加強預防醫(yī)學教學的實用性和趣味性論文

第頁共頁加強預防醫(yī)學教學的實用性和興趣性論文加強預防醫(yī)學教學的實用性和興趣性論文【【摘要】：^p】在醫(yī)學領域中,預防醫(yī)學越來越顯示出其重要性,其教育工作亦越發(fā)受到重視,為更好的到達教育目的,預防醫(yī)學的教育工作者在教學中應該應用各種方法在學科的重要性、實用性、興趣性上下功夫，并突出其中的素質(zhì)教育?！尽娟P鍵詞】：^p】預防醫(yī)學教育；重要性；實用性；興趣性；素質(zhì)教育預防醫(yī)學是一門綜合性學科，在醫(yī)學領域中有著較特殊的地位，隨著人們對安康需求的不斷進步及現(xiàn)代醫(yī)學的開展，預防醫(yī)學在醫(yī)學教育中越來越顯示出其重要性，而學生對預防醫(yī)學往往有片面的認識，認為這一學科不重要，沒有臨床學科實用。因此，為了使這門課真正讓學生掌握并充分發(fā)揮它的作用，就要加強預防醫(yī)學教學的實用性和興趣性。1在教學過程中要突出預防醫(yī)學的重要性針對醫(yī)學生普遍存在重視臨床醫(yī)學的學習而無視預防醫(yī)學學習的情況，應自始至終反復強調(diào)此學科的重要性，尤其要高度重視第一次緒論課的教學。教學中，可通過一些例子強調(diào)預防醫(yī)學在現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)惹事業(yè)開展中所起的宏大作用。例如強調(diào)假如沒有預防醫(yī)學這門學科及其不斷的開展，恐怕我們的衛(wèi)生工作到如今還處在與傳染病做斗爭的第一次衛(wèi)生____運動中[1]。反響停這種致畸率很高的藥物還會被孕婦濫用，特別是曾威脅全球的SARS也就不能得到有效的控制，禽流感、甲型H1N1流感也會在全球肆虐等等，從而引起學生對預防醫(yī)學這門學科的高度重視。同時讓學生看到，隨著生活程度的進步，社會的老齡化趨勢，人們對安康的需求越來越高，這就需要加強預防衛(wèi)生工作，要求醫(yī)務工作者必需掌握疾病在人群中發(fā)生開展的一般規(guī)律、社區(qū)保健調(diào)查研究的方法和疾病預防控制的措施等預防醫(yī)學的理論知識。做到不僅會治病、更要防病。啟發(fā)學生要想適應新形勢下衛(wèi)生工作的需要、成為高素質(zhì)的衛(wèi)生工作者，不僅要學好臨床醫(yī)學，更要學好預防醫(yī)學的理論知識和技能。2教學過程中表達預防醫(yī)學的實用性和興趣性為激發(fā)學生的學習積極性，進步教學效果，在教學中應注意理論聯(lián)絡實際，突出預防醫(yī)學的實用性和興趣性。新生入學教育開場，就讓學生充分認識預防醫(yī)學是一門涉及面相當廣泛的綜合性學科，就業(yè)并非一般人理解的只有衛(wèi)生監(jiān)視和疾病控制，其它象環(huán)保部門、城鄉(xiāng)建立、建筑行業(yè)、飲水管理、食品工業(yè)管理、氣象局、職業(yè)病防治所、學校衛(wèi)生管理等行業(yè)都需要預防醫(yī)學專業(yè)人才，就業(yè)途徑相當廣泛，從而意識到學好預防醫(yī)學大有作為。在教學中突出與學生生活親密相關的教學內(nèi)容，讓學生感受到所學的知識就在身邊，很實用。例如，講到三級預防的[2]內(nèi)容時，就可以結(jié)合國情適當舉例。在我國SARS流行期間，可結(jié)合當時SARS疫情，給學生講明，造成SARS疫情的病是人群普遍易感的，一旦有傳染存在，極易造成大范圍的傳播和流行。因此，為了控制疫情，必須做好SARS的三級預防工作，特別是重在防止疾病發(fā)生的第一級預防措施，如室____期消毒、通風、注意個人衛(wèi)生、適時戴口罩、適當體育鍛煉、改善飲食等以及重在早發(fā)現(xiàn)以控制疾病開展的第二級預防措施，如每天組織學生監(jiān)測體溫等。這樣將學校制定施行的SARS防治詳細措施用三級預防的`思路一一列舉、講明，理論聯(lián)絡實際，學生不僅學到了相關的理論知識，而且能自覺主動地做好SARS的預防工作。在授課中也可以適當運用一些興趣性的表達和例子來調(diào)節(jié)課堂氣氛，活潑學生思維，激發(fā)學生的學習興趣，加深對教學內(nèi)容的理解，進步教學效率。例如在介紹自我保健的內(nèi)容時，就可以夸大地介紹說：“等大家都有了很好的自我保健才能，咱們醫(yī)務人員就該失業(yè)了，各家都有齊全的診療設施，所有的安康問題在家就可以解決了，這多好??！”學生一聽就笑了：這不太可能吧？這時就可以接著指出，自我保健是一種有局限性的非專業(yè)性的衛(wèi)生保健活動，要求“多依靠自己，少依賴醫(yī)生”，強調(diào)的是在醫(yī)務人員的指導下，積極主動的自我保健來有效地防止疾病的發(fā)生，控制疾病的開展，將安康掌握在自己手里，而并非“全依靠自己，不要醫(yī)生”，對于這樣的小知識點，大家在笑聲中掌握會更加結(jié)實。3將素質(zhì)教育貫穿到預防醫(yī)學教學全過程的始終醫(yī)學生的素質(zhì)決定著將來醫(yī)務工作者的醫(yī)療效勞質(zhì)量與程度，因此在教學過程中，應始終注重對學生進展各方面的素質(zhì)教育，注重對學生的全面培養(yǎng)。如預防醫(yī)學的一個重點內(nèi)容就是環(huán)境與安康[3]，在授課過程中，就可以從各方面培養(yǎng)學生的環(huán)境、群體意識及愛國思想。結(jié)合如今環(huán)境污染的狀況，讓大家觀察身邊那些不環(huán)保、不文明的行為和現(xiàn)象，如隨地吐痰、自來水管一開就沒人關、食堂里剩飯剩菜隨處可見、一下課教室里粉筆頭亂飛等等，體會自己身上有哪些可能增加環(huán)境負擔的不良行為，教育學生環(huán)保行為要從生活中的一點一滴做起，意識到熱愛環(huán)境就是熱愛生命。另外，安康教育作為素質(zhì)教育中不可缺少的一局部，其相關理論內(nèi)容又恰恰在預防醫(yī)學中有所涉及。那么在課堂上除了進展相應理論知識的講解，也可以結(jié)合不同篇章對學生施行適當?shù)陌部到逃?。如在飲食與安康的關系中學生如何制定自己的食譜而做到合理膳食；在心理、社會因素與安康的關系中，學生如何調(diào)整自己的心態(tài)以穩(wěn)定情緒，才有利于安康，以及控制身心疾病在自己身上出現(xiàn)等各方面自我保健的知識[4]?？傊?，素質(zhì)教育不是經(jīng)過一時一事能進步的，必須從小做起，而且確實可通過老師在傳授專業(yè)技能知識的過程中進展，這種點滴的浸透教育在潛移默化中可起到宏大作用。在當前社會和醫(yī)學開展的大趨勢中，預防醫(yī)學肩負著重要的使命，作為預防醫(yī)學的專業(yè)老師更要認清形勢，在教學中注意突出預防醫(yī)學的重要性，表達出預防醫(yī)學的實用性和興趣性，將素質(zhì)教育貫穿于預防醫(yī)學教學過程的始終，隨時總結(jié)經(jīng)歷，不斷進取，才能培養(yǎng)出具有健全身心、高素質(zhì)的實用型衛(wèi)生技術人才?！尽緟⒖嘉墨I】：^p】[1]黃吉武.預防醫(yī)學［M］.３版.北京：北京人民衛(wèi)生出版社，2023：95-97