎn)。畢業(yè)每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們本人的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀老師必須明白的特別重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺(jué)得理解一個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)懷他們，從而到達(dá)進(jìn)一步的理解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境地。有的小孩在學(xué)校特別內(nèi)向，在家里卻爽朗外向，老師就要誨人不倦的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向爽朗爽朗。同時(shí)我們也要充滿愛(ài)心，要明白得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種目光對(duì)待學(xué)生，盡量發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少批判。古語(yǔ)道：“人之初，性本善”，即便他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是仁慈的，對(duì)他們進(jìn)展教育和引導(dǎo)。事實(shí)上感觸最深的依然陶教授的不抱怨，不抱怨，遇事?lián)Q種角度來(lái)對(duì)待。生活的輕松自如，62歲的年齡看上去像40來(lái)歲的中年!回頭看看本人特別多時(shí)候：抱怨工作的繁雜，抱怨學(xué)生的不明白事，抱怨生活中的許多不如意，抱怨社會(huì)中的許多不公平!!!!有用嗎?沒(méi)用!因而希望在以后的生活中：少一分抱怨，多一份理解，少一分抱怨，多一份寬容!不管在什么時(shí)候都要：善待別人，開(kāi)展本人!體會(huì)是能夠記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的。加油!暑期老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)(二)隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的開(kāi)展，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是老師的職責(zé)，老師通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠較純熟地制做投影片、積極的處理教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，使教學(xué)更直截了當(dāng)、更生動(dòng)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外，老師在備課時(shí)，能夠通過(guò)微機(jī)備課，發(fā)揮集備組集體力量取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教學(xué)資源共享，這不僅節(jié)約了時(shí)間，使老師有更多的時(shí)間進(jìn)展學(xué)習(xí)，而且使老師之間增進(jìn)了合作認(rèn)識(shí)，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和打破，老師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。教育遵照教育規(guī)律和學(xué)生身心開(kāi)展規(guī)律，新世紀(jì)，學(xué)生不管在思想依然在學(xué)習(xí)上，有許多過(guò)去我們?cè)从龅降男伦稍冾}，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫(xiě)幾十遍了之”，簡(jiǎn)單粗暴的工作方法，不僅不能處理咨詢題，而且損害了老師形象，違犯了老師職業(yè)道德，作為老師我們應(yīng)該汲取教訓(xùn)，要把良好的動(dòng)機(jī)和有效的結(jié)果嚴(yán)密地結(jié)合起來(lái)，“育人要先育心”只有心與心的交流和交融，才能真正把教育做到人的心田上，教育才會(huì)有成績(jī)的報(bào)答。所以，老師擁有一個(gè)健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用，它能夠使老師在社會(huì)、工作和生活等壓力下，學(xué)會(huì)調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒，老師們?cè)谄饺漳軌蚨嗫匆恍┟藗饔洠瑓⒓右恍┯幸饬x的文體活動(dòng)，保持積極樂(lè)觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，做學(xué)生的良師益友。一、愛(ài)崗敬業(yè)要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)本人的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)辟創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好本人的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)本人，超越本人，恪盡職守，恪守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。二、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)崇高的師愛(ài)表如今對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”不管在生活上依然學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，同時(shí)多加鼓舞，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自決心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。三、孜孜不倦，積極進(jìn)取有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高本身素養(yǎng)，不斷完善本人，以請(qǐng)教好每一位學(xué)生。怎么樣提高本身素養(yǎng)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，同時(shí)要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻預(yù)備著用“一眼泉的水”來(lái)供應(yīng)學(xué)生“一碗水”。四、以身作則、領(lǐng)先垂范老師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和質(zhì)量具有潛移默化的妨礙，老師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜愛(ài)模擬，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的妨礙，因而，老師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出典范，但凡老師要求學(xué)生要做到的，本人首先做到;但凡要求學(xué)生不能做的，本人堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求本人，在行動(dòng)上提高本人的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生效勞的思想。暑期老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)(三)20XX年暑假，我參加了學(xué)校的政治學(xué)習(xí)。通過(guò)四天的學(xué)習(xí)，感受頗多，而令我感觸最深的則是師德中的愛(ài)與責(zé)任。在此談?wù)劚救说母惺?。師德是老師人格的重要組成部分，而師德中愛(ài)與責(zé)任則是師德的靈魂。我們的愛(ài)，首先是要愛(ài)崗敬業(yè)。所謂愛(ài)崗敬業(yè)確實(shí)是人們對(duì)所從事的職業(yè)的一種忠誠(chéng)、一種執(zhí)著、一種深情的眷戀，從而進(jìn)展孜孜不倦的工作。優(yōu)秀老師無(wú)不把教育事業(yè)看作是本人的生命。也許正是以這種愛(ài)與責(zé)任為出發(fā)點(diǎn)，他們才能不停地教育本人，完善本人，才能更靠近學(xué)生。我們的的愛(ài)，其次是要愛(ài)學(xué)生。師愛(ài)應(yīng)該是一種真正純潔的愛(ài)，是只講付出不計(jì)報(bào)答的愛(ài)。師愛(ài)應(yīng)該是一種平等的愛(ài)，是無(wú)私廣泛沒(méi)有血緣的愛(ài)。師愛(ài)的根底是平等以感情贏得感情，以心靈去感受他們的感受。師愛(ài)應(yīng)該是一種公正公平的愛(ài)，是惠及全體而沒(méi)有差異的愛(ài)。對(duì)每一個(gè)學(xué)生老師應(yīng)公平、公正，經(jīng)常與學(xué)生談心，使他們感到老師在意、關(guān)懷他們。但是關(guān)愛(ài)是有條件的，有限制的，老師要做到愛(ài)而有度，愛(ài)而有格。過(guò)了度，出了格，師生關(guān)系就會(huì)出現(xiàn)偏頗，導(dǎo)致教育的失敗。故老師要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，不遷就姑息，甚至放任自流。只有如此，學(xué)生才會(huì)感到老師嚴(yán)而可親，威而可敬。愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂。事實(shí)上，責(zé)任也是一種愛(ài)，是對(duì)本人要求去做的事情有一種愛(ài)。老師的責(zé)任同樣也來(lái)自于愛(ài)崗敬業(yè)。能夠說(shuō)，任何一個(gè)成功的教育工作者，都有一部愛(ài)崗敬業(yè)的奮斗史。老師的愛(ài)，是通往教育成功的橋梁，也是一條根本準(zhǔn)則。愛(ài)是我們事業(yè)成功的根底，是我們創(chuàng)新工作的動(dòng)力;愛(ài)是我們事業(yè)成功的基石，是戰(zhàn)勝一切困難，不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛(ài)去點(diǎn)燃那希望之燈，使之迸發(fā)制造力和想象力的光輝。因而，我們要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)本人的言行，負(fù)起本人的責(zé)任。努力做到愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表、遵紀(jì)守法、安心樂(lè)教;努力做到“讓社會(huì)滿意，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生成材。只有如此，才能無(wú)愧于人民老師的榮耀稱號(hào)。暑期老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)(四)通過(guò)培訓(xùn)，反思以往工作中的缺乏，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、老師要尊重學(xué)生第一天市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的姜校長(zhǎng)和我們交流了教育理念和教育行為，放棄任何框框和本本，尊重小孩，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，這確實(shí)是自然的教育，當(dāng)小孩們盡情地流露他們的本性，讓他們互融這種本性，這是一種宏大的能量，也確實(shí)是說(shuō)在自然教育之時(shí)適時(shí)地選擇相應(yīng)的人性化的方法，這確實(shí)是科學(xué)的教育。比擬印象深入的是三年級(jí)和五年級(jí)兩個(gè)學(xué)生對(duì)楊輝三角的標(biāo)題的做法，五年級(jí)的學(xué)生用了2的幾次冪的方法，而三年級(jí)的學(xué)生用了錯(cuò)位加法，這都是基于學(xué)生原有的認(rèn)知開(kāi)展水平根底上的。細(xì)細(xì)發(fā)覺(jué)，特別多東西可能學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)，但他們能夠用本人的方法處理這些咨詢題，這些都是老師對(duì)學(xué)生尊重和循循善誘的結(jié)果。二、老師要會(huì)寬容小孩假如說(shuō)，尊重、理解學(xué)生需要老師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入。讓學(xué)生“跳一跳”就能夠到達(dá)目的，同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，提高與小孩交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。由于我們是站在老師、大人的角度考慮咨詢題，而學(xué)生有本人的考慮方式，可能兩者之間有錯(cuò)位，因而當(dāng)學(xué)生沒(méi)有按照我們的預(yù)設(shè)走時(shí)，當(dāng)學(xué)生的考慮方式比擬另類時(shí)，用一顆寬容的心對(duì)待他們會(huì)事半功倍。三、老師要學(xué)做會(huì)反思反思是老師成長(zhǎng)的基點(diǎn)，XX年的新課標(biāo)通過(guò)XX年的磨練逐步完善，有了“今天的XX版新課標(biāo)，本來(lái)是”人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)、人人學(xué)必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開(kāi)展”，如今是“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開(kāi)展。深入理解教育理念對(duì)老師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和才能有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō)，是一種比擬有效的方法。我想，作為現(xiàn)代化的老師，要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻反思本人，反思本人的課堂教學(xué)，反思本人的后五分之一。王工一老師講的樹(shù)上有十只鳥(niǎo)，打死一只還有幾只鳥(niǎo)的咨詢題讓我大開(kāi)眼見(jiàn)。關(guān)于王工一老師的境地來(lái)說(shuō)，我只是理解在王老師的第二層境地，離后面的第三層境地、第四層境地等還遠(yuǎn)著。因而要做一個(gè)反思型的老師，讓本人和學(xué)生共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。陳新福老師對(duì)標(biāo)題正確率的研究也讓我有特別大感觸，平時(shí)特別少會(huì)關(guān)注學(xué)生做標(biāo)題的正確率同時(shí)分析背后的緣故，而這正是我們一線的老師所需要的查漏補(bǔ)缺最好的方法，因而在今后的教學(xué)中反思必不可少。四、要做終身學(xué)習(xí)型老師只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型老師，才能成為一名合格的老師。要做終身學(xué)習(xí)的老師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的重?fù)?dān)。總之，我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感受，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地點(diǎn)。確實(shí)，作為一名老師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有決心通過(guò)本人的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高本人的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任本人本職的教學(xué)工作。暑期老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)(五)短暫的暑期學(xué)習(xí)使我收獲頗豐,感觸頗多。應(yīng)試教育已不能習(xí)慣新方式的開(kāi)展，教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，我們每一所學(xué)校、每一位老師都要精心呵護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，協(xié)助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立考慮，那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果唯一標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)于劃一呆板的教育方式必將被淘汰，素養(yǎng)教育是一種尊重學(xué)生主體的教育，學(xué)生作為一個(gè)有獨(dú)立人格的人，理應(yīng)得到老師全方位的尊重，學(xué)生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中，參與知識(shí)的構(gòu)成、開(kāi)展、應(yīng)用的過(guò)程，激發(fā)起求知欲，可見(jiàn)尊重和信任每一位學(xué)生這是老師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。”馬卡連柯認(rèn)為：“我的根本原則是永遠(yuǎn)盡量多的要求一個(gè)人，也要盡量多地尊重一個(gè)人?！崩蠋熍c學(xué)生建立平等、民主的關(guān)系，是社會(huì)主義國(guó)家的本質(zhì)要求，老師要有民主作風(fēng)，同意學(xué)生提出不同的意見(jiàn)，不能把老師的話當(dāng)作命令強(qiáng)加給學(xué)生，讓學(xué)生絕對(duì)的服從，反之，老師就會(huì)體罰或變相體罰學(xué)生，大家都明白小孩天分頑皮，愛(ài)惡作劇，經(jīng)常做錯(cuò)事是他們的“特權(quán)”，但隨著小孩們年齡的增長(zhǎng)，過(guò)去在學(xué)校不聽(tīng)話的小孩聽(tīng)話了，有長(zhǎng)進(jìn)了，因而，老師要用開(kāi)展的目光對(duì)待學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生要有愛(ài)心、耐心和恒心。英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往本人的幸福都?xì)w于本人的習(xí)慣?！绷己玫娜粘Ｐ袨榱?xí)慣地培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生今后的開(kāi)展終身受益，作為老師教書(shū)育人是我們的神圣職責(zé)，在教育教學(xué)中從學(xué)生周圍的點(diǎn)滴小事抓起，嚴(yán)格要求，以身示范，培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)到老師或長(zhǎng)輩要主動(dòng)咨詢好，行走時(shí)留意右行禮讓，參加集體活動(dòng)要穿校服，恪守紀(jì)律，按時(shí)參加衛(wèi)生值日，講究個(gè)人衛(wèi)生，課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng)，看似簡(jiǎn)單，事實(shí)上需要老師們付出特別多的努力和心血，天長(zhǎng)日久，日積月累，集腋成裘，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將