高中生物所有曲線

高中生物所有曲線高中生物曲線圖歸納及解讀1.蛋白質(zhì)分泌過程相關(guān)圖示①圖甲表示用放射性元素標記某種氨基酸，追蹤不同時間放射性元素在細胞中的分布情況，圖甲表明放射性元素出現(xiàn)的先后順序是附有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、分泌小泡；從放射性元素的含量變化可推知，分泌小泡來自高爾基體。②圖乙和圖丙都表示膜面積隨時間的變化關(guān)系，只是圖乙表示的是前后兩個時間點，而圖丙表示的是一定時間段內(nèi)的變化。在上述過程中，高爾基體膜和細胞膜的成分均實現(xiàn)了更新。2.探究影響跨膜運輸?shù)囊蛩胤治?1)物質(zhì)濃度(在一定的濃度范圍內(nèi))(2)氧氣濃度3．探究酶的高效性、專一性(1)酶的高效性曲線①如圖A表示未加催化劑時，生成物濃度隨時間的變化曲線，請在圖中繪出加酶和加無機催化劑的條件時的變化曲線。②由曲線可知：酶比無機催化劑的催化效率更高；酶只能縮短達到化學(xué)平衡所需的時間，不改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點。因此，酶不能(“能”或“不能”)改變最終生成物的量。(2)酶的專一性曲線①在A反應(yīng)物中加入酶A，反應(yīng)速率較未加酶時的變化是明顯加快，說明酶A能催化該反應(yīng)。高中生物所有曲線全文共12頁，當前為第1頁。②在A反應(yīng)物中加入酶B，反應(yīng)速率和未加酶時相同，說明酶B不能催化該反應(yīng)。高中生物所有曲線全文共12頁，當前為第1頁。4．探究影響酶活性的因素(1)分析圖A、B可知，在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高。溫度和pH偏高或偏低，酶活性都會明顯降低。(2)分析圖A、B曲線可知：過酸、過堿、高溫都會使酶失去活性，而低溫只是使酶的活性降低。前者都會使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，而后者并未破壞酶的分子結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)。(3)分析圖C中的曲線，反應(yīng)溶液中pH的變化是否會影響酶作用的最適溫度呢？不會(1)模型解讀：溫度通過影響與細胞呼吸有關(guān)酶的活性來影響呼吸速率。①最適溫度時，細胞呼吸最強。②超過最適溫度時，呼吸酶活性降低，甚至變性失活，細胞呼吸受到抑制。③低于最適溫度呼吸酶活性下降，細胞呼吸受到抑制。應(yīng)用：①低溫下貯存蔬菜水果。②溫室栽培中增大晝夜溫差(降低夜間溫度)，以減少夜間呼吸消耗有機物。5．探究氧氣對細胞呼吸的影響(1)模型解讀：O2是有氧呼吸所必需的，對厭氧型生物而言，O2對其無氧呼吸有抑制作用。①O2濃度＝0時，只進行無氧呼吸。②0<O2濃度<10%時，同時進行有氧呼吸和無氧呼吸。隨O2濃度增大，無氧呼吸逐漸被抑制，有氧呼吸不斷加強。③O2濃度≥10%時，只進行有氧呼吸。④O2濃度＝5%時，有機物消耗最少。(2)應(yīng)用：貯藏水果、蔬菜、種子時，降低O2濃度，以減少有機物消耗，但不能無O2，否則產(chǎn)生酒精過多，導(dǎo)致腐爛。高中生物所有曲線全文共12頁，當前為第2頁。6．探究含水量對細胞呼吸的影響高中生物所有曲線全文共12頁，當前為第2頁。(1)模型解讀：在一定范圍內(nèi)，細胞呼吸速率隨含水量的增加而加快，隨含水量的減少而減慢。當含水量過多時，呼吸速率減慢，甚至死亡。(2)應(yīng)用：作物栽培中，合理灌溉。種子儲存前進行晾曬處理，萌發(fā)前進行浸泡處理。7．探究CO2濃度對細胞呼吸的影響(1)模型解讀：CO2是細胞呼吸的產(chǎn)物，對細胞呼吸具有抑制作用。(2)應(yīng)用：在蔬菜、水果保鮮中，增加CO2濃度(或充入N2)可抑制細胞呼吸，減少有機物的消耗。8．探究光照強度對光合作用強度的影響A點：光照強度為0，只進行細胞呼吸；AB段：光合作用強度小于細胞呼吸強度；B點：光補償點(光合作用強度與細胞呼吸強度相等時的光照強度)；BC段：光合作用強度大于細胞呼吸強度；C點：光飽和點(光照強度達到C點后，光合作用強度不再隨光照強度增強而增強)。9．探究CO2濃度對光合作用強度的影響A點：CO2補償點(表示光合作用速率等于細胞呼吸速率時的CO2濃度)；A′點：表示進行光合作用所需CO2的最低濃度；B和B′點：CO2飽和點(兩組都表示在一定范圍內(nèi)CO2濃度達到該點后，光合作用強度不再隨CO2濃度增加而增加。10．探究溫度對光合作用強度的影響高中生物所有曲線全文共12頁，當前為第3頁。光合作用是在酶催化下進行的，溫度直接影響酶的活性。高中生物所有曲線全文共12頁，當前為第3頁。一般植物在10～35℃下正常進行光合作用，其中AB段(10～35℃)隨溫度的升高而逐漸加強，B點(35℃)以上由于光合酶活性下降，光合作用開始下降，50℃左右光合作用停止。11．探究礦質(zhì)元素對光合作用強度的影響在一定濃度范圍內(nèi)，增大必需礦質(zhì)元素的供應(yīng)，可提高光合作用速率，但當超過一定濃度后，會因土壤溶液濃度過高，植物吸水困難甚至失去而導(dǎo)致植物光合作用速率下降光合速率與呼吸速率的關(guān)系(1)綠色組織在黑暗條件下或非綠色組織只進行呼吸作用，測得的數(shù)據(jù)為呼吸速率(A點)。(2)綠色組織在有光條件下，光合作用與細胞呼吸同時進行，測得的數(shù)據(jù)為凈光合速率。(3)總(真正)光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率。(4)各點(段)光合作用和呼吸作用分析A點eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(只呼吸不光合,植物釋放CO2,吸收O2))AB段eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(呼吸>光合,植物釋放CO2,吸收O2))B點eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(光合＝呼吸,植物外觀上不與外,界發(fā)生氣體交換))高中生物所有曲線全文共12頁，當前為第4頁。B點后eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(光合>呼吸,植物吸收CO2,釋放O2))高中生物所有曲線全文共12頁，當前為第4頁。12．光合作用與細胞呼吸的關(guān)系圖示密閉容器及自然環(huán)境中植物光合作用曲線分析(1)圖1中各點含義及形成原因分析：①a點：凌晨2時～4時，溫度降低，呼吸作用減弱，CO2釋放減少。②b點：有微弱光照，植物開始進行光合作用。③bc段：光合作用小于呼吸作用。④c點：上午7時左右，光合作用等于呼吸作用。⑤ce段：光合作用大于呼吸作用。⑥d點：溫度過高，部分氣孔關(guān)閉，出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象。⑦e點：下午6時左右，光合作用等于呼吸作用。⑧ef段：光合作用小于呼吸作用。⑨fg段：沒有光照，停止光合作用，只進行呼吸作用。(2)圖2中各點含義及形成原因分析：①AB段：無光照，植物只進行呼吸作用。②BC段：溫度降低，呼吸作用減弱。③CD段：4時后，微弱光照，開始進行光合作用，但光合作用<呼吸作用。④D點：隨光照增強，光合作用＝呼吸作用。⑤DH段：光照繼續(xù)增強，光合作用>呼吸作用。其中FG段表示“光合午休”現(xiàn)象。⑥H點：隨光照減弱，光合作用下降，光合作用＝呼吸作用。⑦HI段：光照繼續(xù)減弱，光合作用<呼吸作用，直至光合作用完全停止。(2)曲線變化模型：13．染色體、染色單體及DNA三者之間的數(shù)量關(guān)系(1)當有染色單體存在時，染色體∶染色單體∶DNA＝1∶2∶2。(2)當無染色單體存在時，染色體∶DNA＝1∶1。14．減數(shù)分裂和有絲分裂過程中的染色體與核DNA數(shù)量變化高中生物所有曲線全文共12頁，當前為第5頁。(1)模型高中生物所有曲線全文共12頁，當前為第5頁。(2)判斷15．每條染色體中DNA含量的變化根據(jù)上面的曲線填寫下表A→BB→CC→DD→E減數(shù)分裂對應(yīng)時期減數(shù)第一次分裂前的間期減數(shù)第一次分裂全過程和減數(shù)第二次分裂的前期、中期減數(shù)第二次分裂的后期減數(shù)第二次分裂的末期有絲分裂對應(yīng)時期間期前期和中期后期末期16.有關(guān)雜合子Aa的計算(1)雜合子Aa連續(xù)自交，第n代的比例情況如下表：Fn雜合子純合子顯性純合子隱性純合子顯性性狀個體隱性性狀個體所占比例eq\f(1,2n)1－eq\f(1,2n)eq\f(1,2)－eq\f(1,2n＋1)eq\f(1,2)－eq\f(1,2n＋1)eq\f(1,2)＋eq\f(1,2n＋1)eq\f(1,2)－eq\f(1,2n＋1)(2)根據(jù)上表比例，純合子、雜合子所占比例的坐標曲線圖為：高中生物所有曲線全文共12頁，當前為第6頁。由該曲線得到的啟示：在育種過程中，選育符合人們要求的個體(顯性)，可進行連續(xù)自交，直到性狀不再發(fā)生分離為止，即可留種推廣使用。高中生物所有曲線全文共12頁，當前為第6頁。17.S型細菌與R型活細菌將加熱殺死的S型細菌與R型活細菌混合后，注射到小鼠體內(nèi)，兩種細菌含量變化如圖所示。從免疫學(xué)角度解釋：曲線ab段下降的原因是什么？曲線bc段上升的原因是什么？曲線a、b段下降是因為R型細菌被小鼠的免疫系統(tǒng)殺死。曲線b、c段上升是因為有毒的S型細菌在小鼠體內(nèi)增殖，導(dǎo)致小鼠的免疫力下降18.21三體綜合征患兒的發(fā)病率與母親年齡的關(guān)系如圖所示：據(jù)圖分析，預(yù)防該遺傳病的主要措施是什么？適齡生育和染色體分析。19.膜電位變化曲線解讀(1)曲線表示膜內(nèi)外電位的變化情況。(2)a線段：靜息電位、外正內(nèi)負，K＋通道開放使K＋外流。(3)b點：零電位，動作電位形成過程中，Na＋通道開放使Na＋內(nèi)流。(4)bc段：動作電位、外負內(nèi)正，Na＋通道繼續(xù)開放。(5)cd段：靜息電位恢復(fù)，K＋通道開放使K＋外流。(6)de段：靜息電位恢復(fù)后，Na＋—K＋泵活動加強，排Na＋吸K＋，使膜內(nèi)外離子分布恢復(fù)到初靜息水平。20.探究記憶細胞與二次免疫高中生物所有曲線全文共12頁，當前為第7頁。初次免疫反應(yīng)和二次免疫反應(yīng)過程中，抗體濃度變化和患病程度如圖，據(jù)圖回答相關(guān)問題。高中生物所有曲線全文共12頁，當前為第7頁。①曲線a為抗體濃度變化，曲線b為患病程度。②記憶細胞的特點：迅速增殖分化、壽命長、對相應(yīng)抗原十分敏感。③二次免疫特點：反應(yīng)快、反應(yīng)強烈，能在抗原入侵但尚未患病之前將其消滅21.探究生長素作用的兩重性(1)曲線區(qū)間代表的含義。①OH段：隨生長素濃度升高，促進生長作用增強。②HC段：隨生長素濃度升高，促進生長作用減弱(但仍為促進生長)。(2)曲線特殊點的含義。①H點：促進生長的最適濃度為g。②C點：表示促進生長的“閾值”，濃度大于C點抑制生長，小于C點促進生長比較根、芽及莖對生長素的敏感性大小。22.單子葉、雙子葉植物對生長素的反應(yīng)敏感程度曲線23．植物激素間的相互作用：高中生物所有曲線全文共12頁，當前為第8頁。植物生長發(fā)育過程中，任何一種生理活動都不是受單一激素控制的，不同發(fā)育時期激素的種類和數(shù)量不同。高中生物所有曲線全文共12頁，當前為第8頁。(1)具有協(xié)同作用的激素①促進生長的激素：生長素、赤霉素、細胞分裂素。②延緩葉片衰老的激素：細胞分裂素和生長素。(2)具有拮抗作用的激素①器官脫落：②種子萌發(fā)：24.探究種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線項目“J”型曲線“S”型曲線增長模型前提條件理想狀態(tài)：①食物、空間條件充裕②氣候適宜③沒有敵害、疾病現(xiàn)實狀態(tài)：①食物、空間有限②各種生態(tài)因素綜合作用K值有無無K值有K值曲線形成原因無種內(nèi)斗爭，缺少天敵種內(nèi)斗爭加劇，天敵數(shù)量增多聯(lián)系兩種增長曲線的差異主要是因環(huán)境阻力大小不同，對種群增長的影響不同K值與K/2值在實踐中的應(yīng)用eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(1K值的應(yīng)用\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①野生生物資源保護：保護野生生物生活的環(huán)境，,減小環(huán)境阻力，增大K值如捕魚；,②有害生物的防治：增大環(huán)境阻力如為防鼠害而封,儲糧食、清除生活垃圾、保護鼠的天敵等，降低,K值))))eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(2\a\vs4\al(\f(K,2),值,的,應(yīng),用))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①資源的開發(fā)與利用：種群數(shù)量達到環(huán)境容納量的,1/2時種群增長速率最大，再生能力最強——把握,K/2值處黃金開發(fā)點，可實現(xiàn)“既有較大收獲量又,可保持種群高速增長”，符合可持續(xù)發(fā)展的原則,如捕魚；,②有害生物的防治：務(wù)必及時控制種群數(shù)量，嚴防達到,K/2值處若達到K/2值處，可導(dǎo)致該有害生物成,災(zāi)，如滅鼠、蝗蟲的防控即是如此)))高中生物所有曲線全文共12頁，當前為第9頁。26.種群存活曲線與K值的不同表示方法高中生物所有曲線全文共12頁，當前為第9頁。圖1圖2(1)圖1表示種群三種存活曲線圖：①Ⅰ型曲線：幼年期死亡率低，老年期死亡率高，即絕大多數(shù)個體都能活到生理年齡，如人類和其他一些大型哺乳動物等。②Ⅱ型曲線：種群各年齡段死亡率基本相同，如小型哺乳動物等。③Ⅲ型曲線：幼年時期死亡率較高，但一旦到達某一年齡，死亡率就較低且穩(wěn)定，如魚類等。(2)圖2是K值的不同表示方法，圖中A、B、C、D所對應(yīng)的種群數(shù)量為K值，A′、C′、D′所對應(yīng)的種群數(shù)量為K/2。27.種群“S”型曲線辨析種群“S”型增長曲線分析：(1)潛伏期(對環(huán)境的適應(yīng)期)：個體數(shù)量很少，增長速率很慢，害蟲防治最好應(yīng)在此期進行。(2)加速期(對數(shù)期)和轉(zhuǎn)折期：個體數(shù)量快速增加，K/2時，增長速率達到最高，資源利用黃金點，害蟲防治嚴防到達此期。(3)減速期和飽和期：隨著種群密度增加，個體因食物、空間和其他生活條件的斗爭加劇，同時天敵數(shù)量也增加，種群增長速率下降。當數(shù)量達到環(huán)境條件允許的最大值(K)時，種群停止生長，種群增長速率為零，即出生率＝死亡率，但種群數(shù)量達到最大。到達K值后，有的種群數(shù)量呈鋸齒狀波動。28．利用生物種間關(guān)系圖解，探究以下問題(1)數(shù)量關(guān)系圖高中生物所有曲線全文共12頁，當前為第10頁。(2)能量關(guān)系圖高中生物所有曲線全文共12頁，當前為第10頁。①圖1、5表示互利共生。在關(guān)系上表現(xiàn)為相互依賴，彼此有利，分開后雙方或者一方不能生存；在數(shù)量上表現(xiàn)為“同生共死”的同步性變化。②圖2、3、7表示