雙減政策心得體會

第頁共頁雙減政策心得體會雙減政策心得體會1“雙減”政策自落地以來，已經(jīng)成為社會關注的焦點。我們知道“雙減”指的是有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。那么，“雙減”的本質就是進步教學質量，而抓好這一步的關鍵在于老師。對于廣闊老師而言，“雙減”意味著老師教育生涯中即將踏上新的征途、迎接新的挑戰(zhàn)。那么，在“雙減”政策之下，身為一名初中英語老師，如何成為一名合格的好老師？我有如下幾點反思。一、創(chuàng)造高效課堂。雙減政策下，務必進步課堂效率，這要求我們課前備課要精準、優(yōu)化。課堂效率是課堂教學的生命，老師在備課中應有針對的備課，在教學中也應有針對性的教學。在教學中應看到學生的個體差異，成認學生的才能差異，做到因材施教，分類指導。二、強化課堂檢測。課堂檢測能真實、快速反映出學生對所學內容的掌握情況。利用堂清來復習并強化所學內容，是我們英語組的一大特色。每堂課新授內容之前三分鐘對學生進展堂清摸底，可以幫助學生查漏補缺，夯實根底，為新授課內容起到了很好的鋪墊作用，從而幫助學生循序漸進掌握知識。課堂檢測的形式可以都多樣化，也可以在課中或課上最后幾分鐘進展。學生的課堂檢測是創(chuàng)立高效課堂的一個重要局部，只有課前精心備課和鉆研重難點，課堂檢測才能獲得良好效果。三、加強作業(yè)管理。作業(yè)布置形式多樣化，采用分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種形式。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制手抄報、制作思維導圖和錄制小視頻等。作業(yè)布置時，切忌只布置單調的書面作業(yè)，應該增加更多的理論性、操作性等體驗類作業(yè)。各種體驗類作業(yè)形式不僅是學生所喜歡的，而且還可以激發(fā)學習困難生的學習興趣。身為老師，我們要在教育教學工作中全面落實雙減政策，努力使自己成為一名快樂幸福的好老師。讓我們堅守初心、身體力行，讓教育回歸到最本真的狀態(tài)。雙減政策心得體會2通過學習文件理解到雙減政策是教育部門針對義務教育階段提出的減負政策，詳細指全面壓減孩子作業(yè)負擔，還需要減輕校外培訓負擔。一減輕作業(yè)負擔，二減輕校外培訓負擔?！半p減”政策出臺的目的是通過加強學校教育，進步學校課堂教學質量，優(yōu)化作業(yè)布置，提升課后活動質量，減輕學生的課余負擔，到達提升學生的綜合素養(yǎng)，構建教育良好生態(tài)的目的。雙減，減輕了家長的精神負擔和家庭的經(jīng)濟負擔，讓學科教育重新回歸學校主陣地。我認為雙減政策是可以帶來非常大的好處的。首先，就是這樣的政策最直接利好的就是學生。學生每天都會有大量的學業(yè)負擔，從小學開場就特別的辛苦，這可以減輕他們的負擔。第二，就是減輕家長的負擔，不會在有嚴重的內卷，大量的花費。第三，這可以回歸應試教育的初衷，挑選學習才能強的人才的目的。那么我們如何施行雙減政策？〔1〕控制作業(yè)總量和時長，為學生留下充足的時間放松身心?！?〕進步作業(yè)設計效度，防止機械，無效訓練?！?〕)完善作業(yè)管理監(jiān)控機制，家庭作業(yè)校內做。〔4〕提升課堂質量?！?〕確保課后效勞時間，推行課后效勞5+2形式，即學校每周都要開展課后效勞，每天至少開展兩小時，課后效勞完畢時間原那么上不早于當?shù)卣Ｏ掳鄷r間?！?〕標準培訓行為，校外機構不得占用國家法定“雙減”政策落地后，可以充分發(fā)揮學校陣地的作用，作為一線老師，在校內堅持做到應教盡教著力進步教學質量、作業(yè)管理效勞程度，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學好學好的同時擁有了愉快的童年。其次讓校外的培訓機構無法超前培訓，讓家長們教育本錢顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長讓孩子們的情感和思想不再缺失。雙減政策心得體會3“雙減”政策的出臺可謂是一場及時雨，解決了困擾多年學生負擔過重的現(xiàn)象，為促進學生全面開展和安康成長做出了重要保障。在全社會普遍叫好的同時，我們也為多出的空閑光陰而困惑，該如何利用呢？正當我們不知所措時，學校下發(fā)的“5A親子課程”及時給家庭教育指明了方向。下面就“雙減”政策施行后，家庭教育方式的改變，談談幾點感悟：一、陪伴是給孩子成長最好的禮物。優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來的，幸福的孩子都是“伴”出來的。過去，陪伴孩子最多的光陰是在往返各種輔導班的路上，一路的奔波錯過了與孩子們交流的光陰，在每天都“快點”的催促中漸行漸遠。而“雙減”政策之后，陪伴孩子的時間增多，每天晚飯后我們利用漫步時間和孩子談心，理解學校里發(fā)生的事情，及時掌握孩子的思想動態(tài)，幫助她學會正確處理生活中遇到的問題。二、堅持親子閱讀，創(chuàng)造與孩子溝通的時機。親子共讀最幸福的光陰。記得在讀《讓我陪你重返狼群》這本書時，本來說好是我們一起讀的，可孩子利用課余時間，不到兩天的時間就把書讀完了，還繪聲繪色的向我劇透書本里中的精彩情節(jié)。有時我們還會分角色閱讀。比方讀《夏洛的網(wǎng)》時，孩子的角色是蜘蛛夏洛，我就扮演小豬威爾白。孩子每次在朗讀的時候，總是聲情并茂。特別在非常感動的故事情節(jié)，看出她的眼眶有些潮濕。因為蜘蛛夏洛在最關鍵的時刻用它的大愛拯救了小豬。在夏洛的身上讓孩子深深感受到了什么是無私的奉獻，什么是最真摯的友誼!親子共讀的光陰影響著我們的生活，帶給我們心靈的成長和震撼。孩子也在書籍的滋養(yǎng)下越來越得意，懂事，乖巧……三、堅持體育鍛煉，磨煉孩子堅強的意志。運動對孩子的身心安康影響很大，對孩子的學習也至關重要。暑假中，我們每天帶孩子在小區(qū)晨跑，通過堅持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體質也得到了顯著進步。為了讓孩子知道什么是體育精神，在東京奧運會期間，但凡有中國運發(fā)動的比賽，我們幾乎都會陪孩子觀看，想讓孩子通過奧運比賽，理解每一個運發(fā)動背后艱辛的付出，讓孩子知道什么是奧運精神，什么是中國精神，同時也希望孩子能以奧運健兒們?yōu)榈浞?，為自己的夢想而努力。四、“讀萬卷書，行萬里路”讓我們成為孩子的旅伴。這個國慶假期我們陪孩子來到金寨縣，在滿是草木清香的大山中穿行，陪孩子聽流水潺潺，看層林盡染……通過遠行促進孩子把書本知識與生活理論聯(lián)絡起來，探尋多彩豐富的人生。孩子的學習成長是一條很長的路，家庭教育也是一個艱辛而漫長的過程，我們要借“雙減”政策的東風，在學業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣和主動學習的才能，孩子必將走得更遠、更高。雙減政策心得體會4作業(yè)是教學過程中一個組成局部，是課堂學習的知識技能及時穩(wěn)固的重要途徑；是學生解決問題、創(chuàng)新理論、思維才能提升的重要途徑。課上聽講根本只能到達會用”，要使學習的知識形成技能，轉化為才能，還必須通過復習、完成作業(yè)等活動才能實現(xiàn)?，F(xiàn)今，孩子的課業(yè)壓力是比擬大的，有些孩子寫作業(yè)都要寫到晚上很遲。這是個大問題。在“雙減”政策下，要想解放孩子，最關鍵是要解決作業(yè)設計的問題。昨晚聽了陳特關于“雙減”政策下的有效作業(yè)設計的分享，收獲滿滿。接下來講講我的一些心得體會。一、要設計好作業(yè)的時間。作業(yè)時間不是越長越好，超過了一定時間以后，學生可能作業(yè)做的時間越長，學習效果就越不好。假如導致睡眠缺乏，還會影響第二天的學習狀態(tài)和效率。二、要設計分層作業(yè)。每個學生的根底不同，承受才能不同，作業(yè)的效果也就不同。從培養(yǎng)核心素養(yǎng)的角度來看，作業(yè)應該具有情境化，注重學習知識和技能，要圍繞一定的主題來完成，注重作業(yè)的開放性。越開放的題目，就越可以激發(fā)孩子探究精神。三、設計興趣性作業(yè)小學生由于受年齡特點和認知程度的制約，動機興趣就會直接影響學習活動，促使他們思維處于積極狀態(tài)，產(chǎn)生強烈的求知欲。設計具有童趣和親近性的作業(yè)，能使學生有極大的學習熱情和主動性。四、設計生活化作業(yè)《課程標準》指出：數(shù)學學習應從學生已有的經(jīng)歷和知識出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進展解釋和應用。所以應把數(shù)學作業(yè)和學生的生活實際相結合，經(jīng)常布置一些與生活息息相關的作業(yè)，讓所學的知識得到應用拓展與延伸。五、設計探究性作業(yè)新課程倡導學生積極探究，創(chuàng)新知識，培養(yǎng)分析^p、解決問題的才能。人們往往把作業(yè)的功能定位于穩(wěn)固知識，導致作業(yè)機械重復。為此，作業(yè)設計時，要根據(jù)教學內容設計一些以自主、合作、探究為主的探究性作業(yè)。其他還可以設計“多題解”作業(yè)、題組練習、變式練習、操作體驗類作業(yè)等?？傊?，在設計作業(yè)時注重目的和內容的一致，既要設計科學，又要設計合理。在“雙減”政策下，作業(yè)設計我們還需要不斷地探究和理論。雙減政策心得體會520xx年7月15日，對于義務教育階段，乃至整個教育界，甚至整個中國家庭，社會而言，”雙減”一詞當之無愧地成為本年度焦點。和成千上萬普通的家長一樣，對于“雙減”，我一面欣喜著孩子們終于可以從過度的學業(yè)壓力中解脫出來，一面又擔憂，這樣立竿見影地迅速減負會讓尚不懂事的孩子因此荒廢學業(yè)，在本該努力，本該奮進的年紀里選擇安逸，白白蹉跎大好華年。可當聽了河南省推進“雙減”政策落實家庭教育系列講座之后，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾，擔憂倍顯多余?，F(xiàn)就觀看系列講座，談幾點自己觀后的感受：第一，誠如楊雄所長講的：雙減政策并不是我們國家要改變什么，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要改變，而是要回歸，讓我們學校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認為教育就是挑選人才。和大多數(shù)家長一樣，我也有著濃重的名校情節(jié)，有著極強的“望子成龍，望女成鳳”的心理，聽完講座，深切體會到，比金榜題名更重要的是要讓孩子安康成長，讓孩子以學習為載體，而學會更好的去生活，去適應將來，在學習過程中養(yǎng)成良好的習慣，以便在成年進入社會后，成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面，家庭教育和學校教育是相提并論的，甚至于，家庭教育扮演著更為重要的責任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔子，而我也將努力改變自己，爭做新時期合格的學習型家長，陪孩子終身成長。第二，義務教育階段“雙減”不僅是要減輕學生的課業(yè)負擔和校外培訓，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”。雙減政策后，有些要降維，有些那么要升維。作為孩子的監(jiān)護人，父母，我們要讓孩子學會風險管理，提升隱私保護、心理彈性，加強生命教育，要培養(yǎng)孩子孝敬父母，熱愛勞動，欣賞美的才能……降低在刷題抓升學考試方面的焦慮，如今孩子，常常因為抓功課，而變得心理脆弱，作為家長，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引導孩子的同時提升自己。正如一本書的書名一樣，好媽媽勝過好老師，在今后的光陰里，我會不斷地學習教育知識，更新教育理念，陪孩子終身成長的同時，成就一個終身學習和成長的自我！雙減政策心得體會6近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。作為一名老師，我認為這個意見的出臺非常及時，非常必要。我從事教學工作35年，對學生課業(yè)問題和校外培訓問題深有體會。隨著全社會對教育的不斷重視，尤其是家長望子成龍、望女成鳳的心態(tài)，層層重擔都轉嫁到了孩子身上。作業(yè)越來越多，托管班、培訓班遍地，孩子們在放學后、節(jié)假日紛紛走進這些培訓班，越來越累。家長們也不得不掏出高額的補課費。義務教育是國民教育的重中之重。減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔?！半p減”政策的出臺，讓作為老師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。這對于實在減輕學生過重課業(yè)負擔，還學生快樂安康的童年，減少學生近視率、肥胖率、心理疾病等都有積極意義。同時也將減輕家長的負擔。政策的出臺同時也催促著教育者，要想更多方法去提升學校教育質量。學校要堅持全面貫徹教育方針，落實立德樹人的根本任務，服從國家大局，不折不扣地貫徹落實“雙減”政策，做好課后效勞和作業(yè)、睡眠、手機、讀物、安康等五項管理，使“雙減”政策真正獲得實效。另外還建議對“雙減”落實情況要加大監(jiān)視力度。一是學校和培訓機構要加強自身監(jiān)視；二是教育行政部門要定期或不定期對各學校和培訓機構進展督查；三是借助社會力量進展監(jiān)視，如人大代表、政協(xié)委員、家長代表等。只要全社會共同努力，“雙減”政策一定能真正落到實處。雙減政策心得體會7觀看雙減政策落地的講座視頻后，作為一名新時代小學生的家長感慨萬千。一個曾經(jīng)在教培行業(yè)工作過的我，曾經(jīng)有一個學生，每一周只有周三下午放學是沒有課的，其余時間都在課外班度過，周六休日根本沒有休息的時間。他只是我們千千萬萬學生中一個縮影。好似不上輔導班周六周日就浪費了一樣。大多家長的心聲也是一樣的，你不上別人孩子都在上，也是變相的落后呀。可是有真真正正的為孩子考慮過？他到底需要不需要去額外的補課？我相信大多數(shù)家長是沒有的，大多數(shù)家長會認為補補總歸是好的，比不補強，教育焦慮導致了大家對于家庭教育都寄托在輔導班身上。國家出臺這樣的政策，我是贊成的。不是不讓額外學習，而是如何真正把有效的學習在學校完成。在校的老師也都辛苦了肩負起課后延時的工作，讓孩子在學校集中精神完成作業(yè)，回家后把時間放在閱讀，復習和課外活動上。就拿自己的孩子來說，周一延時回來根本就不需要再做作業(yè)了，他可以打打籃球，看看課外書。周二有排球社團，周三周四學習管樂，在學校不但學習了而且也鍛煉了身體，每天孩子回來也是很開心，這樣才是正常的小學生活，在學校把學校的任務完成，放學后可以多元的開展。每個孩子身上都有尚未萌芽的素質，我們要想方法看到這些特質，鼓勵孩子發(fā)揮自己特長，享受興趣愛好帶來的快樂。我相信我們的國家需要的更多的不是只會讀書的接班人，而是更多元開展的全面的接班人。很多人在想，周末不學習了我們大把大把的時間我們應該干什么？家庭不但是養(yǎng)育孩子的地方，更多的我們要學習心靈的養(yǎng)育。陪伴孩子一起閱讀，一起分享書中的故事，我們也要為樹立終身學習的典范。陪伴孩子參加家庭勞動，學會整理自己的學習桌，清掃家中的衛(wèi)生，學習自己洗襪子內褲等力所能及的小事情，為以后獨立生活打下根底。雙減政策的落地，家長角色的回歸，我們更應該重視家庭教育，有人調侃這是拼爹的時代，拼的不是家長的財力，而是家庭教育的理念，素養(yǎng)。希望我們這一代的孩子能有一個更加輕松，自由的學習環(huán)境。能更好的肩負起國家繁榮穩(wěn)定開展的重任。雙減政策心得體會8雙減政策一下來，各種各樣的聲音也隨之而來，有歡喜的，有發(fā)愁的，對我們教育者而言，我倒是希望，雙減，讓我們的教育也有幸福感。說到教育的幸福感，其實我很久都沒有擁有過了，在我看來，教育的幸福感就是真正愛自己所任教的專業(yè)，愛自己的課堂，愛自己的學生！雙減，讓我感受到了教育的幸福感。首先，我們也改變了作業(yè)的布置形式，作業(yè)的主體對象沒有變，照舊是學生，高光時刻到了，作業(yè)可以是多種形式的，從跳繩，做手工到親子閱讀，無不昭示著幸福感的降臨。由于之前一直任教的都是低段，接觸的都是一二年級的學生，真的很為這個作業(yè)形式的改變感到開心。小學生嘛，就應該有小學生的朝氣與活潑，每天快快樂樂，開開心心的，這才是正常的狀態(tài)。其次，我們自身業(yè)務才能的提升成為了重中之重。如何抓緊一節(jié)課的時間讓學生感受到知識的力量，感受到學習的快樂成了我們工作的一局部。就拿我來說把，我開場更加爭分奪秒的利用課堂的時間，爭取不浪費一分一秒，把每一天所要做的事情盡可能提早規(guī)劃好，每完成一個就做一個記號，哪里存在問題，我也可以及時的記下來，防止下次問題的出現(xiàn)。對于課堂上出現(xiàn)的問題，記在紙上，回去分析^p研究，和同組的老師研究解決的方法，感覺工作充實了許多。其次是，在學生的學習方面，我們特別重視孩子的習慣培養(yǎng)和多種形式的學習，比方，背誦兒歌，喚起孩子們對母語的熱愛，感受母語帶來的快樂。下課的時候，讓孩子們盡情的玩耍，感受課間非常鐘帶來的樂趣。還有和學生們一起跑步，跳繩，研究植物，感受天氣變化等等。其實最終目的就是讓學生重視課堂上所學習的知識，也可以真正的把學習的自律性轉移到自身上來，其實就是把被動學習轉化為主動學習，并可以合理的安排自己的時間和生活。對我們老師也是同樣的，我們也要在雙減政策下學會工作，學會生活。雙減政策的施行，也是對老師工作的一種鼓勵，鼓勵我們從一定的方面改變自己的教學方式和方法，讓老師也可以幸福的工作。愿我們也可以像先輩____同志那樣：鐵肩擔教育，妙手教學生！雙減政策心得體會9今年8月國家公布出臺了“雙減”政策并迅速落地。這是黨中央、國務院從為黨育人、為國育才的戰(zhàn)略高度，為落實立德樹人根本任務、開展素質教育，昨天我也認真觀看了楊雄專家的講座，使我感受頗深。首先我們家長要明白教育的本質是什么。根底教育必須堅持教育的公益屬性，不能把“良心的事業(yè)＂，變?yōu)椤爸鹄漠a(chǎn)業(yè)”，更不能成為一些人逐利的工具。從維護公平正義來講，教育公平是社會公平的基石，教育不能成為奢侈品，更不能讓優(yōu)質教育成為少數(shù)有錢人的“專利＂。二是對家庭教育觀念的糾偏。由于長期受到應試教育的嚴重干擾，帶來了一系列教育觀念的扭曲。施行＂雙減＂政策的落地能極大的緩解家長和孩子的焦慮。第一，糾正育人初心之偏。教育的本質是立德樹人，不是應試競爭的“跑馬場＂。減輕學生過重的作業(yè)和校外培訓負擔，走出＂短視化、功利化”教育的困境。第二，糾正違規(guī)競爭之偏。不少地方、不少學校、不少家庭，為了在升學競爭中搶得先機，堅信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”，各種違法違規(guī)教育行為大行其道。施行“雙減＂政策，就是依法依規(guī)治教，恢復和重建良好教育生態(tài)。第三，糾正超前學習之偏。學校教育是專門的教育機構，承當著國家培養(yǎng)和教育下一代的公共職責，而校外教育那么是學校教育的有益補充。遺憾的是，當下的校外教育儼然成為了學校教育的另外一個施行主體。各種培訓機構施行“超前學習＂超標學習＂，成為贏得客戶的不二法門。施行“雙減＂政策，要調整優(yōu)化學生的學習和生活構造，既要做好減輕學生過重的作業(yè)和校外培訓負擔的“減法”，又要做好促進兒童全面開展、個性開展的＂加法＂。三是對教育方法再認識。功利化、短視化的中小學教育，相信＂時間+汗水”，不尊重教育規(guī)律，不相信教育科學。施行“雙減”政策，是對教育規(guī)律的回歸。第一，堅持全面開展規(guī)律?！皽p負”從根本上說，是要優(yōu)化學生的成長環(huán)境，改變單一的應試教育場面，保障學生的德智體美勞全面開展，這本身既有利于學生的安康成長，也有利于進步學生的學業(yè)成績。第二，堅持身心和諧開展規(guī)律。如今，不少家長緣于對子女將來教育前景的不確定性，患上了嚴重的“教育焦慮癥＂，導致了中小學生的過度教育，其重要表現(xiàn)就是通過給孩子報各種各樣的培訓班，以增加對將來所謂優(yōu)質教育追求的平安感。這種過度教育不僅違犯教育規(guī)律、危害兒童的身心安康，甚至以犧牲孩子身心安康為代價。第三，堅持知行合一規(guī)律。中小學生的學習，不僅需要掌握書本知識，更需要通過理論活動，促進其智慧的開展。施行“雙減＂政策，必須調整中小學的教育活動構造，在減少大量單調、重復、低效的知識學習負擔的同時，著力加強學生的綜合理論教育。第四，堅持因材施教規(guī)律。施行“雙減”政策，必須優(yōu)化課內外教育構造，在滿足學生教育需求側上下功夫。中央要求“鼓勵支持學校開展各種課后育人活動，滿足學生的多樣化需求＂。這里，必須科學定位和整體優(yōu)化學校教育課程育人體系和學校課后育人體系的關系。作為家長，首先要克制自己的焦慮，培養(yǎng)家庭正確的教育觀念，引導孩子多元化開展，有安康的體魄，陽光的性格，建立良好的家庭教育氣氛，做好家校結合，為孩子共同創(chuàng)造一個良好寬松的成長氣氛。雙減政策心得體會10“雙減”政策的落地，對于孩子們的開展，對于校內的學習、校外的培訓，都有了更加明確、更加標準化的要求，這對于我們的教育工作來說，無疑是有著重要的意義的。作為老師，我們應扛起減負增效的重任，不忘教書初心，牢記育人使命，全面提升教育質量。本學期我擔任四年級和六年級美術課，橫跨中段和高段。在進步教育教學和美育素養(yǎng)目的要求上也大有不同。對于中段的學生，教學以興趣引導為主，讓他們始終能保持對學習的興趣，才能持久堅持。對于高段的學生，教學以體驗感受為主，讓他們著重感知美育的價值形成自己的認知觀。不同的教學目的，設定的教學方法也有所不同。我主要從備課、作業(yè)要求、指導方法三個方面進展設計。一、備課六年級的教學形式開場以專業(yè)美術根底訓練，圍繞名作欣賞、設計制作體驗開展。在課程準備上，我會在課件當中搜集大量素材，縱向和橫向的去展示更多的內容，讓學生深化體驗、翻開眼界、拓寬思路，從而形成自己的認知。四年級的教學形式開場進入寫實技巧的練習，增加多樣媒材進展創(chuàng)作，增加學生的參與性，進步并保持學生學習美術興趣。在課程準備上，我會在課件當中引領創(chuàng)作思路，引起學生的創(chuàng)作興趣，詳細講解創(chuàng)作方式，從而在創(chuàng)作中體驗美術的樂趣、保持學習興趣。二、作業(yè)要求六年級的作業(yè)多以寫實寫生為主，讓學生通過觀察生活中的事和物再通過藝術手法來描繪出自己的感想。作業(yè)類型以培養(yǎng)學生的耐心觀察才能，可以細心觀察、靜心創(chuàng)作，不求可以全部到達高超程度，但可以通過自己的觀察學會細節(jié)描繪和精心刻畫。另外，結合六年級的學習情況，美術作業(yè)都要求當堂完成，課堂上通過老師的輔導、講解進展創(chuàng)作，最后面批作業(yè)，輔導學生在造型刻畫、色彩搭配等方面進展深化精細描繪。四年級的作業(yè)多以回憶想象創(chuàng)作為主，讓學生通過自己的想象力，啟發(fā)創(chuàng)作靈感，動手創(chuàng)作出多姿多彩的多種作品風格。將動手理論貫徹始終，多動手、多制作、多鼓勵，從中體驗到創(chuàng)作興趣，為今后的美育學習奠定根底。三、指導方法六年級的指導多重在示范，通過老師示范、糾正理論過程中的講解，讓學生美術專業(yè)上漸漸進步，體會到專業(yè)美術帶來的成長。四年級的指導多重在引導，通過啟發(fā)學生的思維，進展想象創(chuàng)作，不拘謹學生的創(chuàng)作靈感，保持學生的創(chuàng)作興趣，體會創(chuàng)作樂趣。雙減政策的施行要讓課堂教學更高效，讓學生能在課堂中體驗到美術學科的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作精神、想象力和觀察力，從而培養(yǎng)學生熱愛美、創(chuàng)造美的才能，形成自己的審美感知。雙減政策心得體會11孩子的作業(yè)在學校就完成了，課外班也不上了，回家后空余時間增加，家長帶著孩子做什么呢？培養(yǎng)習慣啊，生活習慣、學習習慣、勞動習慣、閱讀習慣等等，扎實過好日常每一天，為孩子的以后的學習生活打下堅實的根底。就像孩子用筷子吃飯一樣，只要學會了用筷子，他就能自己吃各種飯了。養(yǎng)成了這些好習慣，無論走到哪里，他都能自己學習、自我管理、自我成長了。一、陪伴孩子養(yǎng)成良好的學習習慣養(yǎng)成提早預習的習慣。語文可以把每一課的要點看一看，生字詞語記一記，不懂得詞語查查詞典，積累下來。還可以大聲朗讀課文，堅持寫寫日記。數(shù)學可以提早看看知識點，把自己看不懂的地方記下來，課堂上專心聽。英語可以聽一聽錄音，磨磨耳朵，提早理解一下內容。養(yǎng)成課后復習的習慣。把當天的學習內容給家長講一遍，或者自己再看一遍，進展歸類復習。把課堂筆記看一看，該背誦的及時背下來。還可以用思維導圖的方式進展知識建構。養(yǎng)成及時訂錯的習慣。糾錯是老師們修改作業(yè)的一大難點，有的孩子就是不習慣及時訂正錯誤，每天的錯題都累積著，等著老師去找他。家長可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來看一看，自己錯過的題及時訂正一下，看看能不能做正確。養(yǎng)成寫日記的習慣。寫作最能促進孩子思維的開展，每天堅持寫日記可以積累寫作素材，也可以回復總結一天的學習生活，疏解心情，鼓勵自己第二天做得更好。其讓他的學習習慣可以結合自己的興趣來養(yǎng)成，比方積累古詩詞，舉一反三鉆研數(shù)學題等等。二、陪伴孩子養(yǎng)成每天閱讀的習慣閱讀不僅可以拓寬視野，而且豐富知識，對學習成績的影響極大。如今的考試越來越傾向于學科素養(yǎng)的考察，題目閱讀量很大，閱讀才能強的孩子受益較大。不僅是文科考試需要很強的閱讀才能，理科學習也需要較強的閱讀才能。閱讀能都促進考慮，據(jù)觀察，閱讀量大的孩子學習成績普遍都好。可以進展親子閱讀，和孩子共讀一本書，也可以每周開一場家庭讀書會，還可以和孩子一起演一演書里的故事……用各種形式帶動孩子養(yǎng)成閱讀習慣。家長陪伴孩子一起閱讀，樹立終身學習的典范。三、陪伴孩子參加勞動，學習根本的勞動技能在家的時間充足，可以孩子整理自己的房間，如物品如何擺放，衛(wèi)生怎樣清掃，怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動技能都純熟掌握，養(yǎng)成自我管理的好習慣。家里的物品壞了如何進展維修，勞開工具怎樣使用，都可以教一教。還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動物，種一些綠植美化家庭環(huán)境。高年級的孩子還可以學習幾樣家常菜的做法，學會使用廚房電器，為獨立生活打下根底。讓孩子在家里有一個勞動崗位，家里有一樣事情是歸他管理的，增強家庭責任感。四、幫助孩子將興趣愛好轉化成個人特長每一個兒童身上都蘊藏著某些尚萌芽的素質，這些素質就像火花，要需要點燃它，就需要火星。家長要想盡方法點燃這顆火藥，讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，專注練習，鼓勵不斷開展，享受興趣愛好帶來的快樂，逐漸形成個人特長。五、催促孩子養(yǎng)成堅持運動的習慣運動可以促進記憶力和專注力的進步，運動對孩子的身心和諧開展有著重要的影響。家長堅持每天下班后帶著孩子進展半小時的運動，既能融洽親子關系，又能進步孩子的身體素質。每天可以堅持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等，選擇自己喜歡的方式進展鍛煉。孩子是家長的復印件，家長改變孩子也會改變?！半p減”政策之后，家長角色回歸，重視家庭教育，進步自我要求，培養(yǎng)出和諧全面開展的孩子。雙減政策心得體會12社會人群就是一個金字塔，永遠只有少數(shù)精英站在塔頂，也必須有更多的普通勞動者來構建塔基。教育和學習就是一個大浪淘沙的過程。學習不是一個狹義的概念，除了科學文化知識，還包含體育、藝術、勞動等多種技能。教育的.首要任務是“立德樹人”，培養(yǎng)熱愛國家、獻身民族的人。作為家長和老師，最重要的是擅長發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和特長，引導孩子走最合適自己的成才之路，而不是千軍萬馬擠獨木橋?！半p減政策”背景下老師如何更好地發(fā)揮作用呢？1.“雙減”的目的不是以犧牲教育質量為代價，恰恰相反，是為了進步教學質量。我們知道，在學習效率一樣的情況下，所使用的時間越多，所獲得的知識也越多、才能也越強。但過長的學習時間、過重的學習負擔又會影響學習效率，甚至危害孩子們的身心安康。因此，學什么、怎么學、學多久，就成為老師們首先要研究和解決的問題。2.保護和激發(fā)孩子們的學習興趣是是孩子們愿意學習的前提條件。前面談到學習的三大動力，對如今的孩子們而言，生存動力和精神動力是大多數(shù)孩子暫時還體會不到的，因此，興趣動力就成為了至關重要的因素。作為老師，學科作業(yè)的設計必須以保護和激發(fā)孩子的學習興趣為前提。3.進步作業(yè)設計質量是保護孩子們學習興趣、保證孩子們學習效率的根本條件。大多數(shù)孩子不喜歡作業(yè)，主要有三個原因：一是不會做；二是簡單、重復、數(shù)量多；三是枯燥、乏味、無樂趣。針對第一個原因，老師要設計有梯度的個性化作業(yè)，讓不同的孩子可以選擇合適自己起點的作業(yè)。針對第二個原因，老師要設計出能表達學科核心知識和才能要求的、訓練效率高的梯度作業(yè)。針對第三個原因，老師要盡可能設計出有興趣的作業(yè)內容和作業(yè)方式，尤其要在學習方式的興趣性上下功夫。4.加強和落實作業(yè)完成的過程性指導，及時幫助孩子們解決學習中的問題。孩子們在學習過程中遇到問題是非常常見的現(xiàn)象，假如不能及時解決勢必影響孩子們的學習熱情。以往孩子們遇到不會做的作業(yè)往往通過“搜題”的方式獲取答案，但得到的是結果，并未從根本上解決問題〔這也是大量搜題APP被禁用的主要原因〕。因此，老師要按照作業(yè)進度方案、利用當今興旺的資訊方式，及時和孩子們進展交流和指導?？梢酝ㄟ^小組學習的方式進展指導，充分發(fā)揮“兵教兵”的作用。雙減政策心得體會13“雙減”政策落地一段時間了，教育部門與群眾家長也都眾說紛紜，莫衷一是。到底是合理還是不合理，我本人感覺應該是利大于弊。首先，如今孩子雖然生活條件比之前的優(yōu)渥，但是，要學習的課程太多，這使得在孩子幼小的心靈中，也是壓力山大，以致繁多枯燥的作業(yè)，讓孩子喪失了天性，長期的學習、背誦等等，使孩子成了學習的機器，目光呆滯，不靈光，最后，孩子在高壓或者是半威脅的狀態(tài)下敷衍學習，結果卻是事倍功半，達不到我們教育部門及家長理想的心愿。其次，縱觀古今中外，很多對人類進步與開展做出重大奉獻的科技人員、文學巨匠等，都有一個特點，就是有有充足的時間去考慮，去理論，甚至離經(jīng)叛道，做著常人無法理解的事情，并不是我們口中說的乖寶寶。所以，雙減政策可以施行，就會釋放孩子天性，不同程度的激發(fā)孩子的潛能，讓孩子在正常的學習時間外，發(fā)現(xiàn)自己特長，揚長避短，讓孩子在愛好與興趣的影響下，愉快的學習，安康的成長。當然，對于雙減政策的施行，作為家長，也不能盲目的說好，一味的迎合，畢竟，知識都是積累起來的，特別語文、英文等功課都需要博聞強記的，這就需要教育部門及學校在正常的學習時間內，不斷的改良教學方案，想方法培養(yǎng)孩子的學習興趣，閱讀才能，這項工作任重而道遠，需要學校及我們家長共同努力。作為家長，在望子成龍的同時，更希望孩子快樂安康的成長，在物流橫流的當今社會，我們也是使出渾身解術在工作生存、在教育孩子、在想方法改善生活，往往也是心力憔悴。所以，沒有更多的時間陪孩子，不能及時的輔導作業(yè)，如今，雙減政策的施行，可以多陪孩子學習、參加戶外活動，參加一些公益活動及做一些有意義的事情，使孩子在學習的同時，早點認識社會，早點樹立自己的人生觀、價值觀、世界觀，熱愛生活、熱愛祖國，充滿熱情與正能量，長大后，成為一個對社會有奉獻的人。培養(yǎng)孩子，就是培養(yǎng)祖國的將來，也是培養(yǎng)我們的將來，任重而道遠，雙減政策的落地，雖然減輕了孩子的學習負擔，單凡事都有雙面性的，另一方面，對于自律不好的孩子，容易產(chǎn)生惰性，這需要老師與家長都負起責任，認真監(jiān)管、監(jiān)視，鞠躬盡瘁，讓國家的下一代茁壯成長，使祖國的明天繁花似錦，繁榮興盛！雙減政策心得體會14中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，對實在提升學校育人程度，持續(xù)標準校外培訓〔包括線上培訓和線下培訓〕，有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔作出了規(guī)定?，F(xiàn)今，孩子的課業(yè)壓力是非常大的，絕大局部的孩子寫作業(yè)都要寫到晚上九，十點甚至更晚。這是孩子面臨作業(yè)時的大問題。在“雙減”政策下，要想解放孩子，最關鍵是要解決的作業(yè)設計問題。因此溫州市小學數(shù)學公益講堂開展了一場關于“雙減”政策下的有效作業(yè)的設計的講座。觀看后受益匪淺，詳細的心得有以下幾點：一、要設計好作業(yè)的時間。學生做作業(yè)時間不是越長越好。從研究上來說，完成作業(yè)時間在一定的范圍之內，時間越長越好。但凡超過了一個拐點以后，學生可能作業(yè)做的時間越長，學習效果就越不好。還有作業(yè)做到太晚，孩子的體力跟不上，意識越來越差，以及得不到充足的睡眠休息時間，孩子第二天聽課也不專心了。為了防止進入一個死循環(huán)，我們老師在設計作業(yè)時一定要把握好學生完成作業(yè)的時間。二、作業(yè)布置要遵循因人而異，要盡可能地做到作業(yè)分層。作業(yè)的分層包含了作業(yè)量的分層，作業(yè)難度的分層〔AB層〕，我們也可以設計一些讓學生自由選擇的作業(yè)。讓學生“自主選擇”作業(yè)，以此來調動學生的積極性。以及課后作業(yè)的布置可以按照日常，雙休，長假時間的長短進展設計；根據(jù)不同年段學生設計不同的作業(yè)類型。三、采取鼓勵制度的方法。使各個層次的學生做好作業(yè)，我們老師要千方百計表揚學生，鼓勵學生獨立考慮，勇于挑戰(zhàn)。采取鼓勵鼓勵的方法讓孩子挑戰(zhàn)更高難度的分層作業(yè)，讓孩子在這個挑戰(zhàn)過程中獲得成就感，可以變得更加自信。四、設計“生動活潑”的作業(yè)，讓學生做學習的成功者。設計作業(yè)不僅僅是只設計單一的書面書寫作業(yè)，還可以設計一些有趣的的作業(yè)。比方具有游戲性的作業(yè)〔24點〕；制作性的作業(yè)，進步孩子的動手才能〔時鐘，立體圖形〕；調查性的