單音與和聲 部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

七年級(jí)下冊(cè)第三單元第七課第一課時(shí)單音與和聲你在集體生活中遇到過(guò)類(lèi)似的沖突嗎？這類(lèi)沖突其實(shí)是什么之間沖突？

學(xué)校嚴(yán)令穿校服?？墒切７念伾?、款式我實(shí)在不喜歡。

我想帶著手機(jī)上學(xué)，可學(xué)校不允許。

學(xué)?；@球隊(duì)吸納我為新隊(duì)員，但考慮到球隊(duì)有嚴(yán)格的訓(xùn)練規(guī)定，我不愿參加。運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)?zāi)銥槭裁磿?huì)選擇這樣做？這些規(guī)則有著怎樣的作用？

在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更動(dòng)聽(tīng)。在遇到類(lèi)似的沖突時(shí)，你是怎么想的，又是怎么做的呢？

當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂(lè)于積極遵守和維護(hù)。材料分析

淄博，位于山東省西南部的一座小城，在2022年底疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期，科學(xué)決策，采取了封城的行動(dòng)，最大限度地保障了群眾的生命安全。在封城期間，各行各業(yè)都積極配合，群眾也都調(diào)整了自己的安排，積極響應(yīng)號(hào)召，做好居家隔離，打贏了疫情防控阻擊戰(zhàn)。如果臨朐沒(méi)有封城，會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果？為什么群眾對(duì)“封城”有如此配合？你從中獲得了怎樣的啟示？我們有時(shí)會(huì)感到集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。周日，七（一）班同學(xué)組織游山，同學(xué)們都很開(kāi)心，都按規(guī)定的時(shí)間早早地集合在學(xué)校門(mén)口，到了景點(diǎn)，老師說(shuō)可以自由活動(dòng)一個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)以后必須準(zhǔn)時(shí)在規(guī)定地點(diǎn)集合，有一小部分同學(xué)想再多逛逛，可另一部分同學(xué)不同意，最后決定堅(jiān)持原計(jì)劃，一個(gè)小時(shí)后集合?？墒切×帷⑿←?、小文太想多逛逛，小玲說(shuō)：“我們就多逛一會(huì)兒吧，反正同學(xué)們不會(huì)丟下我們自己走的”，于是三人沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)歸隊(duì)。一個(gè)小時(shí)過(guò)后其他同學(xué)都到了約定的地點(diǎn)，只差小玲、小麗、小文三個(gè)人，同學(xué)們等不到她們，怕發(fā)生什么意外，就焦急的分頭去找，40分鐘后，終于找到了她們，同學(xué)們都怪她們沒(méi)有集體意識(shí)，可她們也很委屈：好不容易來(lái)一次，我們不過(guò)是想多逛一會(huì)兒......在這個(gè)案例中，三人的個(gè)人意愿和集體的規(guī)則分別是什么？你是如何看待三人的做法的？個(gè)人意愿：多逛一會(huì)集體規(guī)則：玩一個(gè)小時(shí)到規(guī)定地點(diǎn)集合

三人為了實(shí)現(xiàn)自己意愿不惜破壞了集體的規(guī)則，是錯(cuò)誤的。案例分析個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系是怎樣的？①在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更動(dòng)聽(tīng)。②當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂(lè)于積極遵守和維護(hù)。③我們有時(shí)會(huì)感到集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。

回憶在集體生活中發(fā)生過(guò)的沖突事件，以及當(dāng)時(shí)自己對(duì)沖突的反應(yīng)，分析自己和集體的不同需要?；顒?dòng)：集體規(guī)則我來(lái)說(shuō)沖突事件我的反應(yīng)我的需要集體的需要班級(jí)排練集體舞的站位問(wèn)題。

與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，生氣地退出排練。

雖然我個(gè)子高，但我還是希望站在第一排。個(gè)子矮的站在前排，個(gè)子高的站在后排。不然不美觀。

導(dǎo)致上述沖突的原因是什么？___________________________________對(duì)于上述沖突，你有哪些理智的處理辦法？________________________________________________________________________合作探究個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間沖突的原因及如何解決？原因：可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是個(gè)人和集體的需要不同。如何解決：①面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。②理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。目標(biāo)一：個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突

學(xué)校里最近要舉行合唱比賽，7.2班的同學(xué)們都在為這事做準(zhǔn)備，可是在排練的過(guò)程中，卻出現(xiàn)了一些小插曲，讓我們一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)：合唱排練小插曲每天下午放學(xué)后留下來(lái)排練快要期中考試了，每天留下來(lái)排練影響復(fù)習(xí)想一想：如果是你，你會(huì)怎樣對(duì)待集體的規(guī)則？插曲1：排練時(shí)間辯一辯正方：遵守規(guī)則最重要，無(wú)視規(guī)則是胡鬧

反方：修改規(guī)則最重要，死守規(guī)則是僵化

（1-3組是正方，4-6組是反方，準(zhǔn)備時(shí)間5分鐘）

①盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲之美。②對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn)，提出積極的改進(jìn)建議。怎樣讓和聲更美？小夏：關(guān)我什么事！我不想犧牲自己做作業(yè)和玩耍的時(shí)間來(lái)排練。小志：這關(guān)乎我們班的集體榮譽(yù)和利益，我們應(yīng)該留下來(lái)好好排練。插曲1：排練時(shí)間

后來(lái)，排練時(shí)間改為周二和周四下午放學(xué)后，對(duì)此，一些同學(xué)還是有想法。你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你的理由。

個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。

當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義！更多教學(xué)資源微信jxzy888666如何認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人利益與集體利益之間的關(guān)系？小杰：我就算不做作業(yè)不吃飯都要留下來(lái)排練。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？插曲1：排練時(shí)間

集體主義是個(gè)人與集體辯證統(tǒng)一關(guān)系在道德上的反映，也是集體利益與個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)正確的價(jià)值取向，他要求一切從人民群眾的利益為根本出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)集體利益的道德權(quán)威性，堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益，個(gè)人利益服從集體利益，這種集體利益為實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益奠定了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)它承認(rèn)個(gè)人利益的合理性，保障個(gè)人正當(dāng)利益的實(shí)現(xiàn)，保證個(gè)人利益與集體利益的結(jié)合與協(xié)調(diào)，促進(jìn)集體利益與個(gè)人利益在辯證統(tǒng)一中不斷發(fā)展。集體主義的內(nèi)涵及要求

排練過(guò)程中，小志不小心踩到了小杰的腳，小杰頓時(shí)暴跳如雷，隨后兩人大打出手，班級(jí)內(nèi)的桌椅被砸壞了很多，同學(xué)們的書(shū)本弄得到處都是，破亂不堪，其他班級(jí)的同學(xué)都來(lái)看熱鬧，嘲笑他們班級(jí)同學(xué)素質(zhì)低……他們兩人的做法對(duì)嗎？為什么？插曲2：踩腳事件1、損害了集體的利益。2、處理問(wèn)題的方式不對(duì)。

個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。①當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義?、趫?jiān)持集體主義，要在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己不顧他人的極端個(gè)人主義。目標(biāo)二：個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系如何認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人利益與集體利益之間的關(guān)系？面對(duì)集體中個(gè)人之間的沖突，有以下處理問(wèn)題的方式：

①回避：暫時(shí)冷卻處理，以避免出現(xiàn)過(guò)度激化的僵局。②遷就：抑制自己的需求，滿(mǎn)足其他人的需求，以便維持表面的和氣。③強(qiáng)迫：迫使對(duì)方讓步，來(lái)滿(mǎn)足自己的需求。④妥協(xié)：雙方各讓一步，達(dá)成協(xié)議。（1）試分析各種方式可能產(chǎn)生的結(jié)果。（2）你贊同哪種方式？說(shuō)明理由。遇到矛盾和沖突時(shí)，要冷靜思考，慎重選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。探究與分享①冷靜思考，慎重選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。②心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不損害集體利益。怎樣處理集體中的個(gè)人沖突？①盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲之美。②對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn)，提出積極的改進(jìn)建議。怎樣讓和聲更美？③處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。堅(jiān)持集體主義，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。④處理好與他人的關(guān)系。冷靜考慮，慎重選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健Ｐ闹杏屑w，識(shí)大體、顧大局。目標(biāo)三：讓和聲更美請(qǐng)大家梳理本課所學(xué)，繪制知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，并在組內(nèi)展示。個(gè)人意愿與集體規(guī)則——遵守維護(hù)規(guī)則讓和聲更美單音與和聲提出改進(jìn)意見(jiàn)堅(jiān)持集體主義自我建構(gòu)

領(lǐng)悟內(nèi)聯(lián)當(dāng)堂檢測(cè)

（1）當(dāng)個(gè)人意愿和集體規(guī)則發(fā)生沖突時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（

）A.集體的共同規(guī)則總是與個(gè)人的意愿相違背B.集體的規(guī)則總是合理的，個(gè)人的意愿要服從集體的規(guī)則C.可能是基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是雙方需要不同D.個(gè)人意愿才是最終取舍的導(dǎo)向

（2）某班級(jí)在板報(bào)上寫(xiě)著“班興我榮，班衰我恥”的標(biāo)語(yǔ)，這其中蘊(yùn)含的道理是（

）A.集體利益和個(gè)人利益本質(zhì)上是一致的B.集體要保護(hù)個(gè)人的一切利益C.任何集體都離不開(kāi)個(gè)體而存在D.集體利益與個(gè)人利益沒(méi)有任何矛盾遷移應(yīng)用

提升素養(yǎng)（3）.據(jù)了解，目前很多中小學(xué)基本都禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園。教育部門(mén)對(duì)中學(xué)生所做的問(wèn)卷調(diào)查顯示：學(xué)生手機(jī)用于緊急聯(lián)系占10%，短信、微信聊天33%，通話(huà)聊天20%，玩游戲30%，下載圖片鈴聲5%，拍數(shù)碼照片2%。由此可見(jiàn)，學(xué)生帶手機(jī)主要用于娛樂(lè)。自控能力差的學(xué)生，日益對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，以致荒廢學(xué)業(yè)。因此，學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園弊大于利，禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園勢(shì)在必行。（1）個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系是怎樣的？

（2）個(gè)人意愿與集體規(guī)則產(chǎn)生沖突的原因是什么？

（3）怎樣化解二者之間的沖突？

【活動(dòng)主題】：

“我”的多重身份【活動(dòng)目的】：梳理自己在不同集體中的角色，體會(huì)不同角色發(fā)生沖突時(shí)自己產(chǎn)生的困惑，總結(jié)自己解決沖突的方法，以便更好地處理角色之間的關(guān)系。【活動(dòng)內(nèi)容】：1.【回顧交流】：學(xué)生回顧梳理自己在集體中擔(dān)任了多少種角色，在不同集體之間有過(guò)哪些沖突。2