如何激發(fā)幼兒對(duì)剪紙的興趣

第第頁如何激發(fā)幼兒對(duì)剪紙的興趣

剪紙是最能表達(dá)中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的一種藝術(shù)種類。它具有源淵的文化和悠久的歷史。但對(duì)于現(xiàn)代的孩子來說了解的很少。因此，老師首先就要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的剪紙環(huán)境，讓幼兒觀賞一些我國(guó)聞名剪紙藝人的剪紙作品，感受濃郁的民族氣息與氛圍，感受剪紙藝術(shù)的魅力。例如，在墻面上布置“民間剪紙”，是一幅幅典型的剪紙作品，在窗上有著各式各樣的窗花，在墻上掛著各種外形的剪紙。使幼兒能夠更好的在活動(dòng)中得到充分的進(jìn)展。剪紙，平常孩子們了解最多的是窗花和在嫁娶時(shí)看到的各式各樣的“喜”字，窗花有三角形、五角形、六角形；而“喜”字有圓形的，方形的，心形的，他們也特別感愛好。因此我發(fā)動(dòng)幼兒收集了這些“喜”字和窗花，幼兒帶來相互溝通共享。幼兒看后，都要求我能夠教他們剪這些“喜”字，我便讓他們跟我學(xué)習(xí)了一種最簡(jiǎn)約的雙喜剪法?；顒?dòng)后，每個(gè)幼兒都拿著他們的作品，臉上洋溢著愉悅的笑容。從這開始，他們便對(duì)剪紙產(chǎn)生了深厚的愛好。經(jīng)常在區(qū)域角剪各式各樣的窗花。

二、在觀測(cè)中學(xué)習(xí)

剪紙是一種民間藝術(shù)，它的題材都來源與生活，來源與大自然。因此，當(dāng)幼兒在創(chuàng)作剪紙時(shí)，他首先就需要有豐富的生活閱歷，這就需要幼兒在平常生活中學(xué)做一個(gè)有心人，要學(xué)會(huì)觀測(cè)，擅長(zhǎng)觀測(cè)。在剪紙活動(dòng)中我先引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，從簡(jiǎn)約的外形、線條開始，逐步轉(zhuǎn)入繁復(fù)的花形。例如：剪窗花前，鼓舞幼兒觀測(cè)窗花的花形，發(fā)覺與以往的不同和相同之處，在想出自己將要剪的花形，然后進(jìn)行創(chuàng)作。在剪的過程中，我指導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些技巧，對(duì)折剪要剪出物體的輪廓，再進(jìn)行中間的剪刻。多次折紙后，剪出三角形、五角形、六角形甚至菱形的窗花。幼兒的閱歷是在不斷實(shí)踐中獵取的，為幼兒提供熬煉的機(jī)會(huì)，不斷提升他們的閱歷。我們?cè)谥姓麄€(gè)教學(xué)進(jìn)程的難度漸漸增加，適合幼兒的進(jìn)展水平。通過一段時(shí)間下來，幼兒已經(jīng)能夠在已有的基礎(chǔ)上自己進(jìn)行創(chuàng)作出各種有趣的作品了。

三、在游戲中學(xué)習(xí)

游戲不僅是幼兒身心進(jìn)展水平的反映，也是促進(jìn)幼兒身心進(jìn)展的重要途徑。幼兒可以在自由、安全和勝利感的體驗(yàn)中，獲得愉悅、樂觀、和自信。在同伴的互惠交往中，認(rèn)識(shí)自己，學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)覺和制造。我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中開設(shè)了“民間藝術(shù)區(qū)”。幼兒可以在其中盡情地享受剪紙帶給他們的開心和勝利。剛開始時(shí)，有些幼兒涌現(xiàn)了敗筆，但他們并沒有灰心，鼓舞他們大膽嘗試，大班的孩子已經(jīng)有了自信，不斷練習(xí)，學(xué)習(xí)援助、關(guān)懷，同伴之間的影響，共同探究剪紙的神秘。培育了幼兒的人文精神。“徐老師，這是我剪的小青蛙。”王民之說。豆豆說：“這是我剪的小金魚”……當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)剪“喜”字時(shí)，我啟發(fā)幼兒想象把一般的“喜”字變一變。在我的啟發(fā)下，孩子們剪出的“喜”字中有心形、五角形等。在剪紙活動(dòng)中為幼兒制造想象的空間，讓他們學(xué)會(huì)探究、制造，在不斷的勝利中體驗(yàn)勝利。

四、利用家長(zhǎng)資源學(xué)習(xí)

《指南》中指出：充分利用家庭的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，家園合作，共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。例如：我們進(jìn)行“動(dòng)物”主題活動(dòng)，為了創(chuàng)設(shè)環(huán)境，我們邀請(qǐng)王之爸爸，剪一些小動(dòng)物。沒想到，“無心插柳柳成蔭”。一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的小金魚，栩栩如生的小螃蟹，讓孩子們贊嘆不已，趕忙說：我也要學(xué)，我也要剪這樣的小動(dòng)物。看著孩子們這么熱忱的'樣子，這位爸爸耐煩的指導(dǎo)援助幼兒剪紙。在他的援助下，不少幼兒的思路開闊了很多。在家長(zhǎng)的協(xié)作下，我們運(yùn)用剪紙的作品可用來美化環(huán)境。剪的拉花、窗花，可以做裝飾。幼兒看到自己的作品豐富墻面美化了環(huán)境，不但能激發(fā)對(duì)剪紙的愛好，也熏陶了幼兒對(duì)美的事物和美的環(huán)境產(chǎn)生美的情感體驗(yàn)，培育對(duì)美的感受力。

剪紙是一種有用性強(qiáng)、表現(xiàn)力豐富、流行最為廣泛的民間藝術(shù)。它歷史悠久，在我國(guó)有著深厚的傳統(tǒng)基礎(chǔ)，表達(dá)了中華民族最基