2023年幼兒園圣誕活動(dòng)策劃方案范文

2023年幼兒園圣誕活動(dòng)策劃方案范文

幼兒園圣誕活動(dòng)籌劃方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幼兒對(duì)圣誕節(jié)的理解的根底上，幫忙幼兒理解圣誕節(jié)的意義。

2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道圣誕與新年的區(qū)分，了解外國(guó)人是怎樣過(guò)新年的。

3、幫忙幼兒積極、熱心地投入到幼兒園的迎新工作，增加小仆人意識(shí)。

4、感受圣誕節(jié)的歡樂(lè)氣氛，愿意參與布置環(huán)境的活動(dòng)。

5、體驗(yàn)人們相互關(guān)懷的美妙情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

對(duì)圣誕節(jié)的理解，培育學(xué)生的想象力、制造力。

活動(dòng)預(yù)備：

圣誕樹、卡片、拉花、禮物、長(zhǎng)筒襪、鹿角、圣誕短片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出圣誕主題。

二、根本局部：

1、教師跟隨音樂(lè)播放圣誕短片，請(qǐng)小朋友們看看，你能從短片中看看有什么嗎?他們?cè)诟墒裁磫?他們是在過(guò)什么節(jié)日?

小朋友：這里面有圣誕樹，他們?cè)谘b飾樹，這是圣誕節(jié)。

2、教師講解這是圣誕節(jié)，播放《叮叮當(dāng)》的音樂(lè)，讓小朋友感受到圣誕節(jié)的歡樂(lè)氣氛。

師：還有誰(shuí)在過(guò)圣誕節(jié)，他們笑得那么快樂(lè)，說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓?lè)?

3、給幼兒講圣誕樹、圣誕老人和尋鹿的故事，通過(guò)看錄像介紹外國(guó)人過(guò)圣誕節(jié)的習(xí)俗，幫忙孩子理解圣誕節(jié)和新年的區(qū)分。

師：為什么圣誕節(jié)是孩子們的節(jié)日?

4、啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)編。

師：帶著孩子仿照外國(guó)人過(guò)圣誕節(jié)來(lái)裝飾我們的圣誕樹。帶著學(xué)生用拉花、卡片來(lái)裝飾圣誕樹。

5、帶著學(xué)生帶上鹿角來(lái)做嬉戲，表達(dá)圣誕節(jié)的歡樂(lè)。

幼兒園圣誕活動(dòng)籌劃方案2

活動(dòng)預(yù)備：

1.裝扮圣誕樹、布置活動(dòng)場(chǎng)地(窗戶四周掛上雪花和“MerryChristmas!”的字樣、圣誕花環(huán)、圣誕襪、圣誕鈴鐺、金銀星星等小飾物)。

2.請(qǐng)一名教師扮演圣誕老人，給孩子發(fā)禮物，唱圣誕歌。

3.幼兒才藝表演

4.制作視頻各國(guó)圣誕節(jié)習(xí)俗

活動(dòng)流程：

1.體育嬉戲

主持人主持嬉戲：親子背背樂(lè)

玩法：寶寶站在終點(diǎn)處的呼啦圈內(nèi)，由家長(zhǎng)抱起寶寶回到起點(diǎn)處、踩氣球，每一組最先踩爆氣球者為成功者。

2.播放視頻

主持人講解西方各個(gè)國(guó)家慶祝圣誕的方式。

3.圣誕老人出場(chǎng)

圣誕老人敲門

主持人：小朋友們聽，敲門的聲音!會(huì)是誰(shuí)呢?小朋友們和我一起問(wèn)?(大家：是誰(shuí)呀?)

圣誕老人：我是圣誕老人

主持人：哦!是圣誕老人來(lái)了!我們一起讓圣誕老人進(jìn)來(lái)好嗎?(大家：請(qǐng)進(jìn)來(lái))

圣誕老人：我進(jìn)來(lái)了，孩子們圣誕歡樂(lè)(一邊熱忱的招手)

幼兒：圣誕老人圣誕節(jié)歡樂(lè)

主持人:今日圣誕老爺爺要跟我們一起慶祝圣誕節(jié)。

圣誕老人說(shuō)：小朋友們!快看我這鼓鼓的口袋里都是送給你們的禮物，想不想要啊?假如你們跟我一起唱起來(lái)跳起來(lái)我就送給你們，哈哈，讓我們跳起來(lái)吧!

4.音樂(lè)響起，圣誕老人和教師、幼兒一起唱歌跳舞

幼兒園圣誕活動(dòng)籌劃方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)“幼兒園圣誕親子活動(dòng)方案”，讓幼兒了解有關(guān)圣誕節(jié)幽默幽默的神話傳奇、漂亮的圣誕樹、美麗的圣誕卡、慈愛得意的圣誕老人和讓人心動(dòng)的.禮物，這一切都讓每個(gè)孩子無(wú)盡神往。

1、讓幼兒了解中西方國(guó)家的文化的差異，知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日，培育幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣。

2、給幼兒敘述圣誕節(jié)的來(lái)歷，通過(guò)教師的表演讓幼兒體驗(yàn)圣誕節(jié)歡快的氣氛。

3、能夠和同伴共同共享節(jié)日的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、裝扮圣誕樹、布置活動(dòng)場(chǎng)地（窗戶四周掛上雪花和“merrychristmas！”的字樣、圣誕花環(huán)、圣誕襪、圣誕鈴鐺、金銀星星等小飾物）。

2、請(qǐng)一名教師扮演圣誕老人，給孩子發(fā)禮物，唱圣誕歌。

3、制作視頻各國(guó)圣誕節(jié)習(xí)俗。

活動(dòng)過(guò)程：

英語(yǔ)活動(dòng)：圣誕歡樂(lè)。

結(jié)合圣誕節(jié)進(jìn)展嬉戲活動(dòng)《merrychristmas》教師將活動(dòng)室布置成慶祝新年的樣子，預(yù)備了圣誕樹、禮物、音樂(lè)等，然后帶著孩子很自然地在里面開展活動(dòng)。嬉戲中進(jìn)展了問(wèn)候語(yǔ)merrychristmas的練習(xí)；句子iwant的練習(xí)；還學(xué)唱了新歌：《happynewyear》，活動(dòng)很自然也很有意義。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀看教室的環(huán)境，與幼兒相互問(wèn)候：merrychristmas！

2、教師逐一出示圣誕節(jié)的有關(guān)飾物：圣誕老公公christmasoldmen圣誕樹christmastree等飾物的發(fā)音。

3、嬉戲：whatisit？教師從百寶箱里隨便拿出一種飾物，幼兒說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。

4、帶幼兒到室外與教師、阿姨、其他的工作人員相互祝愿。merrychristmas！

二、親子活動(dòng)：

給教師的圣誕卡

1、提出主題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展?fàn)幷摚簬煟菏フQ節(jié)到了，你們想送什么樣的圣誕卡片給教師呢？今日我還請(qǐng)來(lái)了爸爸媽媽一起幫助，趕快和爸爸媽媽商議一下吧。

（1）師重點(diǎn)引導(dǎo)爸爸、媽媽為孩子介紹自己所帶來(lái)的材料，引發(fā)幼兒思索，鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)。

（2）請(qǐng)幼兒大膽與爸爸、媽媽爭(zhēng)論。

2、讓幼兒相互溝通：你想和爸爸媽媽做什么樣的卡片呢？

3、提出制作時(shí)的要求，

（1）先設(shè)計(jì)好在進(jìn)展制作，大膽使用各種材料。

（2）使用工具、材料時(shí)用留意安全。

4、幼兒和爸爸媽媽一起制作圣誕賀卡

（1）教師全面觀看巡察，適時(shí)賜予幫忙。

（2）重點(diǎn)幫忙爸爸、媽媽沒(méi)有來(lái)的孩子一起設(shè)計(jì)、制作。

5、請(qǐng)幼兒把制作好的賀卡送給自己喜愛的教師，并對(duì)教師說(shuō)一句祝愿的話。

三、圣誕老人出場(chǎng)

圣誕老人敲門

教師：小朋友們聽，敲門的聲音！會(huì)是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)好嗎？whoisit？

圣誕老人：iamsantaclaus！

教師：哦！是圣誕老人來(lái)了！我們一起讓圣誕老人進(jìn)來(lái)好嗎？pleasecomein！

圣誕老人：i’mcoming！merrychristmas！，children！

幼兒：merrychristmas，santaclaus！

四、圣誕party

1、在活動(dòng)室的每一個(gè)角落都閃動(dòng)著歡快的燭光，身著圣誕禮服的主持人和圣誕老人來(lái)到孩子們中間一聲“圣誕party開頭嘍！讓我們一起來(lái)狂歡吧！孩子們齊聲唱起趣了圣誕歌，緊接著，孩子們紛紛戴上自制面具，立刻活動(dòng)室中消失了各種各樣的小動(dòng)物，他們齊齊登場(chǎng)跳起了”兔子舞”。

2、圣誕老人給小朋友分發(fā)禮物。

五、備選嬉戲：

1、占圈gainyourhoop一名家長(zhǎng)和幼兒為一組，邀請(qǐng)10組家庭，聽音樂(lè)圍圈跑，音樂(lè)停頓時(shí)家長(zhǎng)和幼兒共同站到一個(gè)圈內(nèi)，占到圈的家庭可連續(xù)參與競(jìng)賽，每次淘汰兩組，最終兩組到教師處讀出相應(yīng)年齡段的.英語(yǔ)單詞。能正確說(shuō)出英語(yǔ)單詞內(nèi)容者可得貼紙，玩到最終的一名得2張，其余得1張。呼啦圈15個(gè)，音樂(lè)10人/次

2、水果蹲：把小朋友分成六個(gè)小組，每小組為一種水果，一種水果蹲完了后，這組的小朋友必需在第一時(shí)間內(nèi)說(shuō)出下一種水果的名字，并且不能重復(fù)，重復(fù)了的小朋友就得挨“罰”上臺(tái)表演一個(gè)語(yǔ)言類節(jié)目。8人/次

3、貼鼻子pastethenose家長(zhǎng)站在指定位置，小朋友蒙住眼睛，手拿“鼻子”，聽家長(zhǎng)指揮，穿過(guò)障礙物，貼準(zhǔn)家長(zhǎng)的鼻子為勝，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成者獲貼紙一張。障礙物、鼻子6人/次

六、歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

彩燈閃耀，在《鈴兒響叮當(dāng)》的背景音樂(lè)聲中，孩子們圍著圣誕樹把最美妙的祝愿送給了自己的親人，當(dāng)家長(zhǎng)們看著載歌載舞的孩子、聽著他們飽含真情的唱歌：“親愛的爸爸媽媽你們辛苦了，又一年過(guò)去了，我們長(zhǎng)大了，你們的呵護(hù)伴我們成長(zhǎng)，今日我要說(shuō)一聲，感謝你們啦！”

幼兒園圣誕活動(dòng)籌劃方案4

內(nèi)容與要求：

1、通過(guò)幼兒自己動(dòng)手裝扮圣誕樹，使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)節(jié)日降臨的歡樂(lè)氣氛。

2、在排排說(shuō)說(shuō)中進(jìn)一步熟悉abb、bba模式。

活動(dòng)重點(diǎn)：

進(jìn)一步體驗(yàn)節(jié)日降臨的歡樂(lè)氣氛。

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步擺脫物體顏色、外形等因素的影響，熟悉abb、bba模式。

活動(dòng)材料：

長(zhǎng)帶子若干（有的為空白、有的是有模式的），模式條若干、花、小鈴鐺、小禮物、小球球、蝴蝶結(jié)等等。

活動(dòng)過(guò)程：

明確目的要求：

一、介紹材料，明確要求

快要過(guò)新年了，這幾天我們都在裝扮自己的教室，王教師又買了兩棵圣誕樹，有的小朋友觀察了說(shuō)一點(diǎn)也不美麗，也要裝扮一下，那怎么裝扮圣誕樹呢？

（1、做些東西，做些什么呢？這里是吊飾工廠，我們就動(dòng)動(dòng)腦筋做一串美麗的吊飾來(lái)裝扮圣誕樹好嗎？）

（2、掛東西，這個(gè)方法很好，可是亂七八糟的掛會(huì)好看嗎？怎么掛好看？那我們就把掛的東西排排隊(duì)，做成一串串美麗的吊飾來(lái)裝扮圣誕樹好嗎？）

教師預(yù)備了一些材料，等一會(huì)，請(qǐng)你們?nèi)フ乙环葑约合矏鄣膩?lái)做吊飾，不過(guò)你要認(rèn)真的看看盤子里的東西，假如這串吊飾別的小朋友已經(jīng)做過(guò)一點(diǎn)了，那你先看看他用什么方法做的，你就用這種方法接著往下做。這個(gè)很難的，要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才做的出來(lái)。假如盤子里有票子，你能根據(jù)票子上的方法做吊飾嗎？那盤子里沒(méi)有票子，人家也沒(méi)有做過(guò)，怎么辦？自己想個(gè)好方法做吊飾。做的時(shí)候，別忘了要一邊做一邊講，這樣你才能很快的把吊飾做好的。做好的吊飾你就把它掛到這里的小鉤子上。

聽明白了嗎？有沒(méi)有問(wèn)題？好，開頭做吧。

二、做做

1、引導(dǎo)幼兒邊排邊說(shuō)。

2、鼓舞動(dòng)作快的幼兒多排幾串。

三、講講找找

1、剛剛我聽到xxx在做吊飾的時(shí)候一邊做一邊講，很快就做勝利了，你們看美麗嗎？你們想不想聽聽他是怎么講的？xxx你快來(lái)講給大家聽呀。（手勢(shì)示意念）

《說(shuō)出一粒紅珠子、兩粒綠珠子》，他剛剛就是這樣一邊做一邊講的，所以很簡(jiǎn)單就做勝利了。真棒！給你提個(gè)意見，你一粒紅珠子、兩粒綠珠子；一粒紅珠子、兩粒綠珠子這樣講太長(zhǎng)了，能不能用短一點(diǎn)的話來(lái)講講這串吊飾？

《說(shuō)出一粒紅，兩粒綠》哇！講的又短又清晰，人家一聽就知道了。

剛剛這串珠子是一粒紅，兩粒綠；一紅兩綠，一紅兩綠這樣隔開來(lái)做的，這里的吊飾有沒(méi)有跟它一樣，也是一個(gè)紅兩個(gè)綠隔開來(lái)做的？我們找找看有沒(méi)有，也要一個(gè)紅兩個(gè)綠隔開來(lái)做的。（把他們掛在一起）

2、這幾串都是一紅兩綠，一紅兩綠隔開來(lái)的。再短一點(diǎn)只用數(shù)寶寶來(lái)講講看，他們是幾個(gè)幾個(gè)隔開來(lái)的？請(qǐng)人說(shuō)，不對(duì)再導(dǎo)：（手勢(shì)：幾個(gè)？幾個(gè)？）他們都是1個(gè)2個(gè)、1個(gè)2個(gè)、1個(gè)2個(gè)隔開來(lái)的。

3、這里還有沒(méi)有也是1個(gè)2個(gè)，1個(gè)2個(gè)隔開來(lái)做的？找找看要1個(gè)2個(gè)，1個(gè)2個(gè)的。

（找的出）他找出的這串是1個(gè)2個(gè)隔開來(lái)排的嗎？（手勢(shì)）眼睛看心理數(shù)，幾個(gè)？幾個(gè)？————是一個(gè)兩個(gè)嗎？

已經(jīng)找出一串了，還有嗎？

《有爭(zhēng)辯的，大家睜開眼睛認(rèn)真看，在心理數(shù)，（師手勢(shì)）是一個(gè)兩個(gè)嗎？同意的舉手。（人少的話，我把他帶回去，放在教室里我們?cè)俸煤玫挠懻撘幌拢?/p>

（找不出）（用排解法）這一串是不是1個(gè)2個(gè)的？他們是嗎？（排解幾串后）這里面有嗎？

還有嗎？

四、掛掛

1、那請(qǐng)幾個(gè)人把剛剛找到的1個(gè)2個(gè)隔開來(lái)排的吊飾掛到這棵圣誕樹上去，可以（動(dòng)作）橫著掛，也可以豎著掛。

2、那棵樹上掛哪些呢？這棵樹上掛的是1個(gè)2個(gè)隔開來(lái)的，有沒(méi)有2個(gè)1個(gè)隔開來(lái)排