2023年度中職學(xué)校校園文化建設(shè)調(diào)查報告

2023年度中職學(xué)校校園文化建設(shè)調(diào)查報告（文檔）

職業(yè)中學(xué)校園文化建立調(diào)查報告

【前言】

xx職業(yè)高級中學(xué)是一所國家級重點中等職業(yè)學(xué)校。近年來，該校在改革創(chuàng)新中不斷豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提升辦學(xué)品位，在校園文化和特色建立上進展了有效的探究，勝利地走出了一條“文化引領(lǐng)，特色興?！敝贰?/p>

為深入了解現(xiàn)狀，把握狀況，發(fā)覺問題，查找對策，加快中職學(xué)校校園文化建立，筆者于2023年初，組織有關(guān)人員對xx職高校園文化建立狀況進展了一次全面調(diào)查。此次調(diào)查實行構(gòu)造性問卷（即封閉式問卷CloseclFormQuestionaure）的形式，共發(fā)放問卷675份，回收653份，其中有效問卷638份。調(diào)查活動在校教務(wù)處、政教處、團委等有關(guān)部門和局部班主任的協(xié)作下進展順當，并到達了預(yù)期目的。

【調(diào)查結(jié)果分析】

(一)調(diào)查內(nèi)容與問卷設(shè)計1、調(diào)查的內(nèi)容：此次調(diào)查的內(nèi)容涉及包括辦學(xué)思想、治理制度、專業(yè)建立、教學(xué)模式、學(xué)術(shù)討論、社團活動和校園環(huán)境等諸多方面，從師生對校園文化建立的認同度、對校園文化活動的參加度和對校園文化建立的關(guān)注度等方面入手，共計十八個問題。

2、問卷的設(shè)計：針對上述內(nèi)容，經(jīng)過潛心討論，反復(fù)斟酌，并通過試測而比擬科學(xué)地設(shè)計出一套能根本反映中職學(xué)校校園文化建立特征的封閉式問卷。問卷測題在設(shè)計上完全表達答題者的主觀性，

全部問題均具有不行驗證性特點，調(diào)查對象（樣本）是唯一能夠確保答案真實性的人。答題者只能在備選答案中選擇一個并打上“√”，不多項選擇，也不少選，否則視為無效問卷。

(二)調(diào)查結(jié)果淺析對638份有效問卷進展逐項統(tǒng)計后，得出相應(yīng)的量標（該選項占樣本總量的百分比），并被視作此次調(diào)查的客觀結(jié)果。通過定量分析討論，得出調(diào)查結(jié)果的理性化（定性）分析結(jié)論。

1、對校園文化建立的認同度調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：⑴對校園文化建立總體印象的答復(fù)，81％是好與很好，14％是較好，認為較差與差的只占5％；

⑵對校園文化建立的形式的滿足程度的答復(fù)，69％是滿足與很滿足，根本滿足的占22％，不夠滿足、不滿足的有9％；

⑶在校園建筑風(fēng)格上，認為和諧有特色的有54％，占一半偏多，認為零亂不協(xié)調(diào)的有42％，所占比例也很大；

⑷在對學(xué)校開設(shè)的專業(yè)的看法中，44％的人認為專業(yè)開設(shè)較為標準，符合社會需求和學(xué)生要求，27％的人則認為專業(yè)開設(shè)應(yīng)進展調(diào)整，另有4％的人認為學(xué)校開設(shè)的專業(yè)特色不明顯；

⑸對學(xué)校治理模式的調(diào)查則說明，63％的人認為學(xué)校治理制度健全標準，21％的人認為學(xué)校制度流于形式，7％的人認為治理模式落后，需要創(chuàng)新；

⑹認為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園文化建立重視和特別重視的占77％，較重視、不夠重視分別占14％、6％，認為不重視的占3％。因此，從總體上說，xx職高的師生對該校校園文化建立工作是滿足的，對學(xué)校注意校園文化建立的認同度是很高的。

2、對校園文化活動的參加度先看一組調(diào)查數(shù)據(jù)：⑺你參與過學(xué)校舉辦的校園文化節(jié)嗎？89％的人答復(fù)都是確定的，有7％的人說好象參與過，說記不清或沒參與過的人有4％；

⑻你參與過校運動會嗎？64％的人屆屆都參與，27％的人曾經(jīng)參與過，9％的人沒有參與過；

⑼你參與過書畫競賽或手工制作展嗎？47％的參與過，29％的人未參與過，21％的人認為沒時機參與，3％的人不愿參與；

⑽你情愿參與學(xué)?；虬嗉壟e辦的文藝匯演嗎？91％的都情愿，6％的人任憑，3％的不情愿；

⑾你是否積極參與學(xué)校組織的實習(xí)產(chǎn)品制作和展覽？77％的同學(xué)是積極主動的，17％的同學(xué)是被動的，6％的同學(xué)則沒有參與；

⑿你參與過“學(xué)生道德實踐周”活動嗎？96％的同學(xué)都參與過，只有3％的同學(xué)沒參與過，而另外1％的同學(xué)則記不清了。

從以上六項調(diào)查數(shù)據(jù)來看，xx職高絕大局部師生都積極熱忱地參加學(xué)校組織的各種類型的校園文化活動，無論是學(xué)科競賽、文體活動、專業(yè)實踐，還是社團活動，大家的參加度是非?？捎^的。

3、對校園文化建立的關(guān)注度事實上，從師生對校園文化活動的參加狀況中，就可以看出xx職高的師生對校園文化建立的關(guān)注程度了。這里，我們也從另外一個角度進展了調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示：⒀你認為學(xué)校要不要加強校園文化建立？92％的答復(fù)都是確定的，只有8％的人認為校園文化建立可有可無；

⒁你對學(xué)校文化建立有沒有思索？51％的人都作過考慮，27％的人沒有考慮過，答復(fù)不清晰的有21％；

⒂你覺得你們學(xué)校文化形式

占優(yōu)勢的是什么？認為傳統(tǒng)文化占優(yōu)勢的有32％，時尚文化占優(yōu)勢的有42％，專業(yè)文化占優(yōu)勢的有9％，其他文化占優(yōu)勢的有17％；

⒃你覺得學(xué)校在哪方面特色比擬明顯？認為特色最明顯的是教學(xué)和治理工作的占62％，文化建立方面只有17％，另有21％的人認為沒有明顯的特色；

⒄對學(xué)校文化建立是否有品位的答復(fù)是這樣的：40％認為有品位，33％認為沒有品位，27％的人說不清；

⒅你認為學(xué)校校長屬于怎樣的治理者？認為屬專家型的27％，治理型的44％，文化型的11％，傳統(tǒng)型的19％，說不清的7％?？梢哉f，xx職高師生對校園文化建立是非常關(guān)注的。

【思索與建議】

(一)中職學(xué)校校園文化建立的主要特點與存在問題從上述調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析中，我們可以看出，xx職高校園文化建立在內(nèi)容上是豐富多彩的，在形式上是多種多樣的，在方法上是敏捷多變的，在功能上是顯而易見的。因此，我們認為，xx職高校園文化建立總體狀況是良好的，在學(xué)校的建立與進展的過程中，校園文化建立起到了極大的推動作用。

固然，從調(diào)查中，我們也發(fā)覺該校校園文化建立的“職教”特色仍不是非常鮮亮，在專業(yè)建立、實習(xí)實訓(xùn)、環(huán)境建立等方面的文化底蘊缺乏，優(yōu)勢不明顯；

另外，學(xué)術(shù)討論氣氛不夠深厚，教學(xué)質(zhì)量內(nèi)涵不夠豐富，學(xué)生就業(yè)質(zhì)量有待提高，校企合作、聯(lián)合辦學(xué)不夠標準，校企文化的結(jié)合不夠嚴密，校園文化的育人功能也有待進一步強化。

(二)中職學(xué)校校園文化建立應(yīng)凸顯“職教”特色

通過調(diào)查討論，筆者認為中等職業(yè)學(xué)校校園文化建立無論在內(nèi)容上，還是在形式上都應(yīng)極大限度地制造條件，充分彰顯“職業(yè)教育”的特色，只有這樣，才能把中職學(xué)校的“文化引領(lǐng)，特色興?！钡霓k學(xué)思想落到實處。

1、明確辦學(xué)目標，構(gòu)建中職學(xué)校獨特的思想文化辦學(xué)理念、辦學(xué)目標確實立，是形成中職學(xué)校辦學(xué)思想的根底。中等職業(yè)學(xué)校要以面對“藍領(lǐng)”為主要培育目標，必需樹立正確的以市場經(jīng)濟相適應(yīng)的職業(yè)教育思想，圍繞地方經(jīng)濟的進展需求來確定學(xué)校的培育目標，才能充分發(fā)揮中職教育為經(jīng)濟建立效勞的功能，才能培育出適用于地方經(jīng)濟建立需求的各類專業(yè)人才，中職教育只有適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟要求才有生命力。

2、標準治理行為，構(gòu)建中職學(xué)校獨特的制度文化學(xué)生的治理問題始終是圍繞中職學(xué)校進展的一大難題。我們應(yīng)從抓常規(guī)入手，以心理疏導(dǎo)為突破，來標準治理行為，狠抓學(xué)校制度建立，增加對教師教育行為、學(xué)生學(xué)習(xí)行為的約束力，形成不同與其他類型學(xué)校的中職學(xué)校制度體系，特殊在學(xué)生行為標準、專業(yè)學(xué)習(xí)與實習(xí)實訓(xùn)、學(xué)生綜合素養(yǎng)方面多想方法，拿出科學(xué)標準的文本，形成制度，強化治理，標準行為。

3、豐富課外活動，構(gòu)建中職學(xué)校獨特的社團文化中職學(xué)校應(yīng)依據(jù)學(xué)生的特點，以社團組織為依托，組織開展一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的課外活動，除校園文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育運動會、文藝匯演等大型活動外，要不失時機地開展如演講競賽、手工

制作、電腦制作、專業(yè)動手力量、實習(xí)實訓(xùn)產(chǎn)品展覽等等小型競賽活動，特殊是結(jié)合專業(yè)課教學(xué)，尤其是在學(xué)生動手力量培育上多開展活動，給學(xué)生供應(yīng)充分的展現(xiàn)時機和展現(xiàn)平臺，培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生就業(yè)做好預(yù)備。

4、狠抓實習(xí)實訓(xùn)，構(gòu)建中職學(xué)校獨特的專業(yè)文化中職與普高的區(qū)分在哪？總的目標都是培育社會主義建立有用人才，但實現(xiàn)培育目標的手段和過程是有區(qū)分的，其主要表達在教學(xué)環(huán)節(jié)。中職學(xué)校應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生動手力量和綜合素養(yǎng)開展教學(xué)活動，突出實習(xí)實訓(xùn)課的教學(xué)，在學(xué)生的專業(yè)實踐課上做文章，實行校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)、校外頂崗實習(xí)、校企聯(lián)合、“半工半讀”等多種形式，幫忙學(xué)生提高動手實踐力量，以滿意他們就業(yè)的需要。

5、開展職教討論，構(gòu)建中職學(xué)校獨特的學(xué)術(shù)文化職業(yè)教育討論領(lǐng)域也是一片寬闊的天空。中職學(xué)校的教學(xué)討論和科研工作是一項長期而艱難的任務(wù)。中職學(xué)校應(yīng)立足校情，依托廣闊教師深入開展課堂教學(xué)改革，尤其是以學(xué)生動手力量為核心的課堂教學(xué)討論，深入開展課題討論，用科學(xué)的手段，解決教學(xué)中的疑難問題。要加大課程改革的力度，開發(fā)校本教材、鄉(xiāng)土教材、實習(xí)實訓(xùn)教材，要大膽創(chuàng)新，改革教育教學(xué)治理制度，改革教學(xué)治理模式，在“學(xué)分制”、“半工半讀”等方面邁開大步，深入實踐，總結(jié)閱歷，由點到面，逐步推廣。在學(xué)術(shù)討論上，鼓舞廣闊中青年教師積極參加，形成良好學(xué)術(shù)討論氣氛。

6、做好規(guī)劃設(shè)計，構(gòu)建中職學(xué)校獨特的環(huán)境文化

校園環(huán)境文化具有潛移默化的育人功能。中職學(xué)校校園環(huán)境建立應(yīng)當有自己的特色。從教學(xué)設(shè)施建立上說，應(yīng)以實習(xí)實訓(xùn)設(shè)施建立為主體，其他設(shè)施為幫助，而不應(yīng)當以建立傳統(tǒng)意義上的教學(xué)大樓為主體，實習(xí)實訓(xùn)為幫助；

在校園環(huán)境布置上，也是這樣，要以弘揚傳統(tǒng)文化、制度文化、專業(yè)文化、學(xué)術(shù)文化，特殊是學(xué)生實習(xí)