幼兒園小班《正確穿脫鞋襪》健康教案

幼兒園小班《正確穿脫鞋襪》健康教案幼兒園小班《正確穿脫鞋襪》健康教案

作為一名為他人授業(yè)解惑的訓練工，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學力量。我們應當怎么寫教案呢？以下是整理的幼兒園小班《正確穿脫鞋襪》健康教案，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

幼兒園小班《正確穿脫鞋襪》健康教案篇1

活動目標：

1、把握正確穿和脫鞋子、襪子的方法。

2、運用實踐，培育幼兒的生活自理力量。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應答。

活動預備：

1、大體操墊子10塊。

2、穿好鞋襪一雙。

3、舒緩的音樂一段。

活動難重點：

把握正確的穿鞋和穿襪子的方法。

運用實踐，把握正確穿和脫鞋子、襪子的方法。

活動過程：

一、活動導入。

老師說謎語《鞋子》，請幼兒猜謎語。

謎面：兩個好伴侶，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。假如穿對了，它們頭靠頭，假如穿錯了，它們把頭扭。

提問：請小伴侶猜一猜，這個謎語說的好伴侶是什么？（謎底：鞋子）

二、活動過程。

（一）學習正確穿脫鞋子的方法。

1、師：請小伴侶把鞋子脫了，坐到墊子上玩嬉戲，引導幼兒爬一爬，滾一滾，跳一跳。

2、師：嬉戲結束了，請小伴侶穿好自己的鞋子。

3、檢查幼兒穿鞋的狀況，引導幼兒說出正確穿鞋的方法。

首先將兩只鞋頭靠頭，然后將兩只腳放在鞋子的后面，每只腳各穿放在前面的一只鞋子。

4、脫鞋后，鞋子應當怎樣擺放？

還是要頭靠頭，擺一起，不能亂扔和亂放。

（二）學習正確穿脫襪子的方法。

1、請小伴侶把自己的鞋子和襪子都脫了，鞋子怎么放？襪子怎么脫？

脫襪子時，襪子不能反過來，那樣穿起來不便利，也不能亂扔，簡單丟掉。

2、數(shù)一數(shù)，左腳、右腳各有幾根腳趾頭？觀看一下，你發(fā)覺了什么？

3、正確的穿上襪子，檢查是否傳錯了，旁邊的小伴侶幫幫忙。

（三）嬉戲

1、嬉戲規(guī)章：脫掉鞋子，趟過小河，爬過墊子

2、嬉戲結束，請幼兒再次穿好襪子和鞋子，老師檢查。

三、結束活動，放松身心。

1、小結。

師：（小伴侶門坐到墊子上）小伴侶們，我們不但學習了穿鞋、脫鞋和穿襪子、脫襪子的正確方法，還和軟軟的墊子做了嬉戲，你們快樂嗎？你們現(xiàn)在會不會自己穿鞋和襪子呀？自己會不會整理鞋和襪子呀？從今日開頭，小伴侶要自己的事情自己做，做一個聰慧懂事的好孩子，能做到嗎？

2、放松身體的各個關節(jié)。

師：（輕音樂）請小伴侶躺到墊子上，休息一會兒，閉上眼睛，深呼吸！

（評析：松軟的墊子與優(yōu)美的樂曲給幼兒制造了一個舒適的放松環(huán)境，使身心得到了充分的放松。）

反思：

小班的幼兒年齡小，自理力量較差，在家大多數(shù)都是父母包辦代替。為了培育幼兒的自理力量，我們開展了一系列的活動：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，假如不是天氣轉(zhuǎn)熱，幼兒脫襪子，我們也沒有想到要讓幼兒學會穿襪子。所以老師要擅長觀看，準時發(fā)覺問題，抓住切機準時解決問題。

幼兒園小班《正確穿脫鞋襪》健康教案篇2

培育目標：

1、通過活動，讓幼兒熟悉鞋襪各部分名稱，基本學會穿脫鞋襪。

2、培育幼兒小肌肉動作的敏捷性，手眼協(xié)調(diào)性。

重點：

教幼兒學習穿脫鞋襪

難點：

穿襪及穿鞋時，要把后腳跟提上來

預備：

讓幼兒把握猜謎語（鞋、襪）、節(jié)奏《小鞋子》及歌曲《郊游》，三塊布，布上放小石頭若干，顏料三盤，三張白紙，濕拖布三把。

活動過程：

一、猜謎語。

幼兒念謎面，父母猜謎底。（鞋、襪）

二、節(jié)奏《小鞋子》

三、引導幼兒熟悉鞋襪各部分名稱，學習脫鞋襪。

1、師："小鞋子在哪里？'，幼兒："在這里。'引導幼兒做各種動作：搖搖鞋，踏踏腳等。

2、引導幼兒摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。（可擬人化如：給鞋尖洗臉、給鞋后跟刷牙等。）

3、師示范講解脫鞋：手放在鞋后跟向下脫。幼兒練習脫鞋。

4、脫鞋后，引導幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

5、指導幼兒脫襪：手放在襪筒，向下脫。

四、嬉戲："郊游'。

師生共同光著腳丫去郊游，即手拉手，邊走邊唱歌曲《郊游》，并體驗光著腳踩石頭的感覺。

五、學習穿鞋襪。

1、請幼兒談談光著腳丫踩石頭的感受。

2、學習穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。

3、學習穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上后腳跟。

4、幼兒穿上鞋后，邊走邊唱體驗穿上鞋踩石頭的`感受。

六、嬉戲："印鞋印'。

幼兒園小班《正確穿脫鞋襪》健康教案篇3

活動目標：

1、引導幼兒初步把握正確的握筆姿態(tài)，嘗試從上到下畫短線。

2、關心幼兒感知正確的刷牙方法，培育幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

重點難點：

從上到下畫短線。

活動預備：

牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。

活動過程：

一、嬉戲?qū)胍l(fā)愛好，導入主題。

師：今日，老師給小伴侶帶來一件東西，它就藏在這個箱子里，誰摸一摸？關鍵關鍵提問：牙刷是什么樣子的？牙刷是用來干什么的？我們都在什么時候刷牙？

小結：我們每天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干潔凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會長蛀蟲，就不會疼。

二、示范操作、添畫刷毛

1、初步把握正確的握筆姿態(tài)，嘗試從上到下畫短線。

師：今日，有位客人來我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。

出示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！

關鍵提問：你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同？牙刷媽媽為什么哭呢？我們想個什么方法來關心牙刷媽媽呢？

示范：小伴侶仔細看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。

示范講解畫法：筆寶寶握握緊，從上往下畫，一根挨一根。

引導語：小刷毛，排好隊。一根挨一根，排得真整齊。

2、幼兒操作

三、溝通共享關心幼兒感知正確的刷牙方法，培育幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

師：小伴侶，選一個你喜愛的牙刷，我們一起來刷刷牙吧！

老師引導幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

幼師正確教小班幼兒數(shù)數(shù)

有的家長對教孩子數(shù)數(shù)很重視，殊不知，幼兒擅長、長于機械記憶，讓他們順口溜式地背過一連串數(shù)字，這并不很難做到，但這離他們學會正確點數(shù)還差得很遠呢。

按物點數(shù)是幼兒數(shù)數(shù)的一種基本方式和熟悉數(shù)的實際含義的基礎，作為老師以及家長，首先要明確教幼兒按物點數(shù)的要求，即：

會用右手食指，從左到右手、口、物全都的點著實物一個一個的數(shù)；當數(shù)到最終一個數(shù)時，用手指在被數(shù)物體的四周劃一個圈，同時說出所數(shù)物體的總數(shù)。

以上要求中，手、口、物全都的點數(shù)是個關鍵。幼兒只有會這樣的來點數(shù)，即把被數(shù)物體與從一開頭的自然數(shù)數(shù)詞建立起一一對應的關系，才有可能理解數(shù)的含義，才能真正學會點數(shù)。

教幼兒點數(shù)應留意：

1、詳細指導，嚴格要求，形成習慣。

幼兒是從一無所知，連用哪只手點數(shù)都不知道的狀況下來學習數(shù)數(shù)的，這既說明他們只有在點數(shù)方法上一一得到詳細指導才能學到這項本事，也表明這是成人通過詳細指導和嚴格要求養(yǎng)成他們正確數(shù)數(shù)習慣并關心他們理解數(shù)概念等的極好時機。所以我們在教幼兒點數(shù)的每個環(huán)節(jié)上都不能馬虎，都不能降低要求。

2、運用直觀教具，加強操作活動。

小班幼兒的思維特點是以直覺活動思維為主，其思維離不開自己的動作和詳細情景。因此要多運用直觀教具，多開展操作活動。不僅要有老師演示的教具，更要有幼兒操作用的教具，后者最好人手一套。假如僅讓幼兒從遠處大呼隆一起或雖個別進行卻也是較模糊的點數(shù)老師演示的教具，那仍難以使幼兒切實手、口、物全都的數(shù)。只有讓幼兒每說一個數(shù)詞都用手觸摸一次一個教具，以及最終再把近在手下的被數(shù)教具用手畫圈圍起來說出總數(shù)，才能使他們很好的理解被數(shù)物體與從一開頭的自然數(shù)數(shù)詞之間的一一對應關系，一組被