漢語拼音bpmf教案

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦漢語拼音bpmf教案3bpmf

錄音機(jī)，真好玩，按下去，要銘記。

暑假里，我和爸爸媽媽一起去北京旅游。

一、出示課文插圖，導(dǎo)入：

就在這個(gè)暑假里，有個(gè)小女孩妞妞也跟著她的爸爸一起出去旅游，他們?nèi)チ巳チ四睦?？?huì)發(fā)生什么事呢？（出示掛圖）

同學(xué)活動(dòng)：說一說

二、學(xué)習(xí)聲母b.p.m.f

請(qǐng)大家看圖上爸爸帶妞妞去了什么地方了呢，本來，他們是去看大佛了，這就是大佛的“f”，他們要爬上什么才干看到大佛呢？對(duì)，要爬上山坡，這就是山坡的“p”。這大佛可真大呀，妞妞看到了，十分奇怪???，想要用手去摸一摸，瞧，這就是摸一摸的“m”，這個(gè)時(shí)候，大喇叭開頭廣播了，“各位游客請(qǐng)注重，各位游客請(qǐng)注重，大佛是寶貴文物，愛惜大佛，可不能用手去摸呀！”瞧，這就是正在廣播的大喇叭，這就是廣播的“b”，妞妞一看，懂事得縮回了手。

1、學(xué)習(xí)聲母b

今日這節(jié)課，我們就要學(xué)會(huì)這四個(gè)字母，它是我們的新伴侶，它們都有一個(gè)共同的名字，叫聲母。今日，我們小伴侶來比一比，看誰讀得準(zhǔn)，認(rèn)得清，記得住這些聲母新伴侶。

第一個(gè)聲母b，就是把廣播的播讀得輕些、短些。請(qǐng)小眼睛這臺(tái)攝像機(jī)，看好教師的嘴巴b.b，聽清晰了嗎，來，跟著教師讀一遍，b.b，自己試一試好嗎？

同學(xué)活動(dòng)：讀一讀

聽一聽，跟教師讀的一樣嗎？b，有沒有做到又輕又短呢？指名讀。開火車讀。

你有好方法記住聲母b嗎？

教師這兒有個(gè)好的方法，（出示表音表形圖）教師這兒的表音表形圖上，有一個(gè)人正在舉行帆板沖浪，這帆板沖浪的外形呀，就跟我們的聲母b特殊像，有的小伴侶還發(fā)覺，波浪的“波”的讀音也和聲母“b”差不多，對(duì)呀，學(xué)生們發(fā)覺這表音表形圖可以讓我們記住聲母b的讀音和外形，還編了一句順口溜：帆板沖浪bbb（說兩遍），請(qǐng)跟我說一遍好嗎，帆板沖浪bbb，

“我聽廣播b、b、b?！薄胺鍥_浪b、b、b?！薄跋駛€(gè)6字b、b、b。”“右下半圓b、b、b?！薄?/p>

請(qǐng)小伴侶自己看著圖讀一讀呢。

同學(xué)活動(dòng)：讀一讀

2、學(xué)習(xí)聲母p

我們來看其次個(gè)聲母p，也就是把上山坡的“坡”讀得輕些短些，聽教師讀p.p，你做到又輕又短了嗎？指名讀。開火車讀。

怎么記呢？（出示圖）這幅圖同樣也可以協(xié)助我們，瞧，小猴上山坡就是p，小車的樣子也跟聲母p差不多呢，教師同樣也要送你們一句順口溜：小猴推車ppp，“盆潑水p、p、p。”“右上半圓p、p、p。”

小伴侶請(qǐng)你看著圖，多說幾遍。

同學(xué)活動(dòng)：讀一讀

3、區(qū)分比較bp的讀音

好，歇息一下，我們來玩?zhèn)€嬉戲好嗎？教師這兒有一張小紙條，教師要對(duì)著它讀不同的音，看看小紙條會(huì)有什么變化，請(qǐng)大家看好了，第一個(gè)音bbb，其次個(gè)音ppp，你發(fā)覺了嗎？讀b的時(shí)候，紙條不太動(dòng)，讀p的時(shí)候，紙條動(dòng)的很厲害，對(duì)，就這是b和p發(fā)音時(shí)的小隱秘，小伴侶假如感愛好的話，課后自己也可以做這個(gè)嬉戲。

怎么來分清這兩個(gè)長得很像的聲母呢？我們來看b是右下半圓，就可以這樣記：右下半圓bbb，p是右上半圓，同樣我們可以這樣記，右上半圓ppp，現(xiàn)在你能分清b和p了嗎？教師還要帶大家做一個(gè)嬉戲，嬉戲叫聽音做動(dòng)作，假如你聽到的b，就請(qǐng)你坐好，假如你聽的是p，就請(qǐng)你站好，聽明了了嗎？嬉戲開頭同學(xué)活動(dòng)：嬉戲開頭

口訣：

4、學(xué)習(xí)聲母mf

小伴侶，剛才我們通過看圖認(rèn)讀聲母和做嬉戲的辦法熟悉了b和p，現(xiàn)在讓我們用同樣的辦法來學(xué)習(xí)m和f吧，請(qǐng)大家看好，教師怎么讀的？m.m.m是呀，就是把蘑菇的蘑讀的輕些，短些，m.m請(qǐng)跟我讀一遍，m.m,

怎么來記住這個(gè)m呢。大家已經(jīng)知道，蘑菇的蘑讀的輕短些就是m，小兔看到的三個(gè)排在一起的蘑菇的外形也像m，可以教師同樣也把他們編成了一句順口溜，兔采蘑菇m.m.m，請(qǐng)跟著我說一遍。

來看一下今日我們來學(xué)的最后一個(gè)聲母，f，就是把大佛的佛讀的輕些短些，f怎么記呢，我們來看圖，（出示圖）圖上的這個(gè)人是誰，你知道嗎？對(duì)了是魔術(shù)師，他手里拿著一根拐杖，拐杖的外形特殊像f，手扶拐杖f.f.f，請(qǐng)跟我讀同學(xué)活動(dòng)：讀一讀

5、學(xué)習(xí)拼音兒歌

小伴侶們，聲母b.p.m.f你們都能讀準(zhǔn)記清了，教師要送你們一首兒歌，請(qǐng)聽好：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡……。小伴侶，兒歌好聽嗎？教師還能把它讀得更好呢，請(qǐng)聽好，拍著手念，小伴侶，故意思嗎？

小伴侶，自己來試一試吧。

同學(xué)活動(dòng)，讀一讀

二、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)

1、拼讀聲母bpmf與單韻母相拼的音節(jié)

韻母a看到我們讀的這么愉快，也趕到我們中間來了，它也和聲母b交上好伴侶呢，大家請(qǐng)看圖，聲母b和p韻母a碰到一起就成了好伴侶，ba它們是怎么拼出來的呢，請(qǐng)看一個(gè)小猴推著聲母b，前音要輕短，一個(gè)小猴推著韻母a，后面要重，兩音相連猛一碰，ba，教師拼出ba這個(gè)音節(jié)了吧，請(qǐng)跟著我讀一遍，b-a→ba,再讀一遍，小伴侶自己拼一拼好嗎？記住前音輕短、后音重，兩音相連猛一碰。

同學(xué)活動(dòng)：拼一拼

小伴侶，看到韻母a和聲母b交上了好伴侶，其它韻母也來了，瞧，它們?cè)谶@兒，怎么拼呢？小伴侶可以用我們剛才的拼音辦法來試一試。那就是：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰，小伴侶我們一起來試一試好嗎？bo.pa.po.mi.ma.fu.fa，小伴侶也請(qǐng)你們的教師用拼音卡片帶著你們讀一讀，翻到14頁，看一看猴下面的四組音節(jié)，自己拼一拼。

同學(xué)活動(dòng)：拼一拼

2、拼讀帶調(diào)音節(jié)

這回韻母戴上帽子出門了，那該怎么拼呢？先請(qǐng)教師拼一拼，m-ǐ→mǐ，mǐ，聽出來了嗎？教師先拼音再把聲調(diào)讀出來的，你會(huì)嗎？跟著我來讀一讀，m-ǐ→mǐ，m-ǐ→mǐ，小伴侶可以自己試著拼一拼，要記住先拼音再定量。

同學(xué)活動(dòng)：拼一拼

我們?cè)賮碜x一讀mi的四聲，mī.mí.mǐ.mì，有了帶調(diào)音節(jié)，可以給漢字注音了，小伴侶你會(huì)拼了嗎？記住先拼音后帶調(diào)，在14頁上還有三幅圖，請(qǐng)你自己試著拼一拼，讀給你們的教師聽一聽，你讀對(duì)了嗎？

同學(xué)活動(dòng)：拼一拼

有了帶調(diào)音節(jié)就可以給漢字注重了，我們來看，這幅圖f-u→fǔ，斧頭的斧，f-u→fū，可以是夫人的夫，f-ú→fú可以是扶手的扶，f-ù→fù父親的父，小伴侶瞧，拼音就是這么奇特，可以協(xié)助我們熟悉無數(shù)漢字呢？你們有愛好看一看今日學(xué)過的拼音可以給哪些漢字注音嗎？

同學(xué)活動(dòng)：試一試

三、學(xué)習(xí)寫聲母bpmf

小伴侶現(xiàn)在到了寫字時(shí)光，教師想請(qǐng)學(xué)生們自己看一看b.p.m.f這四個(gè)聲母畢竟住在四線三格家里的什么地方呢？要仔細(xì)看。

同學(xué)活動(dòng)：看一看

看的越仔細(xì)，就會(huì)寫的越正確，看一看這些聲母的筆順，b.p.m.f教師特殊提示m是三筆寫成的，兩個(gè)門洞一樣大，看清晰了嗎？我們?cè)賮砜凑w地記一記，寫字之前，請(qǐng)大家看一看自己的寫字姿態(tài)的？黃教師來看誰的寫字姿態(tài)最