小烏鴉愛媽媽音樂教案

小烏鴉愛媽媽音樂教案觀賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，進一步培育幼兒喜愛，敬重媽媽的情感。下面是作者為大伙兒帶來的8篇小烏鴉愛媽媽音樂教案，親的確定與共享是對我們最大的鼓舞。

教學(xué)目標(biāo)：篇一

1、借助圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的美麗的聲音演唱歌曲。

2、初步嘗試分組合唱，體驗與同伴合作唱歌的歡樂。

3、感受歌曲中小烏鴉對媽媽的愛，萌發(fā)對媽媽的喜愛之情。

小烏鴉愛媽媽音樂教案篇二

教學(xué)內(nèi)容：

1、同學(xué)學(xué)會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、能有感情地演唱歌曲，創(chuàng)編歌舞表演。

教學(xué)目標(biāo)

1、在演唱歌曲、體驗音樂情感的同時，訓(xùn)練同學(xué)不忘母親的哺育之恩。

2、培育同學(xué)的想象力，制造力。

教學(xué)重點：

啟發(fā)同學(xué)有感情、自信地演唱歌曲，使幼兒從中感受到媽媽的愛

教學(xué)難點：

同學(xué)的情感訓(xùn)練。

教學(xué)預(yù)備：

電子琴、多媒體課件、

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

1、播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。）

師：同學(xué)們，你們也有長大的一天，身邊的親人也會漸漸的變老，你們會怎樣對待他們？我們應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)習(xí)育同學(xué)不忘母親的哺育之恩。

2、那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛媽媽》]

師：這首曲子好聽嗎？那就來讓我們來學(xué)唱這首悅耳的歌曲吧。

二、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

1、傾聽歌曲

引導(dǎo)同學(xué)用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。

師：同學(xué)們唱的得很好，給自己一點掌聲好嗎？

2、節(jié)奏訓(xùn)練

師：小烏鴉飛來了，它見同學(xué)們這么聰慧，想讓我們幫個忙好嗎？你能找出這首歌曲中“”一共消失過幾次？讓我們共同來數(shù)數(shù)吧。

師：原來這首曲子都是由這個節(jié)奏型組成的，引導(dǎo)同學(xué)按節(jié)奏讀歌詞。

3、老師范唱

師：那現(xiàn)在我來演唱這首樂曲，同學(xué)們跟著我一起做律動好嗎？

4、老師電子琴伴奏，同學(xué)跟唱歌曲

師：同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲啊？讓我們一起來學(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲吧。

（關(guān)心幼兒訂正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲）

師：同學(xué)們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進去嗎？（老師彈琴，同學(xué)試唱二三段，并賜予正確指導(dǎo)，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量）

5、小組競賽唱

師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個組唱的最好？

三、創(chuàng)編表演

1、老師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓舞同學(xué)上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱

2、同學(xué)可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小伴侶們綻開想象，自由組合表演唱

四：拓展延長

師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜愛小烏鴉嗎？

師：小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小伴侶是不是也有一顆感恩的心？那我們該怎么做呢？（同學(xué)們自主發(fā)言，表達觀點，老師再次對同學(xué)情感訓(xùn)練）

六、課堂小結(jié)。

師：同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得特別棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆布滿愛的童心。愿同學(xué)們健康歡樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個敬重長輩的好孩子。

小烏鴉愛媽媽音樂教案篇三

教學(xué)目標(biāo)；

一、能用開心、美麗的聲音演唱歌曲，把握歌曲中十六分音符節(jié)奏。

二、通過樂器伴奏以及表演動作，在與同學(xué)溝通合作中體會小烏鴉開心、感恩的心情。

三、通過歌曲復(fù)習(xí)、延長，使同學(xué)從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，訓(xùn)練孩子從小敬重、愛惜老人的道理，進一步訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會感恩。

教學(xué)重、難點：

一、通過故事、課件畫面感受樂曲心情、熟識劇情和了解人物形象，體會小烏鴉愛媽媽的音樂主題。

二、用聽唱法學(xué)會歌曲，使同學(xué)用不同的心情演唱并能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)預(yù)備：琴、課件、打擊樂器

教學(xué)過程

一、由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。

老師提問：

1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）

2、你們都為媽媽做過些什么？（同學(xué)回答）

3、師:在這個世界上，爸爸媽媽用愛培育了我們，使我們能幸福歡樂地成長。

其實，在動物界，也有著很多愛的故事。今日，老師要和小伴侶一起來學(xué)習(xí)一首新歌《小烏鴉愛媽媽》。一起來聽聽歌曲里講了一個什么故事？

隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師布滿激情地敘述動人的故事：

從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、和善的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，

小烏鴉在媽媽的關(guān)懷下越長越大了，最終有一天小烏鴉都要飛行了，它們一個個興奮地張開了翅膀飛出了家，媽媽可興奮了。

可是她已經(jīng)老得飛不動了，孤獨單地呆在家中。突然從遠處飛來了一個小黑點，一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，

它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只……就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它們自己又累又餓，

卻把找來的子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動地哭了。

師：小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，

歌名叫《小烏鴉愛媽媽》，（出示歌譜）現(xiàn)在就讓我們一起來觀賞。（大屏幕放映動畫范唱）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、（出示歌譜）老師有表情地范唱，生輕聲跟唱。

2、師：同學(xué)們，我們再來看看歌譜，你有什么發(fā)覺？

生1：每一樂句的節(jié)奏型差不多。（生試著念節(jié)奏）

生2：象“花、鴉、家”等字都是一字兩個音，用了圓滑線連起來。

師：唱時2個音要唱得連貫、流暢。（師范唱）

3、同學(xué)隨琴唱詞。

4、師：還有什么比較難把握的地方可以提出來，也可以談?wù)勀銓@首歌曲的理解。

生：我很喜愛這一句：“小烏鴉呀叼來蟲呀，一口一口喂媽媽?！蔽矣X得小烏鴉特別愛媽媽，所以唱這句的時候要很深情地布滿愛地演唱。（生范唱）

生：我覺得第三段應(yīng)當(dāng)用表揚、欣賞的語氣唱。

5、有感情地演唱歌曲。（放動畫范唱）

6、視唱歌譜

（1）跟琴輕聲視唱歌譜。

（2）指優(yōu)秀生帶領(lǐng)全體同學(xué)正確視唱。

三、歌詞創(chuàng)編

1、師：除了小烏鴉，你還知道森林里還有哪些動物也和它一樣這么孝順?gòu)寢專?/p>

2、四人小組爭論創(chuàng)編

3、配上頭飾，同學(xué)表演

4、師生共同演唱，配樂表演（多媒體出示《小烏鴉愛媽媽》伴奏音樂）

四、情感升華

師：媽媽愛我們，我們也愛媽媽，，感受媽媽對我們濃濃的母愛。多媒體出示《世上只有媽媽好》

生：介紹自己的媽媽，唱給媽媽的歌。

五、小結(jié)

師：每個人都有自己的媽媽，媽媽把我們哺育大是多么辛苦??！連森林里的小動物都很愛自己的媽媽，我們更應(yīng)當(dāng)愛自己的媽媽

隨歌曲音樂做小烏鴉飛行的動作離開教室。（多媒體播放《小烏鴉愛媽媽》音樂）

小烏鴉愛媽媽音樂教案篇四

活動目標(biāo)

1、理解歌曲內(nèi)容，感受旋律的抒情、緩慢的特點。

2、學(xué)會用動作表現(xiàn)音樂，增進關(guān)懷媽媽、喜愛媽媽的情感。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備

1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場景。

2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。

活動過程

（一）播放歌曲磁帶，熟識音樂旋律。

1、引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受及想到的事情。

2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂旋律抒情、緩慢的特點，知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。

（二）幼兒跟唱歌曲，并試著用動作呈現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

1、傾聽老師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。

提問：小烏鴉為什么要急趕忙忙趕回家？為什么要去為媽媽？

2、分段觀賞歌曲，熟識歌曲內(nèi)容

3、完整地觀賞歌曲，了解歌曲簡潔情節(jié)。

4、在老師的啟發(fā)下，運用生活閱歷，為歌曲創(chuàng)編表演動作。

5、隨音樂練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)懷媽媽的動作。

（三）利用布置好的場地，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

1、先由老師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關(guān)懷媽媽的動作進行多次表演。

2、兩人一組，或幾人一組，分角色進行表演。

（四）講評，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。

我們應(yīng)當(dāng)怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)？你想幫媽媽做些什么？

（五）活動延長：

將幼兒在家關(guān)懷、愛護媽媽的資料貼在主題墻上，同伴間相互溝通，共同共享愛的甜美。

活動反思

在這次活動中，正是抓住幼兒純凈質(zhì)樸的愛，抓住了幼兒的動情之處，在理解音樂的基礎(chǔ)上，演唱歌曲達到情感共鳴，我認為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機會，給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間，豐富了音樂活動氣氛，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動，變得有血有肉，生動活潑?；顒与m然存在不足，但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂的魅力是無限大的，而我們老師們只要利用好了這個“工具”，那么我們的幼兒們就肯定能從中感受到世界的真、善、美，更加歡樂的成長！

教學(xué)預(yù)備：篇五

多媒體課件、音樂、

小烏鴉愛媽媽音樂教案篇六

設(shè)計意圖：

《指南》指出：“幼兒的品德訓(xùn)練應(yīng)以情感訓(xùn)練和培育良好行為習(xí)慣為主，注意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中?！币虼?，我設(shè)計了這個活動，通過歌曲演唱的形式，讓幼兒感受到歌曲中美妙的意境，給幼兒美的體驗，培育幼兒的合作意識和增進關(guān)懷媽媽、喜愛媽媽

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的美麗的聲音演唱歌曲。

2、初步嘗試分組合唱，體驗與同伴合作唱歌的歡樂。

3、感受歌曲中小烏鴉對媽媽的愛，萌發(fā)對媽媽的喜愛之情。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件、音樂、

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

進場音樂《卡農(nóng)》

二、完整觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容

1、展現(xiàn)圖片，引出歌曲

（1）昨天我們小伴侶學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》第一段，我們先來看張圖回憶一下。小烏鴉為什么要急趕忙忙的飛回家呢，請小伴侶來觀賞一張圖片，來告知老師，小烏鴉為什么要急趕忙忙飛回家。（……）。

烏鴉媽媽年紀(jì)大了，躺在床上飛不動，心情會怎樣？（難過、難受）啟發(fā)幼兒用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（焦急）請幼兒用表情表現(xiàn)小烏鴉焦急的樣子。我們來做一下小烏鴉為媽媽捉蟲子的動作。我們一起說一遍小烏鴉為什么急趕忙忙趕回家。下面聽老師一遍歌曲，在聽歌曲的時候，小伴侶可以依據(jù)我唱的歌詞做動作。那我們小伴侶和老師一起跟著圖譜唱一遍，邊唱邊做動作。

小結(jié)：小烏鴉用行動表達對自己媽媽的愛，用嘴把叼來蟲子，一口一口的喂著媽媽。小烏鴉很歡樂的為媽媽做事情。

（2）小烏鴉給媽媽叼來蟲子，一口一口喂著媽媽吃下，小烏鴉媽媽的心情會是什么樣？我請小伴侶來觀賞一下下一張圖片。（。.。.。）

小烏鴉在給媽媽喂過蟲子后，媽媽的心情會怎么樣？媽媽是怎么夸小烏鴉的。（多懂事地小烏鴉，多可愛的小烏鴉）小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽，多么懂事呀，你想對小烏鴉說些什么話呢？我們的媽媽把我們養(yǎng)大很辛苦，你要怎樣回報媽媽的哺育之恩呢？請小組爭論并說出自己的想法。

小結(jié)：小烏鴉捉來蟲子，一口一口喂媽媽，烏鴉媽媽吃著蟲子，露出了幸福的笑容，媽媽夸著小烏鴉真懂事。我們小伴侶也要做一個乖乖懂事的好孩子。

三：分組演唱

下面我們來做一組小嬉戲：

1、幼兒唱第一段，老師唱其次段，師幼共唱第三段。

2、前面一組唱第一段，后面一組唱其次段，全部幼兒唱第三段。

（唱之前，提示幼兒有間奏，播放伴奏音樂）

小結(jié)：小伴侶們都特別棒，學(xué)會和小伴侶們合作來演唱我們今日學(xué)習(xí)的歌曲。請小伴侶們今日放學(xué)回家后，至少做一件讓媽媽感動的事，做一個像小烏鴉一樣可愛、懂事的好孩子

四、嬉戲：情景表演

1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今日請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。（好）

2、布置場景

（1）用輪胎、稻草搭“小烏鴉的家”。

（2）把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

（3）嬉戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，（自己創(chuàng)編動作）為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，（啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。）音樂結(jié)束幼兒互換角色，嬉戲連續(xù)。

小結(jié)：小伴侶們，通過學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》讓我們熟悉了可愛懂事的'小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關(guān)愛我們的父母，做個懂事的好孩子。每天關(guān)心媽媽做自己能做的事，其次天回幼兒園和小伴侶相互說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆，F(xiàn)在我們?nèi)グ迅嗟膼酃蚕斫o其他的小伴侶吧。

教學(xué)反思：

通過本次活動，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既熬煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。

小烏鴉愛媽媽音樂教案篇七

教學(xué)設(shè)想:

1、在教學(xué)設(shè)計過程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)同學(xué)感知――體驗――聯(lián)想――認知――理解――制造”貫穿在教學(xué)的始終，力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的訓(xùn)練教學(xué)思想，降低同學(xué)學(xué)習(xí)難度，培育崇高的審美情趣。

2、注意培育同學(xué)的實踐力量和創(chuàng)新精神，在教學(xué)中體現(xiàn)以“同學(xué)為主體，教學(xué)為主導(dǎo)”的思想。

3、力求在每個環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性、生動性，讓同學(xué)在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂、接受音樂、制造性地表現(xiàn)音樂。

一、組織教學(xué)：

1、生列隊在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進教室至座位前站好，師生共同律動。

2、師生用音樂語言問好：

(師)親切地：

同學(xué)們好！

(生)友好地：

您好！您好！于老師好！

二、節(jié)奏練習(xí)：

CAI課件一：

在歡快音樂的陪襯下，大屏幕消失迪斯尼游樂園的喧鬧場景。一女童畫外音：“歡迎你到迪斯尼游樂園！”接著顯示兩列滿載小伴侶的彩色小火車從屏幕兩側(cè)開出，同時配以列車運動的節(jié)奏聲，連續(xù)畫外音：“這是小熊火車，你會開嗎？”在引起奇怪???和留意的同時，大屏幕顯示節(jié)奏譜：

“迪斯尼游樂園”小熊火車運行節(jié)奏：

正→嗚！轟轟轟轟呼呼呼呼呼呼呼呼

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓

七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓嗚！←反

1、師范讀拍擊，讓同學(xué)感受節(jié)奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的節(jié)奏運動過程。生感受后回答：

“火車運行的速度是怎樣的？假如倒著開回來呢，又是怎樣的？”

2、同學(xué)興致高漲地仿照拍讀。師指導(dǎo)先正向再反向地練習(xí)。

三、發(fā)聲練習(xí)：4／4中速

小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。

小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。

1、引導(dǎo)同學(xué)觀看兩個樂句的異同。（節(jié)奏一樣，由密集到稀疏，音高不一樣，前一句高，后一句低）

2、看屏幕跟琴默唱歌譜。

3、指導(dǎo)同學(xué)正確處理連音和非連音，氣息悠長的發(fā)聲。

四、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

1、大屏幕放映自制動畫，隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師布滿激情地敘述動人的故事：

一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急趕忙忙一直的方向飛去。

原來，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉查找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。

就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。

多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。

同學(xué)們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來觀賞。

2、大屏幕顯示歌曲詞、譜。

3、聽錄音范唱，完整地觀賞歌曲。

4、再回放一次，生輕輕跟唱。

5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。

6、全體跟琴正確地填唱歌詞。

7、視唱歌譜：

①談話、鼓舞當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜；

②跟琴默唱旋律。

③指優(yōu)秀生跟琴視唱。

④指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。

⑤全體跟琴唱歌詞。

8、小結(jié)：我們學(xué)會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你喜愛小烏鴉嗎？你應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)什么呢？（生：①我們應(yīng)當(dāng)愛自己的媽媽。②還應(yīng)當(dāng)愛老師、愛同學(xué)……）

9、師小結(jié)。

五、歌表演：

1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓舞同學(xué)上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓舞其他同學(xué)用自制的打擊樂器為歌曲伴奏（出示小黑板伴奏譜）。

2、同學(xué)要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演（放錄音伴奏磁帶）

3、全體同學(xué)綻開想象，自由組合表演唱。

六、

（一）課堂小結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們開心地同老師游玩了迪斯尼樂園，學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛，老師感謝大家。

（二）組織下課：

1、師生用音樂語言互道再見：

(師)：友好地

同學(xué)們再見！

(生)：親切、甜蜜地

再見！再見！胡老師再見！

2、在錄音伴奏《小烏鴉愛媽媽》的音樂聲中，有序地出教室。

小烏鴉愛媽媽音樂