2023年度北師大版五年級語文教學(xué)計劃

2023年度北師大版五年級語文教學(xué)計劃（范文）

依據(jù)自己的實際狀況，比方工作職責(zé)，確定一下工作目標(biāo)，這樣就可以有針對性的明確自己的（工作規(guī)劃），可以先確定一個總的方向，在按時間分段完成。這里給大家共享一些關(guān)于北師大版五年級的語文教學(xué)規(guī)劃，便利大家學(xué)習(xí)。

北師大版五年級的語文教學(xué)規(guī)劃1

一、班級狀況分析

本班學(xué)生成績較為平衡，根本沒有不合格現(xiàn)象。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強，樂于學(xué)習(xí)，勇于克制學(xué)習(xí)上的困難，思維活潑，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的（學(xué)習(xí)（方法））;但也有不少同學(xué)厭倦學(xué)習(xí)，畏懼困難，或是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，積年累月，致使學(xué)習(xí)根底薄弱。上學(xué)期主要著手于根底學(xué)問的務(wù)實和閱讀力量的提高，已初見成效，但狀況依舊不見樂觀。主要問題在于：

1、局部學(xué)生無論是在（語文學(xué)問）把握上，還是在語文力量運用上，都遠不能到達（五年級語文）的要求;

2、寫作力量較差，或言之無物，或言之無味，甚至不知所云;

3、獨立思索力量偏差;

二、教材分析：

教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性（文章），生活的啟發(fā)，游覽漢字王國，父母之愛，不忘國恥，振興中華。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“游覽漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式更加豐富多彩。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，教材后面附有8篇選讀課文總共32篇。這些課文從精讀到略讀到選讀，按三個層次編排，表達了逐步放手培育力量的設(shè)計思路。本冊要求熟悉200個字，會寫150個字。生字表(一)是要求熟悉的字，生字表(二)是要求會寫的字。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求：

1、熟悉200個字，會寫150個字，會使用字典、詞典，有肯定的獨立識字力量;

2、能用鋼筆書寫楷體，徐款整齊，并有肯定的速度;能用毛筆書寫楷書，并能體會漢字的美麗;

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文;

4、能聯(lián)系上下文和自己的積存，體會課文含義深刻的（句子）;

5、在閱讀中揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟根本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的根本說明方法;

6、樂于參與爭論，發(fā)表自己的觀點;學(xué)會（辯論）、演講的一些根本方法。

四、教學(xué)（措施）

1、加強閱讀教學(xué)。仔細培育學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的根底上，以篇章訓(xùn)練為重點，培育概括課文主要內(nèi)容和中心思想的力量。教學(xué)時，圍繞重點訓(xùn)練工程加強練習(xí)。特殊注意朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言感悟力量。

2、重視口語交際訓(xùn)練。訓(xùn)練口頭表達力量，學(xué)習(xí)一般話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽、說的興趣，鼓舞他們多說多想，留意表揚。

3、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積存。閱讀表達“課內(nèi)打根底，課外求進展”，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫忙解決閱讀中的困難和問題。

4、留意把握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。本學(xué)期的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)悟文章中心思想;圍繞中心，詳細地敘一件事。對每篇課文的教學(xué)不平均使用力氣。

5、安排好優(yōu)差結(jié)對，利用優(yōu)秀學(xué)生的力氣來幫忙他們，讓他們在互幫互學(xué)中共同提高。

6、仔細指導(dǎo)學(xué)生每一次習(xí)作，要引導(dǎo)學(xué)生寫熟識的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感;鼓舞學(xué)生寫想象中的人、事、物，激發(fā)他們大膽想象，綻開聯(lián)想甚至夢想，從而激發(fā)學(xué)生對生活的喜愛，調(diào)動學(xué)生觀看、思索和練筆的積極性。

北師大版五年級的語文教學(xué)規(guī)劃2

一、教材分析

部編本五年級下冊教材于2022年春期正式使用。全冊教材共有課文23篇，其中精讀課文16篇，略讀課文7篇。共設(shè)計為八個專題，依次為：童年往事、古典名著之旅、綜合性學(xué)習(xí)：游覽漢字王國、家國情懷、描寫人物、思維的火花、異域風(fēng)情、幽默和幽默。這些課文從精讀到略讀，按兩個層次編排，表達由扶到放的設(shè)計思路。

本冊要求熟悉200個字，會寫180個字。要求熟悉的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，詞語表統(tǒng)一安排在全冊書的末尾，以每課一組的形式呈現(xiàn)。生字表1是要求熟悉的字，200個;生字表2是要求會寫的字，180個，以供復(fù)習(xí)、檢測之用。

二、教材的主要特點

本冊是在前九冊教材的根底上編寫的，教材的構(gòu)造及思路有肯定的繼承性，表達整套教材的連續(xù)性，同時又有進展變化。主要表現(xiàn)在以下方面：

1.專題組元的角度更加敏捷多樣。

2.加強整合的編寫目的更加明確。

3.課文既保存?zhèn)鹘y(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

4.強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思索。

5.增加了古詩文和（傳統(tǒng)（文化））相應(yīng)的文章選錄，也增加了語文要素培育的文章選錄，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的（教育）。

6.拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外（語文學(xué)習(xí)）的聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.穩(wěn)固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話，識字200個，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能區(qū)分形近字，會讀寫180個左右的詞語，一局部會運用。

2.連續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、干凈。毛筆字臨帖，要求坐的姿態(tài)、握筆姿態(tài)正確，養(yǎng)成仔細寫字的的習(xí)慣。

3.能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領(lǐng)悟句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文安排材料的方法。能用歸并段落大意和答復(fù)幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

4.能有挨次、有重點地觀看四周的事物，初步養(yǎng)成仔細細致觀看的習(xí)慣。學(xué)會把一件事情的重點局部寫詳細，學(xué)習(xí)寫（觀后感），學(xué)會寫簡潔的討論（報告）。嘗試用動作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心。初步運用描寫人物的根本方法，嘗試把一個人的特點寫詳細。能依據(jù)情境編（故事），留意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。學(xué)會搜集資料，介紹一個地方。學(xué)會通過漫畫鑒賞，表達自己的真實看法。在寫作的過程中，會用常用的標(biāo)點符號。

5.聽程度適宜的講話和播送，能抓住主要內(nèi)容。能區(qū)分別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。爭論問題時能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。

6.初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受漢字的好玩,了解漢字文化。喜愛祖國，立志報效祖國;了解今日的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng);初步培育喜愛人民群眾、為人民效勞的思想;能感受語言的幽默幽默。

北師大版五年級的語文教學(xué)規(guī)劃3

一、班級狀況分析：

本班大局部學(xué)生能利用漢語拼音幫忙識字、閱讀和讀寫學(xué)過的詞語，懂得意思，一局部會口頭或書面運用。但根底學(xué)問的把握仍舊是薄弱環(huán)節(jié)，需要進一步加強指導(dǎo)。

本班中還有五、六個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著肯定的困難。本學(xué)期我準(zhǔn)備從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，留意培育后進生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動其積極性，形成活潑、生動的學(xué)習(xí)氣氛。另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能區(qū)分形近字。

2、連續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、干凈。要求坐的姿態(tài)、握筆姿態(tài)正確，養(yǎng)成仔細寫字的的習(xí)慣。

3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領(lǐng)悟句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文安排材料的方法。能用歸并段落大意和答復(fù)幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

4、能有挨次、有重點地觀看四周的事物，初步養(yǎng)成仔細細致觀看的習(xí)慣。學(xué)會按事情進展挨次和按事物的幾個方面安排材料，列提綱（作文）。能寫條理比擬清晰、內(nèi)容比擬詳細的簡潔（記敘文）。寫記敘文和應(yīng)用文要求語句通順，會用常用的標(biāo)點符號。

5、聽程度適宜的講話和播送，能抓住主要內(nèi)容。能區(qū)分別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。爭論問題時能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。

6、初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，喜愛祖國，立志報效祖國;了解今日的幸福生活來之不易，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng);初步培育喜愛人民群眾、為人民效勞的思想;初步形成珍惜時間、艱難奮斗的品德。

三、教材簡析：

本冊教材是以語文學(xué)問和力量訓(xùn)練為序編排。教材編寫時，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第五學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個訓(xùn)練點。這些訓(xùn)練點依據(jù)（兒童）身心進展水平和語文學(xué)問、力量的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進地安排在第九、第十兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點;從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)進展的原則，把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后，依據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

四、教學(xué)措施：

1、精確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨便拔高或降低。

2、扎實進展語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進展分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)連續(xù)對學(xué)生的識字、寫字賜予重視，幫忙他們積存詞匯和句式，把握根本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，準(zhǔn)時反應(yīng)和矯正，講求實效。

3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓舞學(xué)生寫自己熟識的事，提高他們的語言表達力量。

4、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)。在進展閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的學(xué)習(xí)提示的作用，依據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法。

5、連續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

北師大版五年級的語文教學(xué)規(guī)劃4

一、班級根本狀況

五(1)班共有孩子43人。大多數(shù)孩子具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能用心聽教師上課，仔細做課堂筆記，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有一局部孩子還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的（學(xué)習(xí)態(tài)度），對學(xué)習(xí)沒有良好的熟悉，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜愛依靠教師和家長，不是主動的去獵取學(xué)問，靠的還是死記硬背。

這學(xué)期的教學(xué)重點放在注意調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高孩子的自學(xué)力量，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

在語文教學(xué)上，加強孩子的根底學(xué)問訓(xùn)練，每月連續(xù)向孩子推舉一、兩本好書，激發(fā)孩子的閱讀興趣，提高閱讀量。重視課堂教學(xué)，利用文本進展閱讀分析，提高孩子的閱讀力量。針對孩子習(xí)作中的存在的問題，加強孩子自我修改作文的力量，多進展自主擬題作文練習(xí)和（作文指導(dǎo)）。指導(dǎo)孩子觀看事物的方法，積存素材的方法和審題、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)。信任孩子的習(xí)作會有所提高。

二、指導(dǎo)思想

借助新課改的強勁東風(fēng)，仔細貫徹和落實市教育局及中心校在本學(xué)期工作規(guī)劃，以孩子進展為根本，堅決不移的推動教育教學(xué)工作的開展。

三、工作目標(biāo)：

(1)識字與寫字。

1、有較強的獨立識字的力量。累計熟悉常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美麗。

(2)閱讀

1、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，區(qū)分詞語的感情顏色。

4、聯(lián)系上下文和自己的積存，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。

5、讀中揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，做出自己的推斷。

6、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的根本說明方法。

7、閱讀敘事性作品，了解大事梗概，簡潔表達自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵，憧憬和追求美妙的抱負(fù)。

8、學(xué)習(xí)掃瞄，擴大學(xué)問面，依據(jù)需要搜集信息。

9、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

10、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇

北師大版五年級的語文教學(xué)規(guī)劃5

一、學(xué)生根本狀況分析：

我班現(xiàn)有學(xué)生41人，除個別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外，其他同學(xué)成績比擬平均。但從語文素養(yǎng)方面來看，局部學(xué)生還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文綜合學(xué)習(xí)力量欠缺，課外學(xué)問較薄弱，古詩詞背誦積存有待加強。從整體水平來看，學(xué)生受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高。一些學(xué)生不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解力量差強人意。同時，有幾個學(xué)生經(jīng)常不能按時完成家庭作業(yè)，上課留意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，另外，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣，但還不夠豐富。本學(xué)期還需連續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀的興趣。

二、本冊教材分析：

本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。教材對課文的編排，留意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3-4篇課文，每組課文之前安排了導(dǎo)讀。每篇精讀課文后面編寫了思索練習(xí)。每組課文之后放積存運用。每個積存運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背成詞語、口語交際、習(xí)作、溝通平臺、趣味語文、日積月累。本冊教材識字量為225個，其中要求學(xué)會的200個，只要求熟悉，不要求會寫的150個，多音字在教學(xué)之中講解。

為了幫忙學(xué)生理解課文，進展語言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成局部，對訓(xùn)練學(xué)生的觀看力量、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不行無視的作用。我在教學(xué)中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細措施：

(一)精讀課文的教學(xué)：精讀課文是教材的主體和進展語文根本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要留意以下幾方面。

1、連續(xù)加強詞句訓(xùn)練：

詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段語文教學(xué)的一個重點。在低、中年級訓(xùn)練的根底上，應(yīng)提高其訓(xùn)練要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用、聯(lián)系上下文和生活實際的方法精確理解詞語，特殊是那些含義比擬深刻的句子。要鼓舞學(xué)生在閱讀的過程中積存詞語，學(xué)習(xí)用詞（造句）的方法。把對詞句的理解、積存和運用的訓(xùn)練結(jié)合起來，使它們成為一個有機的整體。

2、思索練習(xí)的教學(xué)：

修訂后的思索練習(xí)，題目簡要有用。留意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。一些題目具有整合性、開放性和擴展性，加強了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還表達了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和提示了學(xué)習(xí)方法。修訂后的思索、練習(xí)刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進展詞句訓(xùn)練的題目，從整合的角度，把理解內(nèi)容和語言訓(xùn)練有機地結(jié)合起來。對朗讀、背誦，增加了自由度，很多課文，學(xué)生可以自己選擇背誦的局部