我是一只小蟲子教案

我是一只小蟲子教案在教學(xué)工開展教學(xué)活動前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？這次作者為您整理了9篇我是一只小蟲子教案，盼望伴侶們參閱后能夠文思泉涌。

我是一只小蟲子教案篇一

一、教材分析：

這篇課文以一個孩子的口吻，想象自己變成一只蟲子后的生活。故事內(nèi)容生動、好玩，充分表現(xiàn)了小孩子奇妙的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思。

二、學(xué)情分析：

這個年齡段的孩子奇怪???心強(qiáng)，喜愛觀看小事物，想象力豐富，因此對于課文中所寫到的內(nèi)容，同學(xué)會感同身受，簡單接受、體會。教學(xué)中應(yīng)用溫情、親切的話語帶同學(xué)進(jìn)入想象的世界，鼓舞同學(xué)暢所欲言、自由表達(dá)；用提示、點撥的方法引導(dǎo)同學(xué)有所發(fā)覺、有所感悟。

三、教學(xué)目標(biāo)：

【學(xué)問與技能】

1、會認(rèn)15個生字，把握1個多音字，會寫8個生字。

2、讀一讀，從漢字中有所發(fā)覺。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、能從課文中找出自己感愛好的部分，和同學(xué)溝通。

【過程與方法】

1、放手讓同學(xué)發(fā)覺漢字的特點，自主識字。

2、注意培育同學(xué)的表達(dá)溝通力量。

3、鼓舞同學(xué)發(fā)表自己的看法。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1、培育同學(xué)的想象力。

2、體會當(dāng)一只小蟲子的歡樂。

四、教學(xué)重難點：

重點

1、會認(rèn)15個生字，把握1個多音字，會寫8個生字。

2、讀一讀，從漢字中有所發(fā)覺。

難點

1、能和同學(xué)溝通自己感愛好的部分。

2、體會當(dāng)一只小蟲子的歡樂。

五、教學(xué)預(yù)備：

老師：生字詞卡，多媒體課件。

同學(xué)：預(yù)習(xí)課文。

六、課時支配：2課時

第一課時

課時目標(biāo)

1、會認(rèn)15個生字，把握1個多音字，會寫“股”2個生字。

2、朗讀課文，了解課文大意。

3、讀一讀，從加點字中有所發(fā)覺。

重點

1、會認(rèn)15個生字，把握1個多音字，會寫“股”2個生字。

2、朗讀課文，了解課文大意。

難點：讀一讀，從加點字中有所發(fā)覺。

一、播放歌曲，導(dǎo)入新課

1、播放歌曲《我是一只小小鳥》。

2、請同學(xué)說一說，喜愛當(dāng)一只小鳥嗎？為什么？

3、那你喜愛當(dāng)一只小蟲子嗎？為什么？

二、多種方式，識字學(xué)詞

1、自讀課文，圈出本課要求會認(rèn)的生字。

2、和同桌對一對，讀一讀。

3、指名認(rèn)讀。

4、強(qiáng)調(diào)“泡”的兩種讀音，在文中讀第一聲，在“水泡”“泡泡”等詞中讀第四聲。

5、“開火車”讀生字。

6、齊讀詞語。

7、指導(dǎo)書寫

（1）觀看這兩個字，想想結(jié)構(gòu)。

（2）看看老師在田字格中的示范書寫，說說這兩個字的筆畫在田字格中的位置。

（3）在田字格中描紅、臨摹、書寫。

三、思索溝通，發(fā)覺規(guī)律

1、出示課后其次題的字詞。

2、自己認(rèn)一認(rèn)。

3、不會認(rèn)的字先查一查字典，再讀一讀。

4、指名認(rèn)讀。

5、想想加點字的意思。

6、這些加點字有什么共同點？

（都帶有“月”字。）

7、你明白了什么？

（含有“月”的字都表示身體的一部分。）

四、初讀課文，學(xué)習(xí)第1、2自然段

1、初讀課文，為自然段標(biāo)上序號。

2、想一想，這篇課文主要講了什么？

3、學(xué)習(xí)第1自然段。

（1）同學(xué)自讀第1自然段。

（2）這一自然段中的哪個字表現(xiàn)了大家不想當(dāng)蟲子？（都）

4、學(xué)習(xí)第2自然段。

（1）聽老師讀課文，數(shù)一數(shù)這段話共有幾句。

（2）和同學(xué)溝通下，文中寫當(dāng)一只小蟲子會遇到什么困難？

（3）溝通爭論。

（4）理解“昏頭昏腦”的意思。

（5）你覺得當(dāng)一只小蟲子還會遇到什么困難？（同學(xué)自由說）

（6）指導(dǎo)同學(xué)朗讀，留意讀出“蹦蹦跳跳”時的喜悅；讀出“昏頭昏腦”的無奈；讀出不喜愛小鳥的語氣。

5、和同桌讀一讀第1、2自然段。

其次課時

課時目標(biāo)

1、會寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個生字。

2、體會當(dāng)一只小蟲子的歡樂。

3、能和同學(xué)溝通感愛好的部分。

重點：會寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個生字。

難點

1、體會當(dāng)一只小蟲子的歡樂。

2、能和同學(xué)溝通感愛好的部分。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、“開火車”讀生字。

2、出示詞語，同學(xué)齊讀。

二、精讀課文，感受想象的奇妙

1、出示第3自然段。

（1）問：你認(rèn)為這句話在文中有什么作用？

（2）提示：這句話之前的內(nèi)容在寫當(dāng)小蟲子不好，這句話之后的內(nèi)容會寫什么呢？

（3）老師小結(jié)：這句話在文中的作用是承上啟下，告知我們下面要寫的是當(dāng)小蟲子很好。

2、自讀第4～7自然段，選擇自己感愛好的內(nèi)容講給同桌聽。

3、溝通第4自然段。

（1）（出示相關(guān)動畫）同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是一只只小蟲子。早上太陽出來了，你在草葉上伸懶腰，來，和老師一起伸伸懶腰吧！舒適嗎？現(xiàn)在有一只小狗過來了，快，讓我們跳上它的身子，輕輕地，當(dāng)心地，讓小狗毫無察覺。噢，我們上去了，現(xiàn)在我們坐在特快列車上，去周游世界了。

（2）邊想象邊讀課文。

（3）現(xiàn)在，你們覺得當(dāng)一只小蟲子奇妙嗎？

4、溝通第5、6自然段。

（1）“特殊有意思”中的“特殊”可以用什么詞來代替？（特別）從哪里看出“我的小伙伴特殊有意思”呢？（指名說）

（2）自讀第5、6自然段，思索：這兩個自然段講了“我”會遇上誰？會怎么樣？（同學(xué)自由發(fā)言）

（3）課件展現(xiàn)“屎殼郎、螳螂、天?！眻D片，引導(dǎo)同學(xué)熟悉這些小昆蟲。

（4）在與這些小昆蟲相遇的過程中，小蟲子要做好什么預(yù)備？

（不要撞到屎殼郎；碰上螳螂時要跳著逃走；天牛的脾氣不太好，不要招惹她。）

（5）讀了這兩段話，你可以看出這是一只怎樣的蟲子？（當(dāng)心、樂觀、講禮貌）

5、溝通第7自然段。

（1）齊讀第7自然段。

（2）小蟲子歡樂的時候會做什么呢？

（3）“草地里的歌聲”是誰發(fā)出來的？

三、勇于表達(dá)，溝通感愛好的部分

1、老師示范。

我最喜愛第6自然段，你看小蟲子知道怎樣避開被撞倒，怎樣避開被螳螂吃掉，還特別有禮貌呢！小的想象真豐富！

2、小組內(nèi)同學(xué)相互溝通。

3、小組推舉代表在全班溝通。

4、師生評議。

四、指導(dǎo)寫字

1、出示漢字“尿、凈、屎、幸、使、勁”。

2、同學(xué)自讀生字，給生字組詞。

3、觀看這些生字，說一說在書寫這些生字時要留意什么。

4、跟隨“電腦小博士”書空。

5、在書中田字格里描紅、臨摹、書寫，老師提示書寫習(xí)慣：頭正、身直、肩平、臂開、足安。

五、課堂小結(jié)，拓展延長

同學(xué)們，奇妙的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣奇妙的故事，請回家以后以《我是一只________》為題，來編個故事吧。

二班級語文下冊《我是一只小蟲子》教案篇二

[教學(xué)目標(biāo)]

1、會認(rèn)“屁、股”等16個生字，會寫“屁、股”等8個生字。把握多音字“泡”。

2、體會想象中蘊(yùn)含的童趣。

[教學(xué)重點]

1、能夠用“一會兒”造句。

2、體會想象中蘊(yùn)含的童趣。

[教學(xué)課時]

2課時

第一課時

教學(xué)過程

達(dá)標(biāo)檢測

一、圖片導(dǎo)入

爭論有關(guān)蟲子的話題，引入主題。

二、合作探究，學(xué)習(xí)生字

1、小組合作讀課文，圈誕生字詞，讀準(zhǔn)字音。相互說說是用什么方法記住這些生字的。

2、組長考查生字認(rèn)讀，邊讀邊組詞。

3、老師檢查指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)狀況。

（1）出示課件詞語。

（2）指名帶拼音認(rèn)讀，去拼音認(rèn)讀。

（3）聯(lián)系文中的詞語、句子鞏固識字。

（4）組詞學(xué)習(xí)多音字“泡”。

1、讀一讀，連一連。

尿jìn

勁shn

嬸huàng

撞niào

晃zhuàng

2、給多音字組詞。

泡po（）（）

pào（）（）

三、自主學(xué)習(xí)，整體感知

1、再讀課文，把課文讀流利，標(biāo)出自然段序號。

2、說說讀懂了什么。

3、老師提問：

哪幾個自然段講“當(dāng)一只小蟲子不好”？（1~2自然段）

哪幾個自然段講“當(dāng)一只小蟲子還真不錯”？（3~4自然段）

哪幾個自然段講“我有許多小伙伴”？（5~6自然段）

第7自然段講了什么？（我喜愛當(dāng)一只小蟲子）

3、照樣子，寫詞語。

蹦蹦跳跳

毛茸茸

我是一只小蟲子教案篇三

【教材分析】

評委們好！今日我說課的內(nèi)容是部編版二班級下冊第四單元的一篇自述性散文——《我是一只小蟲子》。本文以小蟲子的視角描述了生活中的苦與樂，想象豐富，語言布滿童趣。

【學(xué)情分析】

二班級識字、寫字是重點。同學(xué)天真活潑，布滿想象力。

【教學(xué)目標(biāo)】

基于以上，我將本課的目標(biāo)設(shè)定為：

1、熟悉文中的15個生字，讀準(zhǔn)多音字“泡”，會寫8個字詞；

2、能發(fā)覺“月”字作偏旁時的表意特點；

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，能就感愛好的部分和同學(xué)溝通。

【教學(xué)過程】

在教學(xué)中，我將用…

第一板塊：字詞入詩，復(fù)現(xiàn)生字

上課伊始，我采納“蟲子啃樹葉”的嬉戲，引入兩組詞語

第一組：屁股屎殼郎一泡尿

（留意：屁股、屎殼郎讀準(zhǔn)輕聲；泡，多音字，在這里表量詞；）

其中，“屁、屎、尿”三個字偏旁都是“尸”，與身體排泄物有關(guān)。

在寫法上，引導(dǎo)同學(xué)觀看：三個字結(jié)構(gòu)相同，都是左上包右下，書寫時撇畫要伸展。老師示范書寫“屁”，同學(xué)書空后在書上練寫一遍。

其次組：脾氣伸懶腰昏頭昏腦

讀一讀加點的三個字“脾、腰、腦”，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺都有“月”旁，與人的身體有關(guān)，做偏旁時表義。

老師隨機(jī)出示“月”旁的象形字，它在古代表示肉?！霸隆迸赃€有哪些？請同學(xué)來說一說、讀一讀，課后查一查。

接下來，我用一首小兒歌，復(fù)現(xiàn)生字，回顧課文內(nèi)容：

屁股痛，要留神；一泡尿，淹昏腦；最怕毛茸茸的小鳥。

早上醒，露珠搖；草葉晃晃伸懶腰；免費列車處處跑。

螳螂貪，屎殼郎撞，大嬸的脾氣不太好；蟲子的生活很奇妙，我在夜晚把歌叫。

同學(xué)齊讀兒歌，隨后進(jìn)入

其次板塊：整體感知，理清線索

“噓，你聽…”（此時，傳來一陣蟲的鳴叫），這是誰在叫？（依據(jù)同學(xué)回答，板書“小蟲子”）

“當(dāng)一只小蟲子好不好？”呢？

課文中有不同的回答，請你快速默讀課文，找到相關(guān)語句用“——”畫下來。（默讀：讓我們試著不動嘴巴，不出聲音，看清每一個字，邊讀邊思索）

2分鐘后，依據(jù)同學(xué)回答，屏幕出示這三句話：

當(dāng)一只小蟲子好不好？

當(dāng)一只小蟲子，一點兒都不好。（板書）

不過，我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯。（板書）

此時，課文的層次結(jié)構(gòu)就很清楚了。

那么當(dāng)一只小蟲子究竟好不好呢？你們想不想變成一只小蟲子，去體驗一番？”隨機(jī)進(jìn)入

第三板塊：入情入境，體會苦樂

運(yùn)用戲劇的方法，老師化身森林仙女，用魔法棒一指：“格~里~格~里~變！太好了，你們都變成小蟲子了，快跟我一起走進(jìn)森林吧?！苯酉聛恚覀儗⑼ㄟ^三個活動來體會小蟲子的苦與樂。

活動1：想象說話，體會幽默

“當(dāng)一只小蟲子，一點兒都不好。”這是為什么呢？讓同學(xué)找一找，讀一讀。

小蟲子遭受了危急，真是讓人捏把汗?？墒亲x到“那深水只是小狗撒的一泡尿”時，卻忍不住笑了，這是由于俏皮、童趣的語言。我將通過指導(dǎo)同學(xué)朗讀，想象“小蟲子”還有可能遇到的危急進(jìn)行說話練習(xí)，來體會這一語言特點。

活動2：角色體驗，走進(jìn)內(nèi)心

我準(zhǔn)備和同學(xué)通過演一演的方式，走進(jìn)小蟲子的內(nèi)心。

伴隨著一陣輕快的音樂，老師入戲，帶領(lǐng)同學(xué)一起做：小蟲子們，早上啦，該起床啦！讓我們伸個懶腰。.。哎呦，草葉在搖擺，當(dāng)心掉下來。.。