2023年幼兒園健康教案中班(5篇)

2023年幼兒園健康教案中班(5篇)幼兒園安康教案中班篇一

1、知道有事可以向朋友或教師傾訴，把不快樂(lè)的事情悶在心里是會(huì)生病的。

2、了解傾訴是一種讓別人了解自己的方法，是一種使人歡樂(lè)的方法。

3、愿意將自己的事情向別人傾訴并愿意做一個(gè)傾聽(tīng)者。

圖片：小朋友哭了

1、幼兒遷移自己的閱歷，為哭泣的幼兒想解決方法。

（1）出示圖片

提問(wèn)：這張圖片上有誰(shuí)？她怎么了？

（2）請(qǐng)小朋友想想方法，怎么才能讓她不哭呢？”

（3）引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，想出多種方法去幫忙圖片上的小朋友。

2、讓幼兒結(jié)合自己的親身經(jīng)受敘述自己的情感體驗(yàn)，知道把不快樂(lè)的事情放在心里是很難受的，

而且還簡(jiǎn)單生病。

（1）了解傾訴的內(nèi)容可以是多種多樣的，傾訴的人也可以是不同的。

（2）教師小結(jié)：大家可以把自己快樂(lè)的、不快樂(lè)的、難受的、開(kāi)心的等等許多許多事情告知?jiǎng)e人。

你可以告知爸爸媽媽、爺爺奶奶、好朋友、教師，告知你想告知的一切人。

這樣大家可以了解你、幫忙你，還可以共享你的歡樂(lè)或者幫你解決問(wèn)題。

1、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)朋友，也可以是教師，相互說(shuō)一件你想說(shuō)的事情。

讓幼兒兩兩嘗試傾訴，體驗(yàn)與人溝通的開(kāi)心。

2、教師：現(xiàn)在你有什么感覺(jué)呢？

說(shuō)的人有什么感覺(jué)，聽(tīng)的人有什么感覺(jué)呢？

3、教師小結(jié)：大家仔細(xì)地說(shuō)，仔細(xì)地聽(tīng)，與同伴敘述自己心中的事情。

你們以后心中有什么事情就可以想小朋友說(shuō)，可以對(duì)教師說(shuō)說(shuō)。

幼兒園安康教案中班篇二

1、熟悉手的構(gòu)造和功能，了解五個(gè)手指的名稱。

2、幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。

3、簡(jiǎn)潔了解愛(ài)護(hù)手的方法。

1、手的。圖片

2、動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干（與幼兒人數(shù)一樣）

3、操作材料：

（1）夾珠子（筷子、木珠）

（2）穿珠子

（3）繪畫(huà)（涂色：“手套“）

一、幼兒操作教師簡(jiǎn)潔介紹操作資料和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：“你是用什么來(lái)做這些事的？“

二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。提問(wèn)：

1、剛剛你做了什么？

是用什么做的？

2、除了剛剛做的事以外，你的小手還會(huì)做什么？（個(gè)別答復(fù)，與旁邊的幼兒溝通）教師小結(jié)：

小朋友的小手真能干，能夠做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢？請(qǐng)小朋友伸出自己的小手認(rèn)真地看一看。

三、觀看熟悉手

1、幼兒觀看手提問(wèn)：你的手上有什么？

（手指）

2、熟悉手指名稱。

（1）介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。

（2）穩(wěn)固熟悉手指。

a、教師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō)：教師將戴在指上。

b、嬉戲：“戴指偶“教師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

3、熟悉手的其它局部。

（1）手指長(zhǎng)在哪里？（手掌）

（2）手還能夠怎樣分？（手心、手背）教師伸出手心，手背提示幼兒。

四、幼兒爭(zhēng)論：

假如沒(méi)有手會(huì)怎樣？怎樣愛(ài)護(hù)手？爭(zhēng)論后請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)，教師小結(jié)：

勤洗手，持續(xù)手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。提問(wèn)：

怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：假如什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干？

教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、讓幼兒連續(xù)操作2、在日常生活中提示、催促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

幼兒園安康教案中班篇三

1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

2、培育幼兒的認(rèn)知觀看力和初步的自我效勞潛力。

3、引導(dǎo)幼兒了解齲齒構(gòu)成的緣由，明白怎樣愛(ài)護(hù)牙齒和把握正確的刷牙方法。

提前兩天用醋泡好的雞蛋殼、幼兒牙齒狀況記錄表、牙刷、小鏡子、牙齒模型等

循序漸進(jìn)地對(duì)幼兒進(jìn)展各方面的安康教育是幼兒園教育的重要組成局部，針對(duì)本班局部幼兒有齲齒的實(shí)際狀況，我預(yù)備對(duì)幼兒進(jìn)展《每天來(lái)刷牙》的護(hù)牙教育，以培育幼兒早晚刷牙的良好習(xí)慣。本次教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒把握正確的刷牙方法，明白怎樣愛(ài)護(hù)牙齒，采納直觀演示法、練習(xí)法進(jìn)展；難點(diǎn)是了解齲齒構(gòu)成的緣由，借助醋泡蛋殼的小試驗(yàn)進(jìn)展突破。教學(xué)用故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒思索，“冬冬為什么牙疼“，“冬冬的齲齒是怎樣構(gòu)成的“，引導(dǎo)幼兒理解齲齒構(gòu)成的緣由；激發(fā)幼兒觀看自己的牙齒狀況，做牙齒安康狀況記錄表，進(jìn)而爭(zhēng)論怎樣愛(ài)護(hù)牙齒，透過(guò)課件和實(shí)際演示以及親自練習(xí)，讓幼兒把握正確的刷牙方法。教學(xué)后，為幼兒發(fā)放《幼兒每日刷牙狀況記錄表》，記錄每一天的刷牙狀況，以催促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

（一）、利用故事導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣

開(kāi)門見(jiàn)山，聽(tīng)故事直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思索，“冬冬為什么牙疼“。

（二）、圍繞主題進(jìn)展針對(duì)性談話

1、了解齲齒構(gòu)成的緣由

“冬冬的齲齒是怎樣構(gòu)成的“，借助“醋泡蛋殼“的小試驗(yàn)引導(dǎo)幼兒了解，齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細(xì)菌生殖所致。

2、觀看自己的牙齒安康狀況

幼兒利用小鏡子觀看自己的牙齒狀況，并做記錄，分安康牙齒和不安康牙齒兩類，展現(xiàn)在相應(yīng)的展板上，教師與幼兒一齊做量的統(tǒng)計(jì)，提醒愛(ài)護(hù)牙齒的必要性。

3、如何愛(ài)護(hù)牙齒

（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出愛(ài)護(hù)牙齒的方法

飯后漱口，早晚刷牙；合理養(yǎng)分，多曬太陽(yáng)，預(yù)防疾??；少吃甜食、零食等。

（2）講解刷牙的正確方法

幼兒觀看課件，構(gòu)成直觀印象，教師引導(dǎo)幼兒利用牙齒模型說(shuō)兒歌進(jìn)展練習(xí)。

（三）、完畢

幼兒實(shí)際操作，用清水練習(xí)刷牙，教學(xué)自然完畢。

幼兒園安康教案中班篇四

1、學(xué)習(xí)如何運(yùn)用身體珍寶來(lái)感受外界事物。

2、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)身體珍寶的方法。

引導(dǎo)幼兒在生活中如何愛(ài)護(hù)身體珍寶。

圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒

一、激發(fā)幼兒興趣：

今日教師給你們帶來(lái)了兩樣?xùn)|西，誰(shuí)能辨別是什么呢？

二、復(fù)習(xí)五個(gè)珍寶功能。

教師：

你們是用什么方法區(qū)分的？

三、爭(zhēng)論畫(huà)面內(nèi)容：

教師：

1、圖中的小朋友在做什么？這些行為會(huì)有什么后果呢？

2、哪些行為會(huì)損害眼睛、耳朵、鼻子，為什么？

3、哪些行為不會(huì)損害眼睛、耳朵、鼻子，為什么？

4、和熱湯不當(dāng)心燙到舌頭怎么辦？

5、天冷或天熱時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)手呢？

四、面部保健操。

教師：

請(qǐng)小朋友們和教師一起做面部保健操。

五、幼兒畫(huà)自己的身體珍寶。

六、作品觀賞。

幼兒園安康教案中班篇五

1、學(xué)習(xí)寧?kù)o地聽(tīng)故事，理解故事資料。

2、明白飯前洗手，飯后洗臉。

掛圖一幅（托班上冊(cè)2號(hào)掛圖），布絨小熊一只。

1、出示布絨小熊，引出故事資料：這只小熊很愛(ài)潔凈，聞一聞香噴噴的，你們喜愛(ài)嗎但是它以前有一個(gè)壞毛病，就是不愛(ài)洗臉，之后就發(fā)生了這樣一件事。

2、敘述故事一遍，提問(wèn)：小熊之后洗臉了嗎

3、逐幅出示掛圖，幫助幼兒理解故事資料。

（1）邊敘述故事，邊出示圖一，提問(wèn)：小熊生日到了，媽媽買了什么小熊愛(ài)吃嗎

（2）連續(xù)敘述故事，同時(shí)出示圖二，提問(wèn)：小熊吃的滿臉都