學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書和范本

2011級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書姓名：性別：班級(jí)：宿舍號(hào)：手機(jī)：郵編：家庭電話:家庭住址:長(zhǎng)沙理工大學(xué)-O一一年十月

一、自我認(rèn)知1、360度評(píng)估缺點(diǎn)、項(xiàng)目?jī)?yōu)點(diǎn)（每項(xiàng)不得少于50字）缺點(diǎn)（每項(xiàng)不得少于50字）自我評(píng)價(jià)家人評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)親密朋友評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)2、自我認(rèn)知小結(jié)：（不得少于150字）二、外部環(huán)境分析1、家庭環(huán)境分析（不得少于50字）2、學(xué)校環(huán)境分析（不得少于50字）3、社會(huì)環(huán)境分析（不得少于50字）三、 總體學(xué)業(yè)目標(biāo)分析1、 學(xué)業(yè)目標(biāo)簡(jiǎn)述2、 學(xué)業(yè)目標(biāo)的基本說(shuō)明（不得少于100字）3、 學(xué)業(yè)目標(biāo)的基本指標(biāo)（不得少于100字）4、 該目標(biāo)的就業(yè)和發(fā)展前景（不得少于100字）四、 學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)1、 確定學(xué)業(yè)目標(biāo)和路徑一年內(nèi)學(xué)業(yè)目標(biāo)（不得少于100字）畢業(yè)前學(xué)業(yè)目標(biāo)（不得少于100字）終身學(xué)業(yè)目標(biāo)（不得少于50字）2、制定行動(dòng)計(jì)劃一年計(jì)劃（不得少于100字）三年計(jì)劃（不得少于100字）終身計(jì)劃（不得少于100字）3、 動(dòng)態(tài)反饋調(diào)整（不得少于100字）評(píng)估、調(diào)整我的學(xué)業(yè)目標(biāo)、學(xué)業(yè)路徑與行動(dòng)計(jì)劃第一次調(diào)整第二次調(diào)整第三次調(diào)整五、學(xué)業(yè)導(dǎo)師評(píng)估意見(jiàn)（可粘貼）1、 制訂時(shí)評(píng)估2、 第一學(xué)年末評(píng)估意見(jiàn)3、 第二學(xué)年末評(píng)估意見(jiàn)4、 畢業(yè)寄語(yǔ)大學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃書機(jī)遇總是垂青有準(zhǔn)備的人（范本）2?總體目標(biāo)????????13.2?總體目標(biāo)????????13.階段目標(biāo)????????1????????4^^個(gè)人分析TOC\o"1-5"\h\z發(fā)展方向分析 4職業(yè)生涯目標(biāo) 4具體實(shí)施方案 5大一大二總結(jié)及調(diào)整 7機(jī)遇總是垂青有準(zhǔn)備的人一一大學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃_、基本信息規(guī)劃人姓名：規(guī)劃期限：大學(xué)四年起止時(shí)間：2008年9月至2012年7月二、 總體目標(biāo)：人學(xué)本科畢業(yè)進(jìn)修工商管理碩士學(xué)位三、 階段目標(biāo)：大學(xué)一年級(jí)（2008年9月——2009年7月）能力目標(biāo)：適應(yīng)人學(xué)的新生活，鞏固知識(shí)金字塔的基礎(chǔ)，展現(xiàn)自我魅力。大學(xué)二年級(jí)（2009年9月——2010年7月）能力目標(biāo)：通過(guò)各種英語(yǔ)等級(jí)考試，和職業(yè)資格認(rèn)證，積極參加比賽。大學(xué)三年級(jí)（2010年9月——2011年7月）能力目標(biāo)：打造優(yōu)秀的專業(yè)課成績(jī)。大學(xué)四年級(jí)（2011年9月 2012年7月）能力目標(biāo)：形成優(yōu)秀的專業(yè)素質(zhì)和英語(yǔ)水平。四、 環(huán)境分析：家庭環(huán)境：父母均希望我完成進(jìn)修碩士的夢(mèng)想。學(xué)校環(huán)境：就讀于專攻商科的優(yōu)秀人學(xué)，師資實(shí)力豐富，這都與我的發(fā)展方向匹配。社會(huì)環(huán)境：就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的口益激烈，本科文憑已不再具有很人的優(yōu)勢(shì)。而中國(guó)作為一個(gè)人II犬國(guó)，擁有著豐富的勞動(dòng)力的同時(shí)也擁有巨大數(shù)屋的消費(fèi)市場(chǎng)。這就意味著企業(yè)會(huì)需要更多的精通管理專業(yè)的人才。五、 個(gè)人分析：性格特點(diǎn)：性格開(kāi)朗熱情、對(duì)生活樂(lè)觀積極、豁達(dá)直爽、真誠(chéng)忠實(shí)、心直【I快、虛心學(xué)習(xí)。優(yōu)勢(shì)：（1） 有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力，對(duì)人生的各個(gè)階段有較清晰的計(jì)劃，并且按照計(jì)劃逐步實(shí)（2） 接受新?tīng)?zhēng)物的能力比較強(qiáng)，做爭(zhēng)能夠客觀的分析利弊而后行之，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能夠積極面對(duì)。（3）在人學(xué)期間擔(dān)任學(xué)生干部，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力；具有較強(qiáng)的人際溝通能力：思維敏捷，表達(dá)流暢；（4）家庭沒(méi)有負(fù)擔(dān)，有條件實(shí)現(xiàn)計(jì)劃。劣勢(shì)：（1）惰性強(qiáng)，壓力越大效率越高。（2）依賴性強(qiáng)，內(nèi)心不夠強(qiáng)大，遇到挫折老想往家里躲。（3） 學(xué)習(xí)成績(jī)不是很突出，專業(yè)涉及太少。（4） 接受新事物快，但是卻容易受到影響而在思想上偶爾懷疑自己的選擇，也就是信心不夠強(qiáng)，不夠堅(jiān)定。本科畢業(yè)后我的機(jī)會(huì)：（1）就業(yè)（2）考研（3）留學(xué)我面臨的威脅：我覺(jué)得，在實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的過(guò)程中最人的威脅來(lái)自我自己，因?yàn)槲抑雷约簝?nèi)心的懦弱一面，我只能時(shí)刻提醒自己：人生沒(méi)有回頭路，選擇了就要堅(jiān)持到最后！發(fā)展方向分析：（1） 直接就業(yè)，去爸爸同學(xué)開(kāi)的公司，工資平均達(dá)到2500元。升值空間小，需要繼續(xù)考取專業(yè)類證書等。壞境穩(wěn)定，福利優(yōu)厚，但不是一個(gè)有志年輕人的首選。（2） 考研，我會(huì)選擇和本科所學(xué)習(xí)的工商管理相關(guān)的專業(yè)來(lái)進(jìn)修碩士學(xué)位，比如企業(yè)管理等。碩士學(xué)位修到后去中石油應(yīng)聘，升職空間大，具有挑戰(zhàn)性。（3）留學(xué)，物質(zhì)條件允許，但是運(yùn)作過(guò)程艱辛，需要極強(qiáng)的自控能力和獨(dú)立經(jīng)營(yíng)生活的能力。七、 根據(jù)以上各方面的分析，特制定以下職業(yè)目標(biāo)：近期職業(yè)目標(biāo)：考取企業(yè)管理碩士學(xué)學(xué)位中期職業(yè)目標(biāo)：進(jìn)入國(guó)有企業(yè)，從基層做起，給自己3-5年時(shí)間。遠(yuǎn)期職業(yè)目標(biāo)：進(jìn)入公司中高層，收入達(dá)到中產(chǎn)階級(jí)水平，回報(bào)父母。八、 具體實(shí)施方案：大學(xué)一年級(jí)（2008年9月——2009年7月）能力目標(biāo)：適應(yīng)人學(xué)的新生活，鞏固知識(shí)金字塔的基礎(chǔ)，展現(xiàn)自我魅力。實(shí)施計(jì)劃：（1）積極適應(yīng)大學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)獨(dú)立求學(xué)的能力；（2）參與了解學(xué)生組織和活動(dòng)，學(xué)會(huì)與老師交流溝通；（3）養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視每一門學(xué)科的分?jǐn)?shù)和對(duì)所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)性意義：（4）合理支配生活費(fèi)：（5）收集考研信息，不斷完善考研計(jì)劃。假期：尋找機(jī)會(huì)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，重在體驗(yàn)生活的艱辛。大學(xué)二年級(jí)（2009年9月——2010年7月）能力目標(biāo)：通過(guò)各種英語(yǔ)等級(jí)考試，和職業(yè)資格認(rèn)證。實(shí)施計(jì)劃：（1） 總結(jié)人一學(xué)年，在參與學(xué)生組織和各種活動(dòng)中獲得的收益，把精力重心從學(xué)生工作轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)成績(jī)的提升；（2） 嚴(yán)格要求自己對(duì)每一門學(xué)科的成績(jī)；（3）爭(zhēng)取高分通過(guò)CET-4和CET-6考試；（4）做好自己在集體中的本職工作；（5）積極把握鍛煉自己的各種比賽及公益活動(dòng)：（6）與考研機(jī)構(gòu)交流，開(kāi)始準(zhǔn)備相關(guān)材料；假期：報(bào)名輔導(dǎo)學(xué)校專門培訓(xùn)考試能力；參加社會(huì)實(shí)踐大學(xué)三年級(jí)（2010年9月——2011年7月）能力目標(biāo)：打造優(yōu)秀的專業(yè)課成績(jī)實(shí)施計(jì)劃：（1）嚴(yán)格把關(guān)專業(yè)課成績(jī)爭(zhēng)取平均分達(dá)到90分以上；（2）踏實(shí)地跟隨輔導(dǎo)老師和調(diào)研小組做好每一份作業(yè)；（3）高度關(guān)注有針對(duì)性的人型比賽，慎重選擇參加；（4）刷新CET-6的考試成績(jī)，不放松英語(yǔ)水平的訓(xùn)練：（5）做好自己在集體中的本職工作；假期：努力復(fù)習(xí)考研相關(guān)課程大學(xué)四年級(jí)（2011年9月——2012年7月）能力目標(biāo)：形成優(yōu)秀的專業(yè)素質(zhì)和英語(yǔ)水平實(shí)施計(jì)劃：（1）嚴(yán)格把關(guān)專業(yè)課成績(jī)爭(zhēng)取平均分達(dá)到90分以上；（2）踏實(shí)地跟隨輔導(dǎo)老師和調(diào)研小組做好每一份作業(yè)；（3）不放松英語(yǔ)水平的訓(xùn)練；做好自己在集體中的本職工作；（4）認(rèn)真準(zhǔn)備畢業(yè)論文，爭(zhēng)取拿到優(yōu)秀畢業(yè)論文。謹(jǐn)記：由于社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、組織壞境、個(gè)人成長(zhǎng)曲線等變化以及各種不可預(yù)測(cè)因素的影響，一個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展往往不是一帆風(fēng)順的。為了更好地主動(dòng)把握人生，適應(yīng)千變?nèi)f化的職場(chǎng)世界，我也會(huì)對(duì)自己的規(guī)劃進(jìn)行合理調(diào)整。九、大學(xué)兩年學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：學(xué)習(xí)方面成績(jī)：（1）2008年暑假結(jié)束了緊張的高考，對(duì)大學(xué)生活充滿憧憬，偏向人學(xué)生活的豐富多彩而忽視了學(xué)習(xí)成績(jī)。人學(xué)前四個(gè)學(xué)期平均分僅80.42分，令我非常慚愧，同時(shí)也意識(shí)到了學(xué)習(xí)才是讀大學(xué)的最大目標(biāo)。（2）人二至今，隨著對(duì)人學(xué)生活的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，我對(duì)計(jì)劃有了新的調(diào)整，我把精力逐漸從學(xué)生工作轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)，開(kāi)始重視每一節(jié)課的接受質(zhì)量。我要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。尊重老師的每一節(jié)課，對(duì)自己負(fù)貴。無(wú)論是公共基礎(chǔ)課還是專業(yè)課，我都應(yīng)該給予同等的重視。我想只要肯努力一切都還不晚，我能認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，那么就一定要及時(shí)糾正！為了獎(jiǎng)學(xué)金，我必須在人二下學(xué)期和大三、大四兩年里，嚴(yán)格要求自己，對(duì)每一學(xué)科的成績(jī)都重視起來(lái)，為每一分而奮斗！工作方面總結(jié)：2009學(xué)年（人一）（1） 軍訓(xùn)中表現(xiàn)積極，擔(dān)任班級(jí)負(fù)貴人，成為了入黨積極分子，在班委競(jìng)選中成為團(tuán)支書。人學(xué)生活的開(kāi)始的異常順利，我終于明白了積極去爭(zhēng)取，真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)人，就會(huì)得到人家的愛(ài)戴和鼓勵(lì)?。?） 與班委同學(xué)共同組織班級(jí)同學(xué)參加了迎新晚會(huì)、新生杯籃球賽、足球賽、團(tuán)課展示、學(xué)院團(tuán)委書畫展、學(xué)院知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)院辯論賽、校冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)并取得優(yōu)異成績(jī)。在組織班級(jí)同學(xué)參加這些豐富的活動(dòng)的同時(shí)，各種矛盾和特殊情況是不可避免的，雖然我做的不一定能讓每個(gè)人都滿意。但我問(wèn)心無(wú)愧的為每一位同學(xué)服務(wù)。這讓我明白了學(xué)生干部不是領(lǐng)導(dǎo)，而是為同學(xué)服務(wù)的園丁，是聯(lián)系老師與普通同學(xué)的紐帶。我身上有著集體和老師共同托付的責(zé)任，所以我不能因?yàn)槲丝s，不能因?yàn)樾量喽г梗荒芤驗(yàn)槔щy而臨陣脫逃。（3） 參加了校學(xué)生會(huì)的紀(jì)檢部，結(jié)識(shí)了來(lái)自各個(gè)學(xué)院的同學(xué)，并且在共同的工作中建立了深厚的友誼。期間紀(jì)檢部參與服務(wù)了許多校里組織的經(jīng)典活動(dòng)如：女生風(fēng)采人賽、校辯論賽,太陽(yáng)島講壇，高考高校咨詢會(huì)等等。為這些活動(dòng)服務(wù)讓我明白了社團(tuán)組織之間的職能和專攻不同，從而在活動(dòng)方面的作用也不同，更學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的優(yōu)秀組織領(lǐng)導(dǎo)才能。2010學(xué)年（大二學(xué)年至今）：（4）在09級(jí)的迎新活動(dòng)中，我在學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的帶領(lǐng)卞迎來(lái)了大一新生，在迎新工作的一個(gè)月中。我覺(jué)得自己長(zhǎng)人了，在學(xué)長(zhǎng)們的不斷督促下，我覺(jué)得自己的組織能力得到了更高層次的提升，同時(shí)也學(xué)到了很多難得的經(jīng)驗(yàn)。（5）最人的收獲是英語(yǔ)四級(jí)考試順利通過(guò)，我也在積極緊張的準(zhǔn)備六級(jí)考試。（6）在2010年7月參加的那次MBA畢業(yè)典禮讓我堅(jiān)定了考研的信心，現(xiàn)在主宰世界的不是軍閥，不是政客，不是男人，也不是女人，是CEO,是MBAo（7）在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，由于公關(guān)禮儀負(fù)貴文藝匯演和現(xiàn)場(chǎng)巡場(chǎng)，讓我這剛一上任的負(fù)貴人有點(diǎn)摸不到頭腦，但在其他學(xué)生會(huì)成員的幫助卞，順利的完成了任務(wù)，并獲得了精神文明第一名的好成績(jī)。（8）現(xiàn)在擔(dān)任10級(jí)的新生導(dǎo)生，真正的感受了一卞什么叫管理者，想帶好一個(gè)班級(jí)真的不容易，但是這也為我以后的管理生涯堅(jiān)定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。社會(huì)實(shí)踐方面：（1）2008年暑假，我高中畢業(yè)的假期迎來(lái)了人生的第一桶金，利用高中所學(xué)的知識(shí)，以及在學(xué)校還小有的名氣開(kāi)了一個(gè)小課堂，在一個(gè)星期贏利500多元。第一次賺錢讓我深深體會(huì)到其中的艱辛，也記住了機(jī)會(huì)只垂青懂得把握機(jī)會(huì)的人?。?）當(dāng)我們學(xué)院08級(jí)迎新晚會(huì)時(shí)，我通過(guò)協(xié)商，成功地獲得了神采飛揚(yáng)給的贊助。雖然金額不多，但是那也是第一次通過(guò)和人交流得到的贊助費(fèi)用，而且結(jié)實(shí)了他們的市場(chǎng)業(yè)務(wù),從她那里我學(xué)到了真誠(chéng)和樂(lè)施。（3）2009年10月，一次機(jī)緣巧合，我和朋友批發(fā)了很多的小商品，回到學(xué)校準(zhǔn)備進(jìn)行走寢式的推銷，過(guò)程非常辛苦而緩慢，但是我們認(rèn)為都得到了很好的鍛煉。在推銷中遇到了形形色色的態(tài)度，這對(duì)我們的內(nèi)心是一種更人的鍛煉，更對(duì)我們的溝通能力，經(jīng)營(yíng)買賣的能力有了初步的鍛煉。（4） 2010年署假，我爭(zhēng)取到了一個(gè)在蘇寧電器海爾冷柜打工的機(jī)會(huì)，我的工作就是給業(yè)務(wù)當(dāng)助手，主要負(fù)責(zé)冷柜的銷售?？梢哉f(shuō)，那是我第一次真正的走入社會(huì)的邊緣，與同爭(zhēng)學(xué)習(xí)和溝通了解。和同事們相處的都很愉快，業(yè)務(wù)對(duì)我也十分照顧，但是作為一個(gè)成年人我也得對(duì)自己在工作上犯的錯(cuò)誤進(jìn)行經(jīng)濟(jì)上的補(bǔ)償，這樣很好，讓我時(shí)刻謹(jǐn)記做事認(rèn)真負(fù)貴的重要性。長(zhǎng)沙理工大學(xué)本科輔修專業(yè)與雙學(xué)士學(xué)位管理辦法（試行）長(zhǎng)理工大教〔2009〕19號(hào)為拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校實(shí)行主輔修專業(yè)與雙學(xué)士學(xué)位制度。第一條輔修專業(yè)與雙學(xué)士學(xué)位輔修專業(yè)是指學(xué)生在攻讀主修專業(yè)的同時(shí)修讀其它專業(yè)。雙學(xué)士學(xué)位是指學(xué)生在攻讀主修專業(yè)學(xué)士學(xué)位的同時(shí)，跨學(xué)科修讀另一專業(yè)的學(xué)士學(xué)位。第二條修讀輔修專業(yè)與雙學(xué)士學(xué)位的條件修讀輔修專業(yè)條件：一、二年級(jí)主修專業(yè)必修課程的平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)達(dá)到2.0（含2.0）以上的學(xué)生，根據(jù)個(gè)人興趣可選擇修讀輔修專業(yè)。修讀雙學(xué)士學(xué)位條件：一、二年級(jí)主修專業(yè)必修課程的平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)達(dá)到2.3（含2.3）以上，且有扎實(shí)基礎(chǔ)和較大學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生，根據(jù)個(gè)人興趣可跨學(xué)科選擇修讀另一專業(yè)的學(xué)士學(xué)位。第三條輔修專業(yè)與雙學(xué)士學(xué)位的培養(yǎng)計(jì)劃輔修專業(yè)與雙學(xué)士學(xué)位的培養(yǎng)計(jì)劃由主辦學(xué)院制定，經(jīng)教務(wù)處組織審定后實(shí)施。輔修專業(yè)與雙學(xué)士學(xué)位具體學(xué)分要求見(jiàn)各專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃。第四條修讀輔修專業(yè)或雙學(xué)士學(xué)位的教學(xué)組織與管理主辦學(xué)院負(fù)貴輔修專業(yè)與雙學(xué)士學(xué)位的宣傳和生源組織工作。符合“第二條”規(guī)定條件的學(xué)生，在人學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期第一周，通過(guò)教務(wù)管理系統(tǒng)報(bào)名，填寫修讀輔修專業(yè)或雙學(xué)士學(xué)位申請(qǐng)表，由教務(wù)處審批備案。修讀人數(shù)原則上達(dá)到30人的課程方可開(kāi)班。輔修專業(yè)或雙學(xué)士學(xué)位專業(yè)的教學(xué)一般安排在周末（雙休口）或寒暑假進(jìn)行。輔修專業(yè)或雙學(xué)士學(xué)位教學(xué)環(huán)節(jié)與主修專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)沖突的，優(yōu)先服從主修專業(yè)的教學(xué)安排。修讀輔修專業(yè)或雙學(xué)士學(xué)位實(shí)行學(xué)分制管理，學(xué)生按湖南省物價(jià)局核定的學(xué)分收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)繳費(fèi)。第五條修讀輔修專業(yè)和雙學(xué)士學(xué)位學(xué)生的成績(jī)管理修讀輔修專業(yè)和雙學(xué)士學(xué)位學(xué)生的課程學(xué)習(xí)成績(jī)由主辦學(xué)院教務(wù)辦負(fù)貴管理，報(bào)教務(wù)處學(xué)籍與成績(jī)管理科審核備案。學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格按輔修專業(yè)或雙學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)計(jì)劃修讀課程并完成規(guī)定學(xué)分。學(xué)生在主修專業(yè)已修的課程若與其輔修專業(yè)或雙學(xué)士學(xué)位專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中某門課程相同（指課程名稱、學(xué)時(shí)、學(xué)分）或高于其要求（指課程名稱相同，學(xué)時(shí)、學(xué)分高于輔修專業(yè)或雙學(xué)士學(xué)位計(jì)劃中相應(yīng)課程的要求）時(shí)，在修讀輔修專業(yè)或雙學(xué)士學(xué)位時(shí)可以免修該門課程，但必須在成績(jī)單上如實(shí)填寫，并注明該門課程免修。輔修專業(yè)或雙學(xué)士學(xué)位的課程不能替代主修專業(yè)的課程。輔修專業(yè)課程或雙學(xué)士學(xué)位課程按照學(xué)校教學(xué)管理部門的統(tǒng)一安排組織考核。有試卷（題）庫(kù)的課程采用從試卷（題）庫(kù)抽卷考試；沒(méi)有試卷（題）庫(kù)的課程由課程小組命三套試題，教學(xué)管理部門隨機(jī)抽取一套試卷考試?？己瞬患案竦恼n程，可以補(bǔ)考或重修。每一門輔修專業(yè)課程或雙學(xué)士學(xué)位課程只