雙手胸前傳接球教案

第頁共頁雙手胸前傳接球教案雙手胸前傳接球教案雙手胸前傳接球教案1教學(xué)內(nèi)容：籃球雙手胸前傳接球教學(xué)任務(wù)、要求：讓學(xué)生自己進(jìn)展傳接球練習(xí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)籃球技戰(zhàn)術(shù)的興趣，并通過教與學(xué)的互動，著重讓學(xué)生學(xué)會原地雙手胸前傳接球，重視根本功練習(xí)，開展身體素質(zhì)，培養(yǎng)綜合協(xié)同才能。組織教法：一、自由練球：每個學(xué)生一個籃球，在一個籃球場內(nèi)做熟悉球性的練習(xí)，可以運(yùn)球投籃等二、整隊(duì)：檢查人數(shù)，師生問好，宣布本課內(nèi)容，安排見習(xí)生要求：四列橫隊(duì)，靜、快、齊三、球操：1、上肢運(yùn)動2、體側(cè)運(yùn)動3、體轉(zhuǎn)運(yùn)動4、踢腿運(yùn)動5、拋接球擊掌接球6、環(huán)繞腹背交接球要求：呈體操隊(duì)形，動作到位四、傳接球練習(xí)：1、A、從排頭起向左依次轉(zhuǎn)體傳接球〔手中交接〕B、前后排加大間隔的傳接球〔空中交接〕老師注意觀察學(xué)生傳接球的動作，同時(shí)，有意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展雙手胸前傳接球。2、請動作好的學(xué)生上前示范動作，老師再根據(jù)動作進(jìn)展講解持球手法及雙手胸前傳接球動作的根本要點(diǎn)，重點(diǎn)提出傳球蹬、伸、翻、撥和接球的伸臂、迎球、引接、緩沖等。3、學(xué)生徒手模擬練習(xí)雙手胸前傳接球4、學(xué)生前后排雙手胸前傳接球：5、四角形傳接球：要求接球后變向傳球6、讓學(xué)生示范動作，并和老師一起進(jìn)展評講討論。五、教學(xué)游戲：傳接球后投入兩個同學(xué)的呼拉圈中，投中一個得一分，看哪一隊(duì)的得分多。要求：運(yùn)用運(yùn)球和傳接球，不可抱球跑。六、教學(xué)小結(jié)：集合整隊(duì)，放松，講評，宣布下課，安排學(xué)生送還器材，要求：安靜、放松雙手胸前傳接球教案2今天我試講的題目是《籃球--行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)》。首先我來進(jìn)展一下教材分析^p。一教材分析^p：本節(jié)課出自全日制普通高級中學(xué)教科書《體育與安康》高一年級教材中的選修教材。籃球運(yùn)動是一項(xiàng)集體對抗運(yùn)動工程，因此，在比賽中傳接球技術(shù)運(yùn)用較多，而行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)在比賽中是很實(shí)用的一種傳接球方法。為今后學(xué)習(xí)籃球其他內(nèi)容起著關(guān)鍵作用。它既是前面所學(xué)籃球根本動作的應(yīng)用，也是今后籃球教學(xué)的根底，它融素質(zhì)、技術(shù)與智慧為一體，對增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)安康有著積極的作用。所以它在教材中處于非常重要的地位。二學(xué)情分析^p：本課是高中〔程度五〕球類選項(xiàng)教學(xué)，學(xué)生是高一年級，他們在初中已經(jīng)有了一定的根底，但身體素質(zhì)相對較薄弱，對技術(shù)的理解才能也不強(qiáng)，心理素質(zhì)相對較差，對籃球的行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)要求又是比擬強(qiáng)的技術(shù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中肯定會遇到很多困難，因此，在學(xué)習(xí)中應(yīng)以多練為主，由淺入深，分層遞進(jìn)來教學(xué)。三教學(xué)目的：1.認(rèn)知目的：通過情景教學(xué)，使學(xué)生懂得行進(jìn)間雙手傳球的詳細(xì)做法和技術(shù)要領(lǐng)以及傳球的重要性并培養(yǎng)他們的平安防范意識。2.技能目的：培養(yǎng)學(xué)生能在側(cè)身跑動中做出跨步接球、跨步傳球動作，開展學(xué)生的身體素質(zhì)以及身體的協(xié)調(diào)性。3.情感目的：通過教學(xué)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)，克制困難，勇于拼搏的優(yōu)良作風(fēng)及互相合作才能，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值和意義，在頑強(qiáng)拼搏的同時(shí)要學(xué)會公平的對待同伴，客觀的評價(jià)同伴，真誠的與同伴相處。四教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：行進(jìn)間跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動作2.教學(xué)難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調(diào)配合及傳球的落點(diǎn)五教法、學(xué)法與手段：1教法：老師主要采用講解示范法、完好分解法、預(yù)防糾正錯誤動作法、表揚(yáng)鼓勵法、分組練習(xí)法，來傳授行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)的根底知識、技術(shù)和技能的目的。2學(xué)法：充分表達(dá)學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和理論才能以及自我管理才能。學(xué)生要采用觀察法、表象訓(xùn)練法、模擬練習(xí)法、重復(fù)練習(xí)法、自我評價(jià)法和小組評價(jià)法來進(jìn)展學(xué)習(xí)。3手段：主要有掛圖的應(yīng)用，出示行進(jìn)間雙手傳球完好及分解技術(shù)動作圖片讓學(xué)生欣賞，老師點(diǎn)評提問，其目的讓學(xué)生建立正確的表象，使學(xué)生有直觀的理解。例如：在根本局部的前兩分鐘讓學(xué)生觀看行進(jìn)間雙手傳球掛圖，同時(shí)結(jié)合老師的講解，介紹行進(jìn)間跨步接球和邁步傳球的技術(shù)的動作要領(lǐng)。目的是讓學(xué)生在練習(xí)之前對所學(xué)的行進(jìn)間跨步接球動作有一個初步認(rèn)知，明確動作要領(lǐng)和教學(xué)重、難點(diǎn)，積極進(jìn)展表象訓(xùn)練。六教學(xué)過程：〔一〕開場局部教學(xué)流程：1.體育委員集合整隊(duì)，檢查人數(shù)及服裝。2.師生問好，安排見習(xí)生。3.老師宣布本次課的內(nèi)容、目的、考前須知，導(dǎo)入教學(xué)。教學(xué)意圖：在課的開場局部對學(xué)生進(jìn)展紀(jì)律性和平安性教育，并提出相關(guān)的要求，有利于教學(xué)的順利進(jìn)展?！捕硿?zhǔn)備局部教學(xué)流程：1.慢跑400m熱身2.領(lǐng)做徒手操教學(xué)意圖：通過慢跑熱身和徒手操拉伸練習(xí)，使學(xué)生的主要肌肉和關(guān)節(jié)得到有效的活動，進(jìn)步學(xué)生的神經(jīng)興奮性，為根本局部教學(xué)做好身心準(zhǔn)備?！踩掣揪植拷虒W(xué)流程：行進(jìn)間雙手傳球技術(shù)教學(xué)⑴．復(fù)習(xí)原地雙手胸前傳接球技術(shù)要求：動作正確標(biāo)準(zhǔn)，傳球到位，練習(xí)30次目的：使學(xué)生對雙手胸前傳接球技術(shù)動作要領(lǐng)進(jìn)展穩(wěn)固和進(jìn)步，為學(xué)習(xí)行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)打下良好的根底。⑵．兩人相對行進(jìn)間傳接球要求：由慢到快，練習(xí)跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動作，不要走步，傳球到位，練習(xí)30次。目的：從簡單的行進(jìn)間雙手胸前傳接球開場學(xué)起，先掌握動作技術(shù)要領(lǐng)，從而解決本課重點(diǎn)——行進(jìn)間跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動作。⑶．全場行進(jìn)間雙手胸前傳接球練習(xí)要求：速度由慢到快，兩人之間間隔由近至遠(yuǎn)，要側(cè)身跑動，傳球到位，防止走步，可結(jié)合上籃進(jìn)步學(xué)生的興趣。目的：增加難度，結(jié)合實(shí)際〔兩人快速的傳球推進(jìn)〕，進(jìn)一步解決本課的重難點(diǎn)。〔四〕完畢局部教學(xué)流程：1.體育委員集合整隊(duì)2.放松整理練習(xí)3.課堂小結(jié)4.布置課外作業(yè)5.安排體育骨干收還器材6.布置下次課的內(nèi)容7.師生再見〔下課〕教學(xué)意圖：有組織的完畢教學(xué)活動，逐漸恢復(fù)學(xué)活力體功能，對學(xué)生進(jìn)展美育教育，展示學(xué)生創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的才能。雙手胸前傳接球教案3課的任務(wù)1.英勇練習(xí)“穿越封鎖線”,培養(yǎng)學(xué)生靈敏,協(xié)調(diào),英勇精神.2.男生練習(xí)籃球的雙手胸前傳接球,進(jìn)步籃球技術(shù),培養(yǎng)配合意識.3.女生練習(xí)排球的正面雙手墊球,練習(xí)腳步挪動,鍛煉配合意識.課型新授本課題方案課時(shí)3課時(shí)教學(xué)目的1、第一項(xiàng)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的英勇,集體精神.2、第二項(xiàng)內(nèi)容讓學(xué)生根本學(xué)會雙手胸前傳球,培養(yǎng)配合意識.3、第三項(xiàng)內(nèi)容讓學(xué)生根本學(xué)會正面雙手墊球,練習(xí)腳步挪動.重點(diǎn)難點(diǎn)(1)靈敏、準(zhǔn)確判斷(2)傳球時(shí)、翻腕大母指食指中指用力撥球(3)擊球點(diǎn)、墊球部位及身體協(xié)調(diào)發(fā)力教法設(shè)計(jì)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)組織練習(xí)的方法。關(guān)鍵：分好練習(xí)小組器材準(zhǔn)備長跳繩5根、籃球兩個、排球兩個教學(xué)過程第1課時(shí)補(bǔ)充教案1、指導(dǎo)思想2、學(xué)情分析3、教學(xué)內(nèi)容4、教學(xué)過程5、教法學(xué)法以安康第一為指導(dǎo)本著務(wù)實(shí)、拓展、探究、創(chuàng)新的思路。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但創(chuàng)新意識淡薄，學(xué)生的排球意識及身體素質(zhì)較差，對體育課的興趣較濃。1穿越封鎖線2籃球雙手胸前傳接球3排球正面墊球準(zhǔn)備過度示范研究實(shí)習(xí)自我評價(jià)教法A主題式情景教學(xué)法。讓學(xué)生入境動情，明理知味用情景激發(fā)興趣。B游戲競賽法C理論操作法學(xué)法指導(dǎo)使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景教學(xué)中，通過引導(dǎo)觀察誘導(dǎo)表達(dá)模擬練習(xí)設(shè)疑自練師生共同參與互相評價(jià)互相鼓勵的過程，使本課的重、難點(diǎn)得到解決，并讓學(xué)生充分享受到體育所帶來的無限快樂。(1)穿越封鎖線:要求搖繩的學(xué)生,節(jié)奏鮮明(2)雙手胸前傳接球:要領(lǐng):左腳上步,兩臂迅速向傳球方向伸出,蹬地、翻腕、手指撥球的力量把球傳出。(3)準(zhǔn)備姿勢：兩腳開立一腳在前，腳尖稍內(nèi)收，腳跟提起兩微屈，上體稍前傾，重新稍靠前，兩手自然置于腹前。要求：屈膝、上體前傾、重心偏前。練習(xí)方法：1、模擬練習(xí)，可自己做，亦可二人互相觀察、糾正。2、放松走步或原地跑步中，看信號馬上成準(zhǔn)備姿勢。3、在做各種活動中，看信號迅速成準(zhǔn)備姿勢。放松活動1落葉2四步舞下課教學(xué)體會雙手胸前傳接球教案4一、設(shè)計(jì)思路本課以學(xué)生為本，將學(xué)生的全面開展為目的，貫徹“安康第一，快樂體育”的指導(dǎo)思想。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與運(yùn)動興趣，充分挖掘教材的內(nèi)涵與外延，以目的引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容的體育與安康新課程理念，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)課堂情景，營造課堂氣氛,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究、使學(xué)生互動，自主地學(xué)習(xí)和練習(xí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)養(yǎng)成，才能的培養(yǎng)，進(jìn)步綜合素質(zhì)才能。本課以原地雙手胸前傳接球教學(xué)為主線，以對傳接球根本技術(shù)的講解，示范和師生互動的教學(xué)形式，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)和師生互動，使他們掌握傳接球的根本技術(shù)要領(lǐng)，享受原地雙手胸前傳接球在籃球運(yùn)動中的樂趣。本課在教學(xué)理念與方法上有所嘗試，并在課堂教學(xué)中浸透有關(guān)的法制的教育。二、教材分析^p籃球運(yùn)動是高中一年級學(xué)生最喜歡的運(yùn)動工程，深受學(xué)生們的喜歡。高中籃球教材內(nèi)容是在初中教學(xué)根底上根據(jù)高中學(xué)生的身心特點(diǎn)及運(yùn)動才能設(shè)定的，在籃球運(yùn)動的根本技術(shù)掌握情況下，本課設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容為“原地雙手胸前傳接球”本教學(xué)內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、學(xué)情分析^p該班學(xué)生平時(shí)較喜歡籃球運(yùn)動，身體素質(zhì)還比擬好，學(xué)生的求知欲望也比擬高，且具有一定的探究學(xué)習(xí)的才能，這樣他們能更好地掌握“原地雙手胸前傳接球”的技術(shù)動作要領(lǐng)。內(nèi)容2．熱身操2．徒手要做到位。3．學(xué)生在球場中圍成一圈，手拉手，當(dāng)聽到音樂時(shí)，學(xué)生有節(jié)奏地完成。4．學(xué)練法與步驟：1〕觀察老師示范、理解動作要領(lǐng)。2〕聽從指揮，按節(jié)拍練習(xí)。3〕認(rèn)真做誘導(dǎo)練習(xí)。8分學(xué)習(xí)體驗(yàn)培養(yǎng)才能2．學(xué)生練習(xí)體會動作，模擬相應(yīng)的動作要領(lǐng)，兩人一個球面對面的傳接球，體會伸、翻、拔的傳球動作，做到抖腕、拔球、緩沖。3．將學(xué)生分組面對面的練習(xí)邊練邊考慮，進(jìn)步難度。4．反思?xì)w納，完善動作，改良技術(shù)動作再練習(xí)。要求：在練習(xí)中動作到位，傳、接球有力。1．認(rèn)真聽老師講解。2．精神飽滿。要求：上步接球手法正確；接球后要平穩(wěn)，①傳球的力量要柔和。教學(xué)任務(wù)：進(jìn)步行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)動作教學(xué)評價(jià)在新的教學(xué)形式中，使學(xué)生在娛樂、健身、增知、促技四位一體有了進(jìn)一步的進(jìn)步，使他們收到立意明晰自然，收放自如的效果。雙手胸前傳接球教案5一、指導(dǎo)思想在當(dāng)前體育課中，培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)才能是教學(xué)的需要，也是表達(dá)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本課以“安康第一”為指導(dǎo)思想，使學(xué)生在運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體體能、心理安康等方面得到全面的鍛煉與開展。在教學(xué)過程中堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生的自學(xué)、討論、合作與交流方式，學(xué)會正面雙手傳接球。培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，讓學(xué)生在愉快的合作、競爭中完成教學(xué)任務(wù)。二、教材分析^p籃球運(yùn)動是廣闊中學(xué)生喜歡的運(yùn)動工程，本節(jié)課所學(xué)的“正面雙手胸前傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動作，也是比賽中隊(duì)員之間最根本傳球方法。本課以學(xué)生對籃球的興趣為切入點(diǎn)，安排了練習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，傳球主要靠蹬〔地〕、伸〔臂〕、翻〔腕〕、撥〔指〕動作協(xié)調(diào)連接。接球時(shí)要伸〔臂〕、收〔臂〕、屈〔肘〕緩沖動作連接。進(jìn)步學(xué)生的傳球才能，為學(xué)好籃球打下根底。三、學(xué)情分析^p中學(xué)生正處于生長發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期，樂于參與體育活動，喜歡向同伴展示自己的動作，而且絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會多種技能，并且逐漸形成了自己的興趣愛好，有所專長，他們模擬才能強(qiáng)、好奇心強(qiáng)，而且大局部同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會適應(yīng)才能，能在集體活動中和別人團(tuán)結(jié)合作，完成活動任務(wù)。四、教學(xué)目的及重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)籃球胸前傳接球技術(shù)，純熟掌握正面雙手胸前傳球的動作。2、通過學(xué)習(xí)籃球胸前傳接球技術(shù)，開展學(xué)生上下肢力量和柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。3、學(xué)生能愉快的承受老師的指導(dǎo)，在學(xué)練中培養(yǎng)英勇頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。重點(diǎn)：正確掌握手型1傳球：伸臂、翻腕、抖撥指2、接球：伸臂迎球指外展、接球后引。傳接球動作協(xié)調(diào)連接〔傳得準(zhǔn)、接得穩(wěn)〕五、教法與學(xué)法〔1〕教法：根據(jù)本課的特點(diǎn)，本人引用籃球大明星王治郅導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想爭當(dāng)籃球明星主動投入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中以講解示范法、分解教學(xué)法、游戲法、比賽法等教學(xué)方法為主，輔以多種教學(xué)方式手段，促進(jìn)效果進(jìn)步?！?〕學(xué)法：嘗試學(xué)習(xí)法與練習(xí)法為主，輔以觀察法等，首先在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，練習(xí)中確定問題所在，自我解決與向老師尋求方法等方式相結(jié)合，最終解決問題。雙手胸前傳接球教案6一、指導(dǎo)思想貫徹“安康第一”的指導(dǎo)思想，本著以學(xué)生開展為主的宗旨，從教材的選擇，到教法與學(xué)法的處理上，都遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原那么。根據(jù)初中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，以學(xué)生開展為中心，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氣氛。通過選擇籃球技術(shù)教材課,并且學(xué)生觀看示范,師生演示講解，根本掌握“雙手傳接球”技術(shù)動作。同時(shí)創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生不僅學(xué)到了知識與技能，同時(shí)開展了學(xué)生的協(xié)調(diào)配合才能。二、教材選擇分析^p籃球運(yùn)動是廣闊中學(xué)生喜歡的運(yùn)動工程，本節(jié)課所學(xué)的“雙手傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動作。只有學(xué)習(xí)好傳接球技術(shù)，才能把籃球其他技術(shù)很好的連接到一起。根據(jù)初中學(xué)生生理和心理特點(diǎn)及其開展要求，從學(xué)生的興趣出發(fā)，開展學(xué)生的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)才能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，展現(xiàn)學(xué)生的青春活力，并培養(yǎng)學(xué)生自主才能、創(chuàng)新才能。通過學(xué)習(xí)“雙手傳接球”技術(shù)動作，進(jìn)步學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。三、教學(xué)構(gòu)造1、認(rèn)知目的：通過教學(xué)，努力使90%以上的學(xué)生初步理解雙手胸前傳接球的動作方法。2、技能目的：通過學(xué)生練習(xí)，努力使85%—90%以上的學(xué)生初步學(xué)會雙手胸前傳接球的技術(shù)。3、情感目的：通過學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球傳接球的興趣，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、體驗(yàn)成功感。四、本課重點(diǎn)、難點(diǎn)〔傳球〕重點(diǎn)：伸臂、翻腕、撥指的動作方法。難點(diǎn)：蹬地、伸臂、翻腕、撥指的有機(jī)結(jié)合?！步忧颉持攸c(diǎn)：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有緩沖。難點(diǎn)：迎球緩沖的有機(jī)結(jié)合。五、學(xué)情分析^p初中學(xué)生正處于向青春期過度階段，已經(jīng)具備了獨(dú)立考慮、判斷等才能。他們有自己的思想，有自學(xué)和自評的才能。本節(jié)課的教學(xué)不僅可以滿足學(xué)生精神上的需要，還可以使學(xué)生享受練習(xí)時(shí)的愉悅與合作的樂趣，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的熱情，培養(yǎng)學(xué)生正確的合作競爭意識和集體榮譽(yù)感，以及組織和團(tuán)隊(duì)合作才能，敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難、參與競爭的良好品質(zhì)。六、教學(xué)構(gòu)造1、準(zhǔn)備局部：為了讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)根據(jù)冬季體育課的特點(diǎn)，本節(jié)課運(yùn)用了各種跑動練習(xí)、籃球徒手體操練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使機(jī)體盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，到達(dá)熱身目的。2、根本局部：為了到達(dá)教學(xué)目的，老師采用直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等等方法，使學(xué)生建立“傳接球”的動作表象，通過學(xué)生單人徒手傳接球練習(xí)、學(xué)生雙人傳接球練習(xí)、不同難度組合練習(xí)，傳球比賽，逐漸加大難度讓學(xué)生進(jìn)展練習(xí)。使學(xué)生在與別人合作練習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)并掌握“傳接球”的根本動作，培養(yǎng)了學(xué)生傳接球配合默契才能。到達(dá)所預(yù)計(jì)教學(xué)目的。并通過編花籃游戲活潑氣氛，同時(shí)開展學(xué)生的下肢力量。3、完畢局部：學(xué)生進(jìn)展放松，不僅讓學(xué)生在歡樂的氣氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悅。同時(shí)也到達(dá)了消除疲勞、愉悅身心的目的。七、教法與學(xué)法的選擇〔1〕教法：直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等教法?！?〕學(xué)法：觀察、考慮、自主、合作、探究。八、場地、器材：籃球場、籃球假設(shè)干、呼啦圈15九、練習(xí)密度與運(yùn)動負(fù)荷平均心率100-120次/分練習(xí)密度30%-40%雙手胸前傳接球教案7一、教材分析^p籃球教學(xué)的目的是用籃球運(yùn)動的手段和方法更好的鍛煉學(xué)生的身體。通過教學(xué)使學(xué)生逐步學(xué)會一些籃球的根本技術(shù)和技能，初步掌握原地傳接球的根本動作，開展上肢特別是手指手腕的力量和動作的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性以及思維判斷才能等身體素質(zhì)和控制球的'才能，激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣。二、學(xué)情分析^p本次課的授課對象是程度二四年級的學(xué)生，雖然大局部學(xué)生在二、三年級都接觸過籃球，但所掌握的程度參差不齊。為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，老師設(shè)計(jì)多種練習(xí)方法，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，都能感受到成功的體驗(yàn)。三、教學(xué)目的及重難點(diǎn)根據(jù)以上的教材與學(xué)情分析^p，我確立了本節(jié)課的教學(xué)目的為：1、認(rèn)知目的：學(xué)生初步建立原地雙手胸前傳接球的動作概念，理解撐握傳接球技術(shù)動作要領(lǐng)。2、技能目的：根本掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)，60-70%學(xué)生可以自己運(yùn)用。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，學(xué)會欣賞別人，增強(qiáng)個人對集體的責(zé)任感。本節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)是：重點(diǎn)：傳球：伸臂、翻腕、撥指；接球：伸臂迎球，接球后引難點(diǎn)：全身用力協(xié)調(diào)連接，食、中撥球。雙手胸前傳接球教案8一、教學(xué)內(nèi)容《雙手胸前傳接球》二、教材分析^p本課是在整合三、四年級小籃球教學(xué)內(nèi)容的根底上提取出來的一堂以進(jìn)步學(xué)生籃球才能，培養(yǎng)籃球興趣為主的技術(shù)教學(xué)課。小籃球的原地胸前傳接球是小學(xué)階段需要掌握的最重要的籃球技術(shù)之一，此前學(xué)生只是初步學(xué)習(xí)了小籃球的運(yùn)球技術(shù)。這是學(xué)生第一次接觸傳接球技術(shù)。三、指導(dǎo)思想在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，實(shí)在貫徹“康第一”指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生初步掌握“地胸前傳接球”動作，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的籃球興趣目的。遵循技術(shù)教學(xué)的規(guī)律，進(jìn)展由易到難，由淺入深的練習(xí)，力求使每個學(xué)生都能在本堂課上體驗(yàn)到成功的樂趣。進(jìn)步學(xué)生在探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)活動中解決練習(xí)中遇到的困難的才能。四、學(xué)情分析^p三年級學(xué)生身心的開展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨(dú)立的過渡時(shí)期。求知的欲望和才能，好奇心都有所增強(qiáng)，對新穎事物開場考慮、追求、探究。學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。同學(xué)間開場進(jìn)展個人簡單交往，往往側(cè)重于情感而分不清是非。自我意識有所開展，自主性要求日趨強(qiáng)烈，但仍然缺乏自我約束的才能。男女生出現(xiàn)生理差異，女生上肢力量較差，也許會出現(xiàn)傳球不到位的情況?；@球教學(xué)在低年級已經(jīng)在游戲中出現(xiàn)，三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球，有個別學(xué)生籃球運(yùn)球技術(shù)較好，但大多數(shù)學(xué)生不會進(jìn)展正確的雙手傳接球。五、教學(xué)目的〔一〕認(rèn)知目的：使學(xué)生初步理解雙手胸前傳接球動作概念，初步掌握“原地胸前傳接球”的動作。〔二〕技能目的：通過視頻教學(xué)、老師引導(dǎo)、師生合作探究，使70%的學(xué)生在傳球時(shí)能做出“胸前翻腕”的動作,并蹬腿伸臂向前上方發(fā)力；接球時(shí)能做到緊盯來球主動伸臂迎球。學(xué)生能做到連續(xù)胸前傳接球4-6次不掉球?！踩城楦心康模涸诰毩?xí)和游戲活動中體驗(yàn)群體活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，自主學(xué)習(xí)的才能。六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〔一〕重點(diǎn)：準(zhǔn)確的手型及傳球的伸展和接球的緩沖動作；〔二〕難點(diǎn)：解決傳球中的胸前翻腕、向前上方發(fā)力和接球時(shí)的伸臂迎球技術(shù)。七、教學(xué)策略教學(xué)構(gòu)造上，設(shè)計(jì)了以籃球游戲?yàn)橹骶€，激發(fā)學(xué)練興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，在教學(xué)環(huán)境中，充分利用有限的運(yùn)動場地和多媒體進(jìn)展合理的布局，給學(xué)生盡可能大的活動空間和視覺上的直觀感受；在教學(xué)手段，通過嘗試教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能；利用示范建立概念，利用講解加深印象，利用練習(xí)體會技術(shù)；在評價(jià)方式上，把學(xué)生的自評、互評與老師的點(diǎn)評相結(jié)合；在才能培養(yǎng)方面，通過巧妙的安排游戲，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作才能，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。八、教學(xué)過程〔一〕開場局部1．觀看籃球視頻片段，老師語言鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)籃球。2．游戲：“近間隔傳接球”游戲。學(xué)生二人一球，通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握才能，熱身的同時(shí)，活潑課堂氣氛，為根本局部做充分的準(zhǔn)備?！捕掣揪植?．學(xué)習(xí)“持球”動作?！?〕觀看持球動作視頻。通過觀看視頻，讓學(xué)生牢記雙手大拇指成“八字形”。對于三年級學(xué)生來講，這是最形象最直觀的手段?！?〕學(xué)生模擬持球手型和徒手手型，并互相糾錯，解決手型的問題。學(xué)生通過自學(xué)、模擬、互助掌握持球手型?！?〕“較遠(yuǎn)間隔傳接球”游戲。讓學(xué)生在游戲中尋找和感悟最正確的傳球方法是：人不動，用力把球傳到同組同學(xué)那里。2.學(xué)習(xí)“雙手胸前傳接球”?！?〕學(xué)生觀看“雙手胸前傳接球”教學(xué)視頻。借助教學(xué)視頻在學(xué)生的頭腦中構(gòu)建一個胸前傳接球的最直觀而又整體的初步輪廓。老師通過傳球的口訣：“蹲、伸、撥”；接球的口訣：“迎、收、屈”歸納雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)，便于學(xué)生記憶，進(jìn)而突出教學(xué)重點(diǎn)，傳球的伸展和接球的緩沖動作。〔2〕學(xué)生嘗試性模擬練習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)前面構(gòu)建起來的胸前傳接球的最直觀而又整體的初步輪廓，在嘗試性模擬練習(xí)中，初步讓學(xué)生詳細(xì)感知原地胸前傳接球的動作，并在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己或同伴遇到的各種困難?！?〕師生解決練習(xí)中存在的困難〔探究、合作學(xué)習(xí)的方式〕。如：接球不穩(wěn)容易掉，傳球間隔近，傳球高