13.《最后一次次講演》

武威第十四中學“參與式”課堂教學設計編寫時間：2018年5月16日學期總第課時修改時間：年月日學科語文授課時間設計者語文組王麗紅王麗劉芳授課班級八（、）教授者課題《第一次講演》（第一課時）課時安排三課時課型新授課三維目標知識目標1．識記難字生詞和文體常識。2．引導學生品析文章的語言特點，理解句式和修辭在演講中的作用。能力目標培養(yǎng)學生的閱讀、欣賞能力，學習有感情地朗讀課文。情感目標學習聞一多先生熱愛祖國、獻身革命的英雄氣概和斗爭精神。教學重點學習聞一多先生熱愛祖國、獻身革命的英雄氣概和斗爭精神。教學難點學習聞一多先生熱愛祖國、獻身革命的英雄氣概和斗爭精神。教學方法朗誦；自主、合作、探究教學資源與本文相關資料、課文朗讀音頻資料、圖片教學步驟教師活動學生活動調整與思考教學過程設計一、新課導入“舍生取義”是中國古代文人推崇的一種生死觀，文天祥《過零丁洋》中的“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，聞一多面對敵人的槍口拍案而起等都是這種生死觀的真情表白。聞一多拍案而起痛斥國民黨反動派的言辭是什么，大家知道嗎？今天我們就來學習這篇聞一多同志在生前的最后一次講演。二、自學指導(一)——預習與交流1．字詞積累(1)給加點字注音。卑劣(liè)污蔑(miè)捶擊(chuí)屠殺(tú)蠻橫(hèng)毀滅(huǐ)賦予(fù)(2)解釋下面的詞語。污蔑：捏造事實來詆毀別人。光明正大：心地光明，言行正派。挑撥離間：挑起是非爭端，破壞團結。(3)指出下列詞語的感情色彩。光明正大(褒義)偷偷摸摸(貶義)悲憤痛恨(中性)挑撥離間(貶義)制造恐怖(貶義)卑鄙無恥(貶義)2．背景鏈接抗日戰(zhàn)爭勝利后，美帝國主義和蔣介石反動政府內外勾結，瘋狂策劃反共反人民的內戰(zhàn)。這種倒行逆施的行為，自然遭到全國人民的反對，一個“反內戰(zhàn)、反獨裁”的愛國民主運動在全國范圍內蓬勃興起甚至采取暗殺手段瘋狂鎮(zhèn)壓人民。1946年7月11日，著名的愛國民主戰(zhàn)士李公樸先生在昆明遇害。7月15日，云南大學召開追悼李公樸先生的大會，聞一多先生主預習與交流教學步驟教師活動學生活動調整與思考教學過程設計持了這次會議。作家簡介聞一多，原名聞家驊，號友三，生于湖北浠水。著名詩人、學者、民主戰(zhàn)士。五四運動時參加學生運動，赴美留學，學習美術，后研究文學，歷任青島大學、清華大學教授。代表作有《七子之歌》《紅燭》《死水》等。李公樸，江蘇人。五四運動時，在上海發(fā)起組織愛國團，“五卅”運動時，任上海學聯(lián)工人科科長，1926年到廣州參加北伐軍?！八摹ひ欢闭兒?，憤然離開軍隊，“九·一八”事變后，積極參加抗日救國運動，1938年到延安，抗日戰(zhàn)爭勝利后，他繼續(xù)堅持戰(zhàn)斗，積極從事民主和平運動。1946年1月在重慶“校場口血案”中被特務毆打受傷，5月初到昆明，全國內戰(zhàn)開始后，與聞一多積極發(fā)動“呼吁和平宣言”萬人簽名運動。7月11日晚，于回家途中，被國民黨反動派的特務殺害。三、自學指導(二)——合作與探究(一)整體感知1．初讀全文，理清文章的結構層次并概括段落大意。第一部分(1—3)：高度贊揚了李公樸和昆明人民為爭取和平民主而斗爭的精神，痛斥國民黨反動派暗殺李公樸的罪行，揭露了其虛偽的本性。第二部分(4—5)：剖析國民黨反動派的虛偽本質，指出人民必勝，光明就在眼前。第三部分(6—12)：號召昆明人民發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持斗爭，并表達自己為正義而獻身的決心。作家簡介合作與探究作業(yè)積累好詞佳句。板書設計最后一次講演痛斥——敵人的卑劣贊揚——李先生的光榮揭露——虛偽的本質指出——末日來臨號召——進步青年臨危不懼堅持真理勇于獻身教學感悟組長查閱武威第十四中學“參與式”課堂教學設計作