小班語言教案《雨點(diǎn)》

小班語言教案《雨點(diǎn)》

1、觀看課件，大膽想象。

（1）放課件：三幅畫面（屋頂上、樹葉上、雨傘上）。

（2）提問：小雨點(diǎn)落到了哪里？似乎在干什么？（老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面，鼓舞幼兒充分?jǐn)⑹觥Ｈ纾盒∮挈c(diǎn)落到了屋頂上，把屋頂當(dāng)成了滑梯。）

2、朗誦散文，幼兒觀賞。

師：小雨點(diǎn)真可愛，老師編了一首好聽的散文詩，名字就叫《小雨點(diǎn)》。（播放有聲音課件）

3、老師提問，學(xué)習(xí)句子。

師：散文詩好聽嗎？

（1）散文詩里小雨點(diǎn)先落到了什么地方？它把屋頂當(dāng)成了什么？（點(diǎn)擊畫面，學(xué)說句式）

（2）小雨點(diǎn)又落到了什么地方？最終落到了什么地方？（后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句，大家一起說一遍。）

4、再次感受，美麗意境。

師：小伴侶說得真棒，你們都記住了。你們最喜愛散文詩里的哪一句？（幼兒回答）請你們和老師一起完整的朗誦一遍散文詩。（先說散文詩的名字）

（三）閱歷回顧，仿編句子。

師：小雨點(diǎn)除了落到屋頂上、樹葉上、雨傘上，它們還會落到什么地方當(dāng)成滑梯呢？

1、出示圖片小草、蘑菇等。

老師引導(dǎo)幼兒仿編“小雨點(diǎn)落到xx上，哎呀呀！把XX當(dāng)成了滑梯”。

2、小雨點(diǎn)還會落到哪里當(dāng)滑梯呢？（幼兒想象仿編）

（四）仿照雨點(diǎn)，自然結(jié)束。

師：你們編得真好，老師送給你們每人一個(gè)小雨點(diǎn)粘貼，盼望你們也想小雨點(diǎn)那樣快歡樂樂的?，F(xiàn)在我們都是小雨點(diǎn)，你想落到哪里當(dāng)滑梯呢？小雨點(diǎn)和老師一起到外面滑滑梯吧！

附散文詩：小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上落下來。

小雨點(diǎn)落到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯；

小雨點(diǎn)落到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當(dāng)成了滑梯；

小雨點(diǎn)落到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘當(dāng)成了滑梯。

滑吧，滑吧，歡樂的小雨點(diǎn)。

小班語言教案《雨點(diǎn)》4

一、活動名稱：

語言活動《詩歌：小雨點(diǎn)》

二、設(shè)計(jì)意圖

這首詩歌情節(jié)生動形象，富有韻味，布滿想象與歡快，通過擬人的手法描繪了一幅漂亮的雨中景象，詩歌中通過描寫花朵、魚兒、苗兒在雨點(diǎn)來到時(shí)表現(xiàn)出的歡快，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處，詩歌中運(yùn)用了幾處重復(fù)句，依據(jù)幼兒所知道的花、魚、苗兒來詮釋詩歌，更簡單讓幼兒理解把握。

三、活動目標(biāo)

1.讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。

2.培育幼兒的表達(dá)力量和初步的創(chuàng)編力量。

3.理解詩歌內(nèi)容，能較完整的朗誦，能在老師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出小雨點(diǎn)落在哪兒，以及花朵、魚兒、苗兒的表現(xiàn)，解決方法是通過看圖片加以理解。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩歌，解決方法是老師的引導(dǎo)啟發(fā)。

四、活動預(yù)備：雨點(diǎn)、花園、池塘、魚兒、田野、發(fā)芽種子的圖片

五、活動過程

(一)開頭部分

1.以談話活動引入主題。

老師：春天是下雨的季節(jié)，你聽到的下雨聲是什么聲音？雨點(diǎn)會落在哪里？誰會喜愛下雨？

（二）基本部分

1.出示圖片朗誦詩歌。

（1）小雨點(diǎn)落在了哪些地方？小雨點(diǎn)落下來是什么聲音？

（2）誰喜愛下雨?。炕ǘ?、魚兒、種子都樂得怎么樣了？

2.觀看圖片進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

（1）花朵為什么樂得張嘴巴？魚兒為什么樂的搖尾巴？

種子為什么樂得發(fā)了芽

（2）幼兒以集體、分組的形式看圖朗誦詩歌，可以鼓舞幼兒加上適當(dāng)?shù)膭幼鬟吚收b邊表演。

3.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

老師：雨點(diǎn)還會落在什么地方？還有誰喜愛下雨？下雨時(shí)會怎么樣？

（三）結(jié)束部分

1.以談話活動，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。

老師：你知道花朵、魚兒、苗兒為什么喜愛下雨嗎？

活動延長：在區(qū)角活動中供應(yīng)圖片，引導(dǎo)幼兒看圖片朗誦鞏固對詩歌的理解，為幼兒供應(yīng)動植物的圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

小班語言教案《雨點(diǎn)》5

活動目標(biāo)1.讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，有表情的朗誦詩歌。

2.激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

3.豐富幼兒的詞匯：田野、拔

活動預(yù)備ppt課件：

課件-聲音：下雨的聲音。

活動過程一、導(dǎo)入課件-聲音：下雨的聲音

小伴侶，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）

二、綻開1、你們喜愛下雨嗎？為什么？

（引導(dǎo)幼兒說出，下雨對農(nóng)作物的好處）

2、假如好長時(shí)間不下雨了，你們想一想，會消失什么狀況呢？

ppt課件：沒有水的話

花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，

魚池里的魚兒渴得不要尾巴了

田野里面的苗兒渴得不長了。

3、小伴侶想一想有什么方法，才能不讓他們不渴了呢？

（引導(dǎo)幼兒說出下雨）

（1）下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音？

（引導(dǎo)幼兒說出——小雨點(diǎn)，沙沙沙）

（2）請小伴侶聽一首《小雨點(diǎn)》的兒歌，老師朗誦。

小雨點(diǎn)，沙沙沙，

落到了什么地方？（花園里），花兒樂得怎樣——張嘴巴

又落到了什么地方？（魚池里），魚兒樂得怎么樣――搖尾巴

最終落到了什么地方？（田野里）苗兒樂得怎么樣——向上拔。

4.幼兒學(xué)說兒歌

請小伴侶跟老師一起朗誦兒歌，留意感情和語氣。

三、結(jié)束生活閱歷敘述

小伴侶想一想下雨的時(shí)侯，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？

（大樹上，房屋上，麥田里，小河中……）

活動延長訓(xùn)練幼兒喜愛大自然，愛護(hù)環(huán)境。

【附】小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)，沙沙沙。

落在花園里，花兒樂得張嘴巴。

小雨點(diǎn)，沙沙沙。

落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

小雨點(diǎn)，沙沙沙、

落在田野里，苗兒樂得向上拔。

小班語言教案《雨點(diǎn)》6

活動目標(biāo)：

1、借助畫面關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受作品中美麗的語言。

2、初步學(xué)念兒歌。

活動過程：

一、開頭部分

以猜謎語的形式引出課題，激發(fā)幼兒愛好。

老師：小伴侶今日老師要請你們猜一個(gè)謎語，看誰猜的對。“千條線、萬條線，掉在水里看不見?！?引導(dǎo)幼兒大膽的猜想出謎底是雨)

小伴侶們你們看過雨嗎?雨是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷說出自己的看法。

下雨好嗎?你們喜愛下雨嗎?

那你們知道誰喜愛下雨嗎?下雨了它們會怎么樣?

今日我們要來學(xué)習(xí)一首詩歌詩歌的名字叫《小雨點(diǎn)》

二、基本部分

引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

1、幼兒觀賞課件《小雨點(diǎn)》，初步理解詩歌內(nèi)容。

兒歌的名稱叫什么?(請幼兒完整的回答出兒歌的名字叫《小雨點(diǎn)》。

2、老師完整的朗誦詩歌一遍。

你們聽到什么呀?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己所聽到的完整回答老師小結(jié))

小雨點(diǎn)落下來了，它們都落到哪里了?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)詩歌內(nèi)容完整的回答，老師小結(jié))

3、請幼兒再次看課件觀賞兒歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

花園里有誰?花兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)詩歌正確回答問題并理解動詞：張)

誰在魚池里?魚兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)詩歌正確回答問題并理解動詞：搖)

苗兒在哪里?它在干什么?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)詩歌正確回答問題并理解動詞：拔)

4、學(xué)念詩歌，感知詩歌的語言美。

引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清晰、有感情地朗誦。

分別以集體、小組形式背誦兒歌。

5、仿編兒歌。

小雨點(diǎn)除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢?讓我們一起來看看。

小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?

小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?

引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。

(3)請想想小雨點(diǎn)還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢?

引導(dǎo)幼兒大膽、合乎規(guī)律地想象。

a讓幼兒自由說。

b請幼兒個(gè)別說。

(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。

6、老師小結(jié)

三、結(jié)束部分

小結(jié)活動狀況下課。

小班語言教案《雨點(diǎn)》7

一、目標(biāo)：

1、初步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的語言美。

2、在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩歌，萌發(fā)喜愛大自然的情感。

二、預(yù)備：

1、課件，電腦，電視機(jī)。

2、三幅場景圖（花園中花兒開放了；池塘里魚兒在搖尾巴；樹林中樹枝長出了嫩芽）。

三、過程：

1、感知小雨點(diǎn)。

師：“小伴侶，春天到了，你們聽，這是什么聲音？（雨聲）

師：“小雨點(diǎn)從天上落下來會發(fā)出什么聲音呢？（嘩啦啦、滴答滴答）

師：“小雨點(diǎn)從天上落下來時(shí)特殊興奮，邊落邊唱：‘沙啦啦，沙啦啦’”。

2、通過師生活動，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。

（1）播放視頻，回憶已有感知詩歌內(nèi)容。

（2）關(guān)心幼兒初步把握詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)春天給事物帶來的歡樂情感。

師：“小雨點(diǎn)，沙啦啦，唱著歌兒落在什么地方？（出示場景圖）

①小雨點(diǎn)落在花園里。

師：“小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在花園里，花兒怎樣了？”“花兒會說些什么呢？”

師：“花兒喝到了雨水，一朵一朵都開了，似乎張開了嘴巴在說話。

②小雨點(diǎn)落在池塘里。

師：“小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在池塘里，池塘里有什么？他們在干什么？（小魚游來游去，很快樂）

師：“你們從哪里看出小魚很快樂？”（尾巴在搖來搖去）

（師小結(jié),朗誦：小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在池塘里，魚兒搖搖小尾巴）

③小雨點(diǎn)落在樹林里。

師：“小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在樹林里，樹林里發(fā)生了什么變化？”

師：“小樹的葉子漸漸變綠了，變大了。（引導(dǎo)幼兒邊做樹發(fā)芽，邊學(xué)短句：樹枝長出新嫩芽）

（師小結(jié),朗讀：小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在樹林里，樹枝長出新嫩芽）

3、學(xué)習(xí)詩歌。

師：“小雨點(diǎn)，像個(gè)頑皮的小娃娃，一會兒落在這兒，一會兒落在那兒，使春天變得特別美麗，我們把他編成一首好聽的兒歌，名字就叫《小雨點(diǎn)》。

（1）幼兒邊看課件邊聽老師朗誦2遍。

（2）幼兒跟老師集體念2遍。

4、結(jié)束。

師：“小雨點(diǎn)還可以落在哪里呢？”

小班語言教案《雨點(diǎn)》8

活動目標(biāo)：

1．激發(fā)幼兒參加活動的樂觀性，讓幼兒參加活動。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)會念詩歌，并在理解詩歌的基礎(chǔ)上用打擊樂表現(xiàn)詩歌。

活動預(yù)備：

背景圖3幅、小雨點(diǎn)、小花、魚兒小苗貼圖若干，打雷、下雨錄音、沙瓶若干。

活動過程：

1．引入

將詩歌編成故事，協(xié)作一段打雷下雨的錄音用故事的形式把詩歌引出。

老師：小伴侶們，誰來告知老師今日是出太陽呢，還是下雨呢？這幾天始終是太陽公公和我們玩，好久都沒下雨了，小伴侶們好長時(shí)間都沒觀察小雨點(diǎn)了（放打雷錄音）。下雨了，下雨了（放下雨錄音）！哇！小雨點(diǎn)都出來了，小雨點(diǎn)來到了花園里，小花們興奮極了，都笑咪咪的歡迎我們的小雨點(diǎn)。

出示掛圖協(xié)作貼圖完整說出詩句，并提出問題。以下幾句詩歌以相同方法教幼兒。

2．學(xué)習(xí)

老師邊念詩歌邊做出詩歌中消失的相應(yīng)動作，讓幼兒仿照動作，并學(xué)會詩句。

3．嬉戲

協(xié)作掛圖玩嬉戲，請幼兒上來，手拿小雨點(diǎn)貼圖，說出相應(yīng)詩句，將貼圖貼在相應(yīng)掛畫上。

4．鞏固

用打擊樂器沙瓶表演詩歌，讓幼兒增加對詩歌的記憶。

小班語言教案《雨點(diǎn)》9

活動目標(biāo)

1.讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，有表情的朗誦詩歌。

2.激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

3.豐富幼兒的詞匯：田野、拔

活動預(yù)備

ppt課件：

課件-聲音：下雨的聲音。

活動過程

一、導(dǎo)入

課件-聲音：下雨的聲音

小伴侶，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）

二、綻開

1、你們喜愛下雨嗎？為什么？

（引導(dǎo)幼兒說出，下雨對農(nóng)作物的好處）

2、假如好長時(shí)間不下雨了，你們想一想，會消失什么狀況呢？

ppt課件：沒有水的話

花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，

魚池里的魚兒渴得不要尾巴了

田野里面的苗兒渴得不長了。

3、小伴侶想一想有什么方法，才能不讓他們不渴了呢？

（引導(dǎo)幼兒說出下雨）

（1）下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音？

（引導(dǎo)幼兒說出——小雨點(diǎn)，沙沙沙）

（2）請小伴侶聽一首《小雨點(diǎn)》的兒歌，老師朗誦。

小雨點(diǎn)，沙沙沙，

落到了什么地方？（花園里），花兒樂得怎樣——張嘴巴

又落到了什么地方？（魚池里），魚兒樂得怎么樣――搖尾巴

最終落到了什么地方？（田野里）苗兒樂得怎么樣——向上拔。

4.幼兒學(xué)說兒歌

請小伴侶跟老師一起朗誦兒歌，留意感情和語氣。

三、結(jié)束

生活閱歷敘述

小伴侶想一想下雨的時(shí)侯，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？

（大樹上，房屋上，麥田里，小河中……）

活動延長

訓(xùn)練幼兒喜愛大自然，愛護(hù)環(huán)境。

【附】小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn)，沙沙沙。

落在花園里，花兒樂得張嘴巴。

小雨點(diǎn)，沙沙沙。

落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

小雨點(diǎn)，沙沙沙、

落在田野里，苗兒樂得向上拔。

幼兒園小班語言米皮皮的魔棒

小班語言教案《雨點(diǎn)》10

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音精確?????有表情的朗誦詩歌，并體會詩歌的韻律美。

2、豐富幼兒的詞匯：田野、拔。

3、激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

大掛圖一幅

活動圖片七個(gè)

頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒）

活動重難點(diǎn)：

理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌

活動過程：

1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒心情，組織教學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒觀看。

出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情――好長時(shí)間不下雨了。你們看，消失了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動了），田野里面的苗兒渴得不長了。

嘗試一、你有什么方法，他們才不渴了呢？

――最好的方法就是下雨，花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

小伴侶們，下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音？引出“小雨點(diǎn)，沙沙沙?！?/p>

3、展現(xiàn)下雨時(shí)的情景，請幼兒觀看花兒、魚兒、苗兒的圖片，關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容。

嘗試二、（1）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（花園里）

花兒怎么樣了――（笑了）樂

花兒樂得怎樣――張嘴巴（花兒開了）

重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴巴。

（2）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（魚池里）

魚兒樂得怎么樣了――搖尾巴

重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

（3）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里）

苗兒長在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）。

苗兒樂得怎樣――向上拔（長高了）

重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂得向上拔。

4、看圖，老師完整的朗誦詩歌。

嘗試三、為詩歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》

分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。

5、扮角色，戴上那個(gè)頭飾，表演朗誦詩歌。

6、啟發(fā)幼兒回憶生活閱歷，“下雨時(shí)，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（幼兒園，樹上，房屋上，河里，山上……）

大自然特別美，啟發(fā)幼兒喜愛大自然，愛護(hù)環(huán)境。

活動反思：

語言活動的本身應(yīng)當(dāng)具有生動性、精確?????性、趣味性，這樣對于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的進(jìn)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開頭的時(shí)候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷，然后用較為生動的語言“——春姑娘來了，小草探出了它的小腦袋，柳樹寶寶長出了嫩綠嫩綠的柳芽，花園里花兒也漸漸的露出了一張張笑臉。。。。。。。萬物在春姑娘的裝扮下非常美麗！”“沙沙沙，沙沙沙，細(xì)細(xì)的春雨也唱起了歌，它想要和這么多好伴侶一起玩。。。。"我邊做動作表達(dá)，這么美的畫面，我講的認(rèn)真，孩子們也聽得仔細(xì)。

小班語言教案《雨點(diǎn)》11

【作品觀賞】

《雨點(diǎn)》洋溢著自然輕快的氣氛，雨點(diǎn)愉快英勇又美麗，它給大地帶來歡樂與漂亮。幼兒朗誦這首詩會受到開心心情的感染。詩中美的意境在潛移默化中給幼兒以熏陶。作品采納了反復(fù)和擬人的手法，幼兒讀起來感到親切又易于記憶。

【活動目標(biāo)】

1、關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩中雨景的美和歡樂的心情。

2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，進(jìn)展幼兒的思維和運(yùn)用語言精確?????地表達(dá)思想的力量。

【活動預(yù)備】

1、課件：雨景。傾聽雨聲。(也可在下雨的時(shí)候，帶幼兒觀看雨景，豐富幼兒對雨的熟悉)

2、課前教幼兒積累豐富描述雨景的語言。

3、描述雨點(diǎn)的掛圖。

【活動過程】

1、嬉戲《小雨點(diǎn)》。小雨點(diǎn)也落到了我們的活動中來了。歡迎小雨點(diǎn)。

2、播放課件請幼兒傾聽雨聲，觀看雨景?？春笳堄變和暾枋隹吹搅耸裁?聽到了什么?

3、談話：雨景是漂亮的，它給我們帶來了什么好處?啟發(fā)幼兒自由發(fā)揮、敘述。

4、老師示范朗讀，請幼兒說說詩歌里說了些什么?

5、關(guān)心幼兒理解詩歌。引導(dǎo)提問：雨點(diǎn)落下來做什么?雨點(diǎn)從哪里落下來?雨點(diǎn)落在地上后濺起來象什么?

6、引導(dǎo)幼兒分段觀賞詩歌，抓住關(guān)鍵詞語“愉快、英勇、美麗”教幼兒學(xué)習(xí)詩歌。分角色朗讀、接龍嬉戲式朗讀，提高幼兒朗讀的愛好。

7、仿編詩歌

要求幼兒創(chuàng)編每小段的第三句。老師示范創(chuàng)編：

雨點(diǎn)最愉快，沙沙沙、沙沙沙，唱著歌兒澆花朵!

雨點(diǎn)最英勇，沙沙沙、沙沙沙，邊唱邊跳往下落!

雨點(diǎn)最美麗，沙沙沙、沙沙沙，連成根根水晶線!

出示掛圖，結(jié)合掛圖引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。帶領(lǐng)幼兒朗讀創(chuàng)編的詩歌!鼓舞幼兒用最美的聲音有表情地朗誦。

8、活動延長：

組織幼兒到美術(shù)區(qū)畫多彩的雨點(diǎn)!

附兒歌《雨點(diǎn)》

雨點(diǎn)最愉快，

沙沙沙，沙沙沙，

唱著歌兒澆莊稼!

雨點(diǎn)最英勇，

沙沙沙，沙沙沙，

天高月黑不可怕!

雨點(diǎn)最美麗，

沙沙沙，沙沙沙，

落地開朵水晶花!

活動反思：

《雨點(diǎn)》這篇課文，是一首簡短的詩歌，特別美麗，富于兒童情趣的語言，讓小伴侶熟悉水的世界。描寫了雨點(diǎn)落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的狀態(tài)，語言生動形象，貼近同學(xué)自身的生活感受，布滿童趣。

一、隨文識字，從文入手，讓同學(xué)融入語言環(huán)境

識字教學(xué)是一個(gè)比較枯燥而乏味的事情，在本課的教學(xué)中我實(shí)行了隨文識字的方法，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)生字的樂趣。上課之時(shí)，我先用“千條線萬條線，落入水中都不見”這個(gè)謎語做了導(dǎo)語，把孩子一下子就吸引到了課堂之中，順勢引導(dǎo)“春天到了，雨淅淅瀝瀝地下著，淘氣的小雨點(diǎn)開頭了他的旅行，他都在哪去了呢?”我點(diǎn)擊圖片，同學(xué)觀看圖片，一下就猜出了雨點(diǎn)的目的地，從而引出“池塘”這個(gè)詞語，知道同學(xué)讀準(zhǔn)了字音，又問“雨點(diǎn)又是怎樣到小池塘里去的呢?”，從而引出四會字詞語“落進(jìn)”。請孩子利用表演的方式更清晰地理解“落”的意思，并提示同學(xué)“落”是上下結(jié)構(gòu)，并非左右結(jié)構(gòu)。

二、指導(dǎo)看圖，理解字詞，讀出感情。

我先指導(dǎo)同學(xué)們看圖、想象，引導(dǎo)同學(xué)們初步了解不同地方的水的不同樣子，以此來化解難點(diǎn)，讓同學(xué)們理解為什么雨點(diǎn)會“睡覺”、“漫步?????”、“奔跑”、“跳動”。特殊是在理解“漫步?????”時(shí)，通過讓同學(xué)表演的方式很好的理解了詞語的意思。所以在指導(dǎo)同學(xué)朗讀這一塊，就顯得輕松許多，同學(xué)能伴隨著文字，讀出了別樣的風(fēng)情。讀到雨點(diǎn)睡覺時(shí)，他們壓低了聲音，讀到雨點(diǎn)漫步?????時(shí)，他們略微提高了聲音，問他們?yōu)槭裁匆x的高一些時(shí)，他們回答我由于雨點(diǎn)這時(shí)候在動了呢，讀到雨點(diǎn)奔跑、跳動時(shí)，他們讀的更有激情了。

小班語言教案《雨點(diǎn)》12

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒年齡小，生活閱歷不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜愛聽有重復(fù)節(jié)奏的語言或故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡潔的文學(xué)語言，并漸漸遷移到生活中。

原作《滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)》散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒依據(jù)句式仿編散文。作品描繪了小伴侶非常喜愛的"下雨"大事，其中的"小雨點(diǎn)"，形象鮮亮，富有童趣，如同一個(gè)個(gè)活潑可愛的小伴侶在雨中歡快地玩耍，符合小班幼兒的生活閱歷；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。因此，為了能讓幼兒更好的觀賞感受雨所帶來的歡樂，設(shè)計(jì)了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動的樂趣。

活動目標(biāo)：

1．初步感受散文的美麗意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2．愿意參加仿編活動，嘗試用語言、動作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴共享。

活動預(yù)備：

活動前帶領(lǐng)幼兒觀看雨景；圖譜，下雨的聲音

活動過程：

（一）感知小雨點(diǎn)播放下雨的聲音，提問：什么聲音？

師：你們都見過下雨吧，雨是怎樣從天上落下來的？

（二）觀賞散文

1．配樂朗誦。

師：今日老師帶來的小雨點(diǎn)真頑皮，它是從天上跳下來的，它跳到了哪里，我們一起來聽一聽。

提問：你聽到了什么？

隨著幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖譜，關(guān)心理解記憶散文。

2．完整觀賞散文。

師：我們一起來完整的聽一聽。

提問：小雨點(diǎn)的心情怎么樣？（歡樂）它為什么快樂呀？

3．在場景中感受、理解散文中的排比句，并嘗試仿編。

師：我們和小雨點(diǎn)一起來玩玩吧。你們是怎么玩滑滑梯的？（直著滑下來，彎彎扭扭地滑下來）鼓舞幼兒把手當(dāng)作小雨點(diǎn)，一邊做"跳"和"滑"的動作，一邊敘述散文中的排比句。

(三)仿編散文

1．引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方？

師：小雨點(diǎn)除了跳到屋頂、樹葉、雨傘上，還會跳到什么地方？

2．鼓舞幼兒用身體表現(xiàn)小雨點(diǎn)，依據(jù)生活閱歷想像仿編，相互觀賞。

師：用我們的`身體來試一試。

（四）嬉戲老師來當(dāng)滑滑梯，小伴侶扮演小雨點(diǎn)進(jìn)行嬉戲。

師：我請一個(gè)小雨點(diǎn)，落到老師的身體上，來玩一玩。

結(jié)束語：你們是不是都想玩？那我們一起回教室玩吧。

附：

散文《小雨點(diǎn)》

小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來。

小雨點(diǎn)跳到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯；小雨點(diǎn)跳到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當(dāng)成了滑梯；小雨點(diǎn)跳到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧，滑吧，歡樂的小雨點(diǎn)。

活動反思：

小班幼兒年齡小，生活閱歷不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜愛聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡潔的文學(xué)語言，并漸漸遷移到生活中。

小班語言教案《雨點(diǎn)》13

活動目標(biāo)；

1、愿意參加敘述活動，體驗(yàn)語言溝通的樂趣。

2、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音精確?????有表情的朗誦詩歌，并體會詩歌的韻律美。

3、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

大掛圖一幅活動圖片七個(gè)頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒）

重難點(diǎn)：

理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌活動過程：

1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒心情，組織教學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒觀看。

出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長時(shí)間不下雨了。你們看，消失了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動了），田野里面的苗兒渴得不長了。

嘗試一

你有什么方法，他們才不渴了呢？

--最好的方法就是下雨，花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

小伴侶們，下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音？引出"小雨點(diǎn)，沙沙沙。"

3、展現(xiàn)下雨時(shí)的情景，請幼兒觀看花兒、魚兒、苗兒的圖片，關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容。

嘗試二

（1）"小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？"（花園里）花兒怎么樣了--（笑了）樂花兒樂得怎樣--張嘴巴（花兒開了）重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴巴。

（2）"小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？"（魚池里）魚兒樂得怎么樣了--搖尾巴重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

（3）"小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？"（苗，地里）苗兒長在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。

苗兒樂得怎樣--向上拔（長高了）重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂得向上拔。

4、看圖，老師完整的朗誦詩歌。

嘗試三

為詩歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》

分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。

5、扮角色，戴上那個(gè)頭飾，表演朗誦詩歌。

6、啟發(fā)幼兒回憶生活閱歷，"下雨時(shí)，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（幼兒園，樹上，房屋上，河里，山上……）大自然特別美，啟發(fā)幼兒喜愛大自然，愛護(hù)環(huán)境。

教學(xué)反思：

這一話題，孩子們比較感愛好，都情愿樂觀參加到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。

小班語言教案《雨點(diǎn)》14

一、作品賞析

（一）散文原稿滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì)、唱著歌，從天上跳下來。

跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。

哎呀呀，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹葉當(dāng)成了滑梯，把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧、滑吧，歡樂的小雨點(diǎn)。

（二）修改后的散文小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來。

跳到屋頂上，哎呀呀！小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀！小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧，滑吧，歡樂的小雨點(diǎn)。

小班幼兒年齡小，生活閱歷不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜愛聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡潔的文學(xué)語言，并漸漸遷移到生活中。

原作《滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)》句式簡潔，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；作品描繪了小伴侶非常喜愛的"下雨"大事，其中的"小雨點(diǎn)"，形象鮮亮，富有童趣，如同一個(gè)個(gè)活潑可愛的小伴侶在雨中歡快地玩耍，符合小班幼兒的生活閱歷；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。

該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當(dāng)修改，緣由有二：

1、標(biāo)題不夠精練，改為《小雨點(diǎn)》更直接，便于小班幼兒記憶。

2、散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒依據(jù)句式仿編散文。

二、活動方案

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的美麗意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2、鼓舞幼兒樂觀參加觀賞及仿編活動，指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴共享。

活動預(yù)備：

活動前帶領(lǐng)幼兒觀看雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個(gè)"小雨點(diǎn)"指偶。

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入師：小伴侶看過下雨嗎？雨是怎樣從天上落下來的？小伴侶喜愛下雨嗎？

（二）觀賞散文

1、看無聲課件。

師：今日有個(gè)地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里？小雨點(diǎn)在干什么？

（1）幼兒看課件。

（2）老師提問：小雨點(diǎn)跳到了哪里？似乎在干什么？老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面，鼓舞幼兒充分?jǐn)⑹觥?/p>

2、老師朗誦散文。

設(shè)問：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方？它把屋頂當(dāng)成了什么？小雨點(diǎn)再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。）

3、在場景中感受、理解散文中的排比句。

師：我們和小雨點(diǎn)一起來做個(gè)嬉戲吧，一邊玩一邊講。

鼓舞幼兒手戴指偶，一邊做"跳"和"滑"的動作，一邊敘述散文中的排比句。

4、完整觀賞散文。

（三）仿編散文

1、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方？

2、鼓舞幼兒手戴指偶，依據(jù)生活閱歷想像仿編，相互觀賞。

三、教學(xué)建議

（一）制作課件、幫助教學(xué)散文語言相對而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒觀賞散文時(shí)，需要借助中介方式，如通過傾聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等關(guān)心幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件觀賞散文，是其中較好的一種方式，能關(guān)心幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。

觀賞散文《小雨點(diǎn)》前，老師可以先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個(gè)畫面分別表現(xiàn)散文中的三個(gè)排比句。組織活動時(shí)，老師只需依據(jù)句子的先后挨次點(diǎn)擊鼠標(biāo)，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。

（二）結(jié)合動作、關(guān)心記憶低齡幼兒學(xué)習(xí)語言是與動作分不開的，當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時(shí)，動作能關(guān)心幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參加有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。老師可以畫三幅大的"屋頂""樹葉""雨傘"，布置在活動室四周。活動前，老師還可以指導(dǎo)每個(gè)幼兒自己制作一個(gè)指偶"小雨點(diǎn)"，這樣，在活動中，幼兒就可以