2023年幼兒園大班語言教學工作總結幼兒園大班教師工作總結簡短(6篇)

2023年幼兒園大班語言教學工作總結幼兒園大班教師工作總結簡短(6篇)幼兒園大班語言教學工作總結幼兒園大班教師工作總結簡短篇一

教學工作總結

回憶這學期工作的點點滴滴，收獲也不少。為了能更好的總結本學期的教學工作，從中吸取教訓，為今后的教學工作供應依據(jù)。

這一學期，我從班級的實際動身鼓舞幼兒獨立、自理，使幼兒在活動中開心、自主地承受新的學問，從不同的角度促進幼兒的進展。

。一、養(yǎng)成教育方面：

結合語言教學的特點，主要進展了喜愛祖國絢爛文化的教育，并培育幼兒的傾聽力量和表達力量，使他們能夠寧靜地傾聽，理解他人談話的內(nèi)容，并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感，與同伴共享感受，愿意與人交談，講話有禮貌。我會將教學活動、嬉戲活動和日常生活、語言角聯(lián)系起來，多方面，多角度的進展培育他們在學習時要仔細，一絲不茍的學習習慣。

二、語言教學方面（一）拼音漢字教學方面

在上學期的根底上，本學期學習了14個復韻母、4個鼻韻母，23個聲母，要求他們能熟悉全部的拼音字母，發(fā)音精確，正確書寫局部拼音字母，把握了根本的拼音方法，利用拼音學習了一些一般話，學習了40個常用漢字，要求他們正確書寫，并且發(fā)音精確，能理解漢字的意思，會組詞。

結合學生的實際承受力量和他們的年齡特征，本學期主要采納直觀型、多練習的教法，每教一個拼音漢字都考慮學生怎樣才能記得堅固，學得敏捷，同時讓學生進展觀看思索，拼音漢字的組成以及之間的比擬，同時，示范發(fā)音，直到學生能發(fā)準音為止。在識記方面，主要采納形象記憶法和比擬記憶法，讓學生記得敏捷，不易遺忘。

（二）口語交際方面1、通過簡潔對話、兒歌、小故事，培育學生的漢語表達力量，學會使用簡潔漢語與人交往，發(fā)音精確，練習有表情、完整地朗讀兒歌及敘述故事。

2、要求學生連續(xù)學說一般話，在?；顒又泻徒處熁蛲瑢W交談，都強調學生用一般話進展溝通。

3、為了進一步豐富詞匯，鼓舞和引導學生閱讀課外書籍，在故事，兒歌當中體會、理解新詞語，并要求和引導學生在日常生活中敏捷運用。

通過授課狀況分析，本學期授課密度適中，學生能夠完成學習任務，課業(yè)負擔不太重。

三、缺乏之處及努力方向

由于雙語班兒童漢語水平薄弱，教學內(nèi)容比擬乏味，幼兒在學習時積極性不太高，自主學習性較差，幼兒的合作學習意識不強，少局部幼兒把握不了課堂所學的學問。

在今后的教學中要留意以下幾個方面：

1.努力培育幼兒的自學力量和合作學習的力量。2.想方設法調動幼兒的學習積極性。3.積極探求適合幼兒學習的教學方法。

雙語班的教學工作，我熟悉到有難度，有壓力，但是為了讓學生更好地把握漢語拼音，提高漢語交往力量，不管壓力有多大，我都會專心去領悟孩子們的心聲，仔細挖掘孩子們的潛能。這就需要我們教師在課堂教學中，奇妙合理的運用教學方法和教學手段，激發(fā)學生的興趣，讓學生輕輕松松學好拼音、寫英雄字、說好一般話，邁好學習語文的第一步。

半年的工作又完畢了，對于我來說，我還要虛心向其他教師學習，不斷提升自己的政治及業(yè)務水平，更新教育觀念，勇于創(chuàng)新，把今后

幼兒園大班語言教學工作總結幼兒園大班教師工作總結簡短篇二

幼兒園大班語言教學工作規(guī)劃

經(jīng)過小中班語言力量的培育，我班幼兒在總體上都有了肯定的提高。我班幼兒能夠較精確的運用一般話進展溝通，能夠圍繞肯定的話題進展談話，能夠表達出自己的個人見解，能夠清晰的敘述，能夠積極參加談話活動。但是我班幼兒在傾聽方面還有所欠缺，在他人進展談話時，還有打斷別人敘述的現(xiàn)象消失。在本學期中，我將依據(jù)我班幼兒的這些特點，進展進一步的進展。

一、學期總目標

1、能夠主動、積極、專注地傾聽別人談話，快速把握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獵取有用的信息；

2、能主動的用一般話與同伴溝通，態(tài)度自然大方；能圍繞話題談話，會用輪番的方式交談，并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感，與同伴共享感受；

3、通過觀看、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關系和思想情感傾向；能有重點地敘述實物、圖片和情景，突出敘述的中心內(nèi)容；

4、在集風光前講話態(tài)度自然大方，能依據(jù)場合的需要調整自己敘述的音量和語速；敘述時語言表達流暢，用詞較精確；

5、喜愛觀賞多種體裁的文學作品，能有感情的朗讀和敘述并愿意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣；

二、階段目標和措施

（一）第一階段（1—7周）

1、目標：

①能集中留意力地傾聽他人講話，理解講話內(nèi)容，從中獵取有用的信息；

②能主動的用一般話與同伴溝通，態(tài)度自然大方；

③能圍繞話題談話；

2、措施：

①我是小記者

②小熊你長大了嗎？

③嬉戲：他在說什么？

④小兔逃跑

⑤秋天的雨

⑥月亮船

⑦各種圖書

（二）其次階段（8—14周）

1、目標：

①會用輪番的方式交談，并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感，與同伴共享感受；

②愿意與人交談，講話有禮貌；

③通過觀看、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關系和思想情感傾向；能有重點地敘述實物、圖片和情景，突出敘述的中心內(nèi)容；

④在集風光前講話態(tài)度自然大方，并能清晰地說出自己想說的事情；

2、措施：

①我是小記者

②花瓣兒風車

③面包房里的貓

④社區(qū)地圖

⑤我居住的地方

⑥歡快總發(fā)動

⑦嬉戲：詞語接龍

（三）第三階段（15—20周）

1、目標：

①能依據(jù)場合的需要調整自己敘述的音量和語速；敘述時語言表達流暢，用詞較精確；

②喜愛觀賞多種體裁的文學作品，能有感情的朗讀和敘述并愿意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣；

③初步感知文學作品語言和構造的藝術表現(xiàn)特點，開頭接觸各種體裁的作品；

2、措施：

①我是小記者

②我自己的書

③說聲感謝

④小鳥落落

⑤快樂禮物

⑥我是設計師

⑦嬉戲：斗智

⑧小火車來了；

本學期，首先是要培育幼兒的傾聽力量，使他們能夠寧靜地傾聽，理解他人談話的內(nèi)容，我會將教學活動、嬉戲活動和日常生活、語言角聯(lián)系起來，多方面，多角度的進展培育，使我班幼兒的語言水平在原有的根底上更上一層樓；首頁12尾頁

幼兒園大班語言教學工作總結幼兒園大班教師工作總結簡短篇三

幼兒園大班語言總結

語言與思維有著親密關系，同為智力與制造力的重要因素人們?yōu)槭裁茨芡ㄟ^交談、通信等語言活動來溝通思想呢？就是語言和思維之間有著親密的關系。首先，語言活動離不開思維，語言不是空洞的聲音或字形集合，而是有確定意義的心理現(xiàn)象。語言的意義不是別的，正是思維的內(nèi)容或結果，思維的水平，往往影響著語言的水平。并在語言表達方面除以上緣由外我班幼兒還存在以下幾個問題：

一、班級中總會存在那么幾個緘默寡言的幼兒，無論是語言活動中還是日常生活中，不管教師怎么引導，怎樣激發(fā)興趣，他們最多就是仔細的傾聽，而不情愿積極地參加和仿照。

二、在語言活動過程中，假如遇到幼兒感興趣的一些故事、兒歌等，幼兒情愿傾聽，但是有的幼兒活動參加性很強，有的幼兒卻不理睬成人的提問。

三、幼兒能夠在教師的引導下集體看書，并且有很強的興趣，但是還沒有養(yǎng)成獨立看書的習慣，在讓幼兒自己看書時，許多幼兒就是拿到書之后一下子就看完，有些幼兒根本連翻都不翻，就開頭折、撕書本。

四、托班幼兒的語言活動融合在一日活動的各個環(huán)節(jié)，除了正常的語言活動之外，在日常生活中的語言教育也是特別重要的，但是日常生活中的語言教育隨機性較大，不夠細。同時在日常生活中，我們教師堅持運用一般話，還注意了幼兒一日的隨機教學，如：幼兒洗手時，我會在旁邊親切地說：“小手小手搓一搓，洗一洗、沖一沖、擦一擦”，幼兒由于在特定的環(huán)境中常受到這樣的語言刺激，他們很自然地就承受了這些話，而且愿意邊洗邊說，效果很好。

為了使幼兒的語言進展得更好,我在本學期中通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式進展幼兒的語言力量,并培育幼兒的發(fā)音清晰,正確,學習說一般話.進一步豐富幼兒詞匯,進展幼兒思維和口頭語言的表達力量。

本學期來，我以活動嬉戲的形式來幫忙幼兒學習語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手進展幼兒的語言表達的力量。在此，由于我的教學方法是有限的，平常，我有時說話的語氣不夠生動，還有存在其它缺乏問題，有待于我以后漸漸累積閱歷，把我的教學方法有所改良提高。

幼兒園大班語言教學工作總結幼兒園大班教師工作總結簡短篇四

幼兒園大班語言教學工作規(guī)劃

私渡鎮(zhèn)中心幼兒園

楊彩萍

本學期依據(jù)教材大綱的指導我班教師結合本班幼兒年齡特點及學習感受，把語言領域的培育定為本學期的重點培育方向。培育重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的把握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進展表述。為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒語言領域的進展制定規(guī)劃如下：三月份：

1、幼兒傾聽習慣的培育。

2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。

3、喜愛與他人交往。

4、學會初步理解幼兒文學作品。四月份：

1、詞匯：幼兒學習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒制造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加精確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。

2、開展“詞的集中”練習，即在學習及日?；顒又幸砸粋€詞為集中點做組詞造句的訓練，如“火”——“火車”“火箭”引導幼兒說出更多的帶有“火”字的詞。并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。五月份：

1、在本月進展的家長開放日的活動中對語言領域的培育內(nèi)

容進展展現(xiàn)。

2、學習相反詞。

3、“視態(tài)訓練”說話法

由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。六月份：

1、在幼兒完整表述的根底上能夠制造性的使用詞匯并對身邊的事物進展描述。

2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。

以上是9~12月份大班組的月規(guī)劃，在此根底上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：

1、報菜譜：幼兒依據(jù)幼兒園當天的食譜在三餐的時候進展播報，即培育了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食狀況的了解。

2、娃娃報新聞：可采納讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞整理出來拿到幼兒園進展播報。

3、天氣預報員：幼兒可通過收看天氣預報的形式，紀錄下其次天的天氣狀況，并為其他幼兒進展播報。

上述是大班語言領域的進展規(guī)劃，大班組將嚴格根據(jù)規(guī)劃對幼兒進展培育，但在詳細實施的階段如發(fā)覺缺乏隨時進展調整，以便對使幼兒語言領域得到更好的進展。

幼兒園大班語言教學工作總結幼兒園大班教師工作總結簡短篇五

幼兒園大班語言教學學科規(guī)劃

沙子鎮(zhèn)中心幼兒園

張雪芳

本學期依據(jù)教材大綱的指導結合本班幼兒年齡特點及學習感受，把語言領域的培育定為本學期的重點培育方向。

培育重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的把握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進展表述。為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒語言領域的進展制定規(guī)劃如下：九月份：

1、幼兒傾聽習慣的培育。

2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。

3、喜愛與他人交往。

4、學會初步理解幼兒文學作品。十月份：

1、詞匯：幼兒學習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒制造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加精確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。

2、開展“詞的集中”練習，即在學習及日?；顒又幸砸粋€詞為集中點做組詞造句的訓練，如“火”——“火車”“火箭”引導幼兒說出更多的帶有“火”字的詞。并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。十一月份：

1、在本月進展的家長開放日的活動中對語言領域的培育內(nèi)

容進展展現(xiàn)。

2、學習相反詞。

3、“視態(tài)訓練”說話法

由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。十二月份：

1、在幼兒完整表述的根底上能夠制造性的使用詞匯并對身邊的事物進展描述。

2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。

以上是9~12月份大班學科的月規(guī)劃，在此根底上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：

1、報菜譜：幼兒依據(jù)幼兒園當天的食譜在三餐的時候進展播報，即培育了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食狀況的了解。

2、娃娃報新聞：可采納讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞整理出來拿到幼兒園進展播報。

3、天氣預報員：幼兒可通過收看天氣預報的形式，紀錄下其次天的天氣狀況，并為其他幼兒進展播報。

上述是大班語言領域的進展規(guī)劃，大班組將嚴格根據(jù)規(guī)劃對幼兒進展培育，但在詳細實施的階段如發(fā)覺缺乏隨時進展調整，以便對使幼兒語言領域得到更好的進展。

2023年9月9日

幼兒園大班語言教學工作總結幼兒園大班教師工作總結簡短篇六

幼兒園大班語言教學工作規(guī)劃

篇1：幼兒園大班語言教學規(guī)劃

幼兒園大班語言教學規(guī)劃我班共有43個珍寶，大局部馬上進入小學，為給打好根底．我以積極的仔細的態(tài)度投入到工作當中，爭取得到更好的成績。因此，我結合本班的狀況制定了本學期的教學規(guī)劃：

一、班級狀況分析;

本學期整個班級幼兒面貌是活潑向上的；班級孩子的語言表達力量參差不齊，有的能說會道，而有的則不擅長表達；喜愛表演；但存在著急躁、規(guī)章意識不強、愛大聲說話等問題。

二、本學期幼兒力量的培育重點和措施：

1、培育孩子良好的學習習慣。

大班，是孩子在幼兒園學習生活的最終一年，隨后他們將進小學。如何讓孩子很好地適應小學，為小學的學習打根底？培育孩子們良好的學習習慣是主要的條件之一。

a：與家長達成共識，讓家長明白良好的學習習慣的重要性。我預備多與家長聯(lián)系，常和家長商議孩子的一些不良好因素，如怎樣培育孩子良好的學習習慣。

b：培育孩子看書的力量與愛看書的習慣。每天讓孩子看看書，或者給他講講故事，通過這樣的方式來培育孩子看

書的興趣。

2、培育幼兒的求知欲和奇怪心

奇怪心是幼兒的共同特點，我們班的孩子對事物感興趣，他們喜愛追根問底，不但問“這是什么”，還要問“為什么這樣”。他們的問題很廣，表現(xiàn)出劇烈的求知欲和熟悉興趣。為了進一步提高孩子的求

知欲和奇怪心，我在活動中多設計和孩子有關的一些智力活動和興趣活動。

2、培育幼兒的合作行為。

合作是一種根本的社會技能，是一個人適應社會所必備的力量。作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培育幼兒的合作行為時，首先教孩子把握合作技能，學會處理合作時消失的問題。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。合作水平較差，經(jīng)常會消失不歡而散的狀況。因此，我們將與孩子一起爭論，協(xié)商如何開展合作活動；在合作中消失問題應如何解決？我們還將增加合作性嬉戲，讓孩子更好地學會與同伴合作。

三．教學目標和要求

1、培育幼兒積極、專注地傾聽別人談話的習慣，能較快速地把握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獵取有用的信息。

2、鼓舞幼兒主動地用一般話與同伴溝通，態(tài)度自然大方，并能與同伴共享感受。

3、指導幼兒有重點地敘述實物、圖片和情景，突出敘述的中心內(nèi)容。

4、培育幼兒喜愛閱讀和創(chuàng)作的習慣。

5、啟發(fā)幼兒初步感知文學作品的語言和構造的藝術特點，指導幼兒不斷積存文學語言，嘗試在適當?shù)膱龊现羞\用。

6、幫忙幼兒聯(lián)系個人已有閱歷，想象并制造性地編構故事情節(jié)，學習仿編詩歌和散文。

篇2：幼兒大班語言教學規(guī)劃

幼兒大班語言教學規(guī)劃

一、幼兒狀況分析：

幼兒大班共有幼兒74人，其中男孩42人，女孩32人，年齡都是5周，他們在語言各方面上有肯定的根底，能用簡短的話與他人交談，在與人交談中能留意傾聽他人的意見，還有著說的好習慣；只是由于家住農(nóng)村，剛剛入園，大多數(shù)幼兒沒有說一般話的習慣，少數(shù)幼兒不會說一般話。

二、教學目標：

1、學會說一般話，且能用適當?shù)恼Z言與他人交談。

2、能集中精力留意地、急躁地聽他人講話。

3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。

4、會正確地書寫自己的名字和熟悉同伴的名字。

5、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣。

三、重點與難點：

重點：1、建立良好語言常規(guī)，幫忙幼兒熟悉語言的多樣性。

2、幼兒能大膽地運用一般話與他人交談，且語句通順、流暢。

3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培育前閱讀的前書寫技能。

難點：1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用一般話與他人交談。

3、克制心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

四、措施：

1、制造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間用一般話自由輕松地溝通自己的想法。

2、以嬉戲的口吻、嬉戲的形式組織幼兒的語言教學，使幼兒有興趣的參加語言教學活動。

3、依據(jù)每個幼兒的需要，賜予他們不同的幫忙，且在一日生活中多用一般話與他人交談。

4、利用家長會等形式告知家長鼓舞幼兒說一般話，做好家園共育。

篇3：

私渡鎮(zhèn)中心幼兒園楊彩萍

本學期依據(jù)教材大綱的指導我班教師結合本班幼兒年

齡特點及學習感受，把語言領域的培育定為本學期的重點培育方向。

培育重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的把握量