小班科學教案有趣的溶解

小班科學教案有趣的溶解小班科學教案好玩的溶解1

活動目標：

1、讓幼兒發(fā)覺糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象，同時發(fā)覺攪拌能加快溶解。

2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。

3、培育幼兒對溶解這一現(xiàn)象產生奇怪???心和激發(fā)幼兒產生深厚的觀看愛好。

4、能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學現(xiàn)象的探究和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)覺的結果。

5、進展合作探究與用符號記錄試驗結果的力量。

活動預備：

1、杯子若干、筷子若干。

2、試驗材料：白糖、小米、鹽、沙子、紅糖、石子、溫水。

活動過程：

一、情景故事“小鴨子買東西”導入。

故事PPT內容：有一只小鴨子特別懂事，老是幫媽媽干活。有一天，鴨媽媽讓她幫忙買一袋白糖和一袋米，小鴨子答應了。小鴨子高興奮興地買了白糖和小米，到了河邊，一不當心，把裝糖和裝米的袋子弄破了，糖和米都撒到了河里，小鴨子會游泳，趕忙到河里去撈，可是她在河里翻了個遍，也沒有找到白糖，但是小鴨子找到了米。小伴侶們，你們想一想為什么白糖找不到了，米還能找到?

二、試驗操作：溶解現(xiàn)象。

(一)老師示范試驗

1、觀看糖和米在水里的溶解現(xiàn)象。

老師做試驗，小伴侶們觀看。

(1)先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和外形?。(白色的、顆粒狀)老師拿出一杯清水讓一位幼兒嘗嘗溫水的味道?(無味的)再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀看白糖在水里，老師用小勺攪拌幾下，這時幼兒觀看，白糖有啥變化?(白糖不見了)

(2)讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化?(變甜了)

(3)老師小結：白糖在水里過一會不見了，水變甜了，我們就說白糖在水里溶解了。

(4)老師又拿出一杯清水，一些米，讓幼兒觀看米放進水里怎么樣了?(還能觀察、不溶解)

(二)幼兒動手操作試驗，進一步探究。

出示(鹽、紅糖、小石子、沙子圖片)這些東西會不會溶解呢?

(1)老師提出操作要求：老師將小伴侶分成四個組，每個組的試驗材料都是不一樣的。每組小伴侶都有一個裝有試驗材料的杯子、一根筷子。等老師幫忙倒入水后，幼兒用筷子攪拌，看這些東西在水里溶解了還是沒有溶解。操作時要留意當心攪拌，一只手抓住杯子，一只手進行攪拌。

1)介紹活動材料，讓幼兒知道試驗材料的名稱。

2)讓幼兒做小試驗，觀看結果如何。

3)請做試驗的幼兒說一說你水里放的是什么?溶解了沒有?鼓舞幼兒把自己的發(fā)覺告知老師和小伴侶。(在溶解的材料圖片下面劃對勾，沒有溶解的材料圖片下面劃錯誤)

3、老師小結：小伴侶真能干，都發(fā)覺了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解。其實在我們的生活中還有很多東西可以溶解，也有很多東西不行以溶解，小伴侶們可以回家和爸爸媽媽一起去發(fā)覺。

教學反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的爭論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探究活動吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學習熱忱。孩子們在輕松、開心地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，力量也得到了肯定的`進展。

小班科學教案好玩的溶解2

活動目標：

1、喜愛探究溶解這一現(xiàn)象。

2、感知紅糖能溶解于水，白砂不能溶于水。

3、養(yǎng)成自主探究實踐的習慣。

活動預備：

人手兩個一次性杯子；一個調羹；杯子里裝有溫開水；每組兩碟白砂；兩碟紅糖。

活動過程：

一、談話引入。

1、今日褚老師帶來了一樣東西，這是什么呀？是什么顏色的？（請幼兒猜想）

小結：這是一種糖，顏色有點紅紅的，黃黃的，它有一個好聽的名字，叫紅糖。我們跟紅糖寶寶打個招呼吧。

2、（出示一杯水，一個調羹）我今日還帶來了幾樣東西，一杯水，一個調羹，紅糖寶寶想到水里面洗個澡澡。

提問：你們覺得紅糖寶寶會發(fā)生什么事情呢？（幼兒想象）

褚老師給每位小伴侶也預備了一杯水，一個調羹放在桌子中間，你們來試試，觀看紅糖寶寶發(fā)生了什么變化？

二、幼兒自主操作探究。

1、幼兒操作，老師巡回指導

老師關心幼兒發(fā)覺溶解現(xiàn)象，引導孩子認真觀看。

提問：你的紅糖寶寶到水里面了嗎？現(xiàn)在請用你的調羹輕輕的攪一攪，紅糖寶寶怎么樣了？水變成什么顏色？為什么紅糖寶寶會不見了？它會去哪里呢？

2、幼兒爭論。

小伴侶用調羹攪一攪之后，發(fā)覺紅糖寶寶越來越少了，最終不見了，那紅糖寶寶去哪里了呢？

褚老師還有一個問題，請問我們平常喝的開水是什么味道的呢？那現(xiàn)在我們再來嘗一嘗是這杯紅色的水什么味道？原來是甜的呀，為什么？

老師小結：原來淘氣的紅糖寶寶溶解到水里面去了，它和水寶寶做了好伴侶，躲到水寶寶身體里了，跟我們玩捉迷藏呢。

三、其次次操作

1、今日褚老師還帶來了另外一個寶寶，叫白砂寶寶，它也想到水里面洗個澡，我們再去試試看，看看白砂寶寶會不會也像紅糖寶寶一樣變的越來越少，也躲到水寶寶身體里去呢？

2、幼兒操作，老師指導。

提問：白砂寶寶在水里面怎么樣了？我們用調羹用勁的攪一攪，有沒有發(fā)生變化呀？

3、幼兒溝通。

白砂寶寶有沒有溶解？有沒有躲到水里？

老師小結：原來白砂不能溶解在水中。

課后延長：

我們日常生活中有很多的東西，有些能溶解，就像紅糖寶寶一樣，到水里面就會和水寶寶做好伴侶，藏起來了。也有一些不能溶解，跟白砂寶寶一樣，我今日也帶來了一些東西，你們覺得哪些會溶解，哪些不會溶解呢？

那我們拿著這些東西到教室里再去試一試吧！

小班科學教案好玩的溶解3

設計意圖：

生活中有許多瑣碎的事情，其中往往蘊涵著豐富的學問閱歷和科學現(xiàn)象。如：“糖和鹽不見了”這一活動作為小班的幼兒，也是常常見到的，但幼兒沒有真正的去了解這種現(xiàn)象。此活動供應給幼兒實踐操作機會，既滿意幼兒動手操作探究的欲望，又能在活動中讓幼兒充分的去發(fā)覺問題，積累閱歷。如：幼兒在活動中觀看溶解過程和了解溶解現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒對日常生活中一些現(xiàn)象的探究愛好和求知欲。

活動目標：

1、讓幼兒發(fā)覺糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象，同時發(fā)覺攪拌能加快溶解。

2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。

3、培育幼兒對溶解這一現(xiàn)象產生奇怪???心和激發(fā)幼兒產生深厚的觀看愛好。

活動預備：

1、每位幼兒一個杯子，一把小勺。

2、每組一個大盆、一把大勺、抹布兩條。

3、試驗材料：白糖、紅糖、鹽、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、溫水。

活動過程：

一、情景故事“小鴨子買糖”導入。

1、故事內容：一只小鴨子相幫媽媽做事，媽媽讓她幫忙買一袋白糖，小鴨子答應了。小鴨子高興奮興地買了白糖，到了河邊，一不當心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鴨子會游泳，趕忙到河里去撈，可是她在河里翻了個遍，也沒有找到白糖，小伴侶你知道白糖到哪里去了嗎？

二、試驗操作：溶解現(xiàn)象。

1、老師示范試驗（一）：觀看糖在水里的溶解現(xiàn)象。

小伴侶想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢？（河水里去了）⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和外形。（白色的、顆粒狀。）⑵讓幼兒嘗嘗溫水的味道，是無味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀看白糖在水里，老師用小勺攪拌幾下，這時幼兒觀看，白糖有啥變化？（白糖不見了）那白糖到哪兒去了呢？（跑到水里了）⑶讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化？（變甜了）⑷老師小結：白糖在水里過一會不見了，水變甜了，我們就說白糖在水里溶解了。

(二)幼兒操作進行試驗。

1、熟悉操作材料。老師介紹桌面上的材料。（紅糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、溫水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等）2、幼兒動手操作試驗，進一步探究。

⑴老師提出操作要求：老師為每位小伴侶預備了一個杯子、一把小勺。每組都有好多試驗材料放入碗里，一大盆溫水，一把大勺。操作試驗時自己自由選擇一樣材料放入杯子里，每組的小伴侶所選的材料應不同，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌，看這些東西在水里是不是像白糖和鹽一樣，在水里就不見了，溶解了。操作時要留意相互合作，不要爭搶。

⑵老師提示幼兒把盛有在水里能溶解的東西的碗放在老師桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的東西的碗放在老師桌子的右上角。

⑶每組選兩名幼兒，說說各組試驗探究結果。(誰在水里溶解，誰在水里不溶解。)⑷老師小結：小伴侶真能干，都發(fā)覺了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解。

三、各種糖的試