部編版語文七至九年級上冊期末測試卷及參考答案

\o"點擊文章標題可訪問原文章鏈接"部編版語文七至九年級上冊期末測試卷及參考答案部編版七年級語文上冊期末測試卷一、積累與運用(28分)1.下列詞語中加點的字讀音全都正確的一項是(

C)(2分)A.恍惚(hū)

勻稱(chènɡ)

蒞臨(lì)

奢望(shē)B.靜謐(mì)

倔強(juè)

墮落(zhuì)

滑稽(jī)C.庇護(bì)

收斂(liǎn)

黃暈(yùn)

攲斜(qī)D.分歧(qí)

貯藏(zhù)

干涸(hé)

唱和(hé)2.下列詞語中有錯別字的一項是(

D)(2分)A.杞人憂天神通廣大駭人聽聞大相徑庭B.怪誕不經畏罪潛逃淡泊明志刨根問底C.漠不關心拈輕怕重溫故知新眉開眼笑D.參差不齊恍然大悟由然而生混為一談3.下列句子中加點的成語運用錯誤的一項是(

D)(2分)A.幾十年過去了，劉老師仍然堅守在自己的崗位上，誨人不倦，教出了一批又一批優(yōu)秀學子。B.他知道最好的辦法就是和大家保持一致，然而他不肯做一個隨聲附和的人。C.《西游記》給人們塑造了一個神通廣大、除惡滅邪的大英雄。D.王祥同學學習一向刻苦認真，每天的作業(yè)他總是苦心孤詣地深入鉆研，保質保量地完成，因此，他的學習成績在年級總是名列前茅。4.下面這段文字中畫線處有語病，請進行修改。(4分)為貫徹落實“廣閱讀”行動計劃，某中學開展了一次“我與經典”讀書活動。①通過本次活動，使廣大師生對閱讀有了更深刻的理解。②閱讀不僅可以提高人的修養(yǎng)，而且能夠增長人的知識。大家熱切希望這樣的活動能持之以恒地開展下去。修改①：把“通過”或者“使”刪去。修改②：將“提高人的修養(yǎng)”與“增長人的知識”互換位置。5.從傳統(tǒng)文化的角度來看，下列說法不正確的一項是(

C)(2分)A.古時候，用“令尊”“尊君”尊稱對方的父親，用“家嚴”“家君”謙稱自己的父親。B.中秋節(jié)又稱團圓節(jié)，主要習俗有賞月、祭月、吃月餅等。C.小華屬“猴”，小明比小華小一歲，小明應該屬“羊”。D.“立”是開始的意思，古代以立春、立夏、立秋、立冬為四季的開始。6.古詩文默寫。(4分)(1)河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。(譚嗣同《潼關》)(2)博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。(《〈論語〉十二章》)(3)李商隱在《夜雨寄北》中想象與妻子相聚，秉燭夜話的詩句是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。(4)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中，描寫詩人因人隔兩地，難以相從，只能將愁心寄與明月的心境的詩句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。7.從《朝花夕拾》的閱讀中，你看到了一個怎樣的童年魯迅？結合內容簡要作答。(4分)示例：在《朝花夕拾》里，童年的魯迅是個性格活潑，身心健康的孩子。他拔何首烏、摘覆盆子，想得到神奇的《山海經》，充滿好奇心和探索欲，有豐富的想象力；他喜歡小動物，為了隱鼠仇貓，和阿長鬧意見，表現(xiàn)得愛憎分明，充滿同情心；他在私塾里畫繡像，為了看五猖會無奈背書，顯得天性自由，活潑好動，有點頑皮。8.綜合性學習。(8分)大型文化情感類節(jié)目《朗讀者》播出后好評不斷。某班也開展與朗讀有關的活動，請你參與并完成下列任務。(1)探究下面材料，說說朗讀有什么好處？(3分)【材料一】美國著名親子閱讀專家吉姆·崔利斯是兩個孩子的父親，他堅持為孩子們朗讀。在他看來，朗讀是最簡單、最直接、最有效的情感交流方式?！静牧隙课覀兛偸橇w慕那些口若懸河即興演講的人，仰慕那些說話頭頭是道有條有理的人，喜歡那些文采飛揚出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是練出來的。一個人口頭說話的能力怎樣訓練？我覺得最直接的途徑就是朗讀。如果我們面對一篇現(xiàn)成的文字尚不能大聲流利地讀出來，難道還能指望即興地說出流利的話嗎？【材料三】我們大聲朗讀，品味詩詞文章的語言美，領略詩詞文章的節(jié)奏美，欣賞詩詞文章的韻律美，領悟詩詞文章的情感美，體會詩詞文章的意境美，從而感受中國語言文字和語言藝術的魅力。朗讀是最簡單、最直接、最有效的情感交流方式；朗讀能鍛煉口才；朗讀能感受中國語言文字和語言藝術的魅力。(2)每一期《朗讀者》都有一個關鍵詞，例如“陪伴”“選擇”“第一次”等，請你依照示例也確定一個關鍵詞，圍繞這個關鍵詞再從初中語文課本中選擇一篇課文，并說說選擇它的理由。(3分)示例：關鍵詞：母愛課文題目：《金色花》理由：母愛是世界上最偉大的情感之一，泰戈爾的《金色花》以詩一般的語言抒發(fā)了對母親的眷戀和熱愛之情。所選課文能支撐關鍵詞，理由充分，語句通順即可。(3)《朗讀者》邀請各個領域具有影響力的嘉賓朗讀經典美文。對于嘉賓的朗讀水平，網友們褒貶不一，請你跟帖發(fā)表自己的意見或建議。(2分)網友跟帖：個別嘉賓讀音不準，吐字不清，影響表達效果。你的跟帖：我認為不必苛求于此。并不是所有的嘉賓都是播音員或者受過這方面的專門訓練，一篇文章最能打動聽眾的是真摯的情感，如果朗讀者通過深情演繹感染了我們，使我們產生了共鳴，我覺得讀音不準、吐字不清都可以忽略不計。二、閱讀理解(42分)(―)(4分)天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。9.題目中的“天凈沙”是曲牌名，作者馬致遠是元朝人。(2分)10.下列對這首散曲的賞析，不正確的一項是(

B)(2分)A.前三句十八個字，寫了九種景物，有靜有動、有聲有色，而加在名詞前的定語則體現(xiàn)了作者對那些景物的獨特感受。B.這首散曲寫景由近到遠，感情抒發(fā)由淺入深，開頭一句“枯藤老樹昏鴉”是這首散曲的主旨句。C.這是一幅秋景圖，又是一幅絕妙的秋思圖。圖中有景有人，人和景都是經過作者精心選擇的，最能表現(xiàn)“秋思”。D.這首散曲用極有限的字句，塑造了極豐富的意象。人與物結合，情與景交融，有一種動人心魄的力量。(二)(12分)復兒子書①來信均悉②，茲③再匯汝④日本洋五百元。兒自去國至今，為時不過四月，何攜去千金業(yè)⑤皆散盡？是甚可怪！汝此去，為求學也。求學宜先刻苦，又不必交友酬應。千金之資⑥，亦足用一年而有余，何四月未滿即⑦已告罄⑧？汝茍⑨在理應用者，雖每日百金，力亦足以供汝，特⑩汝不應若是耳。汝如此浪費，必非飲食之豪，起居之闊，必另有所銷耗。且汝亦嘗讀《孟子》乎？大有為者，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，困心衡慮之后，而始能作。吾兒恃?有汝父庇蔭?，固?不需此，然亦當稍知稼穡?之艱難，盡其求學之本分。非然者，即學成歸國，亦必無一事能為。今汝若此，余今而后恐無望于汝矣！用錢事小而因之怠棄學業(yè)損耗精力虛度光陰則固甚大也。余前曾致?函?戒汝，須努力用功，何竟忘之？光陰可貴，求學不易，此中甘苦，應自知之，毋?負?老人訓?也。(選文有改動)【注釋】①本文節(jié)選自張之洞回復兒子的書信。②悉：知道。③茲：現(xiàn)在。④汝：你。⑤業(yè)：已經。⑥資：錢財，費用。⑦即：就，便。⑧告罄：財物用盡。⑨茍：假如。⑩特：不過。?恃：依仗，依賴。?庇蔭：比喻尊長的保護、照顧。?固：本來。?稼穡：泛指農業(yè)勞動。?致：給予。?函：信件。?毋：不要，不可。?負：辜負。?訓：教誨，教導。11.解釋下列句子中加點的詞語。(4分)(1)兒自去國至今(離開)(2)求學宜先刻苦[應當(應該)](3)特汝不應若是耳[這樣(這)](4)困心衡慮之后，而始能作(奮起，指有所作為)12.用“∕”給下面的句子斷句。(標四處)(2分)用錢事小/而因之怠棄學業(yè)/損耗精力/虛度光陰/則固甚大也。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)雖每日百金，力亦足以供汝。即使每天用掉一百金，按財力我也完全可以供你。(2)余今而后恐無望于汝矣！我從今以后恐怕對你沒有指望了！14.作者給兒子寫這封信的目的是什么？(2分)勸誡兒子要生活節(jié)儉，刻苦求學。(三)(10分)少年書架①喜歡書，像喜歡一件寶物。小時每每發(fā)了新書，都要找來舊報紙，包了書皮，工工整整寫上：語文，數學……然后是班級姓名。手里托著書，美滋滋看著，心里有份莊重。有種沒來由的穩(wěn)妥。②學期末，新書變舊書，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細心收起來，放到紙箱里，來年春天，再搬出來曬太陽。③偶然去老師家，一進門就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書，一本本直立著，是一隊隊意氣風發(fā)的少年，春意蕩漾?。×_列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，書，可以這樣放，多好?、苣鞘峭趵蠋熡媚景搴湍緱l，自己釘在墻上的，美其名曰：書架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書，像是久別的朋友，細膩，溫暖。⑤我迷戀上老師書架的樣子了，在書桌前，把書一本本立起來。左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個小書架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動了許久。⑥放學回家，喜笑顏開地告訴爸媽，我有書架了！爸媽一愣，哪里的？⑦待我把在老師家里的所見，以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。⑧那時，家里的條件不好，能上學讀書，已經是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買上一件這樣“無用”的家伙呢？當然，我也會悄悄想：什么時候，我也會真的擁有一個那樣的小小書架？⑨那是一個秋日，天，藍藍的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕地飄著。爸爸下班回家，推著自行車進了院子，連聲道：夠了，夠了?、馐裁磯蛄?？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來。看，這些木頭足夠做一個小書架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地等待著。小心臟一下子活躍起來，不知所措了，我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來……?爸爸利用下班的時間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬揀，撿來這能用的木料。?歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點點地打磨著那些木頭，準備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……放了學的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。?天，靜靜的；陽光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時間，掰著手指過。?小小的書架成了！?爸爸問我，喜歡什么顏色。我想啊，想，就調成黃色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小書架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。?風來，漆干。抱起書架，放到桌子的一角，把書一本本放進去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點點綻開。放滿書的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見到它，如見到久違的老友。?日子深一腳淺一腳地過，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。?家里也已擁有大大的書架，開闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長者，沉默不語，凝視著我，撐起我的腰身。?如果有一天，要我選擇少年重來，陪伴我的，依然是少年書架。(選自《做人與處世》，有改動)15.本文圍繞“書架”寫了哪幾件事？請概括填空。(2分)到老師家看到寬大的書架→“我”用字典做了一個“小書架”→父親為“我”制作書架→書架伴“我”成長16.品讀第⑦段畫線句，請結合文章內容，簡要分析媽媽的心理。(2分)媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。這句話是對媽媽的神態(tài)描寫，表現(xiàn)媽媽因“我”對書的喜愛感到自豪，又為無法滿足“我”的小小心愿而內疚。17.批注，是一種很好的讀書方法。請參照示例，自選角度對文中第⑩段畫線句做兩條批注。(4分)示例：那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點點綻開。批注一：以蓮花的綻開來比喻“我”的歡喜，形象具體地再現(xiàn)了“我”放書時的心情。批注二：一點點綻開與前文一本本放相照應，展現(xiàn)了“我”的心情越來越愉悅的過程。語句：我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來……批注一：將書架擬人化，寫它“款款而來”，形象生動地表現(xiàn)出“我”盼望得到書架的迫切心情。批注二：這句話是由父親搬回來的木料產生的聯(lián)想，虛實相生，形象地表現(xiàn)了“我”對書架的渴求。18.文中書架陪伴少年成長，陪伴你成長的物品是什么，它如何陪伴你成長？請具體談一談。(2分)示例：我成長的過程中，始終陪伴著我的是桌上的那盞小臺燈，它是上小學時，外婆送給我的生日禮物，外婆說：“我不能天天陪著你，就讓這臺燈伴著你讀書，就好像外婆看著你讀書一樣?！爆F(xiàn)在我讀初中了，將來上高中我還要將這個小臺燈帶到學校，記住外婆的叮嚀，好好學習。(四)(16分)大地的恩典杜懷超①在江南，我時常遙望家鄉(xiāng)的那片竹林。②對于竹子，我處于一種遠距離的仰望或者審視中。它于我，或如千年的深潭，或如捉摸不透的陣風，空行處唯有水聲一般漫漶過來：竹林深似海。這也不是雨打竹林的聲響，猜不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隱語。③對于竹子，父親與我看法截然不同。父親是從一根竹扁擔開始與竹耳鬢廝磨的，磨得光亮的半月形長扁擔，與父親時常糾纏在一起，使得父親瞬間有了擔山填海的力量，一種承擔著蒼茫大地的力量，養(yǎng)活了一家人的生活。父親和竹子挨得那么近，皮膚挨著皮膚，骨頭連著骨頭，以至在手搬肩扛之間，我聽到了骨頭與竹節(jié)的竊竊私語聲。當然，父親總是默不作聲，至疼痛處他也只會咧嘴一笑。④我不理會父親對竹的迷信和虔誠。在我六歲開始扶起歪歪斜斜的竹毫，在宣紙上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地涂抹下重重的一筆后，棄筆逃離。但父親就像老鷹捉小雞般又把我抓回來。我老老實實地重新?lián)炱鹬窈?，繼續(xù)在宣紙或者紅紙上描摹虔誠、圖騰和吉祥。⑤父親也完全不理會我的委屈，他只糾結我對竹毫的褻瀆和無知，以致多年來，我一直在書桌前，挺直身子，堅守著對竹毫的執(zhí)筆姿勢。父親呢，在門前的田疇上，種下一片竹林。四季里，把竹子枝條捆扎起來，做一柄掃帚，在曠野里掃蕩著秋天。⑥我是在歷史的河流里認識竹簡的。最初的文字里，竹簡是一座立體凝固的雕塑，在時間的刻刀里留下他們刀砍火燒的背影。父親不懂竹簡，即使竹葉大的象形文字，他也是看不懂的。但這不能阻止他對文字的向往。在我夜晚習字的空閑里，他也會鄭重地拿起竹毫，在空中比劃一番，那舉止與深情，分明是我多年后仰望廟宇般的神圣或對萬物生靈般的虔誠。確實也是，一行行端莊的文字，當我們給予它生命，誰能窺盡其中的叱咤風云？在竹簡深處，或者說在竹海深處，父親是無法窺知內部世界的，諸如竹子的暗語與象征，比如它承載著中國傳統(tǒng)文化的精髓……對此父親是一片茫然。⑦父親要做的就是怎樣從文化的戰(zhàn)場轉移到生活的舞臺上。對文化他沒有發(fā)言權，而在生活的漩渦里，他就是自己的主宰者。他可以從竹枝上取下一節(jié)，打磨成祖母手中的捻線陀，紡麻線、棉線；他可以用竹片打制成廚房里的砧板，甚至可以花上十天半月的時間，用上好的竹青編織成憩息的竹席、躺椅之類。父親對竹席有著獨特的情懷。即使在農歷的五月或者秋收正午，只要有了它，疲憊與艱辛就會逃得無影無蹤。累了就和衣而睡，醒來則投入勞作。他侍弄莊稼、竹子的模樣和我在紙上寫生字沒有兩樣。在曠野里不停勞作、奔跑的父親，正是一棵竹子，一棵在風中奔跑的竹子。在一起十年的光陰里，凄風苦雨，冰刀霜劍都沒有折彎它，即使在最黑沉沉的深夜里，依然發(fā)出鏗鏘的回音。⑧父親對竹子或竹制的事物，總是有著命里的熟稔和暖溫。即使老了，他依然握一支竹質拐杖，繼續(xù)保持挺拔的身子，在大地上行走。他從老家來江南，看到我書房里擺放一盆花草，我告訴父親它叫文竹，他竟然不以為然。看著眼前纖弱的盆中之竹，他迷茫的眼神里還有一絲輕蔑。文竹，文竹，這也能算竹？是的，一段文字的力量怎么能比得了一件竹器的重量，也沒有春筍從大地深處，穿破一冬的禁錮，直刺云天的竹子。父親臨回老家時，居然在門前給我種上一叢竹子。⑨心情低谷時，我總會搬一竹椅，陷在里面看父親種的竹林。當竹子看我時，我不知道父親是不是在老家也一樣地打量著我？父親曾對我說過，竹子是很神秘的，一夜之間可長高一米呢，最終同大樹般高大，它還能開花呢。事實上，見過竹子開花的人并不多，以至于不少人認為竹子根本就不開花。父親說這話時發(fā)出罕見的嘆息聲。后來我才知道，竹子終身只開一次花，花上數年、數十年的時間積蓄，一朝迸發(fā)，然后死去?；ㄆ诰褪撬榔?。對著老家的方向，我淚眼婆娑。⑩我很少給父親買什么禮物，一是他會心疼我花錢，二是他的喜好我也不甚清楚。后來我給他寄去產于江南的禮物——一整套用自然生長的竹子提取原生態(tài)纖維素制作的衣物，他竟甚是歡喜。父親一生愛竹，就讓竹子從他的手足、皮膚、血脈和骨骼出發(fā)，與父親融為一體吧。父親來電說，這衣物有竹子的味道呢。我啞然失笑，如果夜晚仔細傾聽的話，它還會和你一同呼吸呢！?念及此，我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩薩般的父親，直至生命深處，隨即竹濤涌來……(節(jié)選自《思維與智慧》，有刪改)19.用簡潔的語言概括文中父親的形象。(2分)勤勞能干；有家庭責任感；對文化感到渺茫；對文字的向往、對文化的虔誠(敬重)；注重對“我”的教誨和引導；挺拔、堅強(隱忍)；對生命有深刻的理解(悲憫的情懷)。20.請從語言運用和情感表達角度賞析第③段畫線的句子。(3分)示例：(1)運用擬人修辭，體現(xiàn)了父親與竹子的親近(親密)，表現(xiàn)出父親勞作的艱辛，表達“我”對父親辛勤勞作的感動與贊美！(2)通過“挨著”“連著”“竊竊私語”等詞語，寫出了父親使用竹扁擔勞作時的樣子，表現(xiàn)出父親勞作時的艱辛，體現(xiàn)了父親與竹子的親近(親密)，表達出“我”對父親辛勤勞作的贊美和感動。21.依據文章第⑨段畫線句，展開合理想象，將“我”此刻心里的想法描寫出來。(60字以內)(3分)要點：對父親的牽掛思念；對父親年老的心疼(擔憂)；對父親的感念(感恩)；對之前不理解父親感到愧疚。22.聯(lián)系全文，說說文章第⑩段中“我”為什么給父親買了一套用竹纖維制作的衣物。(4分)示例：因為父親一生愛竹，在“我”心中父親與竹子是融為一體的，通過為父親買禮物，寄托“我”對父親的理解與感念。23.閱讀全文，說說你對文題“大地的恩典”的理解。(4分)寫出大地孕育出竹子，竹子給予我們生活的幫助、精神的影響；表現(xiàn)了父親像竹子一樣堅毅頑強，他也像大地一般養(yǎng)活了一家人，并給予“我”教誨和引導；表達出“我”對竹子以及父親的感激和贊美。三、寫作(50分)24.水滴石穿，是堅持的力量；化蛹成蝶，是夢想的力量；冰釋前嫌，是真誠的力量；正義伸張，是勇氣的力量。有的人鋒芒畢露，不過是虛張聲勢；有的人溫文爾雅，卻盡顯生命的張力。真正的力量不是來自于外在，而是來自內心——來自一顆真誠善良的心，來自一顆豐富美好的心，來自一顆遠離浮躁、獨享寧靜的心。請以《________的力量》為題，寫一篇作文。要求：①不少于500字；②貼近生活，言之有物，禁止抄襲或套作；③認真書寫，力求工整、美觀。八年級語文上冊期末試卷（附答案）第一部分（1~5題

21分）1.在下面的橫線上填寫出相應的句子。（每空1分，共6分）（1）_______，此地空余黃鶴樓。______，白云千載空悠悠。（崔顥《黃鶴樓》）（2）黑云壓城城欲摧，______。_____，塞上燕脂凝夜紫。（李賀《雁門太守行》）（3）杜甫《春望》中賦予花鳥以人的情感的句子是：

______，_____。2.請根據拼音寫漢字，給加點的字注音。（4分）（1）我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的suì（

）洞里蝸行摸索。（2）我是干biě（

）的稻穗，是失修的路基。（3）我瞰（

）望尼羅河，在河畔建造了金字塔。（4）因為只有那里我們不像牲口一樣活，螻（

）蟻一樣死……那里，永恒的中國！3.下面語段的空白處依次填入一組句子，最恰當的一項是（

）（3分）竹，是上天賞賜南山的肺，吐納氧氣，滋生水汽，

_______

，_______，_____，_______

。①瀉進山腳下的塵地②凝結在葉尖化為晶瑩的露珠③匯成一泓清瑩的靜湖④跌落巖縫匯成“叮咚”作響的山泉A．①③④②

B．②④①③

C．④③①②

D．②③④①4.觀察下圖漫畫《“文化”人》，完成下面兩道題。（每小題2分，共4分）（1）請將漫畫中顧客的語言修改成正面勸導的方式，讓營業(yè)員易于接受。（2分）（2）如果你是一位小記者，針對這一幕所反映的問題，讓你對營業(yè)員進行采訪，請你寫出一段簡短的開場白，以使他認識到不注意食品衛(wèi)生的危害性。（2分）5.閱讀下面的材料，寫出一個從材料的主要角度探究出的道理。（4分）有兩只螞蟻想翻越一段墻，尋找墻那頭的食物。一只螞蟻來到墻腳就毫不猶豫地向上爬去，可是每當它爬到大半時，就會由于勞累、疲倦而跌落下來?？墒撬粴怵H，一次次跌下來，又迅速地調整一下自己，重新開始向上爬去。另一只螞蟻觀察了一下，決定繞過墻去。很快地，這只螞蟻繞過墻來到食物前，開始享受起來；而另一只螞蟻還在不停地跌落下去又重新開始……第二部分（6~21題

49分）一、閱讀下面這首詩，回答小題。（6分）赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。6.對這首古詩賞析有誤的一項是（

）（3分）A.這首詩前兩句寫興感之由，后兩句議論感慨。B.“前朝”指的是三國時期。C.這里“二喬”的命運形象地代表了東吳的命運。D.這首詩熱情地歌頌了“周郎”在赤壁之戰(zhàn)中的豐功偉績。7.這首詩的作者是

________

。詩中加著重號的詞“將”的含義是

_____。詩中“東風”指的是_______

。（3分）二、閱讀《后漢書·羊續(xù)傳》節(jié)選，完成下列小題。（14分）羊續(xù)，字興祖，太山平陽人也。續(xù)以忠臣子孫拜郎中，去官后，辟大將軍竇武府……賊既清平，乃班宣政令，候民病利，百姓歡服。時，權豪之家多尚奢麗，續(xù)深疾之，常敝衣薄食，車馬羸敗。府丞嘗獻其生魚，續(xù)受而懸于庭；丞后又進之，續(xù)乃出前所懸者以杜其意。續(xù)妻后與子秘俱往郡舍，續(xù)閉門不內，妻自將秘行，其資藏惟有布衾、敝袛裯，鹽、麥數斛而已。續(xù)謂秘曰：“吾自奉若此，何以資爾母乎？”使與母俱歸。8.解釋下列句中加黑詞的意思。（4分）①賊既清平：②續(xù)深疾之：③常敝衣薄食：④使與母俱歸：9.用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）其資藏惟有布衾敝袛裯10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（每小題2分，共4分）（1）何以資爾母乎？（2分）（2）汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。（《愚公移山》）（2分）11.結合選文內容，用自己的話說說羊續(xù)是個什么樣的人。（4分）三、閱讀下面文字，回答后面的問題。（9分）科學素質是決定人的思維方式和行為方式的重要因素，是人們過上美好生活的前提，更是實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的基礎。在科技日新月異、迅猛發(fā)展的今天，科技深刻地影響著經濟社會生活的方方面面，公民科學素質已經成為國家綜合實力的重要組成部分，成為先進生產力的核心要素之一，成為影響社會穩(wěn)定、國計民生和生活品質的直接因素。提高我國公民的科學素質，在當前是一個緊迫任務。2011年，日本發(fā)生的9.0級強地震引發(fā)核泄漏事故，在我國公眾中掀起了一場搶購食鹽風波，這場風波造成了不良的社會影響。無獨有偶，2007年廣東和海南等地“吃了得香蕉黃葉病的香蕉會得癌癥”的謠言滿天飛，致使香蕉價格不正常地大幅下跌，蕉農損失慘重。這里面的原因比較復雜，但公民科學素質不高顯然是一個重要因素，這凸顯出提高公民科學素質的緊迫性。公民具備基本科學素質，是指了解必要的科學技術知識，掌握基本的科學方法，講求科學思維，崇尚科學精神，并具有一定的應用它們處理實際問題、參與公共事務的能力。公民科學素質是可以測量的，國際上的通行做法是通過公民科學素質調查獲得在“了解科學知識、理解科學方法、理解科技對個人和社會的影響”三方面都達標的公民比例。2010年我國公民具備基本科學素質的比例為3.27%，預計2015年將超過5%。但是，這個水平僅相當于發(fā)達國家20世紀80年代末的水平。據中國科普研究所預測，到2020年我國公民具備基本科學素質的比例應超過10%，才能有效支撐創(chuàng)新型科技人力資源的產出、實現(xiàn)全面建成小康社會的目標。可見，提高公民科學素質，時間緊迫，任務艱巨，意義重大。12.請給選文擬一個恰當的標題。（3分）13.選文第二段運用了兩個事例，刪去一個好不好？請說出理由。（3分）14.從選文來看，公民應具備的基本科學素質有哪些？（3分）四、根據你對文學名著的閱讀，回答下面的題目。（6分）15.《紅星照耀中國》又名《_________》，作為美國記者，斯諾在華采訪的主要地點是________，他探求了______發(fā)生的背景、發(fā)生的原因。他判斷由于中國共產黨的宣傳和行動，使窮人和受壓迫者對國家、社會與個人有了必須行動起來的新的信念。（3分）16.名著閱讀。（3分）七月時節(jié)，當我們這里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經枯萎的花上，跑來跑去尋找飲料時，蟬則依然很舒服，不覺得痛苦，用它突出的嘴——一個精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部——刺穿飲之不竭的圓桶。它坐在樹的枝頭，不停地唱歌，只要鉆通柔滑的樹皮，里面有的是汁液，吸管插進桶孔，它就可飲個飽了。此語段選自法國作家_____的《昆蟲記》，這本書被譽為“_____________”，全書透過昆蟲世界折射出社會人生，滲透著作者對人類的思考，充滿了對____的關愛之情和對自然萬物的贊美之情。五、閱讀下面的文章，完成下列小題。（14分）大地的馨香朱宜堯①我仿佛看到了那片綠海，微風拂過，搖曳著沙沙聲響，陽光溫暖，伴著書香。②父親說，讀書和種地是一碼事兒。那時，我的腦袋搖成了撥浪鼓。③春寒料峭的二月，春風猶如一把剪刀，一夜間裁剪出了千樹萬樹繁花開的氣勢，藏在樹干里的嫩芽，偷偷地窺視著即將郁郁蔥蔥的春天。溫柔的陽光夾雜在春風里，走到哪里，哪里一片勃勃生機。④春天是播種的季節(jié)。空曠的田野，勞作的人們撒糞、育肥、播種，趁著春天的到來，把希望悄悄地植入大地。⑤早晨，剛剛起床，昨夜還睡在身旁的父親沒了蹤影。父親年事已高，已經過了退休的年齡，還是一刻也不閑地從事著農事，近乎于樂此不疲。每天看著紅彤彤的太陽從東方升起，又眼望日頭在晚霞中隱沒，父親特喜愛這種“春風花草香”的農田生活。身子雖有勞累，卻神采奕奕。我知道，父親有自己的規(guī)劃，勞作等同于健身，既不能太累，又得出點小汗，身子微微受熱，即可。所以我不擔心父親。⑥中午父親回來，肩膀上搭著一塊泛黃的毛巾，看上去氣色紅潤，好像剛剛晨練結束。我早已備好了父親最愛的龍井茶。父親坐在我身旁，望著長勢大好的玉米，臉上掛著粲然的微笑，喝一小口龍井，動作不急不緩地擦拭著額上細密的汗珠。⑦父親七十有三了，寸發(fā)雪白，好像一根也不缺，板板正正齊刷刷的樣子，那古銅色的皮膚，經過陽光的沐浴，顯得十分的硬朗與矍鑠。⑧我在初中讀書時，不論學習有多緊張，父親總是“不管不顧”，甚至“不近人情”地叫我一同下地。即便是我手掌扎滿了黃豆莢的刺兒，癢脹得鉆心，也得照樣勞作。春寒料峭也罷，烈日炎炎也好，我成了父親的小跟班。那時的我，睡不醒，又極不情愿。⑨勞作中，我經常回想，讀書和種地怎么會是一碼事呢？⑩如今，我卻能體諒到父親的良苦用心，也會有一些好的事物與父親分享了，父親卻一改他年輕時的做法，他起早做農事，從來不叫我，這倒讓我有些愧疚。?過了不惑之年，明曉了父親所言。一年之際在于春，諺語說谷雨種大田，春天是播種的季節(jié)，萬物皆如此。要抓住播種的最好時機，才更有利于一年的好收成；青春是用來讀書的大好時光，要不辭辛苦讀萬卷書，要不負青春不負我，要有“雙鬢多年作雪，寸心至死如丹”之恒心。一旦錯過了，就不再來過。?我和父親一同勞作，讓年少并無多少體力的我去體會勞作的艱辛與不易，感悟生命的本真，讓我更加珍惜青春讀書的好時光，這是多么幸福的事情。“少壯不努力，老大徒傷悲?！备卸鞲赣H，他不僅以種地的方式養(yǎng)育了我，還讓我在最平常的勞作中，體會到了生命的美好。?父親就是養(yǎng)育我的“大地”，那里有“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”的喜樂福景；又有“翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香”的詩情畫意；更有“花有重開日，人無再少年”的殷切希望、諄諄教誨和良苦用心。?春天來了，陽光明媚而溫暖，微風拂過的綠海，搖曳著沙沙聲響，我似乎嗅到了大地的馨香，仿佛看到了寸發(fā)雪白的老父親。（選自《新青年》2017年第4期，有刪減）17.通讀全文，說說標題“大地的馨香”有何含義？（2分）18.請從修辭的角度品味第③段中畫線句的表達效果。（3分）19.“這倒讓我有些愧疚?！蔽覟槭裁磿纳⒕危浚?分）20.文中的父親是一個怎樣的人？請結合文本簡要分析。（3分）21.“父親說，讀書和種地是一碼事兒。”對此，你的觀點是什么？請聯(lián)系學習實際，談談自己的看法。（3分）第三部分（22題

50分）22.閱讀下面的文字，根據要求作文。（50分）鮮嫩可口是美食的味道，清新和諧是自然的味道，絮叨愛撫是媽媽的味道，睿智哲思是佳作的味道，酸甜苦辣是生活的味道，厚重滄桑是歷史的味道……只要你細細咀嚼，用心感悟，人間真味盡在其中。請以“味道”為話題，寫一篇文章。要求：①書寫工整，保持卷面整潔。②表達真情實感，不得套寫或抄襲。③除詩歌、戲劇外，體裁不限，內容不少于600字?！咀ⅰ啃枰卷搘ord版，請掃下面二維碼，關注公眾號后，回復“0107”獲取。<有效期7天>來源：學科網，初中生家長編輯整理九年級上冊語文期末考試試題一、知識積累(28分)

1．下列加點字注音有誤的一項是(

)(2分)

A．寒噤(jìn)

孜孜不倦(zī)

發(fā)窘(jiǒng)

B．覓食(mì)

滯礙(zhì)

脊梁(jǐ)

C．汲取(jí)

秕谷(bǐ)

恣睢(suì)

D．瑯瑯(1áng)

滯礙(zhì)

咀嚼消化(jué)2．下列詞語中有錯別字的一組是（）（2分）A.剽悍彌漫憩息鞠躬盡瘁，死而后已B.搖曳殉職孤僻己所不欲，勿施于人C.譏笑震攝許諾國家興亡，匹夫有責D.闌珊累贅停滯生于憂患，死于安樂3．根據提示和要求填空(8分)⑴_____________________，化作春泥更護花。⑵_____________，___________?？蓱z白發(fā)生。⑶《漁家傲》中，寫塞外孤城蕭條凄涼之景的句子是

，

。

⑷《觀刈麥》中描寫農民勞作環(huán)境惡劣、表現(xiàn)農民生活艱辛的語句：_____________，______________

。⑸《沁園春.雪》中表達作者想象的句子是“___________，_________。4.下列各句中，沒有語病的一句是（

）(2分)A．那煙雨中的柳葉湖，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫，展現(xiàn)出她別樣的風姿。B．在即將舉行的廣州亞運會上，體育健兒們紛紛表示一定充分發(fā)揚自身水平。C．為了防止甲型H1N1流感病毒不再蔓延，我國政府采取了強有力的應對措施。D．我永遠不會忘記老師耐心細致地糾正并指出我考試中的問題的情景。5．下列句中沒有通假字的一項是(

)(2分)

A．將軍身被堅執(zhí)銳

B．不亦說乎

C．裁如星點

D．人不知而不慍6．把下面的句子組成一段話(只需把序號填在橫線上)。(2分)

①這樣理解“基礎”，結果只能妨礙人才的成長。

②基礎本來包括德育、智育、體育幾個方面，人們往往只看到了智育。

③中學階段是打基礎的時期，每個中學生都應該打好基礎。

④但是，有的同學，甚至教師，對“基礎”的理解往往偏于狹窄。

⑤書本知識已包括教科書和課外讀物，人們又往往只看到了教科書。

⑥智育包括書本知識、非書本知識的學習和諸種能力的培養(yǎng)，人們又往往只看到書本知識的學習。

7．綜合性學習(共6分）

魯迅，中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家和革命家，他的作品激勵著一代又一代青少年茁壯成長。在初中語文教材中，同學們學習了他的不少作品。為了展示學習成果，班上將開展“讀魯迅作品，學魯迅精神”的讀書活動，請你按要求完成以下任務。①．辨識作品小晴收集了魯迅的四篇作品，請你幫她選出不屬于《朝花夕拾》的一篇。（

）(2分)A．《從百草園到三味書屋》B．《故鄉(xiāng)》C．《藤野先生》D．《阿長與<山海經>》②擬串聯(lián)詞

串聯(lián)詞一般需要在兩個環(huán)節(jié)中間穿線搭橋，既要關照先前，又要引導其后，渲染蓄勢，把活動的兩個環(huán)節(jié)連接成一個有機的整體，恰倒好處地調動活動的氣氛。

本次讀書活動，有介紹魯迅作品內容的環(huán)節(jié)。小洋向同學們介紹了《社戲》，接下來將由小云介紹《孔乙己》。

請你為主持人寫一段串聯(lián)詞，將兩個同學介紹的內容銜接起來。（要求：串聯(lián)詞要扣住文章內容，60～90字）（2分）

③．探究名言

下面是小鵬摘抄的魯迅名言，這些名言反映了魯迅的哪些精神？請你分別用四字詞語概括。（概括出兩種精神即可）（2分）

名言一：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

名言二：哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

名言三：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

名言四：單是說不行，要緊的是做。

名言五：時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

8.《水滸傳》是我國第一部歌頌__________的長篇章回體小說，它鮮明的表現(xiàn)了“__________”這一主題。我們學過的課文《智取生辰綱》就是出自它的第十六回。在文中，佯裝賣酒的人物是_____，綽號為______。（2分）9.請寫出我國四部古代文學名著及作者。(2分)(1)

《

》

(2)

《

》(3)

《

》

(4)

《

》二、文言文閱讀理解（14分）

二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎?”陳勝日：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢保萌怂吏~腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。1．填空。(2分)

＜陳涉世家＞選自

，它是我國第一部

。魯迅贊譽為“

，

?！?．對下列詞語的解釋，不正確的一項是（

）（2分）A．適戍：強迫去戍邊。B.等死:坐等死亡。C．指意：意圖。

D.驚恐:又驚奇,又害怕。3.下列各句中加點的字不屬于名詞活用為動詞的一項是(

)(2分)A．乃丹書帛曰：“陳勝王”。

B．置人所罾魚腹中C.狐嗚呼日：“大楚興，陳勝王”D．卒中往往語，皆指目陳勝4．對下列句中加點詞的意義和用法的判斷，正確的一項是(

)(2分)

①陳勝、吳廣乃謀日

②當立者乃公子扶蘇

③家祭無忘告乃翁

④失敗乃成功之母

A．①和③相同，②和④相同。

B．①和②相同，③和④相同。

C．①和③不同，②和④相同。

D．①和②相同，③和④不同。5．對下列句子的翻譯，正確的一項是(

)(2分)

愛士卒，楚人憐之

吳廣以為然

A．(項燕)愛護士兵，楚國人都愛憐他，吳廣認為陳勝說得對。

B．(項燕)愛護士兵，楚國人都愛憐他，吳廣認為應該這樣。

C．(項燕)愛護士兵，楚國人都可憐他，吳廣認為應該這樣。

D．(項燕)愛護士兵，楚國人都可憐他，吳廣認為陳勝說得對。6．對文意的敘說，錯誤的一項是(

)(2分)

A．朝廷征召窮苦百姓去鎮(zhèn)守漁陽，陳勝、吳廣都被編在征發(fā)的隊伍里，因大雨，道路不通，九百人都被滯留在大澤鄉(xiāng)，以致不能如期到達漁陽。

B．秦法規(guī)定，戍邊的人如不能如期到達目的地，一律要砍頭。陳勝、吳廣都在砍頭之列。

C．陳勝認為，秦朝應當繼承皇位的是扶蘇。但扶蘇競被他弟弟二世殺死了。陳勝和吳廣商議，決定冒充是扶蘇和項燕的部下，帶領九百戍邊之人起義反秦。

D．為了給起義作輿論準備，陳勝、吳廣做了兩件事，一是“置書魚腹”，二是“篝火狐鳴”，結果士卒們在夜里都驚恐害怕，到了天明，人人到處議論，都指指點點地看著陳勝，不敢和他當面交談。7．節(jié)選部分是怎樣表現(xiàn)陳勝非凡的領導才干的?(2分)

三·現(xiàn)代文閱讀

(28分)[一]草是風的一面旗幟（14分）

她是一個自卑的孩子，從不愛和別人交往，許多小伙伴也對她敬而遠之，只是這些也就算了，更可悲的是，她的學習成績也差得一塌糊涂，許多老師在課堂上毫不留情地批評她，因為，同一道題，她經常能錯了三遍。

她有自閉癥。這已經成為有目共睹的事實。許多同學開始排擠她，大家認為，她是一個悶葫蘆，和她在一起，自己原本快樂的心情也會瞬間變得低落起來。她也察覺到伙伴們對她的疏遠，于是，一個人搬著課桌，挪到了教室的角落里，從那天開始，她也覺得自己仿佛搬到了一個嶄新的世界，課堂和瑯瑯的讀書聲對于她來說是事不關己的。她關心的只有窗外的世界，靜靜的泡桐花開了，穿過窗子透出絲絲香甜，鳥兒們在樹間做了巢，每天啁啾地唱著，嬉戲著……她是多想讓自己變成一只鳥兒呀！一只無憂無慮的鳥兒，和群鳥在蔥蘢的樹木間追逐，在廣袤的天際里振翅，她是個煩惱的絕緣體。

春走后，夏天把秋天引了過來，窗外那棵泡桐開始落葉，就連樹上的鳥兒也喑啞了嗓音，許多候鳥已經南遷，積攢了這么久，她第一次在一個課間痛哭流涕，她哭著說，都走吧，就連鳥兒也會拋棄她，曾經的一樹新綠也變成了滿眼枯黃，上帝為何非要給她一個黯淡的世界？

不知道什么時候，班級里新來了一名語文老師，老師姓徐，長得特像徐靜蕾，同學們都非常喜歡她，暗地里叫她“靜蕾老師”。靜蕾老師給班里上的第一堂課是帶領大家玩成語接龍的游戲，用黑板擦作為接力棒，傳到誰那里，如果接不上來，就要罰唱一支歌，或者是一篇作文。

隨著一聲清脆的掌聲，接力依次進行，很快就傳到了她，當時，她還在望著窗外發(fā)呆，不知不覺中，一個黑板擦落在她的桌子上，她先是一愣，繼而聽到了同學們的歡呼聲，那歡呼是一種刺耳的嘲弄。

她不會唱歌，按照“游戲規(guī)則”，她選擇寫一篇作文，第二天交上來，靜蕾老師是個非常和藹的人，對她說，沒問題，即使第二天交不上來也沒事，只要用心了，寫多少是多少。

這一次，她沒有令大家失望，她把自己的心情寫給了自己的老師聽。她是一個命苦的孩子，三歲那年，母親就離家嫁到了外鄉(xiāng)，父親給她娶了一位后媽，盡管后媽對她很好，但是，她總覺得那是一種虛偽。6歲那年，他的父親得了一種怪病，從此喪失了說話能力，她失去了最后一位可以溝通的對象，于是，只有在自己的生活里選擇沉默。她在自己作文的最后一段里說，我是一棵孤單的小草，我的生命里仿佛只有秋天……

第二天，“靜蕾老師”在課堂上鄭重其事地表揚了她，說她是個守信的好同學，按時交上了作文，而且寫得很好，至于作文的內容，“靜蕾老師”卻只字未提。那天，“靜蕾老師”把她的座位由最后一排調到了講桌前的第一排，并當著全班同學的面給了她一個甜甜的香吻！

從那天起，她仿佛像蟬蛻一樣換了一個人，上課注意力非常集中，成績上去了，同學們也爭先恐后地與她交往，學期結束，她還做了班長呢。

十年后，她考上了省內一所名牌師范大學，畢業(yè)以后，她義無反顧地返回自己的母校做了一名教師。她給自己的學生講的第一堂課叫做《草是風的一面旗幟》，她在課上說，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不會孤單，因為它有自己的使命，那就是：等待春天，為風鋪開一面綠色的旗幟！

也許誰也不知道，“草是風的一面旗幟”，那是“靜蕾老師”在她的作文里給她的批語……

1、文中的“靜蕾老師”是一位什么樣的老師?閱讀全文，試概括回答。（2分）_

_____________________________2、結合語境，理解文中畫橫線的詞語的含義和作用。（4分）

敬而遠之：______________________

絕緣體：

3、聯(lián)系全文，說說下面一段文字的含義和作用。（2分）即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不會孤單，因為它有自己的使命，那就是：等待春天，為風鋪開一面綠色的旗幟！含義：___________________________作用:_____________________________

4、從她的遭遇和變化中，你受到了怎樣的人生啟示？（3分）

________________________________5、本文在寫作手法、語言表達等方面很有特點，請你任選一個方面談點自己的閱讀感受。（3分）

________________________________

[二]當節(jié)約細化到生活的每個角落（14分）

一個同事，用著20年前大學時期破爛不堪的雨傘，冬天也穿著常被人嘲笑的地攤上買的便宜羽絨服，相對他不低的收入，他是節(jié)儉呢還是吝嗇？如果我告訴你，他是江蘇一個小山村出來的大學生，而且身體有一些殘疾，童年吃了很多的苦，很早就懂得了生活的艱辛，物質的匱乏在他心中打下了很深的烙印，那么你會說他是節(jié)儉還是吝嗇呢？節(jié)儉與吝嗇，雖然兩詞褒貶截然不同，然而其間的界限卻真是不易把握的。人對價值或者行為的認知來自周圍環(huán)境，對于價值觀的培養(yǎng)和接納也有各自不同的方式。同學就是一個大環(huán)境，有一種普遍的價值觀，就像我的那個同事，他一定會受到大家的嘲笑，雖然他堅定地秉持了自己的原則。而一些人對“節(jié)約之星”之類的榜樣或者模范作用的抵觸，才是在一個社會奉行節(jié)約所遇到的最大的問題。其實調節(jié)個人與整個環(huán)境(節(jié)約型社會)的價值觀問題很簡單：我們到底需要什么樣的節(jié)儉，如何把這種觀念讓個人真正地接受與執(zhí)行。首要原則是“和諧”。和諧意味著不與環(huán)境發(fā)生不必要的沖突，例如：一個人可以有一些漂亮的，可以穿很久的衣服，用不著總是衣著破舊以彰顯自己的節(jié)儉；也不用過分癡迷易變的時尚或者名牌。節(jié)儉是一種意識，一種與他人的共識，一種默契，存在于社會與個人的集體意識之中。任何時代都有窮奢極欲的人，然而如果在一個社會中，人們追求浪費，并把這種炫耀式追求和個人的財富地位相聯(lián)時，這個社會便存在問題！“節(jié)約型社會”需要解決“我們需要什么樣的節(jié)儉”的問題，這也是建立大眾節(jié)儉意識的過程。而如何完善地建立“節(jié)約”的標準，是一個非常細化的龐大事業(yè)，需要點點滴滴的行動，簡單的口號與教條化教育無法達到我們期望的效果。2005年夏天，6家民間環(huán)保組織發(fā)起了“26℃空調節(jié)能行動”就是一個非常細節(jié)化的行動，而且效果非常顯著。當人們從身體健康以及整個環(huán)保與節(jié)約意識中懂得這個道理時，行動起來就快捷有效了。2006年“每月少開一天車”活動也是這種細化的教育活動。一次我去參觀一個同事的新居，看到洗衣機的下水管搭在一個大水桶上，問起他，他才解釋說是把洗衣機的排水存下來可以沖廁所用。當時我很驚訝，因為我平時并沒有感覺到自己身邊這個并不張揚的人竟有這樣很細節(jié)化的節(jié)約意識，從那之后我對他便有了一種新的認識。我有充足的理由相信他絕對不是一個吝嗇的人。我相信只