高中生物新課程教材分析

高中生物新課程教材分析高中生物新課程教材分析余威南漳縣高級(jí)中學(xué)一、高中生物結(jié)構(gòu)和內(nèi)容改革的特點(diǎn)（一）改革的核心思想：不同學(xué)生要有共同基礎(chǔ)，也要有不同的個(gè)性發(fā)展，高中生物要為所有高中學(xué)生搭建規(guī)劃人生的平臺(tái)，要使學(xué)生在選擇課程中間學(xué)會(huì)選擇人生（實(shí)質(zhì)上體現(xiàn)了為一切學(xué)生發(fā)展的思想體現(xiàn)）。（二）實(shí)現(xiàn)改革的措施：1、高中學(xué)生必須要學(xué)習(xí)好八大領(lǐng)域即：語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)等。在八大領(lǐng)域下又包括科目，而科目下又包括模塊，必修模塊是每個(gè)學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的是每個(gè)學(xué)生共同的基礎(chǔ)，選修模塊體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，其中由選修一和選修二。2、課程實(shí)行學(xué)分管理，但是這個(gè)學(xué)分管理要和學(xué)分制分開，課程可以開在任何一個(gè)年級(jí)，但是必須注意科目的內(nèi)容的銜接關(guān)系。每個(gè)科目都有一定的學(xué)分，語文10學(xué)分、外語10學(xué)分、數(shù)學(xué)10學(xué)分、思想政治8學(xué)分、歷史6學(xué)分、地理6學(xué)分、物理6學(xué)分、化學(xué)6學(xué)分、生物6學(xué)分、技術(shù)8學(xué)分、藝術(shù)6學(xué)分、體育與健康11學(xué)分、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)15學(xué)分、社區(qū)服務(wù)2學(xué)分、社會(huì)實(shí)踐6學(xué)分。課程的開設(shè)可以選擇在任何一個(gè)年級(jí)，但應(yīng)該注意每個(gè)學(xué)分18學(xué)時(shí)，比如生物必修共三個(gè)模塊，每個(gè)模塊2學(xué)分，共六學(xué)分。這樣必修116學(xué)分，學(xué)生還必須在選修1中獲得22學(xué)分，選修2中獲得6學(xué)分。高中畢業(yè)必須獲得144學(xué)分才能畢業(yè)。3、任何選修模塊都允許零選擇。（三）生物課程的解決辦法：6學(xué)分必修，共108學(xué)時(shí)，一個(gè)學(xué)期兩個(gè)學(xué)段（每學(xué)段十周），一個(gè)學(xué)段學(xué)習(xí)完一個(gè)模塊，9周學(xué)習(xí)，每周4課時(shí)，這樣在一個(gè)學(xué)段中的第十周復(fù)習(xí)考試。這樣一個(gè)學(xué)期可以完成兩個(gè)模塊，在高一就可以非常輕松的結(jié)束必修學(xué)習(xí)，剩余的一個(gè)學(xué)段和高二的時(shí)間可以開設(shè)選修。在開設(shè)選修時(shí)要讓學(xué)生明確每門選修的適用范圍：選修1生物技術(shù)實(shí)踐模塊重在培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)、動(dòng)手操作、收集證據(jù)等科學(xué)探究的能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)生物技術(shù)應(yīng)用的了解。本模塊適用與繼續(xù)學(xué)習(xí)理工類專業(yè)或?qū)?shí)驗(yàn)操作感興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)。選修2生物科學(xué)與社會(huì)模塊圍繞生物科學(xué)技術(shù)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療保健和環(huán)境保護(hù)等方面得應(yīng)用，較全面的介紹了生物科技在社會(huì)中的應(yīng)用，可以幫助學(xué)生更深入地理解生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)中的應(yīng)用，適用與繼續(xù)學(xué)習(xí)人文和社會(huì)科學(xué)專業(yè)及直接就業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)。選修3：現(xiàn)代生物科技專題模塊以專題形式介紹了現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)一些重要領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用前景，以開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的科技意識(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物科學(xué)類專業(yè)奠定了基礎(chǔ)。在學(xué)生選擇課程時(shí)并不要嚴(yán)格選擇，沒有明顯的界限。（四）結(jié)構(gòu)和內(nèi)容改革的特點(diǎn)1、充分體現(xiàn)了以人文本的精神，即尊重人的全面發(fā)展的要求，又尊重有個(gè)性發(fā)展的需求，尊重人的自主性和選擇性。2、生物課程來說確實(shí)能體現(xiàn)提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)的。必修模塊體現(xiàn)生命科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的核心內(nèi)容，強(qiáng)化科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。3、在全套教材里面，處處都是生物科學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，并且專門設(shè)計(jì)了生物科技與社會(huì)一書。4、生物課程能使學(xué)生了解生物科學(xué)的熱點(diǎn)和前沿，并且在選修上設(shè)計(jì)了現(xiàn)代生物科技專題。5、課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容無疑是恢復(fù)了生物科學(xué)在高中教學(xué)中的地位和尊嚴(yán)，為學(xué)生打好生物科學(xué)基礎(chǔ)。與物理、化學(xué)一樣的要求，恢復(fù)了生物科學(xué)的地位。二、人教版高中生物新教材的特點(diǎn)1、努力體現(xiàn)模塊或教材的特點(diǎn)（模塊間即相互獨(dú)立又體現(xiàn)了生物科學(xué)的聯(lián)系）。模塊：（1）教育價(jià)值：每模塊都有符合總目標(biāo)的教育價(jià)值（2）核心概念：每模塊都應(yīng)有一組核心概念（3）觀念思想：每模塊都應(yīng)有一組科學(xué)思想、觀念和思想方法（4）學(xué)習(xí)情境：每模塊都應(yīng)有符合模塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)情境。（5）邏輯體系：每模塊都由內(nèi)在的嚴(yán)密的邏輯體系同時(shí)又是開放的兼容的和明確的。2、是由現(xiàn)代思想觀念統(tǒng)帥各個(gè)模塊，特別是必修模塊。（1）建立了生命是一個(gè)系統(tǒng)的思想觀念（系統(tǒng)論觀點(diǎn)）要讓學(xué)生知道生命系統(tǒng)是有層次的。高中生物新課程教材分析全文共3頁，當(dāng)前為第1頁。（2）建立生命系統(tǒng)內(nèi)部和生命系統(tǒng)與環(huán)境之間信息流動(dòng)的概念。高中生物新課程教材分析全文共3頁，當(dāng)前為第1頁。（3）建立生命系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)與調(diào)控的思想觀念。3、突出了科學(xué)探究的基本方法的學(xué)習(xí)。觀察實(shí)驗(yàn)的方法集中于分子與細(xì)胞模塊，假說演繹的方法集中于遺傳和進(jìn)化模塊，系統(tǒng)分析的方法集中于穩(wěn)態(tài)與環(huán)境模塊，建立模型的方法集中體現(xiàn)在現(xiàn)代生物技術(shù)實(shí)踐模塊。4、強(qiáng)化核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用。重要概念用黑體字在教材中標(biāo)出，對(duì)基礎(chǔ)的核心內(nèi)容強(qiáng)化了練習(xí)和測(cè)試。5、科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系貫穿于課本的各個(gè)章節(jié)的各個(gè)方面。三、人教版高中生物新教材必修模塊分析（一）分子與細(xì)胞模塊分析1、學(xué)習(xí)本模塊的意義和價(jià)值（1）促進(jìn)辯證唯物主義自然觀的形成。有利于理解生命的物質(zhì)性及生命物質(zhì)的特殊性；理解生命有許多層次，細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)；理解生命系統(tǒng)的開放性，即要與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換；理解細(xì)胞的生命歷程，領(lǐng)悟事物的發(fā)生、發(fā)展和消亡的普遍規(guī)律。（2）為學(xué)習(xí)其他必修模塊和選修模塊奠定知識(shí)和能力的基礎(chǔ)。（3）有助于學(xué)生對(duì)科學(xué)過程和本質(zhì)的理解。本模塊精選了若干重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷史過程，讓學(xué)生置身于科學(xué)歷史的氛圍中去體會(huì)和領(lǐng)悟科學(xué)過程沒有重點(diǎn)，現(xiàn)代生物科學(xué)生機(jī)勃勃；讓學(xué)生明確科學(xué)的前進(jìn)依賴于技術(shù)和方法的改進(jìn)；但是理解科學(xué)過程，最重要的是親歷試驗(yàn)和探究。（4）在現(xiàn)實(shí)生活的冰晶中學(xué)習(xí)生物學(xué)，為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)。2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路和呈現(xiàn)方式（1）以“科學(xué)家訪談”代序，讓學(xué)生明確科學(xué)精神和科學(xué)道德，養(yǎng)成良好的科學(xué)習(xí)慣。（2）以細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)件內(nèi)容體系（3）以問題或任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)自主、探究和合作（4）以“本章小結(jié)”、節(jié)的“練習(xí)”和章的“自我檢測(cè)”強(qiáng)化學(xué)生的自我評(píng)價(jià)3、本模塊教學(xué)應(yīng)注意（1）做好模塊式教學(xué)的整體設(shè)計(jì)（2）把核心概念及概念間的相互聯(lián)系放在教學(xué)的重要位置（3）切實(shí)保障實(shí)驗(yàn)、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量（4）認(rèn)真對(duì)待創(chuàng)新能力的培養(yǎng)（5）追求科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的結(jié)合（二）遺傳和進(jìn)化模塊分析1、學(xué)生學(xué)習(xí)本模塊的意義和價(jià)值。在知識(shí)教育、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀教育方面的價(jià)值在本章中有明確的價(jià)值和意義。2、本模塊教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路和呈現(xiàn)方式。（1）要讓學(xué)生理解生物的遺傳和進(jìn)化，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該定位在基因水平。（2）教學(xué)內(nèi)容的編排順序基本按照科學(xué)發(fā)展的歷史進(jìn)程來安排，從孟德爾到摩爾根在到沃森和克里克等，從拉馬克到達(dá)爾文再到現(xiàn)代生物進(jìn)化理論。（三）穩(wěn)態(tài)和環(huán)境模塊分析1、學(xué)生學(xué)習(xí)本模塊的意義和價(jià)值（1）本模塊的教育價(jià)值：有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)生在生物體內(nèi)部和生物與環(huán)境之間的相互作用；有助于理解生命系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)；認(rèn)識(shí)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的整體性；領(lǐng)域系統(tǒng)分析、建立數(shù)學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用；形成生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。①在知識(shí)方面：從系統(tǒng)的視角認(rèn)識(shí)生命活動(dòng)的規(guī)律和本質(zhì)，深入理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)節(jié)、環(huán)境等核心概念。②在能力培養(yǎng)方面的價(jià)值：科學(xué)方法教育側(cè)重點(diǎn)在系統(tǒng)分析方法和模型方法。③在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的教育價(jià)值：關(guān)注生物科學(xué)的發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系；形成環(huán)境保護(hù)，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。高中生物新課程教材分析全文共3頁，當(dāng)前為第2頁。④其他方面：科學(xué)精神，人文精神。高中生物新課程教材分析全文共3頁，當(dāng)前為第2頁。四、高中生物新教材教學(xué)的注意事項(xiàng)1、高度重視必修模塊的教學(xué)。2、注意教學(xué)中知識(shí)、能力、情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)統(tǒng)一起來。3、要尊重教材，發(fā)揚(yáng)教材優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)造性應(yīng)用教