2023年度三2023年級下冊語文教案《語文園地八》篇（2023年）

2023年度三年級下冊語文教案《語文園地八》3篇（2023年）

三年級下冊語文教案《語文園地八》1

【教材分析】

“我會讀”中的短文《我創(chuàng)造的`機(jī)器》和口語交際《將來的橋》，都注意激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。因此教學(xué)中，要充分確定學(xué)生學(xué)習(xí)成果，愛護(hù)學(xué)生的自信念?！秾淼臉颉房梢院汀短m蘭過橋》的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，但要避開學(xué)生設(shè)計的橋千篇一律，鼓舞學(xué)生設(shè)計多種多樣的橋。

這個園地中的“展現(xiàn)臺”也比擬特別?？隙ㄒ龑?dǎo)學(xué)生綻開合抱負(fù)像，講出小猴子們是怎樣把皮球撈上來的。只要學(xué)生的想像根本合理，就要賜予確定。對于能從畫面上的事物(大樹、石子、木棍)找到撈球方法的，要賜予充分確定，由于他們觀看細(xì)致入微。這次展現(xiàn)活動的目的就是培育學(xué)生仔細(xì)、認(rèn)真看圖和依據(jù)狀況合抱負(fù)像的力量。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)問與力量：能讀懂短文并發(fā)覺拆分、整合的識字方法，并運(yùn)用同樣的方法認(rèn)其他字。能區(qū)分同音字、形近字在字形、字義上的區(qū)分。能正確流利地朗讀短文。能大方、清晰地把小組設(shè)計的將來的橋介紹給大家。能發(fā)揮想像，看圖講故事。

２、過程與方法：充分發(fā)揮小組的作用。通過組內(nèi)的說說、議議、評評，在不斷的嘗試和相互的幫忙中，理解和領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容。同時，在情境表演、積存、實踐等活動中，學(xué)生更愛語文，更愛生活。

３、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生識字、讀書的興趣。培育學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的志向。鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)想，并有自我展現(xiàn)的士氣。

【教學(xué)建議】

這個教學(xué)內(nèi)容分為四個教學(xué)板塊：

一、我的發(fā)覺

教學(xué)時主要表達(dá)識字的自主性。識字教學(xué)要充分表達(dá)學(xué)習(xí)的自主性，放手讓學(xué)生去觀看、談?wù)?，在積極的學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺識字方法，積存識字方法，溝通識字方法，使識字成為一件歡樂的事。

１、讀一讀：把生字的音讀準(zhǔn)，把韻文讀通順。

２、找一找；短文一共講了幾個字?

３、想一想：用這種方法認(rèn)字好嗎?

４、用一用：用這種方法認(rèn)一認(rèn)其他的字。

５、背一背：韻文短小，讀起來瑯瑯上口，可以讓學(xué)有余力的同學(xué)背下來。

二、日積月累

１、我會填。先讓學(xué)生嘗試獨立填。然后小組合作溝通，找一找?guī)捉M詞的一樣和不同之處。再讓學(xué)生口頭擴(kuò)詞。最終，補(bǔ)充幾組詞，讓學(xué)生在練習(xí)中穩(wěn)固。如：“象”和“像”，“迎”和“追”，“稱”和“秤”。

２、我會讀。采納小組合作形式，互讀互聽，把短文讀正確讀通順，用擂臺賽等形式，鼓舞學(xué)生展現(xiàn)讀。最終，可以讓學(xué)生想像一下：我也是一名科學(xué)家，我創(chuàng)造了……

三、口語交際

教學(xué)中要開發(fā)學(xué)生的想像世界。豐富的想像力是學(xué)生具有創(chuàng)新力量的突出表現(xiàn)。教學(xué)中，要愛護(hù)學(xué)生大膽想像的自信念，不能因求同思維扼殺學(xué)生制造力的萌芽。同時，進(jìn)展合理的引導(dǎo)。教學(xué)中要充分重視，參加的面要廣，讓更多的學(xué)主在熬煉中成長。

１、實踐活動。

⑴結(jié)合課文《蘭蘭過橋》，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計“將來的橋”，并畫出大橋圖樣。

⑵把各個小組的設(shè)計方案布置成一塊展版，請學(xué)生評比優(yōu)秀設(shè)計。

２、語言交際。

⑴小組預(yù)備階段：討論已經(jīng)設(shè)計好的圖樣。爭論：怎樣向小猴子介紹，才能讓他采納自己的設(shè)計方案?

⑵小組溝通階段：每個小組選出代表，請其他小組的同學(xué)或教師當(dāng)小猴子，介紹自己設(shè)計的橋。其他小組的同學(xué)對發(fā)言可以提出質(zhì)疑或建議。推選出比擬好的同學(xué)，全班溝通。

⑶情境表演。

情境一：小兔的媽媽病了，讓小兔去請河對岸的大象醫(yī)生來看病?？墒牵用嫔蠜]有橋，也沒有船。怎么辦呢?這時候，橋梁設(shè)計專家走過來……

情境二：２０年后，我們都成了聞名的橋梁設(shè)計師。今日，恰好是一次大型溝通會，大家都拿著自己的設(shè)計成果談開了……

四、展現(xiàn)臺

１、認(rèn)真觀看：圖上畫了誰?發(fā)生了什么事?

２、重點指導(dǎo)想象：哎呀，皮球掉進(jìn)小河里了，小猴怎樣撈皮球呢?

３、小組里把整個故事連起來說一說。

４、推舉代表上臺講，評比班中的故事大王。

５、把這個故事回家去講給父母聽。

三年級下冊語文教案《語文園地八》2

教學(xué)要求：

1．詞語積存。

2．學(xué)會找近義詞和反義詞。

3．會運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問訓(xùn)練聽、說、讀、寫的力量。

教學(xué)重難點：

l．找近義詞和反義詞。

2．聽、說、讀、寫訓(xùn)練。

教學(xué)方法：

自主、合作學(xué)習(xí)

課前預(yù)備：

擴(kuò)大教學(xué)掛圖、生字詞卡片。

課時安排：

兩課時

第一課時

一、導(dǎo)入新課。

今日，我們來學(xué)習(xí)《語文園地八》。

二、出示生字卡片。

1．自己讀這些生字詞，不熟悉的多讀幾遍。

2．能發(fā)覺什么特殊的地方嗎？

（這些字都有些一樣的地方。）

三、教師歸納。

這些有一樣局部的字叫形近字。

四、讀準(zhǔn)這些字，并自己識記住它們。

五、學(xué)習(xí)“看看說說”。

1．說說從圖中，你看到了什么東西？

（一個又大又黑的圓柱子和四個小小的白色的柱子。）

2你能從中找出幾組反義詞。

黑——白大——小多——少

長——短高——矮

3．齊讀。

其次課時

一、導(dǎo)入新課。

今日，我們來學(xué)習(xí)“日積月累”、“口語交際”和“展現(xiàn)臺”。

二、學(xué)習(xí)“日積月累”。

三、出示詞語卡片。

1．教師范讀，留意聽準(zhǔn)字音。

2．學(xué)生自由朗讀，并試著記住它們。

四、學(xué)習(xí)“我會選”。

1．黑板板書。

飄浮飄揚(yáng)

（l）云在空中（），遇到冷風(fēng)就要變成水珠落下來。

（2）彩旗迎風(fēng)（），廣場顯得更加漂亮。

2．理解這兩個詞的意思。

3．你會選擇正確的詞語填空嗎？

4．你能再想幾個意思相近的詞語嗎？

（漂浮飄渺…··）

五、出示短文《聰慧的韓愈》。

1．憑借拼音，自由讀短文。讀準(zhǔn)字音，不會讀的多讀幾遍，并作上記號，聯(lián)系上下文理解詞意。

2．想方法記住生字的形。

3．看看短文可以分幾個自然段，敘述的是一個什么故事。

4．教師范讀，要求聽準(zhǔn)字音。

5．分段指名讀短文，正音。

六、“口語交際”。

1．說出一種你最喜愛的動、植物，并說說你為什么喜愛它。

2．相互溝通，比一比，看誰說得好。

3．評比出說的最好玩的幾位同學(xué)。

4．把自己說的內(nèi)容寫下來。

七、“展現(xiàn)臺”。

開展“會說話的墻”的活動，學(xué)生將在課余獲得的學(xué)習(xí)成果貼在墻上，相互溝通。

八單元后記：

本組教材是以愛科學(xué)為專題編排的，有生動形象科學(xué)童話，有深入淺出的科學(xué)說明文，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫，介紹了氣象、航天、動植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)學(xué)問，篇篇課文都引人入勝。就連“語文園地”中也讓學(xué)生發(fā)覺漢字的構(gòu)字特點、閱讀科學(xué)動腦的短文、展現(xiàn)查閱的科學(xué)資料。這樣編排的意圖，就是要在識字、讀書的同時，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們討論、探究的欲望，既動口，又動手，走出教室、走出校門，擴(kuò)展自己的視野。

經(jīng)過三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)熟悉了許多字，已經(jīng)初步具備了自主識字的本事，寫字水*和閱讀力量也有了提高，因此，在教學(xué)時我留意了多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)覺。認(rèn)字方面：引導(dǎo)學(xué)生制作字卡，在閱讀中認(rèn)讀，合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)溝通，使所學(xué)生字屢次復(fù)現(xiàn)。寫字方面：整體指導(dǎo)，發(fā)覺規(guī)律，重視示范。教學(xué)前，我先讓學(xué)生把本單元的生字試著認(rèn)讀，看看自己已經(jīng)熟悉了哪些，為分課教學(xué)時省時高效做好預(yù)備。

三年級下冊語文教案《語文園地八》3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能自己發(fā)覺漢字的構(gòu)字特點和反義詞

2、讀記詞語，能正確運(yùn)用飄浮和飄揚(yáng)，有興趣寫自己真心話能。

3、能大膽：流利的介紹一種動植物。能大膽展現(xiàn)自己。

【教學(xué)過程】

一、我的發(fā)覺

1、讀小泡中的話，然后讓學(xué)生自己發(fā)覺很多字都有一樣的部件這一漢字特點。

2、讓學(xué)生綻開想象認(rèn)記這些字。如：第三組的四個字可以這樣記，衣被是一家，用手來披掛，土坡一口缸，砸破石頭上。

3、看看說說讓學(xué)生自己發(fā)覺，不必引導(dǎo)。指名說。如：黑、白，大、小，長、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，單、雙。

二、日積月累

1、讀讀記記

自己讀詞語，一起讀。創(chuàng)設(shè)情境幫忙理解：如，太陽一出來金光閃閃，黃山的風(fēng)景秀麗奇妙，小兔子跑進(jìn)樹林無影無蹤，寬闊的大海無邊無際。

2、我會選

你想寫什么就寫什么。*時我有許多靜靜話在心里藏著沒有說，我真想說說呢？那你可以說更可以把他寫下來。這樣自己以后看了還能想起來呢。

3、我會讀

自讀，要求讀的正確，流利。

同學(xué)競賽讀，讀給教師聽，說說韓愈聰慧在什么地方。

三、口語交際

1、小組爭論溝通

（1）展現(xiàn)并向同學(xué)介紹自己搜集的資料，同學(xué)間相互閱讀。

（2）相互推舉自己最感興趣的內(nèi)容。

（3）用簡潔的話想全班介紹自己最感興趣的內(nèi)容。

2、召開動物，植物介紹會

創(chuàng)設(shè)情境：大家看了這么多有關(guān)動植物的資料，把握了這么多動植物方面的積壓識，可以說是動植物的小傳家了。我們組織一個動植物介紹會吧。

示范引導(dǎo)：昨天，我請一頭大熊貓作了一次講解，下面我把錄音放給大家聽聽，然后，咱們再學(xué)著大熊貓的樣子進(jìn)展講解。

3、分小組預(yù)備講稿。

4、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)講解（可用自己喜愛的方式講）

5、各組推選最正確講解員參與全班競賽。

四、展現(xiàn)臺

這是本學(xué)期完畢前的一次展現(xiàn)，可以把本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果都那出來展現(xiàn)。

中華鱘等資料可以以資料卡片的形式展現(xiàn)?？萍拣^見聞可以現(xiàn)在小組內(nèi)介紹，再在班里介紹。

日記在展現(xiàn)可以讓學(xué)生自己讀，也可以擺出來參觀，或是打印成冊發(fā)行在全班，全年級，家長。

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