教師的活動總結(jié)五篇

教師的活動總結(jié)五篇

老師的活動總結(jié)篇1

為進一步促進全校老師提升文化素養(yǎng)，激發(fā)大家在誦讀中親近經(jīng)典、喜愛文化的情感，也為了進一步點燃全校老師參加新訓(xùn)練試驗的激情，20xx年11月9日，鄭陸中心學(xué)校隆重進行老師經(jīng)典美文誦讀競賽。

此次競賽由張校長親自主持，競賽分獨誦、合誦兩個項目。首先進行的是獨誦組的競賽，吳曉亞、蔡紅老師的深情懷念，周剛、顧亞鋒老師的激情澎湃，喻易華老師的聲情并茂都是那樣的引人入勝，隨后的合誦更是讓全體與會者享受了一場視聽的盛宴，五班級組的《我們曾經(jīng)年少》，引起了全體老師對年少時無憂無慮的憧憬和回憶；四班級組的《別讓幻想只是幻想》向我們敘述了支農(nóng)老師的心聲，引起了大家深深的思索；三班級組的《微笑》像一縷春天的輕風(fēng)吹開了每個人的笑臉

經(jīng)過激烈的競爭和評委們緊急的評定，吳曉亞、蔡紅老師獲獨誦組一等獎，五班級組獲合誦組一等獎。競賽結(jié)束，錢校長作了熱忱洋溢的發(fā)言，他首先贊揚了參賽老師于短短的時間內(nèi)在誦讀作品、媒體支持、服飾隊列等方面做了如此充分、細心的預(yù)備，使全體老師得到了美的享受；同時他也就如何提高誦讀水平對全體老師做了詳細的指導(dǎo)，他說對于誦讀競賽來說，作為誦讀者要反復(fù)涵詠作品，深化了解作品的創(chuàng)作背景，只有這樣才能恰如其分地表達的感情；最終他特殊強調(diào)，學(xué)校作為新訓(xùn)練試驗的試驗單位，今后將把師生誦讀活動作為一項常規(guī)活動來組織，而且下次誦讀競賽，他也要一起參與。

鄭陸中心學(xué)校此次誦讀競賽，不僅向全體老師呈現(xiàn)了一場精彩的經(jīng)典觀賞盛會，更激起了全體老師樂觀參加新訓(xùn)練試驗的激情，相信只要不斷實踐、不斷探究、不斷付出，鄭陸中心學(xué)校在新訓(xùn)練試驗的路上肯定能行走得更堅實！

老師的活動總結(jié)篇2

一、活動概況

為了充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)、輻射帶動作用，提升鄉(xiāng)村學(xué)校老師的訓(xùn)練教學(xué)力量，落實《廣東省訓(xùn)練廳辦公室關(guān)于開展新一輪（20xx20xx年）省中學(xué)校幼兒園名老師、名校（園）長工作室送教下鄉(xiāng)活動的通知》文件要求，XX名師工作室成員于20xx年11月29日到普寧市興文中學(xué)開展了"送教下鄉(xiāng)，同課異構(gòu)'活動。

本次活動促進了工作室成員老師專業(yè)成長、對興文中學(xué)化學(xué)教學(xué)教研活動起到了指導(dǎo)和引領(lǐng)作用?；顒又校ぷ魇页蓡T與興文中學(xué)化生組的老師樂觀參加，雙方各選出一位化學(xué)老師作為代表開展"同課異構(gòu)'活動，兩位老師以《物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應(yīng)用》為授課內(nèi)容向大家呈現(xiàn)了各自的教學(xué)特色和風(fēng)格。

本次活動得到了興文中學(xué)全體師生的高度重視和大力支持，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親切熱忱的接待和溝通中，讓我們體會到了學(xué)校"根深實遂'的文化底蘊。校長陳大逸、副校長黃海茸、教務(wù)主任李偉輝、副主任蔡俊豪、副主任王澤仕全程伴隨參加，并做了大量的組織支配和后勤保障工作。

二、活動環(huán)節(jié)

1、集體備課群策群力，集思廣益

本次活動在人選支配時，是以工作室和興文中學(xué)各選出一位代表作為"同課異構(gòu)'的上課老師。一方代表工作室，一方代表興文中學(xué)。為了呈現(xiàn)各自的優(yōu)勢和特色，雙方分別進行了集體備課。最終呈現(xiàn)出來的課堂是雙方"群策群力，集思廣益'的成果碰撞。集體備課活動既確保了基本教學(xué)任務(wù)的完成，又讓老師們在溝通中相互促進，拓寬了教學(xué)思路和眼界，使老師們對教學(xué)重、難點和教學(xué)方向有了更明確的熟悉。

2、同課異構(gòu)思想的交換，才智的碰撞

"你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想'。"同課異構(gòu)'的教研方式，可以引發(fā)參加者才智的碰撞，可以取長補短，明顯提高訓(xùn)練教學(xué)效果，同時也為老師們供應(yīng)了一個面對面溝通互動的平臺。

本次活動兩位老師上課的內(nèi)容為《物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應(yīng)用》。李燕老師以"36。5gHCl氣體中含有多少個HCl分子？其占體積為多少？'引入關(guān)于物質(zhì)的量的相關(guān)計算式，突出物質(zhì)的量在化學(xué)計算中的重要性。李老師教態(tài)自然，循序漸進，整節(jié)課結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。

XX老師采納思維導(dǎo)***模式引出物質(zhì)的量作為"中轉(zhuǎn)站'的重要性，師生互動親密，以思維引導(dǎo)思維，讓同學(xué)在探究中實現(xiàn)自我價值，整節(jié)課節(jié)奏把握恰到好處，同學(xué)在課堂上所呈現(xiàn)的素養(yǎng)也讓我們敬佩不已，轉(zhuǎn)變了我們對農(nóng)村學(xué)校的熟悉。

3、聽課評課切磋教藝、研教并重

聽評課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量最直接、最詳細、最常常也是最有效的方法和手段。針對本次活動兩節(jié)課，各位老師給出了極高的評價。工作室各位成員各抒己見，興文中同學(xué)化組老師們也是傾情溝通，相互探究。

XX老師認為：課堂上應(yīng)當(dāng)對自己的同學(xué)有信念，要敢于引導(dǎo)同學(xué)去挑戰(zhàn)難點的內(nèi)容，在不斷的挑戰(zhàn)與應(yīng)用中，同學(xué)才會適應(yīng)這種過程，從而達到敏捷應(yīng)用的效果。

XX老師提出：要讓同學(xué)去體驗各種解法不同之處，在這種體驗中，同學(xué)自己會發(fā)覺哪種解法更有優(yōu)勢，然后選擇這種解法進行強化，而不是幫同學(xué)做打算，這樣效果則不佳。

楊銳欽老師則認為：應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)的解題規(guī)范化，做好這一點，老師在課堂上的引領(lǐng)示范極為重要，假如老師都不能做好，同學(xué)更加不行能達到要求。

XX老師則對兩節(jié)課的特點做了分析：李燕老師的課是傳統(tǒng)教學(xué)中的極致，在習(xí)題設(shè)計上花了大量心思，全部學(xué)問和技巧都從解題中獲得，層層遞進，構(gòu)思奇妙，是一節(jié)標(biāo)準的示范課；王錦榮老師的`備課則具備了肯定的理論高度，在備課中樂觀落實化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，采納探究式教學(xué)，并對教材重新進行解讀，挖掘素材應(yīng)用于課程中，是一節(jié)有思索，有進展的課。

最終，XX主任也提出了獨到的見解："課的節(jié)奏無須過于緊急，同學(xué)的思維是上課的主線路，適當(dāng)?shù)臅r間賜予是同學(xué)發(fā)散思維的前提，本節(jié)課是將前面所學(xué)的學(xué)問整合安放到化學(xué)方程式中，所以題不在于多，在于解題規(guī)范性地養(yǎng)成。老師在講解過程中，也可有意呈現(xiàn)一些陷阱給同學(xué)，讓同學(xué)來訂正，從逆向思維讓同學(xué)理解正確的概念，這樣他們的印象將更為深刻。'

三、活動意義

本次"送教下鄉(xiāng)，同課異構(gòu)'活動，參與老師的人數(shù)達到43人，歷經(jīng)集體備課、磨課、上課、聽課、評課等多個環(huán)節(jié)。通過"一節(jié)課，帶動一個面'。其意義在于以下三點：

首先，促進一線老師的專業(yè)進展。這次活動呈現(xiàn)的兩節(jié)現(xiàn)場課是真實和樸實的，值得大家去學(xué)習(xí)和仿照；大家在評課中進行相互溝通、探討，拓寬了教學(xué)思路，創(chuàng)新了教學(xué)手段，豐富了教學(xué)形式。

其次，這次活動為工作室成員供應(yīng)了熬煉展現(xiàn)的機會和舞臺，整個活動有理論實踐、集體備課、磨課、同課異構(gòu)、聽課評課等，工作室成員參加其中，提升了理論水平，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時也明確了自身存在的問題和不足，明確了今后進展的方向和重點。

再次，"送教下鄉(xiāng)'的勝利開展，為我工作室搭建了城鄉(xiāng)訓(xùn)練有機聯(lián)系的橋梁，為促進城鄉(xiāng)義務(wù)訓(xùn)練均衡進展做出了貢獻。

在本次活動中，不管是工作室的各位成員還是興文中學(xué)的師生，都能感受到彼此的心愿，如同這冬日里的暖陽般讓人舒適滿意。而"同課異構(gòu)'的方式也為老師們在教研上指明白新方向。在大家的確定中，本次活動圓滿結(jié)束。

四、問題與建議

本次活動參加的老師僅限于工作室的成員與興文中學(xué)的老師，輻射影響還不夠廣，盼望今后"送教下鄉(xiāng)'活動中可以聯(lián)合其他工作室及接近學(xué)校共同參加，共同討論探討，共同提高訓(xùn)練教學(xué)水平。

老師的活動總結(jié)篇3

根據(jù)中心校關(guān)于實施有效教學(xué)工作的要求，依據(jù)我校實際狀況，開展20xx20xx學(xué)年度校級課堂教學(xué)展現(xiàn)活動，歷時二天，于4月20日結(jié)束，現(xiàn)將本次展現(xiàn)活動作以總結(jié)匯報。

一、基本狀況

華員伍仙學(xué)校課堂教學(xué)展現(xiàn)活動共聽9節(jié)課，做到中青年老師人人參賽，個個登臺。

二、閃光之處

1、這次老師課堂教學(xué)展現(xiàn)活動，以"提倡自主合作探究學(xué)習(xí)，提升老師綜合訓(xùn)練力量，提高課堂教學(xué)效益'為主題。在課堂教學(xué)中，敬重同學(xué)的主體作用，樂觀踐行"以同學(xué)進展為本'的新課程理念，如王剛老師在課堂教學(xué)中，注意同學(xué)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，體現(xiàn)了學(xué)問、力量、智力的協(xié)調(diào)進展，課堂以訓(xùn)練為主線，技能在訓(xùn)練中把握，力量在訓(xùn)練中形成，智力在訓(xùn)練中進展。

2、學(xué)問與力量，方法與過程，情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)在教學(xué)中明顯體現(xiàn)，樂觀引導(dǎo)同學(xué)自主合作學(xué)習(xí)。在聽課中，我們明顯地看到了老師擅長創(chuàng)設(shè)情景，制造一個公平、民主的氛圍，老師自覺放下架子，把微笑帶進課堂，把鼓舞帶進課堂，把情趣帶進課堂，讓同學(xué)在民主和諧的氣氛中，心靈得到自由，行動得到自由。老師的勞動不再是燃燒的蠟燭，照亮別人，毀滅自己，而是共享同學(xué)成長的喜悅，是自我價值的體現(xiàn)。如陳娜老師執(zhí)教的三班級語文，充分引導(dǎo)同學(xué)合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，提出問題，解決問題。

3、充分挖掘教學(xué)資源，努力提高課堂教學(xué)水平。教學(xué)手段的現(xiàn)代化已成為當(dāng)前實施創(chuàng)新教學(xué)、素養(yǎng)訓(xùn)練的一個重要問題。通過本次活動，極大的促進了老師利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的樂觀性、主動性。如聶自成老師，抓住重點語段，朗讀、品讀、感悟，加深對課文的理解。王會芳老師執(zhí)教的六班級語文，備課細致，深化鉆研教材，引導(dǎo)得法，找準閱讀與寫作的突破口和連接點，語言表達精煉精確?????，體現(xiàn)了較為扎實的語文素養(yǎng)和語文功底。

4、常規(guī)課堂基礎(chǔ)學(xué)問扎實，同學(xué)的基本力量訓(xùn)練較好的體現(xiàn)。老師何利鵬、陳玲、牛隨芳自制教具、學(xué)具，課前預(yù)備充分，課堂教學(xué)實在。

5、學(xué)科教學(xué)特色初步呈現(xiàn)，同學(xué)整體水平明顯提高。語文課同學(xué)的有感情朗讀，數(shù)學(xué)課同學(xué)算理推導(dǎo)均有明顯提高。

三、存在的問題

1、新課程理念與優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)方法不能很好的做到有機融合在一起。小組合作學(xué)習(xí)，無疑是值得提倡的，但是，指導(dǎo)不到位，效果不佳。

2、教學(xué)中，須弱化教材、老師的權(quán)威性，克服老師中心言說者地位，應(yīng)追求一種主體間的公平對話，讓老師真正成為"公平中的首席'，為同學(xué)留下足夠的學(xué)習(xí)空間。重視老師的導(dǎo)的作用。

3、課堂上要關(guān)注大多數(shù)同學(xué)，關(guān)懷學(xué)困生，以使整體提高。

四、改進方法

1、加強學(xué)習(xí)。充分利用教研活動，校本培訓(xùn)，樂觀提倡老師學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，心理學(xué)、課標(biāo)等，使老師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，內(nèi)強素養(yǎng)，提高老師的課堂教學(xué)力量，樂觀引導(dǎo)老師相互聽課、評課溝通。

2、充分利用遠程訓(xùn)練資源，組織老師多看、多聽、多學(xué)。

老師的活動總結(jié)篇4

為期一個月的冬令營最終在孩子們的歡樂聲中結(jié)束了，正所謂"不習(xí)禮，無以立'。在這這一個月的時間里，海潤濱江幼兒園開展了冬令營課程，活動包括美語直覺發(fā)音、美語手指謠、美語話劇、美勞、自然科學(xué)以及中文課程等。

在各項的學(xué)習(xí)活動過程中，孩子們把握和鞏固了日常美語；參加動手操作的美勞課，孩子們通過制作"彩條龍'"門把'"粉紅兔'等手工作品以及延長的嬉戲活動，充分感受到美勞課的趣味性；通過結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日"元宵節(jié)'園部進行了"慶元宵'活動，活動包含了講解元宵節(jié)的由來、賞花燈、搓湯圓、制作花燈等等，孩子們在活動過程中感受到了中國傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶，也玩得不亦樂呼；在老師充分預(yù)備下，為幼兒帶來的一項項自然科學(xué)活動則讓小伴侶把握了不少的科學(xué)學(xué)問，比如：在2月7日下午，小伴侶們看完"火山爆發(fā)'的試驗后明白了火山的爆發(fā)的原理是：地球內(nèi)部布滿著酷熱的巖漿。在極大的壓力下，巖漿便會從薄弱的地方?jīng)_破地殼，噴涌而出，造成火山爆發(fā)。2月21日下午師生共同制作了"電話筒'，通過老師設(shè)計的打電話嬉戲，小伴侶們學(xué)到了"電話筒'的原理是：當(dāng)一人對著話筒小聲說話時，聲音使紙杯發(fā)生振動，通過拉緊的棉線傳到對方的紙杯上，使聽筒那邊同樣的振動，這樣聲音就傳到另一個人了耳朵里去了，等等很多好玩的活動。

我們能夠感受到，孩子們寵愛冬令營課程，在親師溝通中我們發(fā)覺孩子回家后很樂于共享在幼兒園所學(xué)到的學(xué)問以及和家人共享自己的勞動成果。

我們也盼望領(lǐng)導(dǎo)在我們做得不足的地方賜予指導(dǎo)，我們將不斷學(xué)習(xí)，在以后的夏令營、冬令營能夠吸取更多的閱歷，做得更好。

老師的活動總結(jié)篇5

一個學(xué)期支教生活即將結(jié)束，通過支教使我的教學(xué)在許多方都面得到的提高：

第一、通過支教，對中學(xué)的現(xiàn)狀有了更為理性的熟悉，對中同學(xué)的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，對老師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，從心理上抹去了對教學(xué)的畏懼。

其次、通過支教，把握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實踐中，在一次次的和指導(dǎo)老師的溝通的過程中，我的教學(xué)水平和對教學(xué)熟悉已經(jīng)提高了很多。

第三、通過支教，增加了老師的責(zé)任感和榮譽感。老師擔(dān)當(dāng)著教書育人和培育祖國將來人才的重任，因而他是光榮的。每當(dāng)上課時，看著面前一雙雙渴求學(xué)問的眼睛，我無不感到一種光榮，同時也感到一份沉甸甸的責(zé)任感。因此，備更好的課，講更多的學(xué)問，并且教會同學(xué)做人的道理都是同學(xué)們在實習(xí)期間的共同愿望。

第四、通過支教，增加了交際力量和口頭表達力量。如何處理與實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師、同學(xué)以及同小組同學(xué)的關(guān)系。在這個相處的過程中也提高了自身的交際與溝通力量。為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)方面：

第一、班級教學(xué)

在班級教學(xué)方面我主要負責(zé)初一級4個班的體育課教學(xué)，教學(xué)的主要內(nèi)容包括廣播操、跳、跑等方面內(nèi)容，在教學(xué)過程中主要注意以下三個方面進行教學(xué)：

1、用高尚的精神去塑造同學(xué)

老師的言行直接影響和感染著同學(xué)。作為老師必需加強自身修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)具備一種奮勉向上，樂觀進取的敬業(yè)精神，老師良好的言談舉止，會給同學(xué)樹立一個好的形象，再加上老師規(guī)范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是同學(xué)在潛移默化中受到熏陶，仿照中端詳自己，從而得到全面訓(xùn)練。

2、用正確的方法去引導(dǎo)同學(xué)

體育教學(xué)中，老師最能影響同學(xué)的是簡明扼要的講解，正確無誤的示范和行之有效的輔導(dǎo)，讓同學(xué)對此內(nèi)容產(chǎn)生深厚的愛好。用自己健康的體魄，良好的專業(yè)素養(yǎng)去影響引導(dǎo)同學(xué)喜愛體育運動。俗話說：施教之功，貴在引導(dǎo)。老師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。只有老師正確而奇妙的引