第九講大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

《職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)》

——評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第一頁(yè)，共三十一頁(yè)。（一）設(shè)計(jì)書(shū)的完整性

(60分)每個(gè)部分10分1、有自我分析和角色評(píng)價(jià)2、有環(huán)境分析3、有目標(biāo)設(shè)定4、有短期,中期,長(zhǎng)期計(jì)劃5、有具體實(shí)施方案6、有目標(biāo)及策略校正調(diào)整環(huán)節(jié)第二頁(yè)，共三十一頁(yè)。（二）設(shè)計(jì)書(shū)的科學(xué)性,可實(shí)施性

(20分)每個(gè)部分5分1、能對(duì)自身及外部環(huán)境進(jìn)行全面,科學(xué),客觀的分析。2、能結(jié)合自我分析及外部環(huán)境設(shè)立合理的職業(yè)目標(biāo)。3、能根據(jù)職業(yè)目標(biāo)指定合理的短、中、長(zhǎng)期計(jì)劃。4、具體實(shí)施方案切實(shí)可行,具有可操作性。第三頁(yè)，共三十一頁(yè)。（三）設(shè)計(jì)書(shū)的文筆及視角

(20分)每個(gè)部分4分1、條理清楚,文筆暢達(dá)。2、視角新穎,見(jiàn)解獨(dú)特,具有創(chuàng)造性。3、結(jié)構(gòu)合理,內(nèi)容完整。4、條理清晰,有邏輯性。5、規(guī)劃書(shū)排版規(guī)范。第四頁(yè)，共三十一頁(yè)。目錄一、引言二、自我認(rèn)知二、職業(yè)評(píng)估三、確立目標(biāo)四、制定計(jì)劃五、反饋修正六、總結(jié)第五頁(yè)，共三十一頁(yè)。我該如何選擇職業(yè)？一、自我認(rèn)知職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng)結(jié)果顯示性格類型：表演者型——有我在就有笑聲第六頁(yè)，共三十一頁(yè)。動(dòng)力測(cè)試結(jié)果：成功是每個(gè)人夢(mèng)寐以求的事，而它不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成的。第七頁(yè)，共三十一頁(yè)。自我剖析執(zhí)著創(chuàng)新好奇心強(qiáng)感染力充滿希望倔強(qiáng)急躁拖拉情緒化獨(dú)立性差關(guān)鍵詞

我用孩子的眼睛在發(fā)現(xiàn)，用敏銳的心在洞察，用智慧在改變，用希望在創(chuàng)造，用認(rèn)真在規(guī)劃。讓執(zhí)著克服懶惰和不足，用希望譜寫(xiě)信念，讓好奇心來(lái)創(chuàng)造明天。第八頁(yè)，共三十一頁(yè)。家人支持測(cè)評(píng)符合性格匹配興趣相投專職設(shè)計(jì)師專業(yè)匹配第九頁(yè)，共三十一頁(yè)。二、職業(yè)評(píng)估21世紀(jì)，許多企業(yè)已意識(shí)到工業(yè)設(shè)計(jì)的重要性?，F(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)，在很大程度上依賴工業(yè)設(shè)計(jì)的成功。隨著高科技技術(shù)的發(fā)展，產(chǎn)品的質(zhì)量不再是主要矛盾，搶占市場(chǎng)，獲勝的關(guān)鍵在于工業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，在于其能否引導(dǎo)世界潮流。誰(shuí)的工業(yè)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新能取勝，誰(shuí)就能贏得市場(chǎng)。市場(chǎng)需求更多的專業(yè)設(shè)計(jì)人才，工業(yè)設(shè)計(jì)越來(lái)越在市場(chǎng)受到重視，起到舉足輕重的作用。一、職業(yè)形勢(shì)分析第十頁(yè)，共三十一頁(yè)。二、就業(yè)形勢(shì)分析2007年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)495萬(wàn)，比2006年增加82萬(wàn)，同比增幅達(dá)19.9%。社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的有效需求僅占新增崗位的22%，而社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求卻降低22%。社會(huì)有效需求趕不上畢業(yè)生規(guī)模增長(zhǎng)的速度的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題突顯，高校畢業(yè)生供需矛盾空前嚴(yán)重。全國(guó)形勢(shì)進(jìn)一步嚴(yán)峻。第十一頁(yè)，共三十一頁(yè)。用人單位基本上先選專業(yè)再考慮人的素質(zhì)，所以無(wú)論是從事本專業(yè)的技術(shù)工作還是轉(zhuǎn)行，專業(yè)基礎(chǔ)越好的同學(xué)會(huì)得到優(yōu)先和重視。在此基礎(chǔ)上才是個(gè)人能力、素質(zhì)、包括魅力施展的可能。外語(yǔ)水平十分重要，特別是沿海大城市、大公司，有很多項(xiàng)目與國(guó)外企業(yè)合作，設(shè)計(jì)人員與外方要進(jìn)行必要的溝通，否則個(gè)人發(fā)展勢(shì)必將受到制約。很多單位愿意招收優(yōu)秀的本科生而非研究生，是因?yàn)楸究粕呐囵B(yǎng)空間很大，企業(yè)會(huì)提供很多培訓(xùn)機(jī)會(huì)。三、職業(yè)需求第十二頁(yè)，共三十一頁(yè)。四、目標(biāo)地域分析第十三頁(yè)，共三十一頁(yè)。S——strength優(yōu)勢(shì)工作量大，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，反復(fù)性大精力充沛，常能使工作充滿樂(lè)趣設(shè)計(jì)需要?jiǎng)?chuàng)新和大膽嘗試韌性、愿意冒險(xiǎn)，嘗試新事物南方優(yōu)于北方，生活環(huán)境不同Strength職業(yè)目標(biāo)VS對(duì)迅速發(fā)生的轉(zhuǎn)變適應(yīng)良好有協(xié)作精神設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)需要隊(duì)內(nèi)協(xié)作與配合SWOT分析第十四頁(yè)，共三十一頁(yè)。Weakness劣勢(shì)彌補(bǔ)VS多練習(xí)，向老師請(qǐng)教，與藝術(shù)生切磋手繪能力相對(duì)專業(yè)美術(shù)生較低通過(guò)各種信息體系獲知信息信息閉塞，目光局限課余在設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)，多練手動(dòng)手能力差，實(shí)際操作能力匱乏W——weakness弱勢(shì)第十五頁(yè)，共三十一頁(yè)。O——opportunity機(jī)會(huì)在職業(yè)目標(biāo)地域有親人，可以獲得可靠的一線就業(yè)消息，及時(shí)調(diào)整目標(biāo)以及培養(yǎng)適合能力，當(dāng)前正處于工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展的朝陽(yáng)期，前景光明，走勢(shì)較好。第十六頁(yè)，共三十一頁(yè)。T——threat威脅專業(yè)屬于本校的新專業(yè)，就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，依靠個(gè)人實(shí)力和個(gè)人機(jī)遇的比重較大。家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般，無(wú)法提供額外支持，個(gè)人需付出的比重增大。第十七頁(yè)，共三十一頁(yè)。職業(yè)定位專職設(shè)計(jì)師第十八頁(yè)，共三十一頁(yè)。如何成為專職設(shè)計(jì)師？一、近期職業(yè)目標(biāo)二、中期職業(yè)目標(biāo)三、長(zhǎng)期職業(yè)目標(biāo)三、確立目標(biāo)第十九頁(yè)，共三十一頁(yè)。一、近期職業(yè)目標(biāo)

合理規(guī)劃大學(xué)生活，并且根據(jù)不可預(yù)測(cè)的改變靈活調(diào)整。完成大學(xué)四年的課程，掌握良好的專業(yè)技能，培養(yǎng)基本職業(yè)人素質(zhì)，充分利用時(shí)間和資源，學(xué)習(xí)掌握更多的知識(shí)，為走入社會(huì)打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。第二十頁(yè)，共三十一頁(yè)。第二十一頁(yè)，共三十一頁(yè)。二、中期職業(yè)目標(biāo)盡量使自己做到既是專才又是多才，但是，先是專才后是全才！1.總結(jié)好大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)生活和工作；2.積累一定的技能資本，資金資本；3.在向自己的職業(yè)理想奮斗，努力實(shí)現(xiàn)事業(yè)目標(biāo)的同時(shí)，照顧好父母家人的生活。第二十二頁(yè)，共三十一頁(yè)。三、長(zhǎng)期職業(yè)目標(biāo)靠自己的努力和實(shí)力，不斷提高擴(kuò)大自己的事業(yè)，實(shí)現(xiàn)理想，完成多年來(lái)想做卻當(dāng)時(shí)不能做或者沒(méi)有做的心愿，特別是創(chuàng)建“特育”學(xué)校，照顧好家人，享受生活。第二十三頁(yè)，共三十一頁(yè)。行動(dòng)計(jì)劃導(dǎo)讀高級(jí)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)總監(jiān)擇業(yè)設(shè)計(jì)師助手特邀講師特育校長(zhǎng)第二十四頁(yè)，共三十一頁(yè)。四、行動(dòng)計(jì)劃短期計(jì)劃：22歲畢業(yè)后，用兩年的時(shí)間進(jìn)行職業(yè)選擇和崗位調(diào)整，在此期間能獨(dú)立維持基本的生活，對(duì)廣州等沿海城市的實(shí)地情況適應(yīng)并熟悉，對(duì)所在行業(yè)十分熟悉，掌握熟練的工作技能，最終確立穩(wěn)定滿意的崗位，成功進(jìn)入一家有一定地位的外企設(shè)計(jì)部工作。第二十五頁(yè)，共三十一頁(yè)。中期計(jì)劃：

5年內(nèi)在外企努力工作，學(xué)習(xí)新的設(shè)計(jì)方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從設(shè)計(jì)師助手到設(shè)計(jì)師再到高級(jí)設(shè)計(jì)師，能夠擔(dān)任一些知名企業(yè)的首席設(shè)計(jì)師；

8年內(nèi)成為知名設(shè)計(jì)大師參加國(guó)內(nèi)國(guó)際的設(shè)計(jì)博覽會(huì)，并展出設(shè)計(jì)作品。以著名設(shè)計(jì)師的身份受邀參加許多國(guó)家的設(shè)計(jì)研討會(huì)。

10-12年內(nèi)通過(guò)努力提高自己的知名度，為國(guó)際知名品牌做設(shè)計(jì)。掌握設(shè)計(jì)管理的方法技巧，擁有設(shè)計(jì)管理個(gè)個(gè)方面的協(xié)調(diào)運(yùn)作能力。第二十六頁(yè)，共三十一頁(yè)。長(zhǎng)期計(jì)劃：

15年成為企業(yè)設(shè)計(jì)總監(jiān)。擔(dān)任國(guó)內(nèi)國(guó)際許多知名大學(xué)的特邀講師，作演講交流和討論。用自己積累的資金創(chuàng)立一所特殊教育學(xué)校，專收那些性格有些古怪，與眾不同的孩子，配備專門(mén)的老師因材施教，而不是任由他們被社會(huì)所遺棄，可能高考0分的孩子也能像牛頓，愛(ài)因斯坦一樣搞發(fā)明。第二十七頁(yè)，共三十一頁(yè)。五、反饋修正1、職業(yè)目標(biāo)評(píng)估——擇業(yè)是否恰當(dāng)2、其他因素評(píng)估——是否有突發(fā)事變3、評(píng)估頻率——半年4、規(guī)劃調(diào)整的原則——不偏離大方向

職業(yè)猶如一個(gè)人生命的臺(tái)階，人們需要在不同的時(shí)候站在不同的高度和位置，去審視自己，進(jìn)行選擇。如何完善職業(yè)目標(biāo)？第二十八頁(yè)，共三十一頁(yè)。修正有階段有層次的分析而不是盲目定位1、探索階段：15歲～24歲之間；2、確立階段：24歲～44歲之間，這一階段是大多數(shù)人工作周期中的核心部分；3、維持階段：45歲～65；4、下降階段：66歲以上，當(dāng)退休臨近的時(shí)候。第二十九頁(yè)，共三十一頁(yè)。對(duì)于規(guī)劃，僅僅是想想，那么規(guī)劃只是虛的，看不見(jiàn)摸不著；若把規(guī)劃說(shuō)出來(lái)，規(guī)劃就是軟的，能感覺(jué)到，但是不實(shí)在，不穩(wěn)定；但若是把規(guī)劃寫(xiě)下來(lái)，才算是實(shí)的，可以保留較長(zhǎng)的一段時(shí)間，可以緊緊把握。由此可見(jiàn)，必須把自己的規(guī)劃系統(tǒng)地整理出寫(xiě)下來(lái)，并付諸實(shí)踐才是硬道理。

以上是本人的職業(yè)生涯規(guī)劃定當(dāng)有不完善之處，望各位評(píng)委老師能不吝賜教。第三十頁(yè)，共三十一頁(yè)。內(nèi)容總結(jié)《職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)》?！u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。4、有短期,中期,長(zhǎng)期計(jì)劃。1、能對(duì)自身及外部環(huán)境進(jìn)行全面,科學(xué),客觀的分析。2、視角新穎,見(jiàn)解獨(dú)特,具有創(chuàng)造性。性格類型：表演者