教學與科研能力提升培訓總結 教師教育科研能力培訓總結(3篇)

教學與科研能力提升培訓總結教師教育科研能力培訓總結(3篇)教學與科研力量提升培訓總結老師訓練科研力量培訓總結篇一

理論學習，是老師吸取精神食糧的必要途徑之一，先進的理念，支撐著整個學校，而先進的訓練觀念，更能支撐起我們每個老師的精神世界。為了更好地推動校本培訓的有序開展，改善老師的學問結構，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新訓練觀念，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提升老師的教學水平和訓練科研力量。

1、努力加強自身學習堅持學習，努力提高自己。樂觀學習各種理論，做好讀書筆記。嚴格要求自己，充實自己，提升自己的訓練教學理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行訓練教學。利用業(yè)余時間仔細學習網絡學問，學習制作課件，為學校的訓練教學服務。

2、樂觀參與業(yè)務培訓樂觀參與各種業(yè)務培訓，參與班級工作管理培訓，參與信息技術培訓。

訓練科研工作仍以“有效教學”為核心，連續(xù)深化開展課題《低班級開放式閱讀教學策略》探究促進同學閱讀方法策略。一個多學期來，圍繞我的討論重點，就如何有效開展共性化閱讀教學，我作了初步探究和思索，也提高了我的熟悉。

1、要培育同學共性化閱讀愛好。

尤其第一學段，表現(xiàn)更為突出。教學過程中應努力提高同學的閱讀期盼，通過課始的啟發(fā)談話、生動的情景創(chuàng)設等引起同學對文本的閱讀愛好，激發(fā)其閱讀動機。通過畫一畫、說一說、議一議、做一做、演一演、寫一寫等形式促使同學保持對文本的閱讀愛好，調動其閱讀的主動性和樂觀性，使同學不斷積累，不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮同學的制造性思維，使同學在積累中運用、創(chuàng)新、提高；

2、要加強同學自主感悟、樂于溝通力量的培育。

“閱讀是一個讀者與文本相互作用、建構意義的動態(tài)過程“閱讀教學是同學、老師、文本之間的對話的過程”。同學是閱讀過程的主體，是對話的中心。文本的意義是同學在閱讀過程中自行發(fā)覺、建構起來的。因此，首先必需賜予同學充分的閱讀主動權，還給同學讀書感悟的時間，讓同學走進文本，潛心會文，涵泳體會，獲得帶有共性化的獨特的感受、體驗和理解。其次要組織好關于對文本感悟的溝通，通過師與生、生與生關于文本的對話，完善對文本的解讀，達成閱讀主體對文本意義的自我建構。

1、增加上課技能，提高教學質量。教材是教學的依據，老師對教材的了解就打算了課堂教學的效果，本學期雖然沒有支配教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務力量，就不能為解讀而解讀，所以本學期我仍很重視對每一主題的學問進行教材解讀，重視幼兒已有的學問技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一主題的重、難點，細心設計教學環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進行教學。

2、寫好教學反思、隨筆，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種樂觀探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的訓練教學留下珍貴閱歷，在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務水平再上新臺階。

“讓讀書成為習慣”始終是我們學校所提倡的讀書理念，其實，我自認為是一個愛讀書的人。每當遇到一本好書，就會愛不釋手，非要一口氣讀完不行。我讀書的內容可以說是五花八門，不拘一格。由于我始終信任，不管看什么書，只要開卷就有益。假期中，在書店買了許多書，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外，其他的書籍都已經讀完了，這些書，有關于訓練問題孩子的《父母的訓練為何沒有效果》，有關于發(fā)覺兒童才能的《特長早發(fā)覺，天才早培育》，有同學的必讀書目《愛的訓練》、《愛麗絲漫游奇境記》，還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》、《藏獒》。讀書不僅是為了增長學問，讀書是為了給心靈一片安靜的天空，讀書是為了得意其樂，作為我們老師，一份特別的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛苦；也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切，將是一個長期的話題，或許你會發(fā)覺，讀書便會使你“禪定”，你會從書中找到樂趣。

同學升入二班級了，自主學習的主動性和力量都有了很大的提高，老師可以依據同學的不同特點進行因材施教，讓每一個同學都能得到不同程度的提高。由于初次教學二班級，對于教材的內容不熟，所以在教學時，還要多請教、多學習，在今后的教學中還要多多錘煉自己。揮手之間，一學期就這樣匆忙地過去了，仿佛我還沉醉在無盡的想象和歡快中時，新的學期就已經向我們招手了。沒有決心，只有行動！下一學期我將以更加飽滿的精神，開拓進取，為工作步上新的臺階而連續(xù)努力。

教學與科研力量提升培訓總結老師訓練科研力量培訓總結篇二

我有幸參與了“國培方案”中“xx省中學校老師信息技術應用力量提升工程”的遠程培訓，真的是機會難得，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培方案中有幸傾聽眾多專家的精彩講解，通過網絡參加了網上聽課、網上答題、網上評論、網上掃瞄、網上推舉和網上溝通（包括專家溝通）等活動。

在這一段的學習中，與大家一起學習，一起探討、溝通、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開頭的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學習到了許多，也收獲了許多。這短短的九周內，我克服工作與學習的沖突，充分利用一切可以利用的時間進行學習，在專家仔細具體的視頻講解下，我受益良多，隨著國培“贏在課堂”遠程培訓的學習漸漸進入尾聲，我不免有些感慨，并對這次的學習進行了回顧和總結，感悟如下：

為期兩個多月的培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)覺訓練是需要遠見卓識的。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對學校體育教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對體育思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的訓練理論學問，以及如何開展課例討論。從各位專家的親身體驗，從國內訓練到國外理念，讓我如同呼吸到清爽的空氣，為之興奮。

作為一名骨干老師，我努力把學習的理論學問轉化為實踐動能，使之有效地指導平常的體育訓練教學工作。在培訓過程中，我把自身對體育新課程標準的理解與組內的老師溝通，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)覺，如此專心的循環(huán)往復，是由于培訓班的課例討論讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度端詳自己的訓練教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的訓練觀，正是這種換位思索，讓我學會了信任同學，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力氣。

以前我們的教學雖然有前輩的指導，有可借鑒的方法、閱歷，但是與他人的切磋溝通較少，因而教學方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓我們熟悉到了新教學教法和設計的新理念。

首先，要創(chuàng)新。教學是一種技術，更是一種藝術，在把握好教學目標的前提下，對教材，對學問點，內容設計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能給予教學充實而富有共性的生命力。只有老師的教法新奇，同學也才會更有創(chuàng)新意識，同學的愛好也會更深厚。

其次、要清楚。教學思路、線索、過程清楚。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學自然也就勝利了一半。另外還要在備課時進行大量充分的預備，理清教學脈絡。

第三、要貼近生活、社會、同學?？菰锓ξ叮y于理解的教學是課堂大忌，以致同學對課堂絕望，老師對同學絕望，形成惡性循環(huán)。同學的愛好愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益于教學。

第四、要敏捷。教學內容、過程、教學評價敏捷。我們體育老師帶的班都許多，若每班的教學都是一種模式，一成不變，講到最終，自己都會感到味同嚼蠟。對同學的進展和老師的教學，都是談不上有所促進。但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā)。學習之后感到獲交益良多。最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。

俗話說“樹怕傷根，人怕難過”，自尊心是同學成長的精神支柱，是他們自我進展的內在動力。一旦同學的自尊心受到損害，就會不同程度的感到他人對自己的否定，從而產生消極心情，丟失前進的士氣和熱忱，甚至形成可怕的變-態(tài)心理。因此，在日常訓練教學中，老師應留意與同學公平對話，動之以情，曉之以理，盡量呵護每一位同學的自尊心。當老師能夠做到呵護每一位同學的自尊心時，他就可以贏得每一位同學的敬重與觀賞。當師生能夠相互敬重時，一種嶄新而和諧的師生關系就悄然建立，并開頭為提升教學質量發(fā)揮作用了。

由于共性的差異，每個同學的進展都不一樣。但我們應當堅信每個同學的身上都存在著不行估量的潛在力量，都有自己的優(yōu)點和特長。只要我們多留一份“心”，用觀賞的眼光去看待他們，肯定會發(fā)覺一些亮點。在發(fā)覺了同學的亮點之后，準時地鼓舞他們，將亮點適當放大，同學就會體驗到勝利的喜悅，從而更加樂于學習，師生關系也會變得越來越和諧。

循循善誘、提出充分的道理，是老師訓練同學、與同學進行深層次溝通的重要手段。說理是溝通的橋梁，以理服人，就是說老師要用道理去啟迪同學，讓同學從內心接受老師的思想與觀念，從而產生一種自覺克服不良行為的動力。在與同學溝通，做問題同學的思想工作時，老師應當摒棄自己的“特權”，不施壓高壓政策。要力求以理服人，實行深化淺出、有理有據的說服方式與方法，讓同學心甘情愿的接受和領悟老師的教導。這樣，同學才能將感悟轉化為自覺的行動，改正錯誤，奮勉向上；這樣，原本健康、正常的師生關系才不會被破壞，甚至還會得以進展。

當自己真正在本職工作以及專業(yè)討論方面有所作為時，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會始終努力！

教學與科研力量提升培訓總結老師訓練科研力量培訓總結篇三

1、此次信息技術應用力量提升培訓者培訓，每一天都使我在觀念上有一個更新。在平常我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的熟悉到自我在專業(yè)方面還有很多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的學問要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升才能專業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速進展，作為一名信息技術老師，必需具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術老師應具有現(xiàn)代化的訓練思想、教學觀念，把握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具（網絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求信息技術老師不斷地學習，才能滿意現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素養(yǎng)之一，假如信息技術老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學需要的高素養(yǎng)的信息技術老師。

1、通過傾聽專家教授對“中學校老師信息技術力量標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，使我充熟悉到作為信息技術老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，把握信息操作的基本力量和獵取信息的力量，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的力量和綜合運用力量。深刻的熟悉到訓練信息的重要性，明白什么是訓練信息化發(fā)的進展狀況，真正理解了信息化教學環(huán)境在訓練教學中的作用，把握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

2、通過傾聽專家們對“資源檢索與獵取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)學問方面太落后與不足。如聽黃威榮教授對“辦公軟件綜合應用”的解析和許亮老師對“多媒體課件的制作與設計”深化認真的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平常我只會對辦公軟件進行簡潔的應用，沒有更進一步去學習，聽了黃教授和許老師的解析與演示操作，深刻的熟悉到什么專業(yè)學問，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)學問。

1、遠程研修訓練不再局限在課堂，老師可以通過網絡媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固，更加便于對每個學問內容的融會貫穿，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。

2、通過這個平臺，與全國訓練專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”傾聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的學問內涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談化學、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更便利溝通。

3、通過看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)大事供應了理論基礎和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的閱歷和討論成果，大大提高了我們的教學水平，讓我們收獲了學問的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學會了很多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學中更加游刃有余，對今后的訓練教學來說感覺受益匪淺！與專家老師溝通，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動，我學到了許多新學問，并為