學(xué)校班級文化建設(shè)活動總結(jié)（5篇）

學(xué)校班級文化建設(shè)活動總結(jié)（5篇）

學(xué)校班級文化建設(shè)活動總結(jié)（篇1）

自一班級接班以來，在班級文化建設(shè)中，我班就制定班風(fēng)為“自理獨(dú)立，互助互學(xué)”，以各種評價制度為載體，通過這兩年的班級和學(xué)校的一系列活動，班級正在形成為一個自主、和諧、人文、進(jìn)取的文化氛圍，班級整風(fēng)光貌團(tuán)結(jié)和諧、樂觀向上。下面就談?wù)勗敿?xì)的做法。

1、自主管理，形成習(xí)慣。

（1）設(shè)立記事本。在記事本上把每天的語數(shù)英作業(yè)以及事情分門別類的進(jìn)行記錄。每完成一項任務(wù)，就打一個勾，每天睡覺前做好檢查。

（2）對比學(xué)校法規(guī)進(jìn)行自管。

每天的課前預(yù)備、位內(nèi)清理、地面衛(wèi)生，都要有自己先做好整理檢查。起初孩子們簡單遺忘，我就把這幾項寫在黑板角上，眼操之后，同學(xué)自動對比整理?，F(xiàn)在已經(jīng)形成習(xí)慣，即使我不在教室，同學(xué)們照樣做的很好。

（3）自習(xí)要求自管。

我對同學(xué)的自習(xí)要求六個字“不回頭，不講話”。只要做到這六個字，就可以得到紀(jì)律加分。

（4）課堂聽課自管。

“留意傾聽、多多動腦、樂觀發(fā)言”，就是對同學(xué)的基本要求。

（5）參加集體活動自管。

在集體活動時要求同學(xué)以集體為中心，把自己放在邊緣，修飾好邊幅，做好裝飾，班級自然會人前靚麗。

自管要求和評價體制并駕齊驅(qū)。精神和物質(zhì)嘉獎同時存在，對同學(xué)的點滴進(jìn)步都予以準(zhǔn)時的表揚(yáng)鼓舞。尤其是借助這學(xué)期學(xué)校開展的導(dǎo)航星活動，激發(fā)同學(xué)的爭星樂觀性，大部分同學(xué)在自我管理方面做的更加精彩。我班蔣志敏同學(xué)在期末總結(jié)中驕傲的說：我這學(xué)期沒有為班級扣掉一分。

2、相互關(guān)心，共同進(jìn)步。

通過相互監(jiān)督、協(xié)作，相互評價、促進(jìn)，使同學(xué)們的集體觀念、協(xié)作精神在自主管理的同時得到滲透和進(jìn)展。

（1）小組制度，組長負(fù)責(zé)制。

在兩年的管理過程中，漸漸形成有學(xué)習(xí)小組長、紀(jì)律小組長、生活小組長。學(xué)習(xí)組長負(fù)責(zé)檢查作業(yè)，負(fù)責(zé)組內(nèi)學(xué)困生。紀(jì)律組長負(fù)責(zé)監(jiān)督組員的自習(xí)課、科任課的組員表現(xiàn)、生活組長則監(jiān)督雜事，諸如課前預(yù)備、個人衛(wèi)生等。針對鞋套同學(xué)總是遺忘帶的狀況，實行了生活組長負(fù)責(zé)管理之后，幾乎沒再消失同學(xué)沒有鞋套上課的狀況。

（2）組建班委，凝聚集體。

這學(xué)期里同學(xué)全部入隊后，進(jìn)行了班委的選舉。對班委的培育正在進(jìn)行中。

3、通過參加學(xué)校的各項活動

如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會、開學(xué)典禮、各種節(jié)日活動，借助每一次活動的教育，使同學(xué)增加愛集體、愛四周事物的教育。

班級文化建設(shè)是一項藝術(shù)性很強(qiáng)的工作，我的班主任工作時間很短，沒有什么閱歷，還望各位老師多多關(guān)心。

學(xué)校班級文化建設(shè)活動總結(jié)（篇2）

同學(xué)學(xué)習(xí)生活的詳細(xì)環(huán)境就是班級。同學(xué)要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力氣和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，樂觀向上的精神。而這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作和班級文化建設(shè)。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一（2）班的班主任，我把班級文化建設(shè)分為環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和思想文化建設(shè)。

一、環(huán)境文化建設(shè)

教室是一切教學(xué)教育的主陣地。營造一個干凈、明麗、溫馨的教室環(huán)境，可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。利用墻壁的空白處懸掛名言名句時刻勉勵和鼓舞著同學(xué)。如黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲業(yè)精于勤毀于嬉，行成于思?xì)в陔S等警句。學(xué)習(xí)園地，精彩紛呈的同學(xué)作品有把人帶到一個多姿多彩的學(xué)問的殿堂。不定期更新的優(yōu)秀作業(yè)展、進(jìn)步榜不但表揚(yáng)了先進(jìn)，激勵了先進(jìn)更讓同學(xué)們感到榜樣就在身邊同時讓同學(xué)們意識到努力就會進(jìn)步，努力就會勝利。學(xué)習(xí)心得準(zhǔn)時向同學(xué)供應(yīng)好的學(xué)習(xí)方法。黑板報，主題鮮亮，內(nèi)容的針對性、可讀性而深受班級同學(xué)的寵愛。這些墻壁文化使同學(xué)在有意無意中受到耳濡目染，潛移默化的教育，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。這是利用班級文化的外部形象，也就是用環(huán)境的功能來影響人。假如在一個雜亂無章、衛(wèi)生極差的課室上課的話，不論是同學(xué)還是老師必定會受其影響的，達(dá)不到應(yīng)有的教育效果。

二制度文化建設(shè)

為了關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)，我們必需制定肯定的措施和制度來關(guān)心和監(jiān)督同學(xué)的行為。為此一開學(xué)我就召集全班同學(xué)商討制定班級公約、宿舍守則、清衛(wèi)工作實施細(xì)則等讓同學(xué)自己對自己在上課、作業(yè)、自習(xí)課、早熬煉、用餐、睡寢、和同學(xué)相處等方面提出要求。老師在此過程中也供應(yīng)一些比較詳細(xì)的建議，讓同學(xué)明白該做什么、該怎樣做，從而關(guān)心他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三精神文化建設(shè)班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。它主要是指班級成員認(rèn)同的價值觀念、價值推斷和價值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等。一個好的班級，必定有一股樂觀向上的精神在鼓舞和鞭策同學(xué)為班級服務(wù)，把班級建設(shè)好的。一個班級有了自己的文化的話，那么這個班級就有了蓬勃的生命力，就有了自己的形象，這一種文化就是一種精神，它看不到，但又無處不在，每時每刻影響著每一個同學(xué)和老師。班會課就是培育這種精神的最好陣地。本學(xué)期初我和同學(xué)們一起商議?著把“團(tuán)結(jié)友愛，鉆研創(chuàng)新”定為我班的班風(fēng)，并且在隨后的多次班會課讓同學(xué)談感想。讓同學(xué)們初一（2）班是一個家，43位同學(xué)就是兄弟姐妹，同學(xué)間應(yīng)相互關(guān)心相互促進(jìn)。只有大家都進(jìn)步，我們這個班才能算真的進(jìn)步。每位同學(xué)應(yīng)當(dāng)樂觀向上，擅長向困難挑戰(zhàn)，永不言敗。我還通過讓同學(xué)設(shè)計班徽讓“團(tuán)結(jié)友愛，鉆研創(chuàng)新”深化人心。

班級文化的建設(shè)不論是環(huán)境的布置還是精神的創(chuàng)建，都離不開同學(xué)參加。老師只有充分發(fā)揮他們的想象力和制造力，激發(fā)他們用自己的才智和雙手來創(chuàng)設(shè)有特色的班級文化環(huán)境，才能使這一項工作得到實施和進(jìn)展。

學(xué)校班級文化建設(shè)活動總結(jié)（篇3）

本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校的支配，本著“和諧共進(jìn)，人文見長”的教育理念，在班級文化建設(shè)方面做了以下幾個方面的工作，詳細(xì)如下：

1、多年的班主任工作，使我意識到堅持用名言警句教育同學(xué)如同春雨對同學(xué)有“潤物細(xì)無聲”之妙。于是我從立志、學(xué)習(xí)、求實、奮斗、人生等幾個方面讓同學(xué)自己爭論確定有關(guān)的名言警句，制成條幅掛在教室四周墻壁，同時還在黑板一角開拓“每周名言園地”，由同學(xué)負(fù)責(zé)定期摘抄一條名言警句。學(xué)習(xí)一則警句，一句名言，對同學(xué)的思想變化或許不能馬上奏效，但是每天堅持不懈，必定會對同學(xué)思想的變化，世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的作用。

2、開學(xué)一個月之后，我讓全班共同開動腦筋針對班級目標(biāo)和自身目標(biāo)每人寫出一兩句言簡意賅的班訓(xùn)，經(jīng)過班委的細(xì)心選擇之后，選擇了“博采眾長、各領(lǐng)風(fēng)騷”這一條把它做成深藍(lán)色隸書字愛護(hù)在教室的正前方作為班訓(xùn)，八個字的內(nèi)容生動活潑給人以跳動感，藍(lán)色又給人以凝重感。這幾個字提示同學(xué)們每一個人都是有著自身的優(yōu)勢和特點，每個人都應(yīng)當(dāng)在這個集體中不斷挖掘自身潛力，實現(xiàn)自我，同時也為班級榮譽(yù)貢獻(xiàn)力氣。另外，在班委的細(xì)心爭論下，我和全班同學(xué)有制定了言簡意賅的“初三(2)班班級公約”，以此為宗旨統(tǒng)一管理全班同學(xué)，收到了明顯的教育效果。

3、教室后面的墻壁上則是獎狀區(qū)和學(xué)習(xí)園地區(qū)，看到獎狀可以增進(jìn)同學(xué)的集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)園地，以及教室衛(wèi)生工具整齊的排放、飲水機(jī)的擺放則是屬于教室功能型的區(qū)域。另外在教室的前方的角落養(yǎng)殖盆花，在講臺上適時擺放鮮花既給教室增加溫馨感又可以培育同學(xué)的愛心。當(dāng)然教室的布置并不是固定不變的，隨著時間的變化大事的變化可以準(zhǔn)時變化環(huán)境布置。

4、充分利用空間，在教室左右的墻壁上開拓一塊“金色園地”，是我最近班級工作的一項新舉措。利用這個陣地，不定期地展現(xiàn)不同專題、不同形式的園地專欄，是一種既經(jīng)濟(jì)又實效的手段。在這里，時而展現(xiàn)班級活動剪影，時而粘貼同學(xué)日記佳作，時而展出同學(xué)獲獎作品，時而刊出豐富精當(dāng)?shù)募魣?。一篇篇折射同學(xué)思想火花的日記經(jīng)過我的電腦版面設(shè)計，圖文并茂，文質(zhì)精致;一張張反映同學(xué)假期開心生活的照片經(jīng)過同學(xué)的文字潤色編輯，能勾起甜蜜、難忘的記憶;一期期集學(xué)科學(xué)問、國事要聞、社會百科于一成的剪報，同學(xué)從這里開闊視野，了解社會，走向世界;一份份討論性學(xué)習(xí)的課題報告，融科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐力量于一體……諸如此類的活動作品展現(xiàn)外，還結(jié)合同學(xué)自評活動營造民主氛圍。

5、另外，組織和指導(dǎo)同學(xué)參與學(xué)校開展的各項文體活動，也是我們班級文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容，是促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效手段。中同學(xué)正值青春期，精力旺盛，活動量大，求知欲強(qiáng)。多數(shù)同學(xué)不滿意學(xué)校單調(diào)的甚至有些枯燥的課堂生活，他們憧憬和追求一種多維的、多層次的和多顏色的立體生活。

正是由于課外活動的豐富多彩滿意了他們的求知、進(jìn)展和實踐的需求，誘釋出他們青春活力，開發(fā)出他們制造進(jìn)展的潛能，才使得他們對課外活動表現(xiàn)出劇烈的愛好和熱忱。讓同學(xué)們樂觀投入到豐富多彩的課外活動中，讓他們?nèi)ンw驗生活的樂趣，讓同學(xué)走向社會學(xué)會學(xué)習(xí)，這是我加強(qiáng)班級文化建設(shè)的另一項重要工作。我設(shè)計和組織班級活動主要依據(jù)三個原則：一是教育性，活動要有助于拓展同學(xué)視野，有益于同學(xué)身心健康，有助于提高同學(xué)的思想覺悟，培育同學(xué)的優(yōu)良品德。

比如，集體活動需要友愛、關(guān)切和敬重，辯論需要理智和幽默，演講要有激情，下棋需要沉靜，閱讀能使人深刻、博大，體育競賽能使人英勇、堅韌，文藝活動能使人大方、活躍，科學(xué)討論需要要周密和急躁。二是多樣性，課外活動的形式要生動活潑，活動的內(nèi)容要豐富多彩，使同學(xué)的生活呈現(xiàn)多樣化。通過形式與內(nèi)容的變化讓同學(xué)產(chǎn)生新奇感，進(jìn)而激發(fā)參加和嘗試的欲望。三是自主性，分揮同學(xué)在課外活動中主體作用，通過動腦，動手，動口，通過體驗，通過活動去豐富自己，培育某一方面力量。

假如僅僅以為課外活動就是玩玩跳跳，將課外活動降低到嬉戲的水平，那就會犯熟悉上和操作上的錯誤，甚至對同學(xué)的教育造成無法挽回的損失。事實上，課外活動作為班級文化建設(shè)的其次渠道，形式活潑，內(nèi)容多樣，便于因材施教，充分發(fā)揮同學(xué)的才智和才能，全面進(jìn)展共性。

總之，實踐充分證明健康和諧，文明優(yōu)雅的班級文化建設(shè)，對同學(xué)具有枯燥呆板的說教所無法奏效的教育影響力和感染力。

學(xué)校班級文化建設(shè)活動總結(jié)（篇4）

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間，我班文化建設(shè)已一年有余了，在一年中，我能根據(jù)方案開展活動，大力培育班級文化特色，取得了肯定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、初步打造“書香班級、詩化班級”的氣氛，同學(xué)樂于看書，擅長讀書，許多同學(xué)真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的愛好和習(xí)慣。

樂觀利用學(xué)校圖書室的優(yōu)勢，給同學(xué)借閱大量的優(yōu)秀詩歌、動畫等書籍，培育同學(xué)誦讀意識和品嘗名著的力量。利用多媒體設(shè)備和電教設(shè)備對同學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，培育同學(xué)的民族驕傲感和民族自尊心。

同時，還讓同學(xué)進(jìn)行詩配畫創(chuàng)作，讓同學(xué)在創(chuàng)作中感受學(xué)習(xí)的歡樂，表達(dá)內(nèi)心的感受，感受誦讀經(jīng)典詩文的趣味，這些活動給同學(xué)帶來各方面的進(jìn)展，如:語言表達(dá)力量的提高、思維的敏捷、見識更寬敞、思想更開闊(能初步明白用平常心、責(zé)任心來待人和處世)。當(dāng)然同學(xué)是進(jìn)展中的人，但營造書香班級的活動的確讓孩子們成長更快，更強(qiáng)化了內(nèi)心朦朧的價值推斷。通過打造書香班級活動，我班的周豪崇同學(xué)成為班級書香少年。

二、抓好同學(xué)的寫字常規(guī)，打造書法班級的特色。

我始終如一地嚴(yán)格要求同學(xué)的書寫，無論是上課，還是平常完成作業(yè)，能始終提示同學(xué)做到三個一，留意寫字的正確姿態(tài)，在平常的寫字教學(xué)中，提示同學(xué)留意生字的間架結(jié)構(gòu)，認(rèn)仔細(xì)真地寫好每一個。同時在家長的協(xié)作下，上好書法課，現(xiàn)在我班有十二三位同學(xué)的書寫已經(jīng)相當(dāng)美麗，大部分同學(xué)能做到書寫工整，受到好評，尤其與美術(shù)老師王老師的溝通活動中，王老師對我班書寫大加贊揚(yáng)，稱我班同學(xué)的書寫令他“大吃一驚”。寫字也給同學(xué)帶來了自信與樂趣，同學(xué)之間相互競爭學(xué)習(xí)氛圍深厚，有利地促進(jìn)了大部分同學(xué)的進(jìn)步。

三、合理利用板報墻報陣地，加強(qiáng)班級文化建設(shè)工作。

充分敬重、發(fā)揮同學(xué)作為班級文化建設(shè)的主體角色，合理利用板報墻報陣地，加強(qiáng)班級文化建設(shè)工作，讓同學(xué)在板報墻報中盡情呈現(xiàn)自己的學(xué)問才能!讓同學(xué)“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃和善之心，“理”是同學(xué)心中的價值推斷，“法”為班規(guī)。充分調(diào)起同學(xué)仆人翁意識，達(dá)到“獨(dú)立”、“自理”、“自律”的目的。

總之，班級是同學(xué)生活的重心，它是學(xué)問的集散地，是人格的熏陶地。重視班級文化建設(shè)，能夠煥發(fā)在同學(xué)心靈的空間貯存著的大量的再生性資源——精神。班級文化是一門潛在的課程，它有著無形的教育力氣，就象一句詩:隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。它的作用，就象這春雨一樣。今后，我將連續(xù)致力于班級文化建設(shè)，打造學(xué)校的精品班級。

學(xué)校班級文化建設(shè)活動總結(jié)（篇5）

班級文化建設(shè)是一門潛在的課程，它具有無形的教育力氣，往往起到隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的作用。為建設(shè)樂觀向上的班級文化，營造溫馨和諧的班級氛圍，實踐文化引領(lǐng)的管理理念，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和支持下開展了班級文化建設(shè)活動?，F(xiàn)就這學(xué)年所做的一些工作作以下總結(jié)。

一、營造和諧的有競爭力的班級氛圍。

舒適干凈的班級環(huán)境能夠讓同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)和生活，教室中的環(huán)境建設(shè)滲透著一個班級的文化氛圍，折射出這個班級的文化底蘊(yùn)，于是我和全班同學(xué)把班級建設(shè)的雅致、有文化底蘊(yùn)。

二、建立規(guī)范有效地班級管理制度和學(xué)習(xí)小組。

實際操作中,我們首先選擇了班級管理這個角度,讓同學(xué)由過去的管理的對象變成管理的主動參加者,在這種角色變換中加強(qiáng)自我掌握與自我監(jiān)督。我們把原來固定的班干部制度變?yōu)橐环N流淌機(jī)制。在班干部產(chǎn)生上,實行競選制和輪任制。班長輪番擔(dān)當(dāng),班委會由班長提名,經(jīng)同學(xué)表決通過,充分調(diào)動同學(xué)樂觀性,也使班長在管理工作上駕輕就熟。形成一種班主任--班長--班委--同學(xué)的管理體制,既減輕了老師的負(fù)擔(dān),也發(fā)揮了同學(xué)的主動性。這種多層次、全方位的輪番競爭上崗,不僅加強(qiáng)班級工作透亮?????度,而且增加了同學(xué)的民辦法識。

為了激勵各方面表現(xiàn)較突出的同學(xué)更好的進(jìn)展，也為了促進(jìn)其他同學(xué)更好的學(xué)習(xí)和生活，每周的班會課上，我就評比優(yōu)秀課代表、優(yōu)秀值日班長、文明標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵、進(jìn)步之星等獎項?？荚嚽懊课煌瑢W(xué)目標(biāo)的制定給同學(xué)們指明白前進(jìn)的方向，我給每位同學(xué)制定了挑戰(zhàn)書，確定了自己的競爭對手，并力爭超越對手;期中考試過后，我準(zhǔn)