《心理學(xué)》試題庫(kù)及答案解析

《心理學(xué)》備考試題庫(kù)一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共60小題）。心理學(xué)把感覺(jué)、記憶、思維等心理現(xiàn)象稱為：（ ）A．認(rèn)知過(guò)程 B．能力 C．情感過(guò)程 D．心理特2．心理活動(dòng)產(chǎn)生的方式為：（ ）A．投射 B．反射 C．映射 D．折3．從眾與服從相比：（ ）A．二者都是自愿的 B．二者都不是自愿C．從眾更出于自愿 D．服從更出于自4．德國(guó)心理學(xué)家馮特建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室是在：（ ）A． 年 B． 年 C． 年 D． 年5．在發(fā)展的某些年齡時(shí)期，兒童心理常常發(fā)生紊亂，從而表現(xiàn)出各種否和抗拒行為。這一時(shí)期被稱為：（ ）A．關(guān)鍵期 B.危機(jī)期 C.好動(dòng)期 D.危險(xiǎn)期看到水稻長(zhǎng)得不錯(cuò)，斷定今年一定有個(gè)好收成。這屬于：（ ）A．感知覺(jué) B．記憶 C．想象 D．思7．下列不屬于心理學(xué)派別的是：（ ）1/23A．機(jī)能主義 B.聯(lián)想主義 C.行為主義 D.人本主義當(dāng)?shù)卣稹⒒馂?zāi)發(fā)生時(shí)，人會(huì)做出適應(yīng)性的生理心理改變，這種情緒狀稱為：（ ）心境 B．激情 C．應(yīng)激 D．挫折以語(yǔ)詞為信號(hào)刺激所建立的條件反射系統(tǒng)稱為：（ ）經(jīng)典條件反射 B.操作條件反射C.第一信號(hào)系統(tǒng)D.第二信號(hào)系統(tǒng)這反映了知覺(jué)的什么特性？（ ）A.理解性 B.選擇性 C.整體性 D.恒常性條件反射形成后，如果得不到強(qiáng)化，會(huì)逐漸減弱，直至消失，這是：（ ）A．習(xí)得 B．延遲 C．分化 D．消2．成語(yǔ)“望梅止描述的是何種條件反射：（ ）A．經(jīng)典性條件反射 B．操作性條件反射C．觀察學(xué)習(xí) D．認(rèn)知學(xué)習(xí)世界上第一個(gè)智力測(cè)量工具的編制者是：（ ）A．卡特爾 B．比奈 C．推孟 D．韋克斯14.“魚(yú)和熊掌不可得”，這種沖突情境屬于：（ ）2/23A.雙趨沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突 D.雙重趨避沖突事等不理智的行為，這種現(xiàn)象稱為：（ ）去個(gè)性化現(xiàn)象 B．群體極化效應(yīng)C．社會(huì)促進(jìn)作用D．模仿作用“”實(shí)驗(yàn)說(shuō)明嬰兒具有：（ ）方位知覺(jué) B．深度知覺(jué) C．時(shí)間知覺(jué) D．爬行知覺(jué)17.具有反應(yīng)快、有開(kāi)拓精神，好沖動(dòng)等特征的人屬于：（ ）A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì) C.粘液質(zhì) D. 抑郁質(zhì)1012歲，其比率智商為：（ ）A．125 B．．110 D．100下列何種事例不屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象：（ ）A．入鄉(xiāng)隨俗 B．熟能生巧 C．察言觀色 D．喜極而泣20.差別閾限與原刺激量的比是個(gè)常數(shù)，這個(gè)定律叫：（ ）A.費(fèi)希納定律 B.韋伯定律 C.格拉斯曼定律D.韋伯－費(fèi)納定律回答和反應(yīng)，這種研究方法是：（ ）3/23A.觀察法 B.測(cè)驗(yàn)法 C.實(shí)驗(yàn)法 D.訪談法“”“”的情緒狀態(tài)屬于：（ ）A．心境 B．激情 C．應(yīng)激 D．挫3．影響性格形成的主要因素是：（ ）A．血型 B．體型 C．體液 D．社會(huì)生活條件已經(jīng)掌握的知識(shí)技能對(duì)新的知識(shí)技能的掌握產(chǎn)生的影響作用稱為：（ ）功能固著 B．遷移 C．強(qiáng)化 D．模仿用貓打開(kāi)迷箱的實(shí)驗(yàn)解釋試誤學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是：（ ）巴甫洛夫 B.桑代克 C.斯金納 D. 班杜拉,這屬于學(xué)習(xí)中的什么現(xiàn)象？（ ）定勢(shì) B．功能固著 C．遷移 D．醞釀效應(yīng)系，整合成一個(gè)完整的映像？（ ）A．記憶 B．感覺(jué) C．知覺(jué) D．學(xué)8．用大猩猩解決問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)解釋頓悟?qū)W習(xí)的心理學(xué)派是：（ ）4/23A.行為主義學(xué)派 B.人本主義學(xué)派 C.認(rèn)知學(xué)派 D. 格式塔心學(xué)派重復(fù)先前的心理操作所引起的對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，這一現(xiàn)象被稱為：（ ）A．定勢(shì) B．功能固著 C．遷移 D．醞釀效應(yīng)0．有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒識(shí)記兩類圖片，第一類圖片上畫(huà)著幼兒熟悉物體圖形，如：小旗、西瓜等；第二類則畫(huà)著一些叫不出名稱的不規(guī)則圖形結(jié)果是： （ ）A．第一類圖片的正確再現(xiàn)率高于第二類圖片 B．不清楚C．第二類圖片的正確再現(xiàn)率高于第一類圖片 D．無(wú)法測(cè)1．馬斯洛的需要層次理論中不包含下面的哪一項(xiàng)：（ ）A.生理需要 B.尊重的需要C.愛(ài)與歸屬的需要 D.自我和諧的需要按照記憶的干擾理論，晚上睡覺(jué)前記憶的效果好是因?yàn)樯倭耍海?）前攝抑制 B．倒攝抑制 C．自然消退 D．前攝抑制倒攝抑制引起動(dòng)機(jī)的內(nèi)在條件是：（ ）性格 B.氣質(zhì) C.需要 D.價(jià)值觀當(dāng)進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算的時(shí)候，主要是用的腦的哪個(gè)部位：（ ）左半腦 B.右半腦 C.小腦 D. 胼胝體5/23學(xué)生能夠一邊聽(tīng)課一邊記筆記，這種現(xiàn)象屬于：（ ）注意范圍 B.注意穩(wěn)定性 C.注意轉(zhuǎn)移 D.注意分配而中間部分的數(shù)字不易記住。這種現(xiàn)象是：（ ）近因效應(yīng) B．首因效應(yīng)C．系列位置效應(yīng) D．期望效7．德國(guó)著名心理學(xué)家艾賓浩斯認(rèn),遺忘的進(jìn)程是：（ ）A.先快后慢 B.先慢后快 C.保持同一速率D.越來(lái)越快下列選項(xiàng)屬于學(xué)習(xí)的是：（ ）A．每天跑步 B．視力下降 C．裝修房屋 D．不怕見(jiàn)生人了短時(shí)記憶的容量為幾個(gè)單位（或組塊）？（ ）A. 9±2 B．7±．5±2 D．3±2下列不屬于社會(huì)性行為的是：（ ）A.分享 B.打人 C.捐獻(xiàn) D.繪畫(huà)知覺(jué)的：（ ）6/23選擇性 B．整體性 C．恒常性 D．理解性記憶按內(nèi)容進(jìn)行分類，可以分為形象記憶、語(yǔ)詞邏輯記憶、情緒記和： （ ）運(yùn)動(dòng)記憶 B.工作記憶 C.長(zhǎng)時(shí)記憶 D.情感記憶看到一片稻田，心中想著把它變成高爾夫球場(chǎng)后的樣子，這種心理過(guò)屬于：（ ）感覺(jué) B.知覺(jué) C.想象 D.思維我們?cè)诼?tīng)課做筆記時(shí)，寫(xiě)字處于何種意識(shí)狀態(tài)：（ ）A．可控制的 B．自動(dòng)化的 C．白日夢(mèng)狀態(tài) D．不自覺(jué)的5．人們進(jìn)入百貨公司，各人注意的東西總不一樣，這是何種知覺(jué)特性的現(xiàn)？（ ）A.選擇性 B.整體性 C.理解性 D.恒常性這是利用記憶中的：（ ）有意識(shí)記 B.無(wú)意識(shí)記 C.再認(rèn) D.回憶現(xiàn)，需要無(wú)法滿足時(shí)的情緒狀態(tài)，就是：（ ）挫折 B.宣泄 C.適應(yīng) D.升華機(jī)能心理學(xué)的創(chuàng)始人是：（ ）A. 馮特 B．詹姆斯 C．華生 D．魏太默7/23有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意稱為：（ ）無(wú)意后注意 B.有意后注意 C.無(wú)意注意 D.有意注意韋納的歸因理論把成敗歸因于三個(gè)緯度，下列哪一個(gè)不屬于此理論：（ ）A．因素來(lái)源 B．理性和偏差 C．穩(wěn)定性 D．可控1．明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)屬于：（ ）A.投射測(cè)驗(yàn) B.自陳量表 C.情境測(cè)驗(yàn) D.自我概念測(cè)驗(yàn)瓦特從蒸汽把水壺蓋推得上下移動(dòng)而進(jìn)入蒸汽機(jī)的發(fā)明制作，這屬于：（ ）遷移 B.原型啟發(fā) C.科學(xué)幻想 D.再造幻想直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征稱為：（ ）意志 B.能力 C.素質(zhì) D.性格主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)屬于：（ ）投射測(cè)驗(yàn) B.自陳量表 C.情境測(cè)驗(yàn) D.自我概念測(cè)驗(yàn)人的氣質(zhì)屬于哪種類型：（ ）膽汁質(zhì) B．多血質(zhì) C．粘液質(zhì) D．抑郁質(zhì)8/23按照艾里克森.H.Erikson）的觀點(diǎn)，青少年期發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題是：（ ）依戀 B.伙伴交往 C.角色學(xué)習(xí) D.自我同一性有時(shí)，人們看到夜空中的月亮在云中穿行，這是：（ ）似動(dòng)現(xiàn)象 B.自主運(yùn)動(dòng) C.誘動(dòng)現(xiàn)象 D.PHI現(xiàn)58.我們常遇到舌尖現(xiàn)”，可以用心理學(xué)中何種觀點(diǎn)來(lái)解釋？（ ）A.長(zhǎng)時(shí)記憶的登錄錯(cuò)誤 B.長(zhǎng)時(shí)記憶的提取失敗C.短時(shí)記憶的毀損 D.感官知覺(jué)的編碼錯(cuò)誤9．性格的結(jié)構(gòu)包括意志特征、情緒特征、理智特征和：（ ） A.個(gè)性傾向性 B.能力特征 C.度特征 D. 自我意識(shí)(Rorschachinkblot屬于何種測(cè)驗(yàn)？（ ）A.成就測(cè)驗(yàn) B.性向測(cè)驗(yàn) C.職業(yè)測(cè)驗(yàn) D.投射測(cè)二、名詞解釋（每小題4分，共20小題）。心理學(xué)雙盲控制定勢(shì)創(chuàng)造性知覺(jué)感覺(jué)9/23道德感恐懼流體智力關(guān)鍵期技能自陳量表法功能固著思維智商發(fā)散思維性格氣質(zhì)系列位置效應(yīng)反射三、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共16小題）。簡(jiǎn)述知覺(jué)恒常性及其種類。簡(jiǎn)述心理與行為的關(guān)系。簡(jiǎn)述問(wèn)題解決的一般思維過(guò)程。影響人際關(guān)系的因素有哪些？簡(jiǎn)述氣質(zhì)的四種類型。簡(jiǎn)述創(chuàng)造想象和再造想象的關(guān)系。10/23簡(jiǎn)述葉克斯－多德森定律的含義。知覺(jué)的基本特性有哪些？遺傳對(duì)人的發(fā)展有什么樣的影響？影響問(wèn)題解決的心理因素主要有哪些？調(diào)查對(duì)象，如果正面朝上，他就調(diào)查這個(gè)人；如果反面朝上，就放棄這個(gè)人。這個(gè)心理學(xué)家獲得的是隨機(jī)樣本嗎？舉例說(shuō)明心理學(xué)研究中通常涉及的三類變量。簡(jiǎn)述成功智力理論。簡(jiǎn)述性格與氣質(zhì)之間的區(qū)別與聯(lián)系。簡(jiǎn)述三元智力理論。對(duì)遺忘的原因，有哪三種看法？四、論述題（每小題12分或13分，共8小題）。心理學(xué)的四種主要研究方法分別是什么？結(jié)合實(shí)際論述怎樣根據(jù)遺忘規(guī)律及其影響因素增強(qiáng)記憶效果。性格的形成受哪些因素的影響？試述影響能力形成與發(fā)展的因素。敗。請(qǐng)用心理學(xué)的有關(guān)知識(shí)對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行解釋。結(jié)合實(shí)際情況，分析學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容、方式與途徑。結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)？試述氣質(zhì)的意義與作用。11/23《心理學(xué)》備考試題庫(kù)參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、單項(xiàng)選擇題（160小題）二、名詞解釋（420小題）。認(rèn)知、情緒和動(dòng)機(jī)、能力和人格等，也研究團(tuán)體和社會(huì)心理。樣被控制的，這就是雙盲控制，它有利于排除實(shí)驗(yàn)者的期望或偏好作用。定勢(shì)：定勢(shì)是指重復(fù)先前的心理操作所引起的對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)分），它是影響問(wèn)題解決的一種重要因素，可以促進(jìn)或阻礙問(wèn)題解決（2分）。有價(jià)值的產(chǎn)品的能力分），其核心成分是創(chuàng)造性思維分）。事物各個(gè)部分和屬性的整體的反映。事物個(gè)別屬性的反映。價(jià)人的思想、意圖和行為時(shí)所產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)?？膳率录r(shí)產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)。流體智力：是受先天遺傳因素影響較大的智力分），人不依賴于文化和知識(shí)背景而對(duì)新事物學(xué)習(xí)的能力分）。關(guān)鍵期：指最易學(xué)會(huì)和掌握某種知識(shí)，技能及行為動(dòng)作的特定年齡時(shí)事半功倍的效果。12/23得的。自陳量表法：自陳量表法又稱自陳問(wèn)卷，是測(cè)量人格最常用的方法分）其答案來(lái)衡鑒這項(xiàng)特征分）。固著的影響下，人們不易擺脫事物用途的固有觀念，因而直接影響到人們靈活地解決問(wèn)題。的反映。IQ，即智力商數(shù)，是衡量一個(gè)人智力水平高低的指標(biāo)。思考，探求多種答案的思維。它具有流暢性、變通性和獨(dú)特性三個(gè)特征。有好壞之分，是在社會(huì)生活中逐漸形成的。點(diǎn)，氣質(zhì)無(wú)好壞之分，具有較多的先天性。系列位置效應(yīng)：系列位置效應(yīng)是指在回憶系列材料時(shí)，回憶的效果與材料在原呈現(xiàn)系列中所處的位置有關(guān)的一種現(xiàn)象分），尾部分的材料比中間的材料更容易回憶分）。無(wú)論是簡(jiǎn)單還是復(fù)雜的心理活動(dòng)，從其產(chǎn)生來(lái)說(shuō)都是反射。三、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述知覺(jué)恒常性及其種類。13/23知覺(jué)恒常性是指，當(dāng)知覺(jué)的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時(shí)，我們的知覺(jué)映象在相當(dāng)程度上卻保持著它的穩(wěn)定性。它包括以下四種：但我們知覺(jué)到的物體形狀并未改變；有變化的，但我們知覺(jué)到的物體大小并未改變；明度（或視亮度）亮度保持不變；顏色恒常性：在不同色光照明下，物體的表面顏色保持不變。簡(jiǎn)述心理與行為的關(guān)系。行為是有機(jī)體的反應(yīng)系統(tǒng)，它由一系列反應(yīng)動(dòng)作和活動(dòng)構(gòu)成。行為不同于心理，但又和心理有著密切的聯(lián)系。行為是外在的，可以觀察到的，而心理是內(nèi)隱的，不容易觀察到的。心理支配行為，又通過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)。引起行為的刺激常常通過(guò)心理的中介而起作用。不理解人的內(nèi)部心理過(guò)程，就難以理解外部行為。簡(jiǎn)述問(wèn)題解決的一般思維過(guò)程。四個(gè)階段組成。分）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就是認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的存在，并產(chǎn)生解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)。分）們可以明確問(wèn)題的關(guān)鍵，決定解決問(wèn)題的方向。分）14/23織，以適應(yīng)問(wèn)題的解決。分）決問(wèn)題。（2分）影響人際關(guān)系的因素有哪些？要作用。和交往的機(jī)會(huì)越多，雙方越容易形成密切的關(guān)系。和共同的感受，因而越可能建立密切的關(guān)系。交往雙方相似性因素越多，越容易有共同話題，產(chǎn)生親密感，減少疏離感。吸引力，建立良好的人際關(guān)系。歡與之交往。具有較強(qiáng)的人際吸引力。（以上內(nèi)容每點(diǎn)2分，只需答對(duì)其中5個(gè)要點(diǎn)即可給滿分。）簡(jiǎn)述氣質(zhì)的四種類型。氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。有四種典型的氣質(zhì)類型，分別是：動(dòng)，脾氣暴躁，具有很高的興奮性和較弱的抑制力；15/23事缺乏持久性，注意力容易轉(zhuǎn)移；粘液質(zhì)：其表現(xiàn)是安靜穩(wěn)重、善于忍耐，但反應(yīng)緩慢、不夠靈活；重，缺乏果斷。簡(jiǎn)述創(chuàng)造想象和再造想象的關(guān)系。想象是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。創(chuàng)造想象是在創(chuàng)造活動(dòng)中，根據(jù)一定的目的、任務(wù)，在人腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的心理過(guò)程。再造想象是根據(jù)言語(yǔ)的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應(yīng)的新形象的過(guò)程。簡(jiǎn)述葉克斯－多德森定律的含義。葉克斯－多德森定律說(shuō)明的是動(dòng)機(jī)和工作效率的關(guān)系分）。U形曲線關(guān)系，中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于任務(wù)的完成。分）急于求成，會(huì)產(chǎn)生焦慮和緊張，干擾記憶和思維活動(dòng)，使活動(dòng)效率降低。分）較高的動(dòng)機(jī)水平有利于任務(wù)的完成；在比較困難的任務(wù)中，較低的動(dòng)機(jī)水平有利于任務(wù)完成。分）知覺(jué)的基本特性有哪些？16/23知覺(jué)的基本特性有：知覺(jué)的選擇性；知覺(jué)的整體性；知覺(jué)的理解性；知覺(jué)的恒常性。性。整合為一個(gè)有機(jī)整體，并對(duì)其產(chǎn)生完整的知覺(jué)的特性。的感覺(jué)信息提出假設(shè)、推斷并作出最佳的解釋，然后用詞把它們標(biāo)示出來(lái)的特性。持相對(duì)穩(wěn)定不變的特性。遺傳對(duì)人的發(fā)展有什么樣的影響？遺傳是指人從上代繼承下來(lái)的生理解剖上的特點(diǎn)，如機(jī)體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)等。遺傳對(duì)人的發(fā)展的影響表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性。（2）遺傳素質(zhì)的發(fā)展過(guò)程制約著年輕一代身心發(fā)展的年齡特征。（3）遺傳素質(zhì)的差異性對(duì)人的身心發(fā)展有一定的影響作用。（4）遺傳素質(zhì)具有可塑性。影響問(wèn)題解決的心理因素主要有哪些？問(wèn)題解決受到許多因素的影響，心理因素主要有：?jiǎn)栴}情境的影響，也就是個(gè)人所面臨的刺激模式與已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)之間的差異；動(dòng)機(jī)的影響，動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱，都不利于問(wèn)題解決；心理定勢(shì)的影響；情緒的影響；17/23策略的影響，不同的策略會(huì)影響問(wèn)題解決的成功與否。調(diào)查對(duì)象，如果正面朝上，他就調(diào)查這個(gè)人；如果反面朝上，就放棄這個(gè)人。這個(gè)心理學(xué)家獲得的是隨機(jī)樣本嗎？心理學(xué)家用扔硬幣的方法不能從商場(chǎng)中選出一個(gè)合理的好樣本。原因在于：去這個(gè)商場(chǎng)的人大多可能來(lái)自同一地區(qū)；去這個(gè)商場(chǎng)的人可能都屬于收入較高的階層；或者是其他一些非代表性人群。因此，這位心理學(xué)家所選的樣本很可能存在著嚴(yán)重偏差。舉例說(shuō)明心理學(xué)研究中通常涉及的三類變量。量（3分）。為或心理的變化，如不同的照明條件分）和心理活動(dòng)，如記憶的效果、反應(yīng)時(shí)的長(zhǎng)短分）預(yù)備時(shí)間等。（2分）13.簡(jiǎn)述成功智力理論。成功智力理論是當(dāng)代美國(guó)心理學(xué)家斯騰伯格提出的一種智力理論。成功智力是一種用以達(dá)到人生中主要目標(biāo)的智力，它與傳統(tǒng)IQ測(cè)驗(yàn)中所測(cè)量和體現(xiàn)的學(xué)業(yè)智力有本質(zhì)的區(qū)別。18/23成功智力包括三個(gè)成分，分別是：（1）分析性智力，強(qiáng)調(diào)比較、判斷、評(píng)估等分析的能力；（2）創(chuàng)造性智力，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)、想象、假設(shè)等創(chuàng)造的能力；（3）實(shí)踐性智力，強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。成功智力是一個(gè)有機(jī)整體，三個(gè)方面協(xié)調(diào)、平衡時(shí)最為有效。簡(jiǎn)述簡(jiǎn)述性格與氣質(zhì)之間的區(qū)別與聯(lián)系。性格受后天社會(huì)環(huán)境影響較大，可塑性較強(qiáng)，而氣質(zhì)受先天遺傳因素影響較大，可塑性較弱；性格有好壞之分，而氣質(zhì)無(wú)好壞之分。其聯(lián)系表現(xiàn)在：性格可以掩蔽和改造氣質(zhì)；氣質(zhì)影響性格的形成和發(fā)展。簡(jiǎn)述三元智力理論。80智力理論，它包括三個(gè)亞理論。分別是：知識(shí)獲得成分。境的心理活動(dòng)。智力經(jīng)驗(yàn)亞理論。它認(rèn)為智力與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有密切關(guān)系。對(duì)遺忘的原因，有哪三種看法？遺忘是指記憶的內(nèi)容不能保持或者提取時(shí)有困難。對(duì)遺忘的原因，有三種看法：的結(jié)果。19/23致，可以用前攝抑制和倒攝抑制現(xiàn)象來(lái)說(shuō)明。夠解除，記憶就能恢復(fù)。四、論述題心理學(xué)的四種主要研究方法分別是什么？計(jì)劃的觀察，從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象的規(guī)律的方法。觀察法有利于收集第一手資料，了解現(xiàn)象的真實(shí)狀況；但也存在難以對(duì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)和證實(shí)等缺點(diǎn)。心理測(cè)驗(yàn)法：用一套預(yù)先經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)題（量表）品質(zhì)的方法。這種方法簡(jiǎn)便可行，能用于大規(guī)模研究，但需要注意其信度和效度等指標(biāo)。對(duì)結(jié)果重復(fù)驗(yàn)證，有助于發(fā)現(xiàn)事件之間的因果關(guān)系，但實(shí)驗(yàn)情境帶有極大的人為性質(zhì)。行為和心理現(xiàn)象的原因。這種方法研究較為深入，但所得結(jié)果不適合大規(guī)模推廣。結(jié)合實(shí)際論述怎樣根據(jù)遺忘規(guī)律及其影響因素增強(qiáng)記憶效果。先快后慢，先多后少分）；置、學(xué)習(xí)者的態(tài)度等分）增強(qiáng)記憶效果的條件：明確識(shí)記目的任務(wù)；加深理解；正確組織復(fù)習(xí)；過(guò)度學(xué)習(xí)；利用聯(lián)想；樹(shù)立信心（14分）。20/23結(jié)合實(shí)際（2分）。性格的形成受哪些因素的影響？性格是指一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式。它受以下四個(gè)方面因素的影響：遺傳。遺傳對(duì)性格的形成有一些影響，但不起重要作用。庭氣氛、出生順序和家庭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位等方面。體影響、師生關(guān)系的影響、以及勞動(dòng)的作用等方面。社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐對(duì)性格也有一定的影響。試述影響能力形成與發(fā)展的因素。能力是一個(gè)人順利完成或?qū)崿F(xiàn)某種活動(dòng)所必須的心理?xiàng)l件，它是個(gè)性心理特征的一個(gè)重要方面。它的形成和發(fā)展受以下因素的影響：個(gè)體能力的形成和發(fā)展提供一個(gè)可能性。要的作用，這些環(huán)境表現(xiàn)為胎期環(huán)境、早期