綜合實踐教學工作總結(jié)范文匯總七篇

第頁共頁關于綜合理論教學工作總結(jié)范文匯總七篇關于綜合理論教學工作總結(jié)范文匯總七篇綜合理論教學工作總結(jié)篇1綜合理論課程作為一門新課程，我不斷努力、探究，通過各種形式的活動充實自己，讓綜合理論課生根、發(fā)芽。下面總結(jié)一下這學期的工作。讓學生通過施行綜合理論活動，學會初步的自主探究、實際操作、合作交往，開展綜合運用知識的才能。本學期在綜合理論活動課時的安排上，我們要采用彈性課時制，即課時集中使用與分散使用相結(jié)合。綜合理論活動時間根據(jù)需要靈敏安排，老師組織學生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導。當需要走出校門開展實地活動時，可以將綜合理論活動時間與某學科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，老師用敏銳的捕捉信息的才能，幫助學生提煉加工使之成為綜合理論活動的研究課題，老師都要在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合理論活動素材的意識，使學科教學深化、徹底，更使綜合理論活動課題的選擇具有廣泛性。如今的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事，關注社會的焦點問題。所以把綜合理論活動課與社會熱點問題相結(jié)合。對一些公眾現(xiàn)象，我們把社會熱點問題引入校園，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合理論活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得了美的體驗。我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精華是學生學習的極佳資，為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合理論活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。我們將綜合理論活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相浸透更有利于學生的開展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領巾播送欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合理論活動。在這學期的各種綜合理論主題活動中，通過參加活動學生們獲得了對社會的珍貴經(jīng)歷，更享受到了無限的快樂。因此我們覺得，不管是稚嫩還是精彩，是參與還是觀看，每一次活動過程就是我們成長道路上的一個腳印、一片風景、一道痕跡、一次體驗！這一段有意義的光陰已經(jīng)成為是我任教學生這一學期中最開心的日子，將會永遠存留在他們心中。下學期在社會調(diào)查上多下功夫，盡量讓任教的班級學生參加社會理論，利用調(diào)查訪問等探究方式進步學生的理論操作才能，加強學生的交際才能。綜合理論教學工作總結(jié)篇2本學期，綜合理論科組認真貫徹市教育局教研室綜合理論課程方案的有關精神，結(jié)合“xx小學綜合理論活動學科教學領域進一步深化素質(zhì)教育工作方案”，以綜合理論活動的常態(tài)、有效施行為目的，以進步老師的課程施行才能為核心，扎扎實實開展綜合理論活動，總結(jié)如下：(一)堅持依托網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)資共享實地研討需要外出的時間比擬多，外出活動有時不能得到時間上保證。但是，網(wǎng)絡研討打破了時間和空間的限制，既可以實現(xiàn)跨校級的研討，也可以不受定點定時的限制，實現(xiàn)資共享。本學期，我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡研討，與其他學校的老師共同學習研討，在交流中不斷完善自己的知識體系和理論指導才能。同時，我們還堅持以學校課題博客為平臺，把老師，學生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強了和外界的聯(lián)絡溝通。立足課堂教學，致力于課程的常態(tài)施行本學期，我校按照廣州市教育局教研室的要求，課程施行將采用五個環(huán)節(jié)的施行形式：主題確立—方案設計—活動施行—交流展示—活動評價。在各環(huán)節(jié)的施行中落實相應的課型，力推各課程的內(nèi)容，構(gòu)造和操作程序，從而保證綜合理論活動課程施行在“課內(nèi)”的質(zhì)量，保證課程施行的常態(tài)化，提升課程施行的有效性。我校曾有多位老師在廣州市現(xiàn)場會上分別執(zhí)教了方法指導課、開題課、資加工課、中期匯報課、成果匯報課等不同課型的研討課。老師們在課型的理論中有了很多優(yōu)秀和珍貴的經(jīng)歷，為了進一步進步老師指導綜合理論活動的才能，不斷總結(jié)經(jīng)歷提升理論的程度，從而推動我校綜合理論活動課程常態(tài)有效施行，我們在科組內(nèi)進展了一次綜合理論活動課型的理論和理論探究學習。根據(jù)老師們的特長與實際的情況自愿形成探究小組。以小組為單位對綜合理論課程的某一課型進展深化學習和討論，并在科組內(nèi)交流。通過對系列課型的學習和研討，進一步的深化了老師們對課程的認識，大大進步了課程的施行效率和程度。綜合理論活動課程要實現(xiàn)常態(tài)化，像語文、數(shù)學、英語一樣有生命力，必須立足課堂，建立不同的教學標準，本學期，我校通過落實課型教學，確立常態(tài)的教學組織形式，以序列化、系統(tǒng)化的做法來保證課程的有效和常態(tài)施行，收到了很好的效果。(二)加強培訓與學習，不斷進步專業(yè)程度為了加強綜合理論活動指導老師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭能從理論和理論兩方面獲得長足的進步，學校堅持采用“請進來，走出去”方針，屢次邀請省、市、區(qū)專家到校指導綜合理論工作，組織老師們到示范學校參觀、聽取優(yōu)秀經(jīng)歷做法，同時，積極參加市區(qū)教學研討活動。4月，廣東省教研室黃x主任和廣州市教研室的鄒立波科長到校指導廣東省綜合理論活動樣本學校的創(chuàng)立工作，并且提出了很多珍貴的指導意見，為我校的創(chuàng)立工作指明了方向;5月，廣州市教研室李偉成主任對老師們進展了論文寫作的校本培訓，進步了老師們對理論中成果的表達才能;我們還屢次邀請鄒立波科長對綜合理論的老師們進展專題講座，例如：綜合理論活動論文、案例的撰寫指導、學生小論文、小報告的撰寫、學生成果的搜集等培訓講座讓老師們茅塞頓開，豁然開朗，收獲不少。另外，天河區(qū)教研室盧秉珍書記也屢次來學校指導，為學校綜合理論活動的開展建言獻策。同時，我們還堅持走出去學習，吸長補短，不斷進步指導老師的理論指導才能。學校組織老師們參加了在白云區(qū)太和一小、白云區(qū)竹料一小、天河區(qū)員村小學舉行的廣州市綜合理論現(xiàn)場研討活動;參加了在龍口西小學、匯景試驗學校、長湴小學舉行的區(qū)內(nèi)實地教學研討活動，還組織老師們到白云區(qū)江高中心小學取經(jīng)學習省綜合理論活動樣本學校的創(chuàng)立工作。本學期，在專家的指導和引領下，在實地教學研討的聽課、評課中，老師們指導學生開展綜合理論活動有了更好的理論根底和具備更強的理論指導才能，使老師們的專業(yè)程度不斷得到提升。(三)重視階段性總結(jié)，完善成果管理為了不斷促進老師們在活動中反思進步，也為今后的活動課教學留下第一手教學資料。本學期，加強了科組管理，重視活動階段性的總結(jié)，不僅要求老師們對主題活動完畢后進展案例的撰寫，還對活動過程中學生的一些成果資料做好標準的整理和管理，并在學期末進展各班學生成果展示活動;同時，老師要根據(jù)每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經(jīng)常進展反思，并形成論文。對典型問題科組要組織統(tǒng)一學習、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進展總結(jié)與推廣;不但要求每位老師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學進展點評與反思，在整理的過程中不斷反思、進步。并把近兩年來，老師在開展課題研究中形成的論文、教學案例、課堂教學實錄、教學反思、教學隨筆等成果集萃成書籍。(五)下一階段努力的方向在下一階段的研究中，綜合理論科組將繼續(xù)嚴格執(zhí)行“xx小學綜合理論活動學科教學領域進一步深化素質(zhì)教育工作方案”的方案，致力于課程的深度開發(fā)和課程的常態(tài)施行。1、編寫校本特色讀本進一步注重校本課程的開發(fā)，當前的綜合理論活動都沒有現(xiàn)成的教材，大家都處在一個探究期，我們想在現(xiàn)有根底上自己編寫出一套關于書法特色方面的校本教材，使今后在研究的程度上有一個新的提升。2、進一步完善各項制度建立。確保校本開發(fā)建立和施行有章可循，保障活動的有序、有效開展。3、進一步標準和完善檔案資料的管理。綜合理論教學工作總結(jié)篇3綜合理論活動與傳統(tǒng)教學相比，它是豐富的、具有開放性的，能打破時間和空間對孩子們的束縛，讓孩子們親身參與，給他們多方面的信息刺激:能調(diào)動學生多種感官參與活動，激發(fā)興趣，使孩子們在愉悅中增長知識，培養(yǎng)才能，陶冶情操。因此，綜合理論活動對學生的開展具有獨特的價值，是一種主動探究的學習。本學期我擔任三、四、五年級的綜合理論活動課的教學工作，為了能更好地完成教育教學任務，個人工作總結(jié)如下:一、指導思想:推行和施行素質(zhì)教育，關注學生的全面開展。通過豐富的教研活動，進步專業(yè)素質(zhì)和教學程度，進步學生的創(chuàng)新精神和理論才能。二、工作目的:加強學習，進步自身業(yè)務才能，努力進步理論程度與理論才能。在比擬中學習，在理論中逐步進步。三、主要工作1、認真完成了綜合理論活動課教學工作，做到按時上課，不輕視每一節(jié)課。注重課堂中學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能，調(diào)動學生學習的積極性。同進步專業(yè)素質(zhì)。積極進步教學藝術程度。2、通過班班通網(wǎng)絡平臺，激發(fā)了學生學習的興趣，從而使他們能從中學到知識，陶治情操，進步品位，營造濃重的學習及動手操作的氛。3、通過課內(nèi)教學活動和組織的興趣小組活動，以點帶面帶動全體學生學好，從而全面進步技能。4、強化課堂紀律，良好的組織紀律是才會有良好的開端，因此我在本學期抓好課堂紀律，浸透到學生的語言、行為中。四、主要措施在課堂中尋找切入點，為學生的開展做好準備，并能充分發(fā)揮學科特點，起到輔助學生多方面開展的作用。工作中多讀書、勤練習、多方面進步自己，做到在理論中不斷完善自我，更好地為學生效勞?？傊?，在過去的一學期里我一如既往的搞好自己的各項工作，積極引導學生感受、體驗在綜合理論課堂中學習和創(chuàng)造的樂趣，使他們在學習活動中受到良好的教育，從而受益終身。綜合理論教學工作總結(jié)篇4綜合理論是學生的理論，是學生的活動，因此，綜合理論活動課程的核心理念之一就是突出學生主體，即突出學生在綜合理論活動課程施行過程中的主體地位和主動性、積極性；突出老師在綜合理論活動課程中施行過程的有效指導。一學期來，我在施行綜合理論活動課程中，可以處理好老師和學生的關系。一、突出學生的主體本學期來，我可以根據(jù)教研組和學校的課題組方案，并做到有研究，有交流，有記錄；在活動子課題提出后，到活動方案的制定，再到活動的施行，及活動的總結(jié)、交流與評價，都可以讓學生自主學習、自主活動，老師有效的針對學生的實際，進展適當?shù)闹笇?、引導。二、加強老師的有效指導綜合理論活動課程中的師生關系是一種導師與學生的關系。它要求以學生活動為中心，而老師在學生的活動中始終起著指導作用。綜合理論不是老師“教”出來的，而是學生“做”出來的，因此，在本學期的綜合理論活動中，我們特別注重處理好老師與學生的關系，我們強調(diào)了它是指導與被指導的關系。在活動中，我在班級中建立了一個“導師制”。這個制度就是要求老師要指導一個或多個小組活動。三、注重學生的合作綜合理論活動與我們的學科教學相比，更注重學生的探究、合作。作為老師，我深深地意識到樂意合作、擅長合作對學生開展的重要性。因此，這學期我的教學重點是指導學生在綜合理論活動小組中如何發(fā)揮個體的作用，如何與組內(nèi)其他同學進展合作探究。同學們在本學期的綜合理論活動中鍛煉了才能，增長了知識，對這門課程興趣比擬濃重，老師也是以非常的熱情影響學生積極進展合作與研究?？傊?，綜合理論作為一種理論性課程，學生是課程施行的重要主體。綜合理論是學生的理論，是學生通過理論來學習的，是通過理論來獲得開展的。學生的理論是任何教育者都難以替代的，所以說，學生是綜合理論活動的主體，綜合理論活動是主體性的活動。綜合理論教學工作總結(jié)篇5綜合理論活動課程是面向?qū)W生生活而設計的一門經(jīng)歷性、理論性的課程。因此，必須突出學生在綜合理論活動課程施行過程中的主體地位和作用。假如分開了學生作為主體的理論活動，綜合理論活動課程就會淪為認知性的課程了。本學期我擔任四年級綜合理論活動的老師,通過一學期的理論，我深深地體會到，綜合理論活動是學生的理論，是學生的活動，關鍵在于要突出學生主體。一、學生活動主體的表達1.老師要保護學生的學習興趣和天生的求知欲。綜合理論活動鼓勵學生隨時隨地從他們自己的生活中選擇感興趣的問題作為研究學習對象，自然地、綜合地學習。如本學期四年級孩子自主開發(fā)的主題活動《玩轉(zhuǎn)飛疊杯》，資包提供的主題活動《有趣的游戲》等。2.老師應該引導學生通過研究性學習活動，形成一種積極的、主動的、自主合作探究的學習方式。這樣不僅可以開展學生探究欲望和創(chuàng)新精神，而且可以幫助學生深化理解自然、社會、自我、文化之間的內(nèi)在聯(lián)絡。3.學生個體存在差異，以許多不同的方式在認識世界和考慮問題，綜合理論活動正是具有了內(nèi)容的廣泛性和形式多樣性的特點，適應了學生群體個性的多樣傾向和學習方式的多樣性。這就要求老師及其教學設計應當適應學生的學習方式的多樣性。教學設計是既定的，可學生是活的，既然是要以學生為中心，為主體，教學設計也要因?qū)W生的需求而合理變動，“以疑激趣，以趣激趣”，敏銳地從學生的生活經(jīng)歷中挑起問題信息，以更好地到達預期目的。另外，老師本身的知識面要廣，生活體驗要豐富，視野要開闊。比方學生愛玩的游戲要關注，人文、社會知識也要積累豐富，這樣上課時才不會照本宣科，才會讓學生在老師的幫助下，從有限的課本、教學設計走向無限的世界和知識的海洋二、學生活動總結(jié)〔1〕由于四年級學生年齡還小，剛剛接觸社會，他們對綜合理論活動課程的認識還不夠，活動才能也較差，在實際操作中有一定的困難，需要我們再多些耐心的幫助和指導，特別是在進展采訪方面。如在采訪《尋找長輩玩過的游戲》這個過程中，對于采訪的一些考前須知、采訪問題的設計等還需要老師注意進展有效的指導?！?〕不是所有的學生都全身心地參與了：有的學生沒真正的投入到活動中，有的隊員搜集的資料較少，特別是小組活動時，經(jīng)常存在個別學生完全沒有參與的情況；沒有注意保存好第一手資料，容易造成資料的喪失；有個別小組活動時不積極等等。〔3〕在上綜合理論活動課時，由于考慮學生的'平安因素，我們在外出活動時間上難以得到保證。走出校園實地調(diào)查，走入社會進展活動的沒有開展，下學期打算爭取家長方面的支持和參與，開發(fā)對活動有價值的校內(nèi)外資，為學生開展活動提供良好的條件。〔4〕在活動過程中，我始終堅持讓小組成員在組長的的協(xié)調(diào)下酌情分工，各任其責。因為綜合理論活動課程注重學生的參與性，但現(xiàn)實情況是有些制訂好的方案，對于一局部學生是無法完成的。因為學生的才能有一定的差異：有的學生口頭表達才能比擬強，有的同學習作才能較強，還有的活動才能較強……如何使學生真正快樂地參與到整個活動中，做到人人參與，充分發(fā)揮綜合理論的全員性是我需要深深考慮的問題?？傊?，綜合理論活動是一種探究過程是一種理論過程，也是一種開放性思維過程，在理論活動中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的學生在活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是成功的。綜合理論教學工作總結(jié)篇6本學期，我校認真貫徹市教育局教研室綜合理論活動課程方案的有關精神，結(jié)合“xx小學綜合理論活動學科教學領域進一步深化素質(zhì)教育試點學校工作方案”，以綜合理論活動的有效施行為目的，以科組建立為重點，以“廣州中小學綜合理論活動學科進一步深化素質(zhì)教育試點學校階段檢查”和“綜合理論科組巾幗文明崗的創(chuàng)立”為契機，加強對科組建立成果的總結(jié)和梳理，同時抓好省、區(qū)“十二五規(guī)劃課題”的研究施行工作，使我校的綜合理論活動課程建立繼續(xù)在標準中不斷向前開展。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：一、加強研訓，促進老師專業(yè)開展本學期，隨著學校班級的增多，科組團隊老師也有所壯大，在保證整體隊伍穩(wěn)定的情況下參加了5位新成員，不同學科背景的11位老師分別指導12個不同的班級。盡管科組中大多數(shù)老師都有多年執(zhí)教綜合理論活動的經(jīng)歷，專業(yè)素養(yǎng)較強，但是也有相當局部是第一次接觸綜合理論活動，或者對本課程理解不深，通過各種形式的校本研訓，特別是新參加老師的培訓，使他們的教學程度在專家以及科組老師的幫助下迅速進步。1、開展形式多樣的校本教研活動本學期圍繞“進步綜合理論活動老師指導的有效性”研究專題，繼續(xù)加強指導老師業(yè)務學習，努力討論校本研訓的多種形式，除了傳統(tǒng)的專家開設講座外，還有提供書籍讓指導老師“閱讀”的自我培訓，讓學科骨干率先“研讀”組織交流的培訓；指導老師根據(jù)研究專題輪流擔任科組活動學習的主講人；組織科組老師圍繞學校征訂的《綜合理論活動老師指導用書》進展深化的研讀和交流，進一步理清課程的課型及施行的策略。圍繞主題，推薦科組四位新手老師上校內(nèi)研討課，通過課例的展示，課后集體的研討反思，進一步的改良課例并在市試點學校檢查中把改良后的課例進展展示。上課的老師在理論、探究、反思、積累中快速的成長起來。同時，還屢次邀請市、區(qū)專家到校指導，開設講座，參加科組的集備，科組的研討和座談，通過不同形式的理論培訓和理論研討，使指導老師的課程指導和施行程度不斷提升。2、選派老師外出參加各級研訓活動本學期，積極選派老師參加全國、省、市、區(qū)各級教研活動，并把學習、培訓及觀摩活動內(nèi)容及時向科組老師傳達，共同學習，實現(xiàn)“互動互強”培訓目的。科組2位老師參加了9月份在黑龍江哈爾濱舉行的第九屆全國綜合理論年會；2位老師參加了10月份在佛山南海舉行的“廣東省綜合理論活動食品教育研討會”；2位老師參加了11月份在深圳市水庫小學舉行的“廣東省綜合理論活動現(xiàn)場會”；全科組的老師參加了在增城市荔江小學的廣州市現(xiàn)場會；科組老師還積極參加區(qū)組織的每次區(qū)教研活動和網(wǎng)絡教研。3、科組內(nèi)結(jié)對幫扶，共同進步按照新舊配對，同年級互幫，同主題共享的原那么，把科組老師組成一個個學習的共同體，充分發(fā)揮科組骨干老師的帶頭、引領作用，讓新參加的老師盡快進入角色并逐漸成長、成熟，“熟手”老師的專業(yè)素養(yǎng)也在結(jié)對幫扶中得到穩(wěn)步進步。在迎接市試點學校檢查課例展示的籌備過程中，各集備小組從課前集體備、試教、課后的反思等方面發(fā)揮了積極的作用?！捕硺藴收n程資開發(fā)，推進課程建立積極挖掘?qū)W校在綜合理論活動課程施行過程中的已有資和成功經(jīng)歷并加以提煉，逐步形成我校在綜合理論活動課程方面的特色教育。1、標準博客組群等網(wǎng)絡建立本學期，我校加強搭建網(wǎng)絡學習交流的平臺，開通新申報課題的組群博客，完善課題的成果管理，合理利用好科組QQ群進展及時的信息發(fā)布和研討交流，營造良好的科組網(wǎng)絡教研研討氣氛。對于教學過程中遇到的詳細問題及時通過天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺；對課程施行過程中積累的優(yōu)秀課程資素材及時進展聚集和上傳共享，通過網(wǎng)絡平臺，為我校老師提供必要的理論材料，促進互動與交流，共享課程資。使博客和QQ群成為我校綜合理論活動指導老師開展網(wǎng)絡教研的重要陣地。2、全方位把握，多層次開發(fā)校本課程資盡管老師們課程開發(fā)的意識增強了，主題開發(fā)的范圍也從單純的xx社區(qū)延伸到珠江新城，但是老師和同學們興致勃勃開發(fā)出來的活動主題由于涉足的范圍擴大，卻面臨著調(diào)查困難，難以深化開展研究的問題，導致有些主題活動研究深度缺乏，甚至半途而廢。本學期，科組加強研究活動領域的規(guī)劃，從學?，F(xiàn)有的資及學生的實際出發(fā)，整體布局，多層次開放校本課程資。以“我愛我的家鄉(xiāng)“、“我愛我的鄰居”、“我愛CBD現(xiàn)代建筑”三大活動領域為主導，細化各研究領域的活動范圍，加強對各班級研究過程的進展情況及相應的指導，確保主題的順利開展及主題的深化研究。同時，考慮到起始年級的年齡特點、原有知識程度、才能、興趣與愛好等，可以彈性選擇活動主題，除了學校開發(fā)的三大領域主題外