幼兒園小班聽課記錄范文(合集7篇)

第第頁幼兒園小班聽課記錄范文(合集7篇)1、可以在去請一次顏料，可以是不同顏色的，可以選兩顆。

2、現(xiàn)在看看你的`手套變怎么樣了

七、活動的結(jié)束

我們?nèi)フ執(zhí)柟珟兔?/p>

A、太大了(怎么辦，老師沒有作回應)

B、沒有顏色

彈珠滾出后怎么辦要加以引導

有線寶寶

A、像繩子

B、像馬路

C、像樹根

變五顏六色的了

評價：一、這是一個小的訓練，操作后有幼兒的交流。

二、應該值得注意的是在活動中應該讓孩子玩透，不需要示范

可以這樣來引導幼兒：“你怎么來讓彈珠玩”孩子先進行操作，“玩一玩，發(fā)現(xiàn)什么了”圍在孩子身邊引導，不需要再讓孩子坐下來了。讓孩子再找不一樣的顏色，看顏色的變化。

三、小班常用兒歌來引導，一個活動就用一個中心兒歌來引導。

(小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出許多小線條，小線條像什么，像像像)

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幼兒園小班聽課記錄范文第2篇

《荷花》課文聽課記錄范本

陽光明媚、春暖花開，早春的空氣沁人心脾。三月十二日這一天，迎來了周林學校第二學年度的第Y次觀課議課。此次為我們授課是教學經(jīng)驗豐富的楊遠霞教師，課題《荷花》;雖已去幾日，可楊教師身臨其境的課堂至今讓人念念不忘，要說感受，可能無法用言語表達，就讓它結(jié)合本人的膚淺認識化作淺顯的文字躍然紙上吧!

總之，楊遠霞教師的《荷花》這一堂精彩的課堂讓我受益匪淺，為之鼓舞，也期望我能夠經(jīng)過她的教學經(jīng)驗能帶動我在教學道路上不斷提高。最然我無法用語言來表達對楊教師這一堂課的感受，但期望以上膚淺的字里行間至少能表達我此時此刻的悸動和鼓舞。更期望我能在以后的教學中不斷的充實和提高自我，為三尺講臺奉獻出自我的余熱，真正為教育樹立典范。

幼兒園小班聽課記錄范文第3篇

評價:請小朋友介紹自己的作品.學習評價別人的作品,哪里畫得好,哪里畫得不好.(幼兒教育)

執(zhí)筆教師:馬老師

聽課時間:12月4日

聽課老師:本人

聽課地點:

活動名稱:花手套

班級:小班

活動領域:美術(shù)

活動目標:1、讓幼兒嘗試滾畫2、對色彩感興趣，愿意參與活動3、能用合適的語言表達

活動過程:

準備:硬紙板盒子，盒子里放上一張畫有手套樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃、藍綠、黃，湯勺若干，彈珠若干

教師行為

幼兒狀況

幼兒園小班聽課記錄范文第4篇

科目：語文

課時：一節(jié)課

授課者：樊榮彥

聽課時間：20xx年2月28日

課題：二年級語文下冊第Y課《古詩兩首》——《春游湖》

教學過程：

一、復習古詩《詠柳》

1、①我說你拼。舉例：亻+以是什么字，組詞。

②我說你解。舉例：柳，右邊是“木”，左邊的筆順是什么

2、點名背誦(要字詞清晰、有節(jié)奏)。

3、①安教師給的詞句的意思，回答是哪一句原句。

②轉(zhuǎn)換一下，說一說原句的意思。

4、團體背誦。

二、導入

1、由柳引出是春天來了，放幻燈片——完美的春天。

2、師：從幻燈片中看到了什么或者想到了什么

生1：柳樹。

生2：白云、草。

(回答中若有不是春天的解說一下)

師：聽過迎春花嗎——最早開的是什么花——桃花——有一些人就瀏覽了桃花，來看看他們看到的都是什么呢——春游湖。

3、自讀兩遍、齊讀。

三、解釋重點字詞和句子

1、解釋字“蘸”

師：誰能解釋這個字

生：過年吃餃子，要蘸東西吃。

2、說讀音“夾”板書：jiā(夾子)

jiá(夾襖)——夾岸的意思呢

生：兩岸邊。

師：很好，接近了。把“夾岸”的意思寫在書上，就是：排列在岸的兩邊。

3、師：你還對哪一個詞語不明白呢

生：春雨斷橋人不度

師：這一句都不懂嗎明白春雨嗎

生：明白，春天的雨

師：那斷橋呢

生：斷了的橋，都斷成兩半了。

師：這些你都明白，那你不明白的是什么呢不度

生：恩。

師：過不去的意思。說到這，有人能告訴我這一整句的意思嗎

生：春雨把橋斷了，人過不去。

師：解釋的很棒。春雨過后，湖水已漫過橋面，人們就無法過河了。

師：還有什么不明白的嗎

生：撐。

師：小舟要動，需要怎樣呢

生：劃。

師：劃，也能夠說撐(動作演示)。

師：這句的意思就是：柳蔭下小舟撐出來。還有嗎

生：夾岸桃花蘸水開，怎樣桃花蘸水開呢

師：想想蘸的意思，蘸的是什么水呢桃花還在樹上綻放，可能是湖水嗎

生：不是。

師：那是露水嗎就那么一小滴

生：不是。

師：那你認為是什么呢

生：雨水。

師：對了，還有雨水。你想，雨水不斷地落在桃花上，越積越多，怎樣形容這樣的桃花呢就用到了蘸。看看這幅圖(幻燈片演示)。

幼兒園小班聽課記錄范文第5篇

科目：數(shù)學

年級：五年級

授課者：張尊敬

課題：方程

教學過程：

一、導入

教師：我們?nèi)ゲ耸袌鲑I東西用什么稱呢

學生：秤、電子秤

教師：那你見過這樣的秤嗎出示天平

二、介紹天平

它有兩個托盤，中間有刻度，兩天刻度相等，中間刻度為0.這就是天平。

三、探究新知，觀看課件

(一)等式

1、在天平的兩邊放入砝碼，左盤：20克和30克，右盤：50克，中間刻度指向0，那么說明天平平衡了。

提問：你能根據(jù)此列出一個式子嗎

學生：20+30=50

2、觀看課件，列式子。

30+x=80x+20=702x=100

3、何為等式學生一齊說：表示相等的式子叫做等式。

舉例：60+x=8070+20=9050-20=30

4、總結(jié)：我們剛剛說的都是等式，先找等量關(guān)系，等式是表示相等關(guān)系的式子。

5、舉反例：5x》2930《70是等式嗎

學生：不是。

6、齊說兩遍等式的概念。五年級20數(shù)學聽課記錄-2[page]

(二)方程

1、像30+x=80、x+20=70、2x=100這樣的式子又叫什么呢

學生：方程

教師：看來這位學生已經(jīng)預習了本節(jié)資料，值得表揚。

2、對，就是方程，像這樣包含未知數(shù)的等式叫做方程。反復讀。舉方程的例子。

3、等式和方程的關(guān)系。

所有的方程都是等式，所有的等式不必須都是方程。

(三)板書

20+30=50

表示相等關(guān)系的式子叫做等式

30+x=50

x+20=70

2x=100

包含未知數(shù)的等式

四、練習

1、確定哪些是方程，哪些是等式為什么

2、看圖列方程，并說一說表達的意思。

五、總結(jié)：何為等式？方程？

表示相等關(guān)系的式子叫做等式。

包含未知數(shù)的等式叫做方程。

聽課意見：

1、從生活中事物導入，來吸引學生們的眼球。

2、在課堂安排上具有邏輯性：等量關(guān)系——→等式——→方程

3、在板書上，注重用彩筆區(qū)分，清晰的描繪出了概念。

4、在課堂中照顧到了大布分學生，能做到一視同仁。

5、在強調(diào)重點時，采用多讀、多念的方法，加深學生們的印象。

幼兒園小班聽課記錄范文第6篇

1.教師放錄像(介紹第Y小學的學校)，然后讓學生觀察主題圖(課本的圖)

教師提問①“在圖中你能看到什么”(讓同桌互相交流)

②“你看到圖形了嗎”

學生1:我看到了正方形的藍色地板磚

學生2:我看到了長方形的藍色地磚……(之后請好幾個學生回答)

2.點明主題

在這個美麗的學校里有許多的圖形。其中像正方形、長方形、藍色地磚的形狀和推拉門的形狀，都叫四邊形。

(引出主題:四邊形)

二、探究交流，學習新知

1.涂一涂(教師向每位學生發(fā)一張畫有許多圖形卡片)

要求:在卡片上找出你認為是四邊形的圖形，并把它涂上顏色。

(學生都很認真地找和涂)

教師展示兩張學生的結(jié)果，在學生之間進行評價。

2.四邊形的特點(教師投影出涂好的四邊形)

要求:觀察一下這些四邊形有什么特點

(讓學生以四人為一小組進行討論)

小組討論匯報結(jié)果:四邊形的特點是有四條邊、四個角。

師生共同探究，進一步讓學生發(fā)現(xiàn)和認識到四邊形都有四條直的邊，有四個角。

3.舉例進一步深化

請兩個學生到電視前提出長方體的面是四邊形

(得出結(jié)論:長方體的六個面是四邊形)

教師還讓學生聯(lián)系周圍的東西有哪些是四邊形

(學生爭先恐后地回答)

三、動手實踐，取得新知

1.課前教師給每個小組一個信封(里有很多圖形卡)

要求:每個小組按不一樣的分法把圖形卡分組。

討論后小組匯報分類結(jié)果:(1)按圖形的相似來分;(2)按圖形的顏色來分。

2.游戲(準備工具:橡皮根、釘子板)

要求學生親自動手圍一個四邊形

提問:①“你圍成什么四邊形”(“長方形”或“正方形”)小學生語文聽課記錄范文-2[page]

提問:②“為什么圍成的是長方形或正方形為什么認為它是長方形或正方形”(先讓學生討論，然后請多個學生回答)

再討論“長方形和正方形有什么特點”(小組討論，每組項基本原則找一至兩個發(fā)言)

在教師的引導下學認識長方形和正方形的邊和角的特點，最終教師在屏幕上顯示總結(jié):

①長方形、正方形的角是直角

②長方形的對邊相等

正方形的四邊相等

3.聯(lián)系實際問題引入另一游戲:

“我們鎮(zhèn)是毛織重鎮(zhèn)，用毛線編織出美麗的衣服”(回歸生活)引出游戲，教師用彩色的橡皮根用手指編織多種四邊形，這時學生自我動手編織出長方形、正方形等圖形。

教育實習聽課記錄

科目語文公開課課題課題：《郭沫若詩兩首》(人教版七年級上冊)授課人黃素萍

班級初二2班聽課

時間9月日第2節(jié)

幼兒園小班聽課記錄范文第7篇

執(zhí)筆教師:馬老師

聽課時間:12月4日

聽課老師:本人

聽課地點:

活動名稱:花手套

班級:小班

活動領域:美術(shù)

活動目標:1、讓幼兒嘗試滾畫2、對色彩感興趣，愿意參與活動3、能用合適的語言表達

活動過程:

準備:硬紙板盒子，盒子里放上一張畫有手套樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃、藍綠、黃，湯勺若干，彈珠若干

教師行為

幼兒狀況

一、引入主題

1、娃娃家里的寶寶們沒有手套啊!我們把盒子手套送給他們怎么樣?

二、引導滾畫

1、請小彈珠到盒子里來玩一玩

2、怎么請彈珠的?用勺子，請后勺子放回盒子家里。(幼兒常規(guī)引導)

3、老師邊念兒歌邊示范滾彈珠

(左右滾一滾，前后滾一滾，繞個圈兒滾一滾)

4、請小朋友一起來滾畫

三、引導幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫

1、請彈珠休息一下吧

2、我們怎么把顏料也請到盒子里來玩一玩呢?(引導幼兒討論)

3、用勺子請彈珠到顏料里去洗個澡，請完后勺子放回哪里?

4、請小朋友幫老師念兒歌，老師來滾畫

四、小朋友操作，教師幫助念兒歌

五、引導幼兒討論

1、現(xiàn)在手套寶寶上有什么了?

2、它怎么樣?

六、引導幼兒用不同的顏色進行滾畫

1、可以在去請一次顏料，可以是不同顏色的，可以選兩顆。

2、現(xiàn)在看看你的`手套變怎么樣了

七、活動的結(jié)束

我們?nèi)フ執(zhí)柟珟兔?/p>

A、太大了(怎么辦，老師沒有作回應)

B、沒有顏色

彈珠滾出后怎么辦要加以引導

有線寶寶

A、像繩子

B、像馬路

C、像樹根