資源教師（輔導(dǎo)教師）的職責(zé)和任務(wù)

資源教師的職責(zé)和任務(wù)一、資源教師1.負(fù)責(zé)資源教室工作的教師資源教師2.是承擔(dān)評估和計劃的制定“資源教學(xué)”咨詢以及日常管理和行政事務(wù)等多方面工作的相關(guān)專業(yè)人員,

3.資源教師的基本素養(yǎng)和專業(yè)能力決定資源教室的功能和質(zhì)量。資源教師的基本素養(yǎng)1.具備前景的教育理念和良好的教學(xué)素養(yǎng)，依據(jù)學(xué)生特點設(shè)計教育和訓(xùn)練活動的能力；2.能夠接納具有各種特征的兒童；資源教師的基本素養(yǎng)3.具有扎實的學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能（具備心理學(xué)、教育學(xué)、心理輔導(dǎo)及咨詢方面的扎實基礎(chǔ)）；4.具有特殊教育學(xué)和教學(xué)論的理論修養(yǎng)；5.具備與學(xué)生進(jìn)行有效溝通的能力，善于從復(fù)雜教學(xué)情境中把握學(xué)生心理需求、處理情緒問題，處置危機事二資源教師的主要職責(zé)

1.建立、實施與協(xié)調(diào)全校特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)介與鑒定工作;2.負(fù)責(zé)制定、檢查與協(xié)凋本校特殊教育的有關(guān)規(guī)定的實施;3.評估、獲取、運用并解釋各種診斷工具與策略;4和普通班教師、家長一起編擬個別教育計劃,并對其執(zhí)行效果進(jìn)行評估;5.為特殊學(xué)生提供直接教學(xué)(與學(xué)生有關(guān)之科目或必備的社會技能、學(xué)習(xí)策略);6.與普通班教師共同研究特殊學(xué)生在普通班的學(xué)習(xí)障礙和行為問題;7.與特殊學(xué)生家長一起商量學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步及提供相關(guān)服務(wù)的措施及如何相互支援的方式;8.與可能為特殊學(xué)生及家庭提供服務(wù)與協(xié)助的社區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院等有關(guān)機構(gòu)保持聯(lián)系;9.從各方面獲取為特殊學(xué)生可能提供服務(wù)的各項支援的信息,并盡力在必要時利用之;10.為本校教師、行政管理者和家長提供特殊學(xué)生所需要的在職專業(yè)培訓(xùn)。三、資源教師在日常教學(xué)中的教育模式（一）教學(xué)組織形式：資源教師能夠根據(jù)學(xué)生實際情況，靈活地進(jìn)行分組教學(xué)#有時可以全班一起上課，有時要分成小組或大組，有時要個別活動，有時班中的部分人或一個人可以到另外的班級或資源教師一對一地單獨授課。三、資源教師在日常教學(xué)中的教育模式四、資源教師的任務(wù)（一）制訂和執(zhí)行（二）咨詢服務(wù)（三）評估測量（四）有針對性的康復(fù)服務(wù)（五）職業(yè)生涯指導(dǎo)（六）社會工作五、融合教育教師指南《融合班級