小班語言換一換教案

小班語言換一換教案作為一名為他人授業(yè)解惑的訓(xùn)練工，就難以避開地要預(yù)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是牛牛范文為大伙兒帶來的7篇小班語言換一換教案，盼望能夠給您供應(yīng)一些關(guān)心。

．作品語言的重復(fù)性篇一

在故事中，小雞與動物交換叫聲時，始終用輕輕的、禮貌的聲音與同伴商議?：××，我跟你換一換叫聲，好嗎？，就是這么一句重復(fù)的問話，讓小班幼兒極其感愛好，當(dāng)他們聽了2-3次對話后，已經(jīng)很順當(dāng)?shù)脑诶蠋煹臄⑹鲋休p聲地跟著對話。在嬉戲中，也都能嫻熟的運用這句問話，與同伴交換叫聲，既愉悅了身心，又進展了語言。

教學(xué)預(yù)備篇二

老師：生字卡片和相關(guān)圖片。

同學(xué)：可以拆分部件的熟字卡片和偏旁卡片。

玩一玩我們也來換一換。篇三

師：小伴侶，我們也來學(xué)小動物，換一換叫聲，好不好？

指導(dǎo)語：這里有小雞、小老鼠、小豬、青蛙、小狗、大貓、烏龜各種小動物胸飾，你喜愛哪個小動物，就戴上它。然后學(xué)他的叫聲去跟其他小動物交換叫聲。

（幼兒自選小動物胸飾，老師和幼兒帶上動物胸飾，做換一換的嬉戲。）

環(huán)節(jié)點評：

嬉戲是幼兒的天性，當(dāng)幼兒聽完《換一換》后，進入角色的慾望特別劇烈，老師支配幼兒玩換一換嬉戲，正符合幼兒的心理需求。在嬉戲中，幼兒仿照著動物的叫聲，再與另外的動物換叫聲，既是對文本的體驗，又是對文本的拓展。嬉戲中，各種小動物都成了換叫聲的仆人，一個個興致勃勃地去找尋自己所寵愛的動物，并主動進行叫聲的交換，既豐富了故事情節(jié)，又愉悅了自己的心情。最終讓繪本真正成為幼兒進展的心靈雞湯。

換一換教案篇四

活動目標(biāo)：

1、喜愛圖畫書的故事，在關(guān)注同伴中體驗交往的樂趣。

2、樂觀參加嬉戲，在專注中提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。

活動預(yù)備：繪本PPT、圖片

活動過程：

一、嬉戲：男生女生換一換

男孩子仿照女孩子的動作，女孩子仿照男孩子的動作，老師以照片記錄。

小結(jié)：換一換，會帶給我們許多新的體驗。

二、閱讀理解

1、有個伴侶也想來玩換一換的嬉戲，它是誰？它會和人家交換什么？

2、老師敘述故事

提問：小老鼠怎么叫的呀？它們兩個在說什么呢？

交換了叫聲小雞怎么叫了呀？小老鼠呢？

3、小雞吱吱吱的接著往前走，猜猜會遇到誰呢？

提問：小豬怎么叫的？它會對小豬說什么呀？

4、仿照嬉戲：《換一換》

1】換叫聲。

2】換名字。

3】換名詞。

5、老師連續(xù)敘述故事最終一段。

三、情節(jié)延長

（最終一頁）小雞還可能遇到誰呀？

活動反思：

3月里，為了預(yù)備園際溝通活動，在洪汝潔老師的鼎力關(guān)心下，我試上了一節(jié)中班綜合課《換一換》。課后，園區(qū)行政也給我提出了珍貴的意見和建議，讓我受益匪淺，也讓我對于這節(jié)課的熟悉和反思更加深化：

一、環(huán)節(jié)過渡的自然性?；仡欉@次活動，我先請幼兒觀賞各種小動物的圖片，以仿照故事中的小動物的叫聲來引出故事，吸引了幼兒的留意力，這樣幼兒就比較簡單進入活動狀態(tài)，也比較簡單理解故事的內(nèi)容。接著，好聽的故事正式開頭了。這一環(huán)節(jié)只是簡潔地敘述了故事內(nèi)容，關(guān)心幼兒了解小雞遇到了哪些小動物，它們的叫聲是怎樣的，小雞和伴侶們又是怎樣交換叫聲的。借助了這一繪本故事，讓幼兒能更有愛好的參與下面的嬉戲環(huán)節(jié)，同時初步地了解嬉戲的規(guī)章，更好地投入嬉戲之中。

二、嬉戲難度的遞進性。嬉戲是孩子們最喜愛的`活動之一，也是他們最感愛好的。本節(jié)課的重點便是“換一換”的嬉戲活動。首先，是簡潔的仿照繪本故事中換叫聲的嬉戲。通過師幼、幼兒互動，孩子們們都能正確地完成，特別歡樂地投入其中，也感受到了嬉戲的樂趣。這時，難度升級了，由“換叫聲”變成了“換名字”，從兩個人換名字漸漸

到三個人換名字，甚至有的孩子挑戰(zhàn)了四個人換名字，逐步增加了嬉戲的難度，這對幼兒的理解力量及專注力量有了更高的要求。

三、相宜調(diào)整的必要性。？雖然本次試教活動在我的充分預(yù)設(shè)下較為順當(dāng)?shù)亟Y(jié)束了，但我并不覺得輕松。本節(jié)課還有很多地方需要去改進，而亟待修改的是，如何讓本節(jié)課更符合中班下學(xué)期幼兒的年齡特點，如何讓嬉戲更好玩味性，如何讓課堂更加布滿潤澤氣息?！皳Q名字”的嬉戲本是我這節(jié)課預(yù)設(shè)的重點和難點。但是，隨著孩子的年齡增長以及力量的提高，在本次活動中，這個嬉戲?qū)τ谒麄儊碚f已沒有多大的挑戰(zhàn)了。孩子們雖然樂在其中，想?yún)⒓拥娜嗽S多，但大部分孩子都能正確地和同伴換對名字，甚至三個、四個都不成問題，因此，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計就顯得意義不足了。這時，就需要老師依據(jù)中班下學(xué)期幼兒的年齡特點和水平，進一步去調(diào)整嬉戲內(nèi)容，讓幼兒跳一跳，夠得著。而嬉戲內(nèi)容的相宜調(diào)整，則必需從幼兒的年齡特點和愛好點動身。如：幼兒對于換叫聲的嬉戲很感愛好，我們可以將換叫聲的嬉戲部分放大，讓全部幼兒都能夠有機會參加其中，體驗嬉戲的樂趣，彰顯“潤澤”的理念；也可以增設(shè)PK賽，將換一換的難度升級，激發(fā)幼兒更多的參加熱忱，進而進一步加強對幼兒專注力、合作力量等學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升。？對于我來說，怎樣上好一個活動實在需要更多的學(xué)習(xí)與思索。今后我會更加地努力，認(rèn)真地分析教案，結(jié)合幼兒的年齡特點思索活動中會遇到的問題，與老師們多溝通，不斷積累教學(xué)閱歷。

小班語言換一換教案篇五

教學(xué)要求

1、熟悉14個生字。會寫其中的8個。

2、了解漢字“換一換”的漢字方法，學(xué)會奇妙識記漢字、理解漢字所表達的意思。

3、會用生字口頭擴詞語，豐富同學(xué)的詞匯。

重點難點

識字、寫字。

課時劃分

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉14個生字。

2、了解漢字“換一換”的漢字方法，學(xué)會奇妙識記漢字、理解漢字所表達的意思。

3、會用生字口頭擴詞語，豐富同學(xué)的詞匯。

重點難點

識字、寫字。

教具預(yù)備

生字詞卡片。

教學(xué)過程

一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課(10)

1、出示加一加的幾組漢字，開火車認(rèn)讀。

2、小伴侶們，你們知道咱們讀的這些漢字間有什么關(guān)系，嗎？

3、今日咱們要用一種新的方法來熟悉漢字，什么方法呢？（老師板書課題：換一換）

4、指題，并教同學(xué)認(rèn)讀“換”。

二、找出規(guī)律，認(rèn)讀生字(15)

1、老師引導(dǎo)同學(xué)借助拼音自己認(rèn)讀生字，一邊認(rèn)讀生字，一邊觀看，今日要熟悉的生字和以前認(rèn)過的生字有什么關(guān)系？

2、同學(xué)按要求自讀。

3、反饋：小伴侶，你們發(fā)覺了它們間的關(guān)系了嗎？

4、老師：對了，這些新的生字，都是通過把原來我們會認(rèn)的字的部首換部首得來的。

5、激發(fā)同學(xué)的愛好，認(rèn)讀、識記生字：這樣，這些生字不是長的很像了嗎？怎樣才能不把它們認(rèn)錯、記錯、用錯了呢？小伴侶，你們快快動動腦筋，和你的小伙伴商議?商議?。

6、小組爭論后，集體反饋：說說應(yīng)當(dāng)怎么記。

7、老師出示生字詞卡，集體認(rèn)讀。

8、指名認(rèn)讀，其他評議。

9、相互讀一讀，相互考一考。

三、嬉戲鞏固，加深印象(10)

1、指名用生字口頭擴詞。

2、組織同學(xué)進行詞語接龍嬉戲。

四、布置作業(yè)(5)

1、認(rèn)讀生字。

2、寫本課學(xué)的生字。

其次課時

教學(xué)目標(biāo)

1、會寫8個生字。

2、拓展延長，鼓舞同學(xué)用換一換的方法學(xué)習(xí)、積累漢字，鼓舞他們課后探究，提高識字及識字量。

重點難點

識字、寫字。

教具預(yù)備

生字詞卡片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)生字(10)

1、以摘蘋果的方式，認(rèn)讀生字，鞏固復(fù)習(xí)。

2、讀一讀課文中的幾組詞語。

3、指名認(rèn)讀，并說說自己是怎樣記住這些生字的。

4、進行生字?jǐn)U詞練習(xí)。

二、語文實踐，拓展延長(15)

1、小伴侶們，其實咱們這學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少這樣能夠相互換一換得來的生字，你們快行動，把它們找出來，越快越好。

2、引導(dǎo)同學(xué)在課本后面的生字表里頭去找。

3、同學(xué)反饋，老師按組寫在黑板上。

4、集體復(fù)習(xí)這些生字的認(rèn)讀。

5、指名說一說如何識記、區(qū)分這些生字，并用它們組詞。

6、動手練習(xí)。

7、集體講評。老師激勵同學(xué)課后自行對本學(xué)期學(xué)過的生字進行歸納、。

三、指導(dǎo)寫字(15)

1、檢查生字的認(rèn)讀狀況。

2、讓同學(xué)自己說一說，要寫好每個生字應(yīng)當(dāng)從哪些方面去努力。

3、同學(xué)反饋后，老師。

（1）看清字形，不能寫錯。

（2）看清晰在田字格中的位置，盡量寫美麗。

（3）坐姿端正，態(tài)度要仔細(xì)。

（4）盡可能做到每個筆畫運筆鮮亮。

4、同學(xué)自行觀看生字，自己練習(xí)寫字，老師巡察指導(dǎo)。

5、作業(yè)展現(xiàn)，相互評議，相互學(xué)習(xí)。

6、老師表揚、激勵同學(xué)仔細(xì)寫字，爭取人人寫一手美麗的字。

設(shè)計理念篇六

識字教學(xué)的重點是關(guān)心同學(xué)把握學(xué)習(xí)生字的常用方法，培育他們自主識字的力量。本課教學(xué)設(shè)計，注意教會同學(xué)運用換偏旁的方法識字，培育自主識字力量。

換一換教案篇七

活動目標(biāo)：

l喜愛圖畫書的故事，在關(guān)注同伴中體驗交往的樂趣。

l樂觀參加嬉戲，在專注中提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。

活動預(yù)備：繪本ppt、圖片

活動過程：

一、嬉戲：男生女生換一換

男孩子仿照女孩子的動作，女孩子仿照男孩子的動作，老師

以照片記錄。

：換一換，會帶給我們許多新的體驗。

二、閱讀理解

1、有個伴侶也想來玩換一換的嬉戲，它是誰？它會和人家

交