英才學(xué)院學(xué)前兒童素質(zhì)教育理論與實(shí)踐教案05從小學(xué)會(huì)審美-審美藝術(shù)素質(zhì)與藝術(shù)教育活動(dòng)教程

--審美藝術(shù)素質(zhì)與藝術(shù)教育活動(dòng)教程本章教學(xué)目的和要求：1.初步認(rèn)識(shí)藝術(shù)審美素質(zhì)與藝術(shù)教育活動(dòng)的指導(dǎo)思想2.初步了解藝術(shù)審美素質(zhì)與藝術(shù)教育活動(dòng)的整體目標(biāo)體系3.初步領(lǐng)會(huì)藝術(shù)審美素質(zhì)與藝術(shù)教育活動(dòng)的基本內(nèi)容4.初步體會(huì)藝術(shù)審美素質(zhì)與藝術(shù)教育活動(dòng)的途徑與進(jìn)程本章教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.重點(diǎn)理解和把握藝術(shù)審美素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想；2.難點(diǎn)是幼兒藝術(shù)作品如何評(píng)價(jià)，在把握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上會(huì)有一定的難度。本章的教學(xué)形式和方法：1.講解演示法：講解清楚現(xiàn)代藝術(shù)教育基本觀點(diǎn)和藝術(shù)審美素質(zhì)教育指導(dǎo)思想及總目標(biāo)。2.作品展示法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)幼兒藝術(shù)作品進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)以便掌握評(píng)價(jià)標(biāo)本章教學(xué)內(nèi)容和程序：第一節(jié)藝術(shù)審美素質(zhì)與藝術(shù)教育的指導(dǎo)思想一、正確理解藝術(shù)教育的內(nèi)涵是幼兒藝術(shù)教育的重要前提。幼兒藝術(shù)教育，是根據(jù)幼兒發(fā)展的需要和特點(diǎn)，通過對(duì)幼兒進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有組織的音樂美術(shù)等藝術(shù)熏陶，幫助幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中建立起以藝術(shù)創(chuàng)造力為核心的審美心理結(jié)構(gòu)，從而提高其審美心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格完善和社會(huì)化發(fā)展的一種教育。二、幼兒藝術(shù)教育的根本目的是培養(yǎng)幼兒審美感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。幼兒藝術(shù)教育是通過幼兒對(duì)周圍環(huán)境和藝術(shù)作品中美的感受，培養(yǎng)幼兒的審美感受力；通過幼兒對(duì)多種藝術(shù)工具和材料的操作，培養(yǎng)幼兒的審美表現(xiàn)力和審美創(chuàng)造能力；通過在藝術(shù)活動(dòng)中的自由選擇和意愿創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)其審美情感體驗(yàn)和興趣愛好，促進(jìn)其人格的健全和諧發(fā)展。三、幼兒藝術(shù)教育的首要功能應(yīng)該是藝術(shù)審美素質(zhì)教育的功能。所謂藝術(shù)審美素質(zhì)，即藝術(shù)審美能力。包括幼兒對(duì)藝術(shù)的感受力、藝術(shù)表現(xiàn)力和藝術(shù)創(chuàng)造力三個(gè)方面的能力素質(zhì)。我們必須深刻認(rèn)識(shí)到幼兒音樂、美術(shù)等的藝術(shù)教育必須以培養(yǎng)藝術(shù)審美能力為核心來制定教育目標(biāo)、選擇教育內(nèi)容、設(shè)計(jì)教育活動(dòng)。第二節(jié)藝術(shù)審美素質(zhì)與藝術(shù)教育的整體目標(biāo)(一)幼兒音樂教育的目標(biāo)(二)幼兒美術(shù)教育能力教育目標(biāo)第四節(jié)藝術(shù)審美素質(zhì)與藝術(shù)教育的途徑與活動(dòng)進(jìn)程程二、幼兒美術(shù)教育活動(dòng)進(jìn)程(一)初步認(rèn)識(shí)藝術(shù)審美素質(zhì)與藝術(shù)教育活動(dòng)的指導(dǎo)思想(二)初步了解藝術(shù)審美素質(zhì)與藝術(shù)教育活動(dòng)的整體目標(biāo)體系(三)初步領(lǐng)會(huì)藝術(shù)審美素質(zhì)與藝術(shù)教育活動(dòng)的基本內(nèi)容(四)初步體會(huì)藝術(shù)審美素質(zhì)與藝術(shù)教育活動(dòng)的途徑與進(jìn)程第一節(jié)藝術(shù)審美素質(zhì)與藝術(shù)教育的指導(dǎo)思想一、正確理解藝術(shù)教育的內(nèi)涵是幼兒藝術(shù)教育的重要前提。幼兒藝術(shù)教育，是根據(jù)幼兒發(fā)展的需要和特點(diǎn)，通過對(duì)幼兒進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有組織的音樂美術(shù)等藝術(shù)熏陶，幫助幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中建立起以藝術(shù)創(chuàng)造力為核心的審美心理結(jié)構(gòu)，從而提高其審美心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格完善和社會(huì)化發(fā)展的一種教育。二、幼兒藝術(shù)教育的根本目的是培養(yǎng)幼兒審美感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。幼兒藝術(shù)教育是通過幼兒對(duì)周圍環(huán)境和藝術(shù)作品中美的感受，培養(yǎng)幼兒的審美感受力；通過幼兒對(duì)多種藝術(shù)工具和材料的操作，培養(yǎng)幼兒的審美表現(xiàn)力和審美創(chuàng)造能力；通過在藝術(shù)活動(dòng)中的自由選擇和意愿創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)其審美情感體驗(yàn)和興趣愛好，促進(jìn)其人格的健全和諧發(fā)展。三、幼兒藝術(shù)教育的首要功能應(yīng)該是藝術(shù)審美素質(zhì)教育的功能。所謂藝術(shù)審美素質(zhì)，即藝術(shù)審美能力。包括幼兒對(duì)藝術(shù)的感受力、藝術(shù)表現(xiàn)力和藝術(shù)創(chuàng)造力三個(gè)方面的能力素質(zhì)。我們必須深刻認(rèn)識(shí)到幼兒音樂、美術(shù)等的藝術(shù)教育必須以培養(yǎng)藝術(shù)審美能力為核心來制定教育目標(biāo)、選擇教育內(nèi)容、設(shè)計(jì)教育活動(dòng)。第二節(jié)藝術(shù)審美素質(zhì)與藝術(shù)教育的整體目標(biāo)(一)能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；(二)喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)；(三)能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)；(四)我們必須以培養(yǎng)藝術(shù)審美能力為根本藝術(shù)教育目標(biāo)。(一)幼兒審美能力教育目標(biāo)1.體驗(yàn)自然美3-4歲的幼兒對(duì)鮮艷奪目的東西，對(duì)新衣服，新鞋襪產(chǎn)生美感，這是對(duì)事物美的屬性的感受，還不懂得藝術(shù)美。(1)能初步感受環(huán)境美，大自然的美。平時(shí)散步和季節(jié)效游時(shí)，能在成人啟發(fā)引導(dǎo)下欣賞感受自然風(fēng)光美。(2)愿意參加一些藝術(shù)欣賞活動(dòng)。(3)能在欣賞美麗的圖畫、悠揚(yáng)動(dòng)聽的音樂后，用自己的方式反映出來。2.領(lǐng)略語言美3-4歲幼兒喜歡說兒歌、聽故事，并能對(duì)故事內(nèi)容，情節(jié)有一定的理解和領(lǐng)會(huì)。(1)通過朗誦兒歌、詩歌、歌謠等，能夠領(lǐng)略祖國(guó)語言的韻律美、節(jié)奏(2)通過欣賞故事、散文朗誦和理解學(xué)習(xí)一些形容詞，領(lǐng)略祖國(guó)語言的生動(dòng)形象美。(3)通過詞語、詞匯發(fā)散等言語活動(dòng)，領(lǐng)略祖國(guó)語言的豐富和優(yōu)美。3.表現(xiàn)藝術(shù)美3-4歲幼兒的繪畫處于“象征期”。這個(gè)階段雖然出現(xiàn)了繪畫意圖，但這種意圖是通過象征式的線條來表現(xiàn)的，一條曲線既可代表蟲子，又可代表繩子。(1)養(yǎng)成對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)興趣，能認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用3-5種常見的顏色：紅、黃、綠、藍(lán)、黑、褐色?？呻S意表現(xiàn)色彩美。(2)養(yǎng)成正確握筆及繪畫姿勢(shì)，手眼保持一定距離，握筆自然，按意愿作畫。(3)認(rèn)識(shí)和逐步學(xué)會(huì)使用繪畫工具和材料，采用簡(jiǎn)單形式和涂染方法畫出熟悉物體，大膽表現(xiàn)美。(4)喜歡欣賞歌曲、樂曲、演奏，初步具有對(duì)音色、音高、力度、節(jié)奏、曲式的感受力、辨別力。(5)在初步理解歌曲內(nèi)容和情感的基礎(chǔ)上，用自然的聲音唱歌。不說歌，不喊歌，自然表現(xiàn)歌聲的動(dòng)聽、優(yōu)美。(6)喜歡欣賞舞蹈，樂于與同伴一起自由表達(dá)對(duì)樂曲的理解和感受，表現(xiàn)舞姿的優(yōu)美。4.創(chuàng)設(shè)環(huán)境美3-4歲幼兒活潑好動(dòng)，喜歡自己來這貼貼，那畫畫。(1)初步學(xué)會(huì)自己動(dòng)手整理玩具、衣物、床鋪，創(chuàng)設(shè)整潔優(yōu)美的環(huán)境。(2)喜歡用自己的作品展覽布置環(huán)境，體現(xiàn)兒童情趣美。5.評(píng)價(jià)行為美學(xué)習(xí)禮儀行為，懂得尊重別人，行為端莊，舉止大方。(1)上課大膽發(fā)言，舉止大方地講話和講述。(2)遇見客人，不害羞，不躲藏，自然大方地交談。(3)借用東西時(shí)知道先征求主人的同意，用完及時(shí)還回，并說：“謝謝”。(4)有過失為時(shí)，主動(dòng)賠禮道歉，并會(huì)說：“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)彙薄?.體驗(yàn)自然美4-5歲幼兒能夠有目的地觀賞自然景象，并注意儲(chǔ)存和積累一些表象。(1)初步具有觀察和體驗(yàn)自然美的能力。豐富關(guān)于祖國(guó)大好河山的印象，體驗(yàn)祖國(guó)美。(2)初步會(huì)用正確審美觀點(diǎn)理解美好的事物，提高審美能力。(3)初步會(huì)根據(jù)美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)欣賞藝術(shù)作品美，提高鑒賞能力和評(píng)價(jià)能力。2.領(lǐng)略語言美4-5歲幼兒具體形象思維非常活躍，生動(dòng)形象的語言可以激發(fā)他們的聯(lián)想和想象。(1)通過文學(xué)作品的欣賞、朗誦和講述，領(lǐng)略祖國(guó)語言的韻律美。(2)通過文學(xué)作品中的比喻、擬人、擬聲、摹象等表現(xiàn)手法，領(lǐng)略祖國(guó)語言的生動(dòng)形象美。3.表現(xiàn)藝術(shù)美4-5歲幼兒繪畫處于“基線期”，具有一定美的表現(xiàn)力。(1)喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受和體驗(yàn)。(2)能通過欣賞藝術(shù)作品激發(fā)表現(xiàn)美的欲望和創(chuàng)造美的樂趣。(3)學(xué)會(huì)在畫面上簡(jiǎn)單布局，表現(xiàn)簡(jiǎn)單情節(jié)，能大膽地按意愿作畫。4.創(chuàng)設(shè)環(huán)境美4-5歲幼兒具有參與布置環(huán)境的積極性和能力。(1)積極參與布置具有兒童情趣的優(yōu)美環(huán)境。(2)學(xué)會(huì)整理床鋪，自己布置自己的小房間。(3)學(xué)會(huì)給花澆水、給金魚喂食、給小鳥清理籠子等飼養(yǎng)培植動(dòng)植物的技能，管理好自然角，創(chuàng)設(shè)環(huán)境美。5.評(píng)價(jià)行為美學(xué)習(xí)儀行為，懂得尊重別人，行為端莊，舉止大方。(1)上課大膽發(fā)言，舉止大方地講話和講述。(2)遇見客人，不害羞，不躲藏，自然大方地交談。(3)借用東西時(shí)知道先征求主人的同意，用完及時(shí)還回，并說：“謝謝”。(4)有過失行為，主動(dòng)賠禮道歉，并會(huì)說：“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)彙薄?.體驗(yàn)自然美5—6歲幼兒能認(rèn)識(shí)到大自然是我們的朋友，并初步具有環(huán)保意識(shí)。(1)積極主動(dòng)到大自然、大社會(huì)中去受教育，通過參加季節(jié)郊游等活動(dòng)，親身體驗(yàn)一年四季的變化和各季節(jié)的美好風(fēng)光，陶冶性情。(2)通過觀看環(huán)境保護(hù)的美景與環(huán)境污染的慘景對(duì)比，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2.領(lǐng)略語言5-6歲幼兒詞匯豐富，詞語邏輯思維開始發(fā)展，對(duì)語言的理解能力和表達(dá)能力比較強(qiáng)，能更好的領(lǐng)略祖國(guó)語言美。(1)喜歡與人交談，能主動(dòng)積極地用普通話與人交流。(2)注意傾聽并理解對(duì)方的談話。能清楚地說出自己想說的事情。(3)學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用連接詞，連貫地有表情地進(jìn)行見聞講述、看圖講述、構(gòu)圖講述等。(4)學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，感受語言的豐富和優(yōu)美，并能簡(jiǎn)要說出作品的表現(xiàn)手法和修辭特點(diǎn)，如：比喻、擬人、排比等。(5)對(duì)閱讀有興趣，喜歡閱讀圖書、畫冊(cè)，發(fā)展前閱讀和前書寫技能。(6)初步具有語言生成轉(zhuǎn)換能力和創(chuàng)造性講述能力。3.表現(xiàn)藝術(shù)美5-6歲幼兒繪畫發(fā)展處于“圖式期”階段，幼兒繪畫技能有所提高，想象也豐富了，具有一定的創(chuàng)造力。(1)學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的形式表現(xiàn)物體的基本特征和某些細(xì)節(jié)。(2)學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單地描繪人物和動(dòng)作的不同姿勢(shì)，如側(cè)面、背面、四肢的簡(jiǎn)單動(dòng)作等。(3)能根據(jù)自己生活印象和故事、詩歌內(nèi)容，畫簡(jiǎn)單的情節(jié)畫，初步學(xué)會(huì)恰當(dāng)安排畫面。(4)能在正方形、長(zhǎng)方形、圓形、菱形紙的中心、邊緣、角隅，用學(xué)過的紋樣和簡(jiǎn)單的具有民族特色的3-5種紋樣，有規(guī)律的畫圖，并會(huì)在生活用品上用花紋或物象進(jìn)行裝飾。(5)能根據(jù)畫面內(nèi)容恰當(dāng)使用顏色、色彩，學(xué)會(huì)自己調(diào)色。(6)學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具和輔助材料，塑造人物、動(dòng)物的主要特征和動(dòng)作，表現(xiàn)出形態(tài)美。(7)學(xué)會(huì)使用剪刀，可用不同方式如目測(cè)剪、沿輪廓剪或拆疊剪，剪出各種樣式的植物、動(dòng)物、窗花等，表現(xiàn)風(fēng)格美。(8)學(xué)會(huì)利用身邊的物品和廢舊材料，如紙、泥、絨、布、線、自然材料等，運(yùn)用畫、折、剪、貼、塑、編、插、組裝等綜合技能制作小制作，體現(xiàn)創(chuàng)造美。(9)對(duì)音色、音高、力度、節(jié)奏、曲式等有一定的感受力和表現(xiàn)力，能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，自由表達(dá)自己的感情、優(yōu)美的舞姿。(10)能初步創(chuàng)編歌詞動(dòng)作，給熟悉的歌曲填歌詞，給熟悉的樂曲填動(dòng)作，有與眾不同的表現(xiàn)方式。4.創(chuàng)設(shè)環(huán)境美5-6歲幼兒具有一定的審美能力和動(dòng)手能力。(1)學(xué)會(huì)綜合利用各種材料、工具和技法創(chuàng)設(shè)布置具有兒童情趣的家庭環(huán)境、幼兒園環(huán)境。(2)愿意參加種花、栽樹、飼養(yǎng)小動(dòng)物、植物園勞動(dòng)等美化環(huán)境的活動(dòng)。5.評(píng)價(jià)行為美5-6歲幼兒美感的發(fā)展與道德感有密切聯(lián)系，能把行為美和心靈美聯(lián)系起來。(1)對(duì)美的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步理解，關(guān)注人類道德行為的美，提高審美能力。(2)注意發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事，尋找自己的認(rèn)同對(duì)象，學(xué)習(xí)榜樣，并知道該向他們學(xué)習(xí)什么，怎樣學(xué)習(xí)。(3)進(jìn)一步把握評(píng)價(jià)行為美的標(biāo)準(zhǔn)，并通過自己的行為作出正面示范。(二)幼兒音樂教育的目標(biāo)1、幼兒音樂教育的總目標(biāo)(1)通過對(duì)周圍環(huán)境和音樂作品中美的感受，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂美的敏感和審美能力。(2)初步學(xué)會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的材料和道具，通過歌唱、韻律活動(dòng)，欣賞音樂和樂器演奏等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒言語的、非言語的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力。(3)通過集體音樂活動(dòng)中的自我表達(dá)和人際溝通、協(xié)調(diào)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)幼兒健全和諧的人格。2、幼兒音樂教育年齡階段的目標(biāo)(1)能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音、一句一句地歌唱，初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感。在教師的幫助下，能夠并且喜歡為自己熟悉的，短小、工整、多重復(fù)的簡(jiǎn)單歌曲增編新的歌詞。小班學(xué)會(huì)10-12首歌曲，音域一般在c1-a1。(2)基本上能夠按照音樂的節(jié)奏做上肢或下肢的簡(jiǎn)單基本動(dòng)作和模仿動(dòng)作，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的集體舞，初步體驗(yàn)用表情、動(dòng)作、姿態(tài)與他人溝通的方法和樂趣。(3)學(xué)會(huì)幾種打擊樂器的基本演奏法、能獨(dú)立伴隨熟悉的歌曲或樂曲有節(jié)奏地演奏，初步學(xué)會(huì)看指揮開始和結(jié)束演奏。(4)能感受性質(zhì)鮮明單純、結(jié)構(gòu)短小的歌曲和有標(biāo)題的器樂曲的形象、內(nèi)容、情感，并能在感受過程中產(chǎn)生較積極的外部反應(yīng)，初步了解進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲和勞動(dòng)音樂的特點(diǎn)。(1)能用不同的速度、力度、音色變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感；能唱出2/4拍和3/4拍歌曲的不同節(jié)拍感覺，且學(xué)會(huì)在歌唱過程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏；初步學(xué)會(huì)獨(dú)立地接唱和與他人對(duì)唱。歌曲音域在(c1-c2)。(2)能夠按音樂的節(jié)奏做簡(jiǎn)單的上、下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，且隨音樂的改變而改變動(dòng)作的力度、速度等，學(xué)會(huì)一些創(chuàng)造性地改變熟悉節(jié)奏型的方法，初步了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律。(3)能獨(dú)立使用某一種固定節(jié)奏型隨熟悉的歌曲或樂曲演奏，能在集體演奏中始終保持自己的演奏速度和節(jié)奏型，養(yǎng)成集中注意看指揮和對(duì)指揮的要求做出積極反應(yīng)的習(xí)慣。(4)在有對(duì)比的情況下，能分辨差別較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱特征，能正確區(qū)分2/4拍和3/4拍的音樂，初步掌握前奏、間奏、尾奏、樂段、樂句的開始和結(jié)束，初步知道什么是音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)。同時(shí)，能在一定時(shí)間內(nèi)注意力比較集中地傾聽、觀賞音樂和舞蹈作品。(1)能夠根據(jù)不同的合作歌唱要求控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲，初步學(xué)會(huì)領(lǐng)唱、齊唱、兩聲部輪唱、簡(jiǎn)單的兩聲部合唱等歌唱表演形式，在集體歌唱活動(dòng)中能夠產(chǎn)生初步的默契感，初步學(xué)會(huì)用連貫的和頓、跳的唱法來表現(xiàn)歌曲的不同意境，學(xué)會(huì)唱弱拍齊唱的歌曲。音域在(b,c1—c2,d2)。(2)能夠比較準(zhǔn)確地按音樂的節(jié)奏做各種稍復(fù)雜的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合。進(jìn)一步豐富舞蹈動(dòng)作語匯，了解創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，學(xué)會(huì)跳一些含有創(chuàng)造性成分的稍復(fù)雜的集體舞。能夠使用已掌握的空間知識(shí)創(chuàng)造性地進(jìn)行動(dòng)作表演，并喜歡為不同的韻律活動(dòng)選擇不同的道具。(3)進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多種類的打擊樂器的基本奏法，學(xué)習(xí)探索音樂的分類，并在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的打擊樂器，初步體會(huì)各種演奏方案中音色、音量和節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律。在集體演奏活動(dòng)中，能按指揮的手勢(shì)迅速、正確地做出反應(yīng)。(4)能對(duì)歌曲、樂曲的音區(qū)、速度、力度、節(jié)拍等的性質(zhì)和變化做出直接判斷，進(jìn)一步掌握音樂的結(jié)構(gòu)，能分辨樂段、樂句中明顯的重復(fù)和變化關(guān)系。喜歡并比較自信地使用不同藝術(shù)手段來表達(dá)欣賞音樂、舞蹈作品的感受，能比較自覺地從音樂、舞蹈欣賞中獲取各種藝術(shù)和非藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn)。術(shù)教育的基本內(nèi)容(一)幼兒音樂教育的內(nèi)容幼兒音樂教育的內(nèi)容包括歌唱、韻律活動(dòng)、打擊樂器演奏音樂和欣賞音樂等四個(gè)方面。1、歌唱歌唱是指用噪音來演唱有韻律、有歌詞的歌曲以及節(jié)奏朗誦、唱名游戲等。幼兒歌唱教學(xué)的內(nèi)容主要可從以下幾方面來確定：(1)可選擇一些內(nèi)容與文字有趣，且為幼兒所理解，歌詞內(nèi)容能用動(dòng)作表現(xiàn)，且有重復(fù)、發(fā)展余地的歌曲。(2)應(yīng)選擇一些適合幼兒音域范圍(小班一般在C1-A1，中班一般在C1-d1，大班一般在C1-C2，最高到d2)的歌曲，選擇一些帶有前奏、間奏、切分節(jié)奏及附點(diǎn)音符的歌曲，還可以學(xué)唱3/4拍歌曲以及帶弱起的樂句。(3)可選擇一些不同題材、不同性質(zhì)，適應(yīng)多種演唱形式(齊唱、領(lǐng)唱、輪唱等)的歌曲，也可適當(dāng)選擇一些國(guó)外有名的幼兒歌曲等。2、韻律活動(dòng)韻律活動(dòng)包括律動(dòng)和舞蹈，以及各種伴隨音樂進(jìn)行的大肌肉表演活動(dòng)(如從國(guó)外傳入的奧爾夫聲勢(shì)活動(dòng)等)，是指隨音樂而進(jìn)行的多種有節(jié)奏的身體動(dòng)作。幼兒韻律活動(dòng)教學(xué)的主要內(nèi)容可以從以下幾方面來確定：(1)可選擇一些簡(jiǎn)單的，易被幼兒模仿的，較形象的模仿動(dòng)作，(如打鼓、吹喇叭、小鳥飛、摘果子、騎馬等)，讓幼兒在音樂伴奏下，合乎節(jié)拍地做動(dòng)作。(2)可選擇適合幼兒年齡階段的基本動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作。(小班幼兒僅做上肢或下肢的簡(jiǎn)單基本動(dòng)作，中班幼兒可做簡(jiǎn)單的上、下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，大班幼兒則可做各種稍復(fù)雜的基本動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合。如拍手、點(diǎn)頭、蹦跳步、墊步、手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、跑跳步、交替步等)。(3)可讓幼兒進(jìn)行其它節(jié)奏活動(dòng)，如拍出唱過的簡(jiǎn)單歌曲的節(jié)奏，拍出語言的節(jié)奏等。所學(xué)的節(jié)奏以二分音符、四分音符、八分音符為主。3、樂器演奏供幼兒進(jìn)行樂器演奏的樂曲，大多是著名的中國(guó)民族民間樂曲、中外童謠和世界經(jīng)典樂曲。這些樂曲，音樂形象鮮明、富于個(gè)性，旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)工整、節(jié)奏分明，不僅適合幼兒進(jìn)行打擊訓(xùn)練，也是開闊幼兒音樂視野的優(yōu)秀欣賞教材。4、音樂欣賞我們應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇其形象生動(dòng)鮮明、結(jié)構(gòu)清晰的，各種優(yōu)秀音樂作品作為幼兒園的音樂欣賞教材。具體內(nèi)容可為：(1)可選擇一些幼兒喜歡聽的歌曲(如即將要學(xué)習(xí)的歌曲、童謠、外國(guó)兒童歌曲、民歌等)供幼兒欣賞。(2)可選用一些有標(biāo)題的、性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中，且有一定內(nèi)容、情節(jié)的器樂曲供幼兒欣賞。(3)可讓幼兒欣賞各種具有“音樂性”的自然聲音，如動(dòng)物的叫聲、風(fēng)雨聲、落葉的沙沙聲等，以及結(jié)合生活專門創(chuàng)編的，可供感知音的高低、節(jié)奏與速度、音的強(qiáng)弱及音色的樂曲與歌曲。(二)幼兒美術(shù)教育的內(nèi)容幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對(duì)周圍環(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)景、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活、游戲等等，都是他們進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的源泉，這些內(nèi)容在表現(xiàn)形式上分為三大部分，即：繪畫、手工、欣賞。1、繪畫從繪畫內(nèi)容上看，可分為以下三種類型。(1)命題畫命題畫是指教師確定繪畫的主題，明確要完成的某種技巧任務(wù)和教育要求，幼兒按指定的主題繪畫的方式。命題畫可分為物體與情節(jié)畫。物體畫以單一物體為主要描繪對(duì)象，主要培訓(xùn)幼兒的造型能力，通常是小班幼兒繪畫的形式。(2)意愿畫意愿畫是指幼兒自己命題，按照自己的意愿構(gòu)思、創(chuàng)作的繪畫方式。幼兒的意愿畫大多是命題意愿畫。意愿畫大致可分記憶畫和想象畫兩種。記憶畫又可分為日記畫和故事畫兩種形式。主要目的是培養(yǎng)幼兒的視覺形象記憶能力。如“快樂的新年”、“快樂的兒童節(jié)”、“我成長(zhǎng)的故事”、“西游記”等活動(dòng)。想象畫又可分為現(xiàn)實(shí)性想“我的夢(mèng)”等活動(dòng)。(3)圖案畫圖案畫又稱裝飾畫，是指幼兒利用各種紋樣和色彩在不同的紙形上進(jìn)行和諧、有規(guī)律的裝飾和美化。圖案畫的內(nèi)容要講究系列性，這樣有助于幼兒裝飾水平的提高。如“美麗的花邊”、“漂亮的手帕”、“媽媽的花床單”、“花傘”、“茶盤”、“拖鞋裝飾”、“裙子裝飾”、“臉譜裝飾”等活動(dòng)呈系列遞進(jìn)的關(guān)系。從使用不同的工具材料看，繪畫可分為彩筆畫、毛筆畫、棉簽畫、印章畫、手指畫、拓印畫、蠟筆水彩畫、折紙對(duì)印畫、吹畫、滾畫、噴灑畫、紙版畫、泡泡畫等等。2、手工幼兒的手工活動(dòng)的內(nèi)容可分為點(diǎn)狀材料的制作、線狀材料的制作、面狀材料的制作和塊狀材料的制作四大塊面。手工活動(dòng)既是一種操作活動(dòng)，又是幼兒表達(dá)自己的審美感受和美化生活的一種藝術(shù)活動(dòng)。(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)多種手工工具和材料的使用方法。手工的材料可以分為點(diǎn)狀材料、線狀材料、面狀材料和塊狀材料。在手工活動(dòng)中，可教給幼兒點(diǎn)狀材料的粘貼，線狀材料的粘貼、纏繞，面狀材料的粘貼、撕、剪、折，塊狀材料的粘貼、塑造、分割、組合等。(2)塊狀材料的手工有各年齡班的泥工活動(dòng)，如小班的“彩色油畫棒”、“紙盒制作”、“跳舞的小人”、“家用電器”、“圓柱體造型”、“圓錐體造3、美術(shù)欣賞美術(shù)欣賞活動(dòng)是幼兒通過對(duì)美術(shù)作品、自然景物以及周圍環(huán)境中美好事物的認(rèn)識(shí)和欣賞，了解對(duì)稱、均衡等形式美的初步概念；感受造型、色彩、構(gòu)圖等的情感表現(xiàn)性；體驗(yàn)美術(shù)欣賞的快樂，幼兒園美術(shù)欣賞的內(nèi)容主要有六大類：(1)繪畫：指油畫、水彩畫、水粉畫、版畫、年畫、優(yōu)秀的兒童畫。老師選擇繪畫作品要注意作品的內(nèi)容和表現(xiàn)形式是幼兒可以理解接受的。如“向日(2)雕塑：指圓雕和浮雕兩類。老師選擇雕塑作品時(shí)要注意形體的動(dòng)作。如“漁童”。(3)工藝美術(shù)：有日用工藝和陳設(shè)工藝兩類。老師選擇作品時(shí)應(yīng)注意日(4)建筑：有紀(jì)念性建筑、宮殿建筑、住宅建筑等。教師選擇作品時(shí)要注意別致性。如“天安門”、“民居建筑”。(5)自然景物：可選擇有顯著美感并與幼兒生活貼近的自然景物。如“秋天的樹葉”。(6)環(huán)境布置：可選擇幼兒生活中的室內(nèi)環(huán)境。如“節(jié)日的環(huán)境”。美術(shù)的欣賞不僅局限在美術(shù)的欣賞活動(dòng)中，老師提供的范例、圖片、實(shí)物、玩具以及幼兒的作品，都在幼兒美術(shù)欣賞的范圍之內(nèi)。所以，幼兒的美術(shù)欣賞是包含在幾乎所有的幼兒園美術(shù)活動(dòng)的有關(guān)環(huán)節(jié)中，這一點(diǎn)，教師是萬萬不可忽視的。(一)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。(二)在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。(三)提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。(四)在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。(五)指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。(六)為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己的作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。三、藝術(shù)教育的指導(dǎo)要點(diǎn)(一)藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。(二)幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。(三)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。第四節(jié)藝術(shù)審美素質(zhì)與藝術(shù)教育的途徑與活動(dòng)進(jìn)程程音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“節(jié)奏”訓(xùn)練學(xué)唱歌曲《我愛我的幼兒園》欣賞歌表演《我的老師像媽媽》音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“音高”訓(xùn)練歌曲：“我的老師像媽媽”音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“音色”訓(xùn)練學(xué)唱歌曲《拇指歌》音樂游戲《大拇指》音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“節(jié)奏”訓(xùn)練舞蹈“摘葡萄”打擊樂“手鼓”音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“音色”訓(xùn)練復(fù)習(xí)舞蹈：摘葡萄音樂游戲：什么樂器在唱歌音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“力度”訓(xùn)練復(fù)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)綜合訓(xùn)練學(xué)習(xí)歌曲《小金魚》歌表演《小金魚游啊游》音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“曲式”訓(xùn)練學(xué)習(xí)歌曲《蝴蝶花》欣賞舞蹈《采茶撲蝶》音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“節(jié)奏”訓(xùn)練學(xué)唱歌曲：《五官在哪里》音樂游戲：“拍手唱歌笑呵呵”音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“節(jié)奏”訓(xùn)練學(xué)唱歌曲《問答歌》欣賞歌曲《太陽公公對(duì)我笑》音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)綜合訓(xùn)練學(xué)唱歌曲《問早、問好》欣賞樂曲《搖籃曲》音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“力度”訓(xùn)練學(xué)唱歌曲《美麗的秋葉》配樂歌表演《秋葉的色彩》音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“節(jié)奏”訓(xùn)練復(fù)習(xí)歌曲《美麗的秋葉》新授歌曲《電燈亮》音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“節(jié)奏”訓(xùn)練學(xué)習(xí)集體舞：《找朋友》音樂游戲：《找朋友》音樂活動(dòng)——音樂節(jié)奏訓(xùn)練學(xué)習(xí)歌曲《扮家家》音樂游戲《聽聽猜猜，誰來了》音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“音高”訓(xùn)練學(xué)習(xí)歌曲《三輕歌》音樂游戲：“高音”還是“低音”音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“力度”訓(xùn)練復(fù)習(xí)律動(dòng)《擦玻璃》學(xué)習(xí)歌曲《吹泡泡》音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“曲式”訓(xùn)練音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“綜合”訓(xùn)練音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“節(jié)奏”訓(xùn)練表現(xiàn)性運(yùn)動(dòng)：《洗衣服》欣賞獨(dú)唱：《水龍頭不哭了》音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“節(jié)奏”訓(xùn)練學(xué)習(xí)歌曲《春天來到了》表現(xiàn)性活動(dòng)：《春天來到了》音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“音高”訓(xùn)練復(fù)習(xí)歌曲《春天來到了》音樂游戲“老鷹捉小雞”音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“節(jié)奏”訓(xùn)練學(xué)唱《我愛我的小花貓》音樂游戲《狐貍和小兔》音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“音高”訓(xùn)練學(xué)習(xí)歌曲《鳳仙花》表現(xiàn)性運(yùn)動(dòng)《鳳仙花兒開》音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“曲式”訓(xùn)練欣賞樂曲“二段體曲式”《小進(jìn)行曲》音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“節(jié)奏”訓(xùn)練學(xué)歌曲《做眼操》歌表演《做眼操》音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“力度”訓(xùn)練音樂游戲《開火車》學(xué)習(xí)歌曲《下雨啦》音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“節(jié)奏”訓(xùn)練學(xué)習(xí)歌曲：《我是中班小朋友》節(jié)奏游戲：跟我學(xué)音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“音色”訓(xùn)練認(rèn)識(shí)樂器：響鈴、手鼓、木魚打節(jié)奏：《我們是中班小朋友》學(xué)習(xí)歌曲《種葵花》音樂游戲：種葵花音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“音高”訓(xùn)練音樂游戲：我開火車去北京學(xué)習(xí)歌曲《唱支節(jié)日歌》音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“力度”訓(xùn)練學(xué)習(xí)歌表演：小魚水里游音樂游戲：鯨魚追小魚音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)綜合訓(xùn)練學(xué)習(xí)歌曲《老鷹捉小雞》音樂游戲：老鷹捉小雞音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“節(jié)奏”訓(xùn)練學(xué)習(xí)歌曲《什么蟲》節(jié)奏游戲：它是什么蟲音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“力度”訓(xùn)練歌表演：給歌曲配動(dòng)作音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“音色”訓(xùn)練歌曲：《刷牙歌》打擊樂器演奏：為《刷牙歌》伴奏音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“曲式”訓(xùn)練學(xué)習(xí)歌曲：玉米樹跳舞舞蹈：玉米樹跳舞音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“力度”訓(xùn)練學(xué)習(xí)律動(dòng)：火車?guó)Q鳴叫欣賞舞蹈：鈴兒響叮當(dāng)音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“節(jié)奏”訓(xùn)練臂運(yùn)動(dòng)1-2節(jié)欣賞節(jié)奏樂曲《聲音打架》音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“音高”訓(xùn)練學(xué)習(xí)歌曲《星期之歌》聽音游戲：聽音高低找符號(hào)音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“節(jié)奏”訓(xùn)練律動(dòng)表演：小青蛙律動(dòng)表演：小狗熊音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“綜合”訓(xùn)練歌曲《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)綜合訓(xùn)練學(xué)唱歌曲：《畫媽媽》創(chuàng)編動(dòng)作：歌表演音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)綜合訓(xùn)練學(xué)習(xí)歌曲：剪子、石頭、布音樂游戲：剪子、石頭、布音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)綜合訓(xùn)練音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)綜合訓(xùn)練學(xué)習(xí)樂曲：游泳曲律動(dòng)表演：游泳音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)綜合訓(xùn)練學(xué)習(xí)歌曲：《小青蛙》創(chuàng)編歌表演：《小青蛙》音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)綜合訓(xùn)練1-3節(jié)節(jié)奏訓(xùn)練：打擊樂音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)綜合訓(xùn)練學(xué)習(xí)歌曲《春雨沙沙》創(chuàng)編歌表演《春雨沙沙》音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“節(jié)奏”訓(xùn)練學(xué)習(xí)律動(dòng)：洗手帕節(jié)奏訓(xùn)練：跟我學(xué)音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)綜合訓(xùn)練音樂游戲：紅花紅花幾時(shí)開音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“節(jié)奏”訓(xùn)練打節(jié)奏：歌曲《動(dòng)物園》音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)綜合訓(xùn)練學(xué)習(xí)歌曲《夏天到》復(fù)習(xí)律動(dòng)《游泳曲》音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)綜合訓(xùn)練學(xué)歌曲：《我們的生活多美好》歌表演：《我們的生活多美好》音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“節(jié)奏”訓(xùn)練學(xué)習(xí)歌曲：《等我長(zhǎng)大了》節(jié)奏訓(xùn)練：我給歌曲打節(jié)奏音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“立體節(jié)奏”訓(xùn)練學(xué)習(xí)歌曲：《顏色問答案》學(xué)打節(jié)奏：給歌曲配節(jié)奏音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“力度”訓(xùn)練學(xué)習(xí)歌曲：《山谷回音真好聽》學(xué)打擊樂：《山谷回音真好聽》音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)綜合訓(xùn)練學(xué)歌曲：《問聲太陽早》音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)綜合訓(xùn)練學(xué)唱歌曲：《洗手絹》創(chuàng)編律動(dòng)：《洗手絹》音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)綜合訓(xùn)練學(xué)歌曲：《我會(huì)用英語問好》歌表演：創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作《問好》音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“節(jié)奏”訓(xùn)練學(xué)習(xí)樂曲《迎賓曲》學(xué)習(xí)韻律：進(jìn)退步音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“節(jié)奏”訓(xùn)練學(xué)習(xí)歌曲：《燕子》節(jié)奏游戲：雷雨中的燕子音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“節(jié)奏”訓(xùn)練學(xué)習(xí)：秧歌的基本步伐欣賞：電子琴樂曲“秧歌步”音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)綜合訓(xùn)練觀察：《四季圖》填詞：《四季歌》音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)綜合訓(xùn)練學(xué)唱歌曲：《誰也數(shù)不過》編歌表演：《誰也數(shù)不過》音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)“力度”訓(xùn)練學(xué)習(xí)歌曲：《雪花》自編舞蹈：《雪花飄》音樂活動(dòng)——音樂素質(zhì)綜合訓(xùn)練學(xué)習(xí)歌曲：《國(guó)旗國(guó)旗我愛你》欣賞歌曲：《等我長(zhǎng)大了》音樂活動(dòng)——步法韻律訓(xùn)練步法韻律：走步、柔軟步、足尖步學(xué)習(xí)歌曲：《公雞母雞比唱歌》音樂活動(dòng)——步法韻律訓(xùn)練(二)走步：彈簧步、滾動(dòng)步伴奏：給《公雞母雞比唱歌》伴奏音樂活動(dòng)——步法韻律訓(xùn)練(三)訓(xùn)練跑跳步訓(xùn)練踏點(diǎn)步二、幼兒美術(shù)教育活動(dòng)進(jìn)程造型活動(dòng)——繪畫造型：我的名字叫圓圓蠟光畫：“幼兒園的皮球多又多”“小熊貓吹泡泡”造型活動(dòng)——繪畫造型：“多彩的花雨傘”虛線連畫：花雨傘彩筆涂染：花雨傘造型活動(dòng)——手指的妙用手指點(diǎn)畫：草地上的花手影剪貼：小動(dòng)物捉迷藏造型活動(dòng)——繪畫造型“水果熟了”彩筆連畫：水果多又多水彩涂染：我愛吃水果造型活動(dòng)——繪畫造型：“美妙的樂器”彩筆連畫：鑼、鼓、镲彩筆學(xué)畫：碰鈴、沙錘造型活動(dòng)——繪畫造型：“小兔子的新家”彩筆連畫“小兔乖乖”彩筆填畫：小兔家“兔籠”造型活動(dòng)——繪畫造型：“美麗的魚群”描畫：給魚群畫像造型活動(dòng)——折紙?jiān)煨汀安实w飛”學(xué)習(xí)用彩紙“對(duì)角折”學(xué)習(xí)用彩紙“角向中心線折”造型活動(dòng)——繪畫造型：簡(jiǎn)筆畫添充畫：娃娃的表情造型活動(dòng)——泥塑造型“娃娃食品”壓扁：餅干、山楂片造型活動(dòng)——繪畫造型“旭日東升”學(xué)習(xí)繪畫：太陽公公，你早！情境添畫：太陽、月亮造型活動(dòng)——印畫造型“美麗樹葉”樹葉印畫：美麗的樹葉情境講述：秋葉多么美造型活動(dòng)——繪畫造型：“燈光明亮”簡(jiǎn)筆畫：信號(hào)燈涂色：信號(hào)燈亮起來了造型活動(dòng)——裝飾畫“美麗的花衣裙”色彩添畫：漂亮的花衣裙，衣邊、領(lǐng)邊禮物送親人：“美麗的衣裙送給誰”造型活動(dòng)——詩畫造型：“我家多么美”圖形組合：金色的房子詩情畫意：古詩：《一望二三里》造型活動(dòng)——折紙?jiān)煨停骸皭偠那俾暋闭奂垼菏诛L(fēng)琴、鋼琴欣賞：悅耳的琴聲造型活動(dòng)——繪畫造型：“海洋里的動(dòng)物”虛線連畫：小海龜臨摹簡(jiǎn)筆畫：海里的魚造型活動(dòng)——繪畫造型：“天空真熱鬧”蠟筆連畫“空中之物”彩筆涂染“空中之物”造型活動(dòng)——唱歌造型：“畫飛機(jī)”學(xué)唱歌曲“直升飛機(jī)”邊唱邊畫“直升飛機(jī)”造型活動(dòng)——繪畫造型“春芽”棉簽點(diǎn)畫：柳枝發(fā)芽了造型活動(dòng)——唱歌造型“畫小雞”歌唱：小雞，嘰嘰嘰繪畫：小雞啄蟲、吃米造型活動(dòng)——繪畫造型“雙峰駱駝”添畫練習(xí)：沙漠里的駱駝隊(duì)造型活動(dòng)——繪畫造型：“鮮花朵朵”臨摹畫“鮮花朵朵開”水彩涂染：綠葉配鮮花造型活動(dòng)——繪畫造型：慶“六一”：“節(jié)日里的孩子”造型活動(dòng)——繪畫造型：各式眼鏡聯(lián)想、添畫自己喜歡的眼鏡樣式描述眼鏡樣式：長(zhǎng)方形、圓形、半圓、橢圓形造型活動(dòng)——紙團(tuán)印畫“夏天的樹”紙團(tuán)印畫“夏天的樹葉”情境添畫“在夏天的樹陰下”造型活動(dòng)——繪畫造型：人物畫正畫人物畫：好伙伴彩色涂染：花衣服真漂亮造型活動(dòng)——繪畫造型：調(diào)色盤學(xué)習(xí)調(diào)色：三原色調(diào)成三間色水彩畫：西瓜、桔子、葡萄造型活動(dòng)——剪貼造型：葵花折疊剪紙：葵花瓣情境粘貼：葵花向陽開造型活動(dòng)——繪畫造型：風(fēng)景畫意愿繪畫：祖國(guó)山水美如畫造型活動(dòng)——繪畫造型：簡(jiǎn)筆畫簡(jiǎn)筆畫：龐大的鯨魚補(bǔ)畫：海洋世界造型活動(dòng)——繪畫造型：簡(jiǎn)筆畫觀察：大鵝簡(jiǎn)筆畫：大鵝造型活動(dòng)——繪畫造型：裝飾畫設(shè)計(jì)紗窗布①：“二方連續(xù)紋樣”設(shè)計(jì)紗窗布②：“四方連續(xù)紋樣”造型活動(dòng)——繪畫造型