四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀

關(guān)于四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀第1頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第2頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月今天的會(huì)議有七項(xiàng)議程：一、班主任作班級(jí)各項(xiàng)工作總結(jié)；二、語(yǔ)文老師發(fā)言；三、數(shù)學(xué)英語(yǔ)老師發(fā)言；四、家長(zhǎng)檢查學(xué)生作業(yè)及試卷；五、家長(zhǎng)與老師面對(duì)面交流；第3頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月管理理念關(guān)注班上每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生及行為習(xí)慣嚴(yán)格要求,自主管理讓每一位學(xué)生都快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)!第4頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)生自主管理班干部團(tuán)結(jié)能干班風(fēng)純樸向上學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚集體榮譽(yù)感強(qiáng)衛(wèi)生工作較好班級(jí)亮點(diǎn)第5頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（一）四年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)四年級(jí)孩子是開(kāi)始從被動(dòng)學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變。雖然有了一些自己的想法，但明辨是非的能力還是十分有限，社交經(jīng)驗(yàn)缺乏，經(jīng)常會(huì)遇到自己難以解決的問(wèn)題

第6頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月四年級(jí)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力、情緒控制力的關(guān)鍵期，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的的最后時(shí)期。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在很大程度上影響著孩子的的學(xué)習(xí)成績(jī)，因而，希望我們家長(zhǎng)和老師共同配合幫助我們的孩子順利度過(guò)這一關(guān)鍵時(shí)期。第7頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（三）四年級(jí)孩子會(huì)出現(xiàn)的一些分化上了四年級(jí)很多家長(zhǎng)的感受就是孩子的成績(jī)下降了。一、二、三年級(jí)時(shí)，孩子們都能考九十分以上，沒(méi)有太大差別，可是四年級(jí)開(kāi)始成績(jī)就出現(xiàn)較大差距。第8頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)習(xí)能力分化

小學(xué)1—3年級(jí)，孩子所學(xué)的知識(shí)比較單一，動(dòng)手、動(dòng)腦的題目少，但從四年級(jí)開(kāi)始，學(xué)習(xí)逐漸復(fù)雜，需要調(diào)動(dòng)孩子腦、眼、耳、口等綜合器官，這時(shí)候?qū)W習(xí)能力的分化也就開(kāi)始了。第9頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月.紀(jì)律分化小學(xué)1—3年級(jí)大多數(shù)孩子比較聽(tīng)話，但四年級(jí)以后，一部分孩子原來(lái)很守紀(jì)律的孩子開(kāi)始上課搗亂、沉迷網(wǎng)絡(luò)等等。第10頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月分化的原因1.孩子行為的獨(dú)立性增強(qiáng)在低年級(jí)，老師、家長(zhǎng)是孩子們心目中的權(quán)威，孩子們會(huì)無(wú)條件依賴信任我們，但隨著孩子獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，再加上部分孩子任性，時(shí)間觀念不強(qiáng)，在交友過(guò)程中不能很好地辨別是非，我們之前可愛(ài)乖巧的孩子就會(huì)變得固執(zhí)、無(wú)理取鬧、甚至產(chǎn)生反抗行為。第11頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2．學(xué)習(xí)內(nèi)容趨于復(fù)雜化部分孩子1—3年級(jí)成績(jī)不錯(cuò)，主要是以機(jī)械記憶為主取得了好成績(jī)，而從四年級(jí)開(kāi)始，學(xué)習(xí)內(nèi)容已從簡(jiǎn)單的機(jī)械記憶向復(fù)雜的邏輯思維開(kāi)始轉(zhuǎn)變，認(rèn)真看書、寫作業(yè)并不能等于孩子在學(xué)習(xí)上動(dòng)了腦筋，而在學(xué)習(xí)上缺乏思辨的孩子，成績(jī)也會(huì)每況愈下。第12頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)習(xí)方式開(kāi)始變化

1—3年級(jí)主要是機(jī)械記憶，而從4年級(jí)開(kāi)始抽象思維發(fā)展，這也是孩子們產(chǎn)生分化的開(kāi)始。第13頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一些孩子思想松懈，對(duì)自己放松要求低年級(jí)孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，想給其他人留下好印象，學(xué)習(xí)努力。高年級(jí)面臨升學(xué)壓力，也不敢輕易放松，唯獨(dú)三四年級(jí)的學(xué)生，既熟悉了學(xué)校環(huán)境又不面臨升學(xué)壓力，一些孩子就得過(guò)且過(guò)，在不知不覺(jué)中落到其他同學(xué)后面。第14頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、本班共有48人，男生27，女生21人。二、班級(jí)口號(hào)：快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！二、班級(jí)情況:三、班訓(xùn)：只為成功找方法，不為失敗找理由!四、班級(jí)特點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)生能自覺(jué)遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度好。五、班級(jí)榮譽(yù)：多次被評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”，上學(xué)期全鎮(zhèn)四年級(jí)數(shù)學(xué)抽考班級(jí)排名第2，校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一。期中考試數(shù)學(xué)年級(jí)第一。第15頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月張瑞澤（1）年級(jí)總分前10名光榮榜第16頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月宋長(zhǎng)鑫楊柳燁秦一丹劉龍奇秦世恒顏新蕾王曉怡楊相瑞王佳陽(yáng)劉雨涵陳伯陽(yáng)張先宇

優(yōu)秀學(xué)生光榮榜第17頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月進(jìn)步生李曉彤劉暢陳先東郭曉雪劉璐軒孫晨陽(yáng)第18頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月本班存在的問(wèn)題1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏主動(dòng)性，如：不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)、書寫潦草，時(shí)時(shí)需要老師監(jiān)督，家庭作業(yè)完成情況很不理想等。2、少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位置，貪玩、上網(wǎng)玩游戲，無(wú)心學(xué)習(xí)。3、學(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng)，喜歡奔跑打鬧，有事有病，不請(qǐng)假。4、部分學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差，校服、紅領(lǐng)巾、指甲臟。第19頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

以上問(wèn)題，我們老師一定會(huì)想辦法去解決，但是學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育，如果一個(gè)孩子沒(méi)有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，所以，在這里我向家長(zhǎng)朋友們提出幾點(diǎn)建議：第20頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)

第一、抓作業(yè).堅(jiān)持檢查孩子的作業(yè)并簽名，口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.第二、要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。第三、了解孩子每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助孩子按進(jìn)度過(guò)關(guān)。四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)課件.ppt第21頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

多給孩子一點(diǎn)自信心，做孩子成長(zhǎng)強(qiáng)有力的后盾：學(xué)生個(gè)體差異大，即使成績(jī)不理想只要孩子已盡力，應(yīng)給以信心不能一味的指責(zé)，更不能放棄；對(duì)于孩子的成績(jī)要縱向比較。建議-1第22頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月建議-2

教育學(xué)生遵守紀(jì)律，尊重教師：家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)有班級(jí)的紀(jì)律好的紀(jì)律是成績(jī)提高的保證；尊重教師，（親其師，信其道）家長(zhǎng)是孩子的鏡子，孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)應(yīng)該配合學(xué)校做好孩子的工作，同時(shí)也要做好孩子的表率。

第23頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

對(duì)孩子應(yīng)嚴(yán)格教育和管理：監(jiān)督學(xué)生不盲目上網(wǎng)，不玩或盡量少玩網(wǎng)絡(luò)游戲；合理安排學(xué)生的時(shí)間。建議-3第24頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：考試成績(jī)重要但這只是衡量學(xué)生一時(shí)的表現(xiàn)，要適度地給學(xué)生拓展，培養(yǎng)他們的能力。（語(yǔ)文方面主要為閱讀、作文類）建議-4第25頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

創(chuàng)造良好的育人環(huán)境：盡量抽時(shí)間多與孩子交流和溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，讓他們即要學(xué)會(huì)生活，更要學(xué)會(huì)創(chuàng)造生活。建議-5第26頁(yè)，課件共29頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月我們家長(zhǎng)可以作如下嘗試：1、針對(duì)學(xué)生的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通,支持老師的工作。2、多和