小學學校全員育人制度

XX小學

全員育人導師制度

一、導師職責

1、關注受導學生的思想、品德、行為表現(xiàn)，對受導學生進行思想政治

和道德品質教育，幫助受導學生形成良好的思想道德品質和行為習慣。

2、關心受導學生的身心健康，對受導學生進行心理疏導和健康指導。

3、關心受導學生的學業(yè)進步及個性特長發(fā)展，幫助受導學生明確學習

目的，端正學習態(tài)度，掌握正確的學習方法，提高學習能力和學習效率。

4、指導受導學生合理安排課余生活，積極參加有益身心健康的課外活

動，培養(yǎng)學生的興趣和個性特長。

5、協(xié)助學校、班主任對受導學生進行安全、衛(wèi)生、文明禮儀等方面的

教育。

6、經常與受導學生班主任及其他任科教師溝通交流，并對受導學生的

操行品德及評定提出意見或建議。

7、經常與受導學生的家長聯(lián)系,全面了解學生成長過程中的表現(xiàn)并積

極取得家長對學校教育工作的支持。

8、每位導師應為學生做好有關成長檔案記錄，如定期談話記錄、家長

聯(lián)系記錄、成長檔案記錄、學生個案分析等。

二、受導學生義務

1、與導師坦誠交往，彼此尊重，互相信任。

2、懇請導師分析自身狀況，制定發(fā)展規(guī)劃。

3、主動做好階段發(fā)展分析，定期向導師匯報。

4、謙虛接受、認真聽取導師的指導意見。

三、導師的選聘

1、學校向學生提供任課教師的信息資料，讓學生了解各位教師的情況。

2、通過簡單的調查問卷了解學生的需要。

3、學生根據(jù)自己思想、學習、生活等方面的需求選擇可能對自己幫助

最大的教師，學校根據(jù)學生的選擇情況，初步列出導師名單。

4、導師根據(jù)自己所掌握的班級情況，選擇受導學生。

5、學校根據(jù)師生雙方的選擇，在充分尊重導師和學生意愿的前提下對

師生的互選做適當調整，最后確定導師與受導學生。

6、規(guī)定師生雙方承擔的義務與職責。

四、工作制度

1、建立學生成長檔案制度。導師為每位受導學生建立成長檔案袋，追

蹤學生成長軌跡。內容包括：學生家庭詳細情況、學生道德品質、心理健

康和學生跟蹤檔案等，記錄受導學生成長過程中的閃光點和不足之處，并

提出改進措施，對每月的表現(xiàn)和每次考試成績進行逐一登記并分析對照。

建立“導師工作手冊”，記錄師生活動全過程。要建立嚴格的檔案管理制

度，設定檔案借閱權限，注意保護學生個人隱私。

2、家訪聯(lián)系制度。建立定期和不定期的家訪、電話聯(lián)系制度。每月至

少與受導學生家長聯(lián)系一次，每位導師必須對受導學生本人及其家庭有清

晰的了解，對其家庭情況進行簡要分析，密切與家長聯(lián)系，共同探討有利

于促進孩子健康成長的有效方法，及時與學生家長溝通，幫助和指導家長

改進家庭教育方法。

3、談心和匯報制度。導師堅持每周至少與學生個別談心一次，及時了

解學生思想動態(tài)，在學習方法、生活、行為等方面幫助其制定切實可行的

計劃并督促受導學生執(zhí)行。學生每周利用口頭、書信等形式，向導師匯報

思想、學習、生活方面的情況。

4、導師例會制度，每月組織一次全體導師例會，交流經驗，反思問題。

5、個案研究與會診制度。各年級每月集中組織導師進行個案分析，必

要時組織召開導師專題會議，對重點案例進行集體會診，針對存在情況，

研究對策，提出解決辦法。

6、多元的評價制度。為準確地評價導師工作的質量和水平，以及受導

學生的發(fā)展變化情況，進一步調動導師工作的積極性，建立客觀全面易操

作的工作考評機制，科學、有效地對導師工作進行評價。

XX小學

全員育人導師制實施方案

一、指導思想

以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的

意見》和科學發(fā)展觀為指導，按照對學生“思想引導、心理疏導、生活指

導、學習輔導”的總體要求，堅持以人為本的原則，著眼于為學生的人生

奠基，讓生命精彩，為每個學生的成長發(fā)展提供有利條件，做到思想品德

教育與文化知識傳授相結合，課堂教育與課外教育相結合，共性教育與個

性教育相結合，嚴格管理與言傳身教相結合，培養(yǎng)“博學多思，強身健體,

全面發(fā)展，自強不息”的學生。

二、工作目標

1、發(fā)揮教師的人格魅力，增強教師對學生的親和力，發(fā)現(xiàn)每個學生的

閃光點，增強自信心、進取心，讓學生品嘗成功的喜悅。

2、以教育教學為中心，以學生的個性發(fā)展為主線，充分挖掘學生的潛

能，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。

3、提升教師的教育教學理念，提高教師教書育人的藝術水平，促進教

師的全面發(fā)展，促進教育的可持續(xù)發(fā)展。

4、調動全體教師教書育人的積極性，創(chuàng)建一種個性化、親情化的“全

員育人，全面育人，全程育人，全方位育人”德育工作新模式。

三、工作原則

1、全員性原則。一是學校全體教師都是育人者，做到“教書育人，管

理育人，服務育人”。二是指教育要面向全體學生，使每一個學生都得到發(fā)

展。

2、全面性原則。每一位導師既是學生學習的輔導者，也是學生生活的

引領者，思想心理的疏導者，使每個學生的身心都得到全面、健康、和諧

的發(fā)展。

3、發(fā)展性原則。導師必須以促進學生的可持續(xù)發(fā)展為目標，在全面了

解學生實際的基礎上，師生共同討論協(xié)商確定符合學生實際的長遠目標、

階段目標。

4、對應性原則。每一個學生都要有自己的導師，每一位導師都要有關

愛的學生。導師要遵循學生的身心發(fā)展特點、道德水平及認知基礎，循序

漸進，跟蹤管理。

5、個性化原則。不求人人成才，但求人人成功。承認學生的個性差異,

通過個性化的教育，因人施導，因材施教促進學生的個性發(fā)展。

6、人本化原則。民主平等的師生關系是實施導師制的前提和基礎。導

師要尊重學生的人格，建立和諧平等的師生關系，導師要以理服人，但更

要以情感人，成為學生人生道路上的良師益友。

四、實施步驟

1、成立全校干部、教師為成員的導師組，并向學生公布。實行以班主

任為核心的任課教師負責制，班主任是班級導師組組長，是導師制工作的

全權組織者和協(xié)調者。

2、摸底建檔。導師要深化與學生家長及其他任課教師聯(lián)系，及時溝通

情況，全面了解所指導學生在各方面的表現(xiàn)，包括家庭狀況、身體狀況、

個性特征、興趣愛好、思想品質、行為習慣、心理素質、學習成績等，了

解他們在思想、學習、生活各方面存在的困難，有的放矢地開展工作。

3、召開“全員導師制”班級主題班會，參加人員為全體學生和本班全

體任課教師，讓學生充分了解“全員導師制”的含義、原則和方法。在學

生和導師雙向選擇基礎上，經合理調整，以班級為基本單位確定導師，將

本班全體學生聯(lián)系給任課教師，并填寫《全員導師制導師分工班級明細表》。

每位導師既面向全體學生，又要承擔5-10名學生思想、學習、生活、心

理諸方面?zhèn)€性化的指導工作。

4、談心交流。導師關心所聯(lián)系學生的生活，并給以精神上的支持和鼓

勵，提倡聊天式談心，學生每兩周向導師匯報生活學習情況，導師每月至

少與學生親切交談一次，要用心換心，以真誠換真誠，以平等的朋友身份

與學生相處，了解掌握學生的進步狀況，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并針對學生

的個性特點，多鼓勵，多希望，給予耐心、細致地指導，幫助學生挑戰(zhàn)自

我、改正不足，解決學習、成長中的困惑與矛盾，樹立自強不息的信心，

在師生間架起溝通友誼的橋梁。

5、家訪。學校提倡實行家訪，與家長面對面交流，通報學生在校發(fā)展

情況，掌握學生在假日里的表現(xiàn)，幫助和指導家長進行家庭教育，并做好

記錄。教師可以采取電話、面談、家庭通知書、書信等形式進行家訪。導

師必須對學生本人及其家庭有清晰的了解，對家庭情況進行簡要分析，包

括家庭的結構（單親、重組更要作為重點）。對學生要從大處著眼，從細處

著手，給學生以關懷和鼓勵。

6、建立個案分析制度。班級每月集中組織導師進行個案分析，探索規(guī)

律，樹立典型，推廣經驗。學校必要時對重點案例、特殊情況進行集體會

診，幫助學生解決在學習、生活、心理等方面的困惑。

7、記錄。要求每位導師填寫與結對學生的家訪情況、談話和幫助措施,

建立成長檔案。內容包括：學生的個性特征、行為習慣、道德素養(yǎng)、興趣

愛好；對學生每次考試成績逐一登記，分析對照。暢通班主任、任課教師、

同學甚至家庭、社區(qū)等方面的信息來源渠道，對被導學生的進步和發(fā)展情

況作出合理分析和評價。每學期結束，導師要做好工作總結，上交教務處。

8、活動時間、地點、內容、方式。除了每天正常上課的時間外，每天

利用課外活動時間，由學生與導師集中交流，學生可將自己的疑難問題與

導師共同探討，導師幫助學生解答疑難，排解苦悶，調節(jié)心理情緒。

9、階段總結。班級每月召開一次導師會，互通情況。及時總結工作中

取得的成功經驗和存在的不足，提出改進措施，協(xié)助班主任解決遇到的實

際問題。同時學校每學期要組織一次經驗交流，推廣典型經驗。

五、保障措施

1、組織領導。學校成立學生成長全員導師制實施領導小組，全面負責

全員導師制工作的領導、實施、評估工作。教務處具體負責導師制實施的

日常工作，做到領導到位，分工到位，目標到位，責任到位。

組長：趙平

副組長：侯濤

成員：陳志偉劉長富劉玉香左麗萍王燕燕

李紅香鄭瑞華劉彩霞李金娥

2、宣傳發(fā)動。層層召開教師會，組織教師學習有關教育學、心理學理

論，統(tǒng)一思想，提高認識，確保全員導師制認識到位、管理到位，落實到

位、責任到位。全體教師要充分認識全員育人導師制對學?？茖W管理、增

強學生自信心和成功感及促進學生可持續(xù)發(fā)展的重要意義。

3、考核評價。學校建立導師考核評價激勵機制。教務處評價導師工作

表現(xiàn)，與導師工作考核掛鉤。導師的全部活動都要認真作好記錄，納入教

師量化考核。

每學年開展一次優(yōu)秀導師評選活動，作為教師評優(yōu)、晉職、聘任的優(yōu)先條

件。

XX小學

學生安全全員目標責任制度

一、校長（法人代表、第一責任人）

1、提出創(chuàng)建安全文明校園新理念，制定創(chuàng)建安全文明校園的規(guī)劃，全

面負責學校安全各項工作管理，納入學校整體規(guī)劃。

2、構建學校安全保障體系，落實《中小學幼兒園安全管理辦法》。

3、與全校教師簽訂安全責任書，制定校園安全責任追究制度與激勵機

制。

4、負責健全預警制度，制定學校各項應急預案，完善安全保障體系，

排除安全隱患。

5、如學校發(fā)生重大事件，立即啟動相關應急預案，擔任主要處置工作,

并按信息傳遞制度在第一時間向上級領導部門匯報。

6、代表學校協(xié)調與有關部門（派出所、街道社區(qū)、工廠）的關系，建

立、完善學校與周邊協(xié)調工作機制。

7、建立安全文明校園領導小組，定期召開會議。

二、副校長

1、制定學校安全目標、措施，布置學校各個部門具體的安全工作，并

督促落實。

2、制定并落實教職工在學校安全工作中的獎懲措施。

3、負責大型活動應急預案的演練。

4、負責學校保衛(wèi)組、衛(wèi)生保健室的組建、領導工作。

三、學校總務主任、教導主任

（一）總務主任

1、負責后勤人員安全崗位職責的制定，并執(zhí)行責任簽約制度。

2、負責學校門衛(wèi)、倉庫、功能教室、教學樓安全工作的日常管理工作。

3、定期做好學校用電、水等設備的安全檢查、維護工作。

4、負責學校消防器材、特種設備等的管理、使用、保養(yǎng)、維護、更換

工作，并及時做好安全臺帳記錄。

5、科學、合理地布置學校大型活動的場地、器材，協(xié)助各部門確保大

型活動安全舉行。

（二）教導主任

1、貫徹教育部《中小學公共安全教育指導綱要》和《青州市中小學生

生命教育指導綱要》，負責老師、實驗員、信息員等崗位安全職責的制定，

并執(zhí)行責任簽約制度。

2、負責教學日常安全巡視制度、信息傳遞制度和教學事故預案的制定。

3、負責學校實驗教師和實驗儀器管理員的安全培訓，并對教學事故的

預案進行實施和演練。

4、抓好任課教師教學中的安全教育。

5、負責學生體檢、體育測試、勞動技術測試、外出勞技課等安全教育

工作。

6、如發(fā)生安全方面事件，及時向學校領導匯報并協(xié)助處理。

四、學校安全聯(lián)絡員

1、協(xié)助校領導完成預案演練的方案制定、實施及總結。

2、協(xié)調并聯(lián)系好公安部門與學校安全有關的周邊單位的安全工作，協(xié)

調好學校各部門的安全工作。

3、參加校內外的安全會議，定期召開學校保衛(wèi)組會議。

4、聯(lián)系校外法制輔導員、交通安全輔導員等到校作各類專題報告，并

做好網(wǎng)絡安全知識、家庭水、電、液化氣使用情況的專題講座。

5、制定安全保衛(wèi)組的職責、制度，做好工作記錄。

6、完成學校定期檢查的安全方面的書面記錄。

五、班主任（班級安全管理第一責任人）

1、引導學生增強自律意識，自覺不進入未成年人不宜進入的場所，使

其逐步養(yǎng)成自覺遵守與維護公共場所秩序的習慣；教育學生不參加影響和

危害社會安全的活動，增強其社會責任意識；引導學生理解社會安全的重

要意義，幫助其初步樹立正確的人生觀和價值觀。

2、班主任在學生發(fā)生安全事故或傷害事故時，須運用好自己班級的學

生關系網(wǎng)絡（應急），及時送到衛(wèi)生室或附近醫(yī)院就診，及時與家長聯(lián)系，

及時匯報給學校領導，并協(xié)助妥善處理好事故。

3、班主任明確了解學校應急預案中的相應職責，平時指導好本班學生

各種預案的演練。啟動預案時，冷靜而快速地安置好本班學生，尤其是指

導好本班學生的跑位、站位、路線等，利用現(xiàn)有條件有效保護本班學生。

4、若學生發(fā)生應急預案中的任意一種狀況，班主任應在第一時間按學

校信息傳遞程序處理。若未按此程序處理而出現(xiàn)嚴重后果的，按學校責任

追究制度進行處理。

5、班主任應對行為偏差、心理偏差的學生做好耐心細致的糾正、疏導

工作；對違紀學生，應做好幫教工作，對班級同學出現(xiàn)的突發(fā)事件應及時

會同教務處老師做好教育處理工作，學生中有不來校上課者，班主任要及

時弄清原因，配合家長開展教育引導工作；對一些連續(xù)無故曠課的學生，

應及時上報教務處備案；假期中要有重點的對部分學生進行家訪。

6、校內外集體活動時，班主任做好活動前的專項安全教育工作，對可

能出現(xiàn)的意外情況做好防范措施（如準備好常備藥等），協(xié)助有關部門搞好

活動。

7、班主任引導學生不和不良少年進行交往，對社會時尚熱點進行客觀

的分析、判斷，初步懂得正常的人際交往方式；引導學生抵制校園暴力，

培養(yǎng)學生控制自己情緒的能力，冷靜地分析、妥善地處理同學間或師生間

的不和諧現(xiàn)象。

8、班主任利用學校的綠色網(wǎng)絡，培養(yǎng)學生自覺遵守與信息活動相關的

各種法律法規(guī)，抵制網(wǎng)絡上各種不良信息的誘惑，提高自我保護和預防違

法犯罪的意識，合理利用網(wǎng)絡，學會判斷和有效拒絕的技能，避免迷戀網(wǎng)

絡帶來的危害。

9、學生因事出門的，班主任開具出門條。

六、教研組長

1、負責建立本教研組的日常安全管理制度。

2、指導本教研組教師將安全教育融入學科教學中，并組織交流活動，落

實教育部《中小學公共安全教育指導綱要》和《青州市中小學生生命教育

指導綱要》。

3、定期召開教師在教學中遇到學生安全應急方面的處理程序會議。

七、體育教研組

1、在實踐中不斷完善學校體育組防傷害事故的常規(guī)要求，掌握特異體

質、特殊疾病學生的情況,并按規(guī)定做好相應工作,落實到每一節(jié)體育課中。

2、一旦在體育活動中發(fā)生（傷害）事故，應啟動學校學生緊急傷害事

故（急?。鳖A案，并按預案程序進行處理。

3、課前做好準備工作，對場地、器材事先進行檢查，課后做好器材回

收工作。

4、上課前，教師做好調查，了解教學班學生的身體狀況，做好免修、

病休記錄。

5、在準備活動中，對學生做好安全自我保護意識的教育，并充分做好

學生的準備熱身活動。

6、在體操教學中加強保護與幫助的示范、指導。

7、做好“三課”活動中的安全工作，防止學生發(fā)生意外。

8、把防止學生傷害事故作為體育組工作的一項常規(guī)工作來抓。

八、任課老師

1、將安全教育融入學科教學中，落實教育部《中小學公共安全教育指

導綱要》和《青州市中小學生生命教育指導綱要》，在日常的教育教學活動

中，遵循教學規(guī)范，落實安全管理要求，合理預見、積極防范可能發(fā)生的

風險。

2、學校發(fā)生緊急情況時，按照《xx小學應急預案》的規(guī)定履行相應職

能，以維護學生安全為己任。

3、學生在學?；驅W校周邊發(fā)生緊急狀況時，在場的老師必須馬上采取

相應的救護措施，促進和諧校園的營造。

4、上課期間學會觀察、關愛學生，隨時留心課堂中出現(xiàn)的各種異?，F(xiàn)

象，如有異常須及時按學校有關制度處理并解決；發(fā)現(xiàn)學生行為具有危險

性的，應當及時告誡、制止、教育，并與班主任（或學生家長）溝通。

九、衛(wèi)生老師

1、執(zhí)行學校安全衛(wèi)生條列；執(zhí)行師生預防傳染病、食物中毒事件的制

度和應急預案。

2、做好學校學生防傷害或疾病事故處理的第一環(huán)節(jié)，并按信息傳遞制

度進行后續(xù)處理。

3、不定期抽查學生、教師等的衛(wèi)生情況，做好平時眼操檢查，并作相

應記錄。

4、通過宣傳欄和校園廣播等，積極做好校園安全、衛(wèi)生保健和常見病

等方面知識的宣傳，幫助學生了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識，使其養(yǎng)

成良好的個人衛(wèi)生和健康行為及飲食習慣。

5、如有傳染病、食物中毒等事件發(fā)生，及時向學校有關部門匯報并協(xié)

助處理。

6、配合教導處、總務處搞好學校衛(wèi)生安全工作，上好學生衛(wèi)生健康教

育課，使學生了解重大傳染病和食物中毒、生活水污染的知識及基本的預

防、急救、處理常識，了解簡單的用藥安全知識，了解艾滋病的基本常識

和預防措施，學習識別毒品的知識和方法，拒絕毒品和煙酒的誘惑，了解

和分析影響生命與健康的可能因素，了解青春期常見問題的預防和處理。

7、健全學生健康檔案，做好資料積累工作。掌握有特異體質、特定疾

病或異常心理狀況的學生情況,并配合有關方面做好教育保護工作。

8、及時采購藥品，妥善保管好藥品，經常檢查，及時清理過期藥品。

十、心理老師

1、利用健康課、心理講座以及校園廣播等，做好心理咨詢室的工作，

普及心理健康常識。

2、在教學中，指導學生了解少年兒童的生理、心理特點，了解青春期

常見問題的預防和處理。

3、對全校學生進行心理調查，對心理有一定問題的學生進行訪談、心

理咨詢，并做好相應的記錄和匯報工作。

H~一、實驗室管理人員

1、經常清理和檢查儀器，并及時保養(yǎng)、維修，做到實驗室內物品放置

整齊、清潔、完好。

2、嚴格執(zhí)行《青州市中小學實驗室安全管理制度》，管理好有毒、有

害、易燃、易爆藥品和其他危險品，并做好使用采購、登記、儲存、使用

和處置工作，及時上報需處置的過期藥品；注意用電安全。

3、按規(guī)定配置滅火器材，及時檢查、維護、更換，落實防火防盜措施。

十二、值勤老師

1、負責當天校園巡視（掛胸牌），維護教育教學秩序，處理突發(fā)事件,

并督促檢查各班按規(guī)定時間放學。

2、年級值勤老師的崗位在各年級樓層，處理偶發(fā)事件；教導處人員

崗位在教學樓前和操場，勸阻學生文明活動、處理偶發(fā)事件等。

3、總務主任負責每天校園巡視、記錄值勤人員出勤情況。

十三、門衛(wèi)

1、認真執(zhí)行青州市教育局下發(fā)的學校門衛(wèi)制度，實行24小時安保。

2、學生進校后，馬上關閉學校大門。外來人員進校，必須填寫會客

單，出校時驗收會客單。學生出門的，校內須有班主任開具的出門證，方

可出校。

3、學生在校門口發(fā)生緊急情況時，門衛(wèi)應及時向主管領導或相關部門

匯報。

4、凡師生攜帶學校公物出門，必須憑有關部門開具的出門證，經門

衛(wèi)檢驗后，方可執(zhí)行；夜間一律不準攜帶學校物品出校門。

5、認真做好日夜班交接工作，做好交接記錄，雙方交接完后，方可離

崗；接班人員未到崗時一，當班人員不得擅離崗位。

6、夜班工作人員，必須認真做好學校安全保衛(wèi)工作，加強對教學大樓

內夜間巡視工作，做好關燈、關水龍頭、關窗、鎖門等安全防范工作，保

證報警設備的安全使用；如遇突發(fā)事件，及時撥打電話向有關領導報告或

報警。

7、門衛(wèi)應做好消防安全工作，備好有效的滅火器材，不準使用明火；

應經常檢查電源插頭、電線，發(fā)現(xiàn)問題及時報修。

8、熟悉并熟練操作各類技術防范設施，發(fā)生故障及時保修，并做好記

錄。

XX小學

學生安全全員目標責任制實施方案

為加大學校安全工作管理力度，進一步把學校安全工作的責任制落到

實處，根據(jù)《中華人民共和國安全生產法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》

（教育部第23號）、《濰坊市安全校園達標要求》《青州市全員育人十二項

制度》等法律法規(guī)和文件精神，特制定xx小學學生安全全員目標責任制實

施意見：

一、提高認識，不斷增強學校安全工作的責任感

學校安全的根本利益，是做好教育工作改革與發(fā)展的前提。抓好學校

安全工作是每一位教育工作者的基本責任，也是辦好讓人民滿意教育的基

礎和前提。我們要從構建社會和工作，責任重于泰山，關系學校和社會的

發(fā)展穩(wěn)定。關系廣大人民群眾諧穩(wěn)定的高度，不斷提高對學校安全工作重

要性的認識，增強“人命關天，安全第一”的責任感，在實際工作中事事

講安全，處處抓安全，把學校安全工作與業(yè)務工作統(tǒng)籌安排，指導、督促

學校將安全工作的各項措施落到實處，最大限度地預防和避免各種安全事

故的發(fā)生，確保師生的生命安全和學校安全穩(wěn)定。

二、加強組織領導

學校成立學生安全全員目標責任制領導小組：

組長：趙平（全面負責學校安全工作）

副組長：侯濤（負責學生日常安全管理工作和教職工安全工作）

成員：陳志偉（負責學生日常安全管理工作以及搞好全校教學安全）

劉長富：（全校校舍及飲食衛(wèi)生等后勤安全工作）

王燕燕劉玉香：（協(xié)助分管副校長搞好全校學生日常安全管理工作）

尚廣珍：（負責安全保衛(wèi)工作）

各班班主任：（全面負責本班級學生安全工作）

三、齊抓共管，認真落實學校安全工作責任制

學校安全工作堅持“安全第一、預防為主”的方針，按照“誰主管、

誰負責”和“管業(yè)務必須管安全”的原則，把安全責任制落實到各年級、

班級和個處室，使安全工作與業(yè)務工作一起研究、一起部署、一起檢查、

一起考核，不斷完善“統(tǒng)一領導、分工負責、齊抓共管”的安全責任體系。

校長：

1、提出創(chuàng)建安全文明校園新理念，制定創(chuàng)建安全文明校園的規(guī)劃，全

面負責學校安全各項工作管理，納入學校整體規(guī)劃。

2、構建學校安全保障體系，落實《中小學幼兒園安全管理辦法》。

3、與全校教師簽訂安全責任書，制定校園安全責任追究制度與激勵機

制。

4、負責健全預警制度，制定學校各項應急預案，完善安全保障體系，

排除安全隱患。

5、如學校發(fā)生重大事件，立即啟動相關應急預案，擔任主要處置工作,

并按信息傳遞制度在第一時間向上級領導部門匯報。

6、代表學校協(xié)調與有關部門（派出所、街道社區(qū)、工廠）的關系，建

立、完善學校與周邊協(xié)調工作機制。

7、建立安全文明校園領導小組，定期召開會議。

副校長：制定學校安全目標、措施，布置學校各個部門具體的安全工

作，并督促落實。負責學校保衛(wèi)組、衛(wèi)生保健室的組建、領導工作。

總務主任：負責學校門衛(wèi)、倉庫、功能教室、教學樓安全、教學器

械、教學物資的的日常安全管理和維護工作。

教導主任：抓好教師教學中的安全教育。

班主任：班級安全管理第一責任人，全面負責本班安全工作

任課教師：協(xié)助班主任對班級學生進行安全管理

門衛(wèi)：全面負責對學生人身安全保護工作及學校財產保衛(wèi)工作

四、強化措施，確保各項安全制度落實到位

1、定期召開安全工作會議，落實好安全責任。

學校定期召開安全工作會議，做到分工明確，無遺漏點。學校與與班

主任、班主任與學生，學校負責人與相關安全工作人員，層層簽訂責任書，

明確安全責任。學校校舍、器材、財產、值班安全分工明確，形成文件有

記錄，責任明確。

2、安全教育

開設安全課，有專職教師，有安全教材，固定課時，教師有備課，學

生有作業(yè)，培養(yǎng)學生安全意識；開展“中小學安全教育日”、“開學第一課”

等活動，將開學第一周作為“安全教育周”，進一步豐富教育內容，提高教

育效果；及時參加上級組織的安全培訓，學校對廣大教職工進行安全培訓I,

將掌握安全知識作為擔任班主任工作的必備條件。

3、制定詳細安全預案，加強安全演練

安全管理人員制定學校詳細安全制度和各類應急預案并經常演練，每

學期安全演練不少于2次。

4、安全記錄

定期開展安全隱患排查和安全穩(wěn)定專項整治活動，建立健全各類安全

穩(wěn)定檔案。安全工作會議有記錄。各負責人對負責轄區(qū)每周安全隱患進行

排查，有記錄。安全保衛(wèi)干部對各類安全文件及時留檔，通知精神及時傳

達，有貫徹落實。

5、安全上報

學校對日常安全隱患管理形成安全管理臺帳，及時上報教管辦，第一

時間處理安全隱患。各類安全事故按照應急預案處理上報。隱患治理排查

不存僥幸，及時上報教管辦。

6、安全整改

對教管辦、教育局下發(fā)整改通知書或自己查出的安全隱患有記錄，有

上報，有整改方案，有監(jiān)督，完成后有鑒定。

7、安全檔案

建立健全安全檔案和隱患排查治理臺帳，分類明確，專人負責。教管

辦將對安全檔案建設進行檢查評比。

8、安全獎懲措施

實行嚴格的安全穩(wěn)定工作獎懲機制，對成績突出的個人進行表彰；對

發(fā)生重大安全責任事故，追究責任人。

XX小學

家庭經濟困難學生應助盡助制度

為全面做好家庭經濟困難學生的幫困、助學、育人工作，促進學生自

信、自強、自立，對家庭經濟困難學生做到“應助盡助”，根據(jù)上級有關文

件精神結合我校實際，特制定本制度：

一、資助原則

1.扶貧又扶志，做到“資助”與“育人”的有機結合。

2.應助盡助，適當向品學兼優(yōu)的家庭經濟困難學生傾斜。

3.多渠道籌集資金，對特困家庭學生快速直接救助。

二、資助方式

1.學校對品學兼優(yōu)和經濟特別困難的學生實行校內獎、助學金政策，

確保家庭經濟困難學生都能順利完成學業(yè)。

2.發(fā)動女教師爭做孤兒學生“教師媽媽”，建立學生誠信機制，引導

學生以積極、自立的態(tài)度對待生活、學習，努力形成扶貧與扶志、資助與

育人結合的資助模式。

3.通過校會、班會、家訪，結對幫扶等形式，培養(yǎng)學生正確的人生觀、

價值觀，增強學生自立能力。

4.爭取各級黨政機關、社會團體及各界愛心人士支持，廣泛募集資金,

資助家庭經濟困難學生。

XX小學

家庭經濟困難學生應助盡助制度實施方案

根據(jù)《家庭經濟困難學生應助盡助制度》的規(guī)定，為進一步完善我校

家庭經濟困難學生救助工作，制定本實施方案。

一、救助對象和救助條件

1、在校學生中，有下列情況之一者，可以給予救助。

(1)、父母均已亡故，學生本人無特殊的經濟收入來源；

(2)、父母雙方有一方亡故，另一方為無勞動能力的殘疾人或因患重

大疾病需常年醫(yī)治；

(3)、父母雙方或一方因患重大疾病需常年醫(yī)治，并已喪失勞動能力；

(4)、父母雙方均屬無勞動能力的殘疾人。

2、在校學生因家庭突發(fā)重大事故，致使有下列情況之一者，可以給予

救助。

(1)、父母雙亡，學生本人無其他經濟收入來源；

(2)、父母一方亡故，另一方為喪失勞動能力的殘疾人或因患重大疾

病需常年醫(yī)治；

(3)、父母雙方或一方因患重大疾病需常年醫(yī)治。

3、其他特殊原因，致使學生家庭經濟困難學生特別困難，無法上學或

繼續(xù)完成學業(yè)者。

4、同一個申請救助對象，只能申請一次救助資金。

二、救助工作程序

1、學校成立學生救助基金受助申報審核辦公室。辦公室成員由學校有

關人員組成負責救助對象的審核、公示和救助工作。

2、符合救助條件的學生從審核辦公室領取《學生救助受助申請表》，

申請表填好后上交辦公室，按救助條件逐一核實后匯總。

3、辦公室收到匯報材料后進行審查，然后提出救助對象的建議名單。

4、受助學生持本人身份有效證件領取資助款物，也可由家長憑上述證

件代為領取。

三、救助資金來源

1、上級撥付的專項救助基金。

2、積極利用社會各界的捐贈款。

3、學校勤工儉學收入。

XX小學

教職工師德考核評價制度

第一條：為了貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強教師職業(yè)道德建

設，提高教師職業(yè)素質，增強教師使命感和責任感，建設一支“學高為師、

身正為范”的高素質教師隊伍，辦人民滿意的教育，特制定本制度。

第二條：考核對象：全體教職工；考核結果：優(yōu)秀、合格、不合格。

第三條：學校成立師德考核小組，將教職工師德建設納入個人績效考核范

圍，在教職工評優(yōu)評先、晉級評聘等工作中對違反師德規(guī)范的實行“一票

否決二

第四條：考核采取自述、考評表、訪談相結合的辦法，綜合各方面評價意

見和教師本人教育教學實績作出考核結論?？荚u表分別有以下幾種形式：

學校考評(師德考核領導小組)、教師互評、學生評(書面調查問卷)、家

長評(書面調查問卷)

第五條：教師有以下情況之一者，考核為不合格：

1、嚴重違反師德

(1)出現(xiàn)違反國家法律、法規(guī)的行為，不能做到愛國守法，愛崗敬業(yè)，關

愛學生，教書育人，為人師表。

(2)傳播違背黨和國家方針政策的言論。

(3)對本職工作敷衍塞責、工作中玩忽職守，造成嚴重損失。

(4)干擾正常的教育教學秩序，損害學生利益。

(5)諷刺、挖苦、辱罵、歧視學生，體罰或變相體罰學生；以分數(shù)作為評

價學生的標準。

(6)不能自覺抵制有償家教，以撈取錢財為目的，私自或者互相介紹迫使

學生接受有償家教，利用課余時間強制或變相強制學生參加有償補課等活

動；組織加重學生課業(yè)負擔的大面積補課。

(7)利用職務之便接受學生、家長給予的現(xiàn)金、禮品、有價證券等實物以

及旅游、娛樂等服務消費。

(8)舉辦或與社會辦學機構合作舉辦向學生收費的各種培訓班、補習班、

提高班。

(9)違反規(guī)定，擅自向學生推銷輔導、復習材料。

(10)出現(xiàn)其他違背教師職業(yè)道德的言行。

2、出現(xiàn)教育、教學事故

(1)學期內多次出現(xiàn)無故遲到、早退。

(2)上班時間內擅離職守，造成一定后果。

(3)執(zhí)行監(jiān)考任務嚴重失職。

(4)泄漏考題、判卷評分弄虛作假。

(5)未經主管部門批準，擅自換課、停課或者找人代課，造成教學秩序混

亂。

(6)教育教學活動中出現(xiàn)嚴重問題，學生家長意見強烈。

3、其他違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《xx小學師德承諾書》的行為。

第六條：考核獎勵詳見《XX小學績效考核制度》

第七條：考核結果的使用

1、對考核優(yōu)秀者在同等條件下評比先進、職稱評審、年度考核、晉級評聘、

培訓深造等優(yōu)先。

2、對考核不合格者，該年度不得申報先進、一年內不得申報高一級的教師

職務。

3、學校將對有違教師形象的言行給予批評教育、及時勸誡、責令改正；對

于嚴重違反師德規(guī)范、出現(xiàn)教育教學事故者視其情節(jié)和態(tài)度給予警告直至

記大過處分，經教育不改的，按照聘用合同解除聘用關系。

4、情節(jié)嚴重者除給予處分外，調離教育、教學崗位或解除聘用合同。

XX小學

教職工師德考核評價制度實施方案

根據(jù)《山東省教育廳關于印發(fā)〈山東省中小學教師職業(yè)道德考核辦法

（試行）〉的通知》、《青州市教育局關于印發(fā)〈青州市中小學教師職業(yè)道

德考核意見（試行）＞的通知》及《關于組織2010-2011學年教師職業(yè)道

德考核的通知》等文件精神，將教師職業(yè)道德考核納入教職工年度考核，

師德考核分為三個等次，即優(yōu)秀、合格、不合格。教職工師德考核結果填

寫于《教師職務考評登記表》，教職工的《青州市中小學教師職業(yè)道德目

標考評表》存入個人檔案備查，學校形成《教師職業(yè)道德考核匯總表》上

交市教育局人事科。為確保本年度教職員工師德考核工作的順利進行，經

學校討論制訂本方案。

一、成立師德考核領導小組

組長：趙平

副組長：侯濤

成員：劉長富陳志偉劉玉香王燕燕

二、有關師德考核規(guī)定

1、同等條件下師德考核為優(yōu)秀的，在評優(yōu)評先、職務評聘中要優(yōu)先考

慮。擬參評縣級以上（含縣級）優(yōu)秀教師、先進教育工作者、先進德育工

作者、優(yōu)秀班主任等綜合表彰或年度考核評定為優(yōu)秀的，本學年師德考核

必須為優(yōu)秀。

2、師德考核不合格者，年度考核則為不合格，且在本學年及下一學年

中不得參加評優(yōu)評先、職務晉升等。

3、每位教職工填寫《青州市中小學教師職業(yè)道德目標考評表》一式一

份，存入教師個人檔案備查。

4、教師師德考核結果填寫于《教師職務考評登記表》“教師職業(yè)道

德考核”一欄。學校形成《教師職業(yè)道德考核匯總表》，上交市教育局人

事科。

5、凡有下列情況之一的，師德考核等次定為不合格：

(1)以非法方式表達訴求，故意不完成教育教學任務、干擾正常教育

教學秩序，損害學生利益的。

(2)對教學工作不認真負責，上課該講授的內容不講授，留到課后進

行有償家教謀取私利的。

(3)以獲取利益為目的，推薦、暗示學生接受有償家教或到社會培訓

機構學習培訓的。

(4)工作日未經批準在校外社會培訓機構兼職、兼課的。

(5)無正當理由，拒不承擔班主任工作的。

(6)在招生、考試、評估考核、職稱評聘中弄虛作假、營私舞弊的。

(7)組織、慫恿學生考試舞弊的。

(8)體罰或變相體罰學生，影響惡劣的。

(9)歧視、侮辱學生，影響惡劣的。

(10)在學校向學生宣傳宗教的。

(11)在學校散布反動言論，或向學生傳播有害身心健康的思想和信

息的。

(12)組織、誘導學生參加非法組織、“黃、賭、毒”和迷信活動的。

(13)擅自組織學生參加校外集會或商業(yè)性活動的。

(14)以盈利為目的，向學生推銷或代購教輔資料和其他商品的。

(15)向學生和家長索要或變相索要財物、收受學生和家長貴重財物

的。

(16)擅自停課、調課或請人代課的。

(17)在課堂上吸煙或酒后上課的。

(18)工作時間打牌、炒股、玩游戲的。

(19)因違法違紀行為受到紀律處分的。

(20)其他嚴重違反師德規(guī)范，造成不良影響和后果的。

三、考核方案

1、考核依據(jù)：

以《青州市中小學職業(yè)道德目標考評表》的內容為主。

2、考核時間：

每學期學期末。

3、考核過程：

(1)組織學習青州市下發(fā)的文件精神。

(2)學校組織成員對全校教職工進行評議。

(3)教務處組織部分學生對本班教師進行有關師德的問卷調查評價，

并將評價結果送交師德考核領導小組。

(4)師德考核領導小組根據(jù)平時記錄、自評與互評及問卷調查結果等

材料，對被考核人進行總評，確定出本年度師德考核優(yōu)秀、合格、不合格

的成員名單，并給予公示(為期一周)。

XX小學

學情會商制度

為進一步構建全面育人、全過程育人、全方位育人的工作體系，實現(xiàn)培

養(yǎng)德智體美全面發(fā)展優(yōu)秀人才的育人目標，為學生成長保駕護航。特制訂

學生學情會商制度如下：

一、學校以教導處為主，成立專門的學生學情會商領導小組，作為學

生學情會商制度的組織機構，負責學生學情會商制度的組織和指導工作。

二、學校以教導處為主導，各年級緊密配合，以學習困難學生為主，包

括學習困難、家庭貧困、家庭優(yōu)越、思想波動、心理障礙、外來務工子女

等八類學生，運用多種方式獲取學生的學情信息，查缺補漏。

三、校長每月至少主持召開一次專題研究學生工作的辦公會議，研究學

生思想教育措施，逐班排查需要特別關注的學生，落實校級領導包靠責任，

切實做好教育轉化。

四、各班建立“學情臺賬”，每周班主任與學生成長導師研究一次“學

情”，使每位任課教師都熟悉班內每位學生的思想、學習、家庭背景狀況，

有針對性地做好工作。

五、對會商得出的學生學情分析，要及時制定研究解決方案，對各類學

生進行幫扶疏導，及時解決。

六、對受幫扶疏導的各類學生實行跟蹤反饋制度，及時發(fā)現(xiàn)學生學習、

思想、心理等動向，并隨時矯正教學策略。

七、學生學情情況要及時通知學生家長，以期通過家校雙方共同努力，

求得最佳解決途徑。

八、由學情會商領導小組對各班級以及相關教師的學情會商工作開展情

況進行監(jiān)督、檢查和評價，并納入教師學期量化考核。

XX小學

學情會商制度實施方案

一、目標要求

了解每一位學生的個性特點和興趣愛好，了解學生的家庭背景和交往背

景，了解學生的學習狀態(tài)，有針對性的開展教育教學活動，做到有的放矢，

因材施教，全面提升學校教育教學質量，讓每一個學生成功，辦人民滿意

的教育。

二、基本原則

1、堅持以人為本的原則，尊重學生的個體差異，因材施教，量身定制

育人方案；要把教育管理與關心愛護結合起來，把解決思想問題同解決實

際問題結合起來，把重點解決學業(yè)困難與解決其他困難結合起來。

2、堅持公平對待的原則，學校要把促進和保證每一位學生健康成長的

責任具體落實到全體教師身上，公平對待每一位學生的學習和生活，不讓

一位學生掉隊，全面提升學校管理水平。

三、實施步驟

1、學期開始，要以班級為單位建立“學情臺賬”，內容包含學生的優(yōu)

點、弱點、個性特點、興趣愛好、家庭情況等，由班主任牽頭對本班學生

情況進行全面深入分析和評估判斷，加以分類，從而制定詳細的育人計劃。

2、每周班主任與學生成長導師研究一次“學情”，使每位任課教師都

熟悉班內每位學生的思想、學習、家庭背景狀況，學生在學習方面有何特

點、學習方法怎樣、習慣怎樣、興趣如何、成績如何等，有針對性地做好

工作。

3、每月校長主持召開一次專題研究學生工作的辦公會議，研究學生教

育措施，指出教育、教學工作中存在的問題和不足，指導以班主任為組長

的會商小組的工作開展，定期對班主任進行工作培訓。

4、認真落實“八類特殊群體學生”導師包靠制度，定期談心，密切關

注他們的成長，建立好”八類特殊群體學生”成長檔案。

5、教育學生學會自我反思，自我管理。結合實際，對自己的學習、表

現(xiàn)提出具體的要求。每學期至少自行組織兩次學法交流會，促成每個學生

形成適合自己的良好學習方法；根據(jù)學校安排適時舉行主題班會，幫助每

個學生樹立正確的世界觀，人生觀。

XX小學

教師與家長聯(lián)系制度

為了爭取家長配合，發(fā)揮學校、家庭的整合教育功能，特制定學校與

家長聯(lián)系制度：

一、新接班班主任每學年對任教班學生普訪一次，其他班主任對班內

的六必訪對象每學年訪問一次，同時對班內三分之一的學生訪問一次。任

課教師每學年與任教班學生家長普遍交談一次以上。做到家長與學校統(tǒng)一

要求，協(xié)同教育，尋求有效的教育方法與措施。

二、對學習態(tài)度差、紀律性不強，問題較多的學生，教師應視學生的

表現(xiàn)情況，采用多種方法及時與家長聯(lián)系，共同采用有效的方法幫助學生

解決和克服存在的問題。

三、家長對教育學生有不同意見或提議，除找班主任外，還可以向學

校領導直接反映。

四、學校規(guī)定：每學期舉行二次學生家長會和一次家長接待日活動。

此外，各年級各班可根據(jù)學生教育的需要舉行全年級、全班或部分學生家

長會。

五、學校從實際出發(fā)，不定期召開家長委員會會議和部分學生家長會。

六、每學期組織一次學生家長對學校教育、教學工作的問卷調查，聽

取意見和建議，積極地改進工作。

XX小學

教師與家長聯(lián)系制度實施方案

家校聯(lián)系是教師與家長互相交流溝通，了解、研究、促進學生健康成

長的重要途徑，也是增強教師與家長相互理解與信任，融合關系，改進和提

高教育質量的重要措施。為更好落實該項制度，特制定如下實施方案：

一、原則與要求

1、教師不得利用家校聯(lián)系之便向家長索要錢物。

2、進行家校聯(lián)系時一，不得向學生家長告狀。

3、不能向家長灌輸消極落后的教育觀念和思想。

4、進行家校聯(lián)系時應注意教師良好形象。

二、措施與方法

1、牢固樹立正確的家校聯(lián)系觀念，努力扭轉在家校聯(lián)系中的“單純電

話聯(lián)系”以及專門向家長告狀的不良傾向，切實提高家校聯(lián)系質量。

2、積極主動取得與家長的聯(lián)系，并利用正確渠道、采用正確的方式，

實事求是向家長通報學生在校學習、生活情況。

3、對學校開展的重大活動要利用校園網(wǎng)平臺、家校通平臺等，及時向

家長發(fā)布通告。

4、全體教師平時要通過家訪、電話訪等形式與家長進行聯(lián)系，及時提

供學生在校的學習情況和發(fā)展態(tài)勢，每月與學生家長的聯(lián)系不少于4人次。

5、每學期召開兩次家長會，使家長能真實地了解子女在校學習和生活

情況。班主任要制定切實可行的班級家長會方案，各科教師都要與學生家

長見面交流。

6、學校每學期要隨機選擇不少于30%的學生家長進行問卷調查，以了

解家長對學校和教師的意見和建議。

7、學校每學期要召開一次家長委員會會議，向家長委員會成員通報學

校的教育教學情況等，并做好記錄。

8、組織外出活動、停課、放假及遇到其它重要情況，教師必須配合學

校做好相應工作，以書面形式及時通知學生家長，并提醒注意保留好有關

回執(zhí)。

9、學生在校突然不適或發(fā)病，應當及時與家長取得聯(lián)系，并由家長領

回進行治療，如在校發(fā)生意外傷害事故，在先與家長取得聯(lián)系的同時，及

時送往醫(yī)院進行救治。

三、家訪的形式及要求

1、家訪形式

(1)上門家訪：教師利用課余及休息時間，到學生家中訪問，與家長溝

通，相互了解情況。

(2)家長來訪：家長主動到學?；蚪處熂以L問，交流學生學習與生活情

況。

(3)通知家長來訪：因某件事情，而由學?；蛴嘘P教師通知家長到學校,

相互溝通處理。

(4)電話訪問：教師通過電話的形式，與家長針對學生的情況進行交流。

(5)書信及電子郵件等。

2、家訪的分類：

(1)常規(guī)家訪：班主任及任課教師在學期中及寒暑假期間，對所有學生

有計劃地上門訪問，與家長進行溝通，指導家庭教育工作的開展。

(2)重點家訪：班主任及任課教師對班內特殊類型的學生進行重點家

訪，增加家訪的次數(shù)，努力幫助特殊類型家庭的學生解決在教育方面存在

的問題。特殊類型學生包括：貧困家庭學生、學習困難學生、單親學生、

孤兒及智障學生等。

(3)立即家訪：對因病缺課兩天以上、家庭發(fā)生重大變故、學生本人發(fā)

生傷害事故或家長發(fā)生重大事故、無故缺席曠課、嚴重違規(guī)違紀學生或發(fā)

生其它重要問題、獲突出進步或獎勵的學生，要求班主任及相關教師在第

一時間進行家訪。

3、家訪的內容：

(1)向家長介紹學生在校實際情況，包括學習情況、生活情況及品行情

況。

(2)向家長了解學生在家實際情況，包括自主學習、家務勞動、對待家

長及長輩態(tài)度等。

(3)了解學生家庭的結構、經濟狀況、環(huán)境、教育等情況。

(4)指導家長進行學生家庭學習環(huán)境建設。

(5)與家長協(xié)商共同教育學生的措施、方法、手段。

(6)協(xié)調學生與家長的關系。

(7)聯(lián)絡教師與學生、學生家長的感情。

4、家訪的注意事項：

(1)家訪前，要做好充分準備，明確談話中心，考慮恰當?shù)恼勗拑热荨?/p>

(2)家訪中，應一切從實際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題。

(3)家訪時，要注意與家長平等協(xié)商、做到有情、有理、有節(jié)，談話的

態(tài)度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學生的愛

護和關懷，展現(xiàn)教師個人風采。

(4)家訪時要指導家長開展家庭教育，指導家長采取說理、引導的方法

教育學生，避免家長采取簡單粗暴的方式教育學生。與家長共同分析學生

的思想、學習、生活等方面的問題，制定符合實際的教育方法。

(5)家訪時要注意其家庭環(huán)境、家長心情、學生在場與否，酌情采取恰

當?shù)恼勗挿绞?，個別問題可要求學生或家長回避。

(6)家訪后，家訪教師應及時如實填寫《家訪記錄》。

(7)家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，需學校行政或有關部門解決的，需在第一時間

上報學校德育處。

本細則由學校教務處負責實施，結果納入教師業(yè)績考評。

XX小學

家長學校制度

一、開辦家長學校的目的在于提高家長素質，從而有效提高教育子女

的水平，充分發(fā)揮家庭教育的作用。在條件允許下，學校利用網(wǎng)絡、手機

等建立虛擬家長學校。

二、家長學校的教育內容要從本校家長的實際情況出發(fā)，設有教育學、

心理學知識的講授，教子有方的家長經驗交流，探討子女教育中的共同性

問題等課題。加強家長學校課程開發(fā)力度，選拔培養(yǎng)和引進高水平的家長

學校教師。家長學校授課的教師可由學校的校長、有經驗的班主任擔任，

也可邀請專家學者或有經驗的家長到校授課。

三、每期“家長學校”學制一年。每學期要高質量地完成4課時的家

庭教育培訓。每半年舉行一次經驗交流會，及時推廣介紹教育子女的好辦

法。對典型事例及時通報，提出合理的建議。每期畢業(yè)時，在家長學員中

按15%的比例，評選出“優(yōu)秀家長”，經校長室和家長委員會審批后，進

行總結表彰。

四、為保證家長學校的教學質量，各位學員必須遵守下列各項：

1、上課實行簽到制度，上課不遲到、不早退、不曠課。不無故缺

席，有特殊情況先請假。

2、上課時應遵守紀律，關閉通訊工具，不抽煙，不隨便講話。

3、上課時認真聽講，做好聽課筆記，踴躍參加心得交流。

4、堅持學以致用，根據(jù)各自的家庭情況和孩子的特點，采取相應的

教育方法，形成“家長促學生，學生促家長，家長和學生共同提高”的良

好局面。

5、服從班主任安排，積極配合“家長學?！钡墓ぷ鳌?/p>

XX小學

家長學校制度實施方案

一、工作目標：

1、讓家長樹立正確的家庭教育理念

2、形成家庭、學校教育合力促進學生全面發(fā)展

二、組織機構

家長學校校長：趙平

家長副校長：侯濤

家長學校班子成員：全體班主任

師資隊伍：各班班主任、教子有方的家長

三、具體要求與措施：

(一)加強組織領導，做到四個落實。

1、組織落實：健全組織機構，建立家長委員會。

2、時間落實：“家長學校”上課學習時間，一般每學期安排2次，每

次不少于1小時。在學校的統(tǒng)一安排下，低、中、高年級每學期至少開一

次家長會，會后學校安排班主任及任課教師交換意見，安排家長交流教育

子女的心得與體會。

3、教師落實：家長學校授課除家長學校校長主講以外，還將聘請學

校教育、教學及管理經驗豐富的老師擔任教師。

4、教學內容落實：根據(jù)《家長課程》內容按低、中、高不同時期的

每個階段安排具體的教學內容，做到有計劃，有序列地進行，使教學內容

序列化，系統(tǒng)化。

(-)健全制度，規(guī)范管理。

1、學校建立健全各項工作職責，使每個工作人員明確自己的職責。

(1)制訂《家長學校校長工作職責》。

(2)制訂《家長學校教師工作職責》。

(3)、制訂《家長學校成員的權利和義務》。

2、建立制度，實現(xiàn)制度管理。

(1)建立考勤制度：制訂《XX小學家長學校上課簽到表》和《XX小

學家長學校上課制度》

(2)建立考評制度，對每學期所學內容，利用問卷形式對家長進行

知識考查，了解家長對所學知識的掌握情況。

(3)建立教師備課制度，要求老師認真落實家長學校工作計劃、認

真?zhèn)湔n、上課。

(4)建立意見反饋制度：學校制定征求家長意見表，定期發(fā)給家長,

然后回收反饋，并建立家訪制度。

3、建立評選表彰制度、制定《優(yōu)秀家長評選條件》，每學期評選優(yōu)秀

家長，比率約為10%,由學校張榜表彰。

4、建立家教檔案管理制度，有關家長學校的各種文件、信件，有關講

話稿、會議記錄，教員的備課資料，各項制度，記載等都嚴格分類加以整

理保管存檔。

(三)加強教學研究，提高業(yè)務水平。

1、定期組織校務會成員會議，研究并解決家庭教育問題。

2、定期組織教師學習家庭教育理論，提高業(yè)務水平。

3、每學期舉辦教研活動1次以上。

(四)開展豐富多彩的活動。

1、聘請具有豐富家教經驗的家長為家長學員們進行經驗介紹。

2、開展咨詢服務。在家庭教育中遇到的疑難問題，學校給予解決。

3、在家長中廣泛征集家庭教育經驗論文，并擇優(yōu)向有關報刊推薦。

XX小學

家長、學生評議教師制度

一、全校教師共同樹立“尊重人、理解人、關懷人、幫助人”的良好

美德，注意運用民主與科學的思想從事教學及管理等工作。

二、學校定于每學期第四周、十四周周二下午為全校師生對話日，各

班派代表同校領導對話，對教師的教學、學校的工作給以評議，提出合理

建議，并在專門的會議上由校領導做答復。

三、學校每學期對教師進行滿意度評議，對任課教師分班測評，測評

表依照市教育局通知精神制定《XX小學家長與學生對任課教師教學滿意度

測評調查表》。由部分學生家長和全體學生參與填表。每次測評后，由測評

領導小組（含教師代表）進行統(tǒng)計，計算出滿意度。同時測評結果將作為

年度考核、績效認定、職務評聘等方面的依據(jù)之一。

四、學校設有群眾意見信箱，家長與學生可以通過書信的方式向校有

關領導反映情況，學校領導核實后，對家長與學生提出的意見和建議給以

答復。

XX小學

家長、學生評議教師制度實施方案

一、成立領導小組

學校成立由校長任組長的評議工作領導小組，主要負責評議工作的組

織協(xié)調及實施，并經全體教職工會議（或教代會）表決通過。

二、評議對象

學校全體任課教師

三、評議具體內容

（―）教師的師德情感態(tài)度

1、尊重家長，與家長溝通時，態(tài)度和氣有禮貌。

2、能主動與家長溝通交流，及時反映學生在校學習活動情況。

3、教師衣著整潔大方，不穿奇裝異服，舉止文明，為人師表。

4、關心學生學習生活，關愛學生身心發(fā)展，不體罰或變相體罰學

生。

5、對學生一視同仁，處理問題公平、公正，不偏袒學生。

（二）教師的工作態(tài)度

1、關注學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的多種能力。

2、治學、治教嚴謹，不敷衍塞責，誤人子弟，尊重學生，關心、

愛護每一個學生。

3、能夠經常與學生溝通，了解學生思想動向，能引導學生健康向

上發(fā)展。

4、敢于承認和糾正自己工作中的缺點和錯誤。

5、工作勤勤懇懇，認真負責。

（三）教師的教學水平與質量

1、講課內容充實，知識面寬。

2、作業(yè)適量，作業(yè)形式多樣化，批改作業(yè)符合要求。

3、教學方法科學，因材施教。

4、有堅實的學科專業(yè)知識和較高的學術素養(yǎng)。

5、經常開展教育教學研究，并將研究成果運用于教學實踐。

（四）教師的教學效果

1、授課認真，教學成績優(yōu)異，寓教于樂。

2、教育教學既重視全面發(fā)展，又注重個性張揚。

3、既能“教書”，又能“育人”。

四、評議辦法

1、學校要通過召開家長會的形式，組織學生家長以班級為單位對本班

所有任課老師進行無記名問卷測評，學生家長參評率必須90%以上，力求

100%。學生評議教師由學校統(tǒng)一組織。教師任教不同年級、不同班級的，

分別參加有關班級測評。測評活動由學校“評議工作小組”操作，本班老

師回避。問卷測評表要當場清點回收，并做好統(tǒng)計工作。

2、評議以班級為單位采用家長、學生無記名填表方式進行，任課教師

由評議工作小組在其所教班級進行評議。

3、要嚴肅評議工作紀律，重視對家長、學生評議工作的組織領導。要

引導家長、學生客觀公正、實事求是地評價教師，不能因私借機對有關教

師作出不符合實際情況的評價，甚至誣陷教師。所有被評議的教師也不要

打聽或妄加揣測家長對自己的評議情況，更不能因家長、學生提意見找借

口對學生實施報復，如有此情況，一經發(fā)現(xiàn)查實后將嚴肅查處。

4、根據(jù)家長、學生對教師各項工作的滿意程度，分“滿意”、“基本滿

意”、“不滿意”三個等級。

五、評議時間

家長、學生評議教師的工作每學期進行一次。每年6月份、12月份為

集中開展評議活動，評議的時間范圍為一個學期。

六、考評結果使用

1、家長、學生評議教師活動要作為年度教師職業(yè)道德考核工作的重要

依據(jù)。評議結束后，學校要將評議結果以公示的方式反饋給教師本人，對

評議滿意度低的個別同志要提出明確的整改意見。凡家長、學生測評基本

滿意度達不到60%的教師，年度師德考核一律作為不合格。

2、在家長、學生評議中列為不合格等次的教師，學年度考核等次直接

定為不合格。

XX小學

家長參與學校管理制度

家長是學校管理的重要資源，可以為學校可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。家長

參與學校管理一般分為家委會參與及全體家長參與兩種形式。家長參與學

校管理主要包括以下六方面：

一、參與學校制定發(fā)展規(guī)劃

家長參與學校制定發(fā)展規(guī)劃工作，積極進行調查，為學校未來發(fā)展出

謀劃策，并且做好宣傳工作。

二、參與學校重大活動

家長參與學校重大活動的策劃、開展及評價，為重大活動提供必要支

持。學校在活動前必須以書面的形式告知家長活動的目的、要求、內容以

及時間、場地等事項?；顒雍螅椅瘯蓡T參與學校對活動的評價反饋，

并提出建設性的建議。

三、參與學校教育教學活動

提倡家長到校聽課，并對學校教學管理提出建設性的建議。

四、參與學校項目管理

鼓勵家長參與學校項目管理工作，配合學校構建完善的管理系統(tǒng)。

五、參與班級管理

鼓勵家長參與班級工作計劃的制定，配合班主任共同開展好班級活動,

并提供必要的支持，定期與班主任交換意見。

六、建立校外輔導員隊伍

根據(jù)家長的能力與特長，擇優(yōu)聘任部分家長擔任校外輔導員，積極配

合學校工作。

XX小學

家長參與學校管理制度實施方案

一、指導思想

家長是學校管理的重要資源，家長委員會是學校、家庭、社會教育聯(lián)

結的紐帶。為加強家校合作，開放辦學，鼓勵家長參與學校管理，形成學

校、家庭、社會育人的合力，實現(xiàn)育人目標，促進學校健康發(fā)展，特制定

本方案。

二、工作目標

充分發(fā)揮家長委員會的作用，本著“一切為了孩子”的工作宗旨，建

立良好的家校合作伙伴關系，家長自愿參與，家校平等互動，讓家長及社

區(qū)成員從理解到支持，從熟悉學校教育到參與學校教育。使學校教育和家

庭教育達到“同步”，教師和家長教育達到“同心”，學校和社區(qū)教育達

到“合力”，努力營造有利于每一個孩子健康成長的育人環(huán)境。

三、建立機制

（一）家委會的產生

1、家委會成員由關心孩子成長，熱心教育，熱情支持學校工作的家長組

成。

2、設立班級和校級家委會。原則上每個班級在家長推薦和家長自薦的

基礎上產生5位班級家委會成員，并在其中推舉產生1人為班級家委會主

任。各班家委會主任組成校級家委會。

3、校級家委會原則上設主任1名，副主任2名，秘書長1人，常務委

員及委員若干人組成。

4、家委會成員如因工作沖突或其他個人原因不能正常履行工作職責，

必須及時向家委會提出辭呈，由此產生的空缺由家委會重新推選。學生畢

業(yè)離?；蜣D校后家長的委員工作自動卸任。

5、家委會成員的推選工作原則上每學年進行一次，任期為一年。

（二）家委會的工作內容

1、廣泛聽取家長的意見和建議，及時將家長的需求反映給校方。對有

些明確的問題可直接做好解釋工作。

2、根據(jù)實際情況，積極參與學校值班、路口交通值勤等學校日常管理

工作。

3、積極邀請有特長的家長擔任學校校本課程指導老師。

4、積極為學生社會實踐活動提供幫助和服務，協(xié)助學校組織好學生的

社會活動。

四、組織保障

1、明確學校和家長委員會在教育目標上的一致性、地位上的平等性、

工作上的互助性，保護家長參與學校管理工作的積極性。

2、學校為家委會設立辦公室，方便家委會委員在校開展工作。

3、積極開拓家校聯(lián)系渠道，如：學校意見箱，校長電話公示牌、家校

互動平臺等。

XX小學

教師問責制度

為進一步貫徹省、市的一系列規(guī)定，強化教師的責任意識，使教師愛

崗敬業(yè)，忠于職守，同時也為了規(guī)范我校教職工的師德行為，經校委會研

究，決定在全校教職工中實施問責制度。

一、提高教師道德素養(yǎng)和認識，嚴格遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》和

《教師行為十不準》；

二、嚴禁歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生、嚴禁讓學生停課；

三、嚴禁向學生推薦推銷任何教輔資料?、商品；

四、嚴禁搞有償家教；

五