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小學(xué)校本教研計(jì)劃依據(jù)進(jìn)一立足教聚焦課堂改進(jìn)提高教學(xué)效益，構(gòu)促進(jìn)并通過(guò)校本教研和培訓(xùn)使高級(jí)26為5人人8名學(xué)校開(kāi)展定造“的校

教師把教師教往、結(jié)合教、建立一高—努力做好校本培訓(xùn)工作習(xí)新課在培訓(xùn)效果上體現(xiàn)了新活”三個(gè)字內(nèi)容參流—積極開(kāi)展多形式的教研活動(dòng)

（組”的：討論”主動(dòng)與同事交讓教師在以學(xué)生發(fā)展為本將先進(jìn)的理流—1）積極探索備課制度改革，總體思路是思16個(gè)字

做到同時(shí)又減2）評(píng)選學(xué)校組領(lǐng)—搭建教師學(xué)習(xí)對(duì)話的平臺(tái)除了還可）校內(nèi)：“研討周制，組織開(kāi)展學(xué)賽讓他努合—教研、科研、培訓(xùn)一體化科研培訓(xùn)統(tǒng)一納統(tǒng)一規(guī)劃等，

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