大班科學(xué)教案：有趣的彈性

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大班科學(xué)教案：有趣的彈性1

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過活動感受物體的彈性。

2、引導(dǎo)幼兒用彈性材料制作簡約的彈性玩具，培育他們的動手操作技能與制造力。

3、培育幼兒探究的愛好，感受勝利的愉悅。

活動資源：

1、蹦床、羊角球、氣球、皮球、彈簧秤、皮筋、海綿、襪子等彈性物品。

2、操作材料：各種型號的彈簧、白紙、膠帶、剪刀、小動物玩具、飲料瓶等。

活動過程：

一、玩一玩，初步感知彈性——請幼兒自選玩具，玩耍中初步感知彈性。

提問：今日，老師給你們預(yù)備了好多好玩的東西，請小伙伴選自己喜愛的東西玩一玩，待會兒來介紹給大家。

幼兒操作：播放輕音樂，幼兒玩操作材料，老師巡回觀測指導(dǎo)。

共享：說說你玩了什么？你是怎樣玩的？〔請部分幼兒把玩到的玩具介紹給大家〕。

歸納：像氣球、皮球、牛皮筋、彈簧這些物品，我們一用力，它們有的會變大，有的會變長，還有的會凹進(jìn)去一些，我們不用力了，它們又都回到原來的樣子，這些物品都有彈性。

二、通過錄像讓幼兒進(jìn)一步感知生活環(huán)境中物體的彈性——請幼兒爭論生活中看到過的彈性物品。

提問：小伙伴，除了剛才我們玩過的這些彈性物品，生活中你們還看到過哪些彈性物品呢？〔請幼兒爭論溝通〕如自動傘、打氣筒、床墊、襪子、彈性纖維、皮膚、頭發(fā)等。

幼兒觀看錄像。

歸納：彈性物品可有用了，它在我們生活中的用處可真大，我們一起來看看哪些地方用到它了。

三、幼兒利用物體的彈性制作簡約的`彈性玩具。

1、提出要求：今日小伙伴們玩了很多彈性玩具，也認(rèn)識了很多生活中的彈性物品。你們想不想自己動手制作一個有彈性的小玩具呢？

2、核心問題：老師為大家預(yù)備了飲料瓶、小動物和彈簧，請大家開動腦筋，用彈簧讓小動物和飲料瓶跳起來，好嗎？〔幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)〕

3、共享——請幼兒溝通自制的玩具的玩法，相互觀賞。

大班科學(xué)教案：有趣的彈性2

一、設(shè)計意圖：

幼兒有著天生的新奇心。他們對四周世界充斥著無限的新奇，渴望認(rèn)識四周世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。因此，實(shí)時并適當(dāng)?shù)膶τ變哼M(jìn)行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探究科學(xué)的愛好，引導(dǎo)他們積累科學(xué)閱歷，指導(dǎo)其學(xué)會肯定的科學(xué)方法，將使幼兒的科學(xué)素養(yǎng)得到早期培育，有益于幼兒整體素養(yǎng)的提高，本活動設(shè)計意在讓幼兒探究、操作，感知、理解物體的彈性；通過觀測、了解物體彈性的用途，并會運(yùn)用所獲得的科學(xué)閱歷進(jìn)行發(fā)現(xiàn)制造，培育創(chuàng)新意識，達(dá)到對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙的最根本目的。

二、活動目的：

1、情愿參加科學(xué)探究活動，在活動中拓展思維，有肯定的創(chuàng)新。

2、在探究、發(fā)現(xiàn)、制作、操作過程中，感知物體的彈性，對物體彈性的用途。

3、通過幼兒，培育幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識。

三、活動預(yù)備：

1、彈性玩具假設(shè)干。

2、有彈性和無彈性的物品假設(shè)干。

3、幼兒制作玩具的材料假設(shè)干。

四、活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒在室外自由探究，感知物體的彈性。

1、談話激起幼兒探究的愛好?！敖袢?，老師帶來很多好玩的玩具，每樣玩具，都有一個小奧秘，小伙伴可以用許多方法去發(fā)覺它們的小奧秘。比如：用手壓一壓、拉一拉或者用腳跳一跳等等。玩的時候要當(dāng)心，別把玩具弄壞了?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒到戶外自由選擇各種玩具，自由操作、探究，感知物體的彈性。

3、老師巡回觀測，參加幼兒的探究活動，啟發(fā)幼兒發(fā)覺“物體有彈性”的'奧秘。

4、全體幼兒觀測老師的試驗(yàn)，爭論、理解物體的彈性。

老師邊操作，邊引導(dǎo)幼兒小結(jié)：“我們玩的東西很有趣，它們都有彈性。我們用力拉它或壓它的時候，它就會轉(zhuǎn)變外形，手一松，它又能變回來?！?/p>

二、游戲：找一找，想一想。

1、找一找，看誰身上有彈性的東西最多。

2、找一找，活動室里哪些東西有彈性，看誰最先找到。

3、想一想：幼兒園、家里及其他地方，還有哪些東西有彈性。

三、讓幼兒觀看錄像，進(jìn)一步了解彈性在日常生活中以及工業(yè)、建筑等方

面的用途。然后，引導(dǎo)幼兒一起小結(jié)：“彈性的用處許多，生活上、學(xué)習(xí)上需要有彈性的物體，工業(yè)、建筑等行業(yè)也需要彈性的物體?！?/p>

四、引導(dǎo)幼兒爭論：

1、假如全部的物體都沒有彈性將會怎么樣？

2、怎樣利用物體的